統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元知識(shí)點(diǎn)第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、字詞積累

搭石汛xùn期間jiàn隔譴qiǎn責(zé)

懶l(wèi)ǎn惰duò

山洪hónɡ暴發(fā)

平衡hénɡ猛漲zhǎng

協(xié)xié調(diào)

人影綽綽chuò

訪fǎnɡ友

脫鞋xié

挽wǎn褲

平穩(wěn)wěn

唯wéi獨(dú)

美感假如理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)liánjié示shì意

嗒嗒dā

和氏璧bì

稱贊大臣chén

商議yì

藺lìn相如理虧kuī完好無缺進(jìn)宮ɡōnɡ強(qiáng)qiǎnɡ逼bī推辭

允諾yǔnnuò劃huà歸

抄小路

得罪

澠miǎn池

廉頗liánpō

侮辱wǔrǔ

膽怯qiè

擅shàn長

擊缶fǒu

拒絕示弱

抵御dǐyù

呵斥hēchì

上卿qīnɡ

職位

削xuē弱利益戰(zhàn)袍páo

荊jīnɡ條

請罪zuì

怒nù發(fā)沖冠ɡuān

乘chénɡ機(jī)獵豹bào

冠ɡuàn軍陸lù地俯fǔ沖火箭赤chì道噴pēn泉發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒高速公路難以置信

搭乘chénɡ

侵略qīnlüè

堡壘bǎolěi岔chà道

碉diāo堡妨礙fángài任丘rénqiū

隱蔽bì

陷xiàn坑

吆喝yāohe

拴shuān住

孑jié口

擱gē下

撐chēng住

二、多音字

jiàn間隔間接

zhǎng漲潮漲價(jià)

間

_________漲

jiān中間時(shí)間

zhàng頭昏腦漲

qiánɡ強(qiáng)大強(qiáng)壯

huà計(jì)劃劃分

強(qiáng)

qiǎnɡ強(qiáng)迫勉強(qiáng)

劃

jiànɡ倔（jué）強(qiáng)

huá劃船劃算

三、詞語解釋

聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）。

間隔：事物在空間或時(shí)間上的距離。

譴責(zé)：責(zé)備；嚴(yán)正申斥。

理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

人影綽綽：人一個(gè)接一個(gè)，形容人影多，姿態(tài)美。

清波漾漾(yànɡ)：清澈的水流隨風(fēng)流動(dòng)，描繪了水波蕩漾的樣子。

懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。

山洪：因下大雨或積雪融化，由山上突然流下來的大水。

汛期：指江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。

抵御：抵擋。侮辱：使羞恥。推辭：躲避、推托。

同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。

無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。

怒發(fā)沖冠：因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。

完璧歸趙：借指原物完整無損地歸還本人。

俯沖:(飛機(jī)等)以高速度和大角度向下飛。

擺脫:脫離(牽制、束縛、困難等不利的情況)。

浩瀚:形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

呼嘯而過:形容速度極快。

難以置信:很難讓人相信。

不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。

侵略：侵犯掠奪。

隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。吆喝：大聲喊叫。

妨礙：使事情不能順利進(jìn)行，使過程或進(jìn)展變得緩慢或困難。

四、重點(diǎn)問題

（一）《搭石》

1.課文圍繞“搭石"寫了哪些內(nèi)容

說搭石，擺搭石，走搭石，贊搭石。

2.“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”一句中“風(fēng)景"有兩層含義，分別是什么“風(fēng)景”一語雙關(guān)，既指家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)景;又指鄉(xiāng)親們的心靈美。

3.最后一段的作用是什么

這是文章的點(diǎn)睛之筆,作者借物喻人,通過寫搭石的無私奉獻(xiàn)，贊頌了鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好品質(zhì)。

4.賞析“每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。"

“協(xié)調(diào)有序”寫出了走搭石的動(dòng)作美，把“踏踏的聲音"比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾"人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。

5.課文為什么以《搭石》作為題目(1)作者以“搭石"為線索,按”話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石"的順序敘述了所見所聞;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

6.主旨：作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出了搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活畫面的描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

7.閱讀方法：1.集中注意力：指閱讀時(shí)不分心，不走神，讓自己盡可能地進(jìn)入文本描述的情境中，邊讀邊理解，能夠抵抗來自周邊環(huán)境和自己內(nèi)心的干擾。2.不回讀：“回讀"指目光重新掃視前面讀過的文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。閱讀時(shí)要盡可能減少回讀次數(shù)。

（二）《將相和》

1.作者介紹：司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。代表作：《史記》。本文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改寫。

2.出處介紹：《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世影響極大,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。書中記載了從傳說中的黃帝時(shí)代到漢武帝時(shí)代共三千多年的歷史。

3.信息提?。骸秾⑾嗪汀返墓适掳l(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期。

“負(fù)荊請罪"說的是廉頗向藺相如請罪。課文中的“將”指的是廉頗，“相"指的是藺相如，“和”在這里是和好的意思。全文的敘述順序由不和到和。

4.課文寫了哪幾個(gè)小故事？

完璧歸趙（1—9）、澠池之會(huì)（10—14）、負(fù)荊請罪（15—17）

5.你覺得藺相如和廉頗分別是怎樣的人？

藺相如：機(jī)智勇敢、愛國、大度。廉頗：勇于改過、愛國、坦誠。

6.廉頗、藺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？

表面原因：藺相如博大的胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的態(tài)度。

根本原因：他們都能顧全大局,以國家利益為重。

7.本課的這三個(gè)故事之間是什么關(guān)系？

這三個(gè)故事緊密聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和"這一完整曲折的故事。

8.藺相如、廉頗給你留下怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

藺相如：智勇雙全、顧全大局。在關(guān)鍵時(shí)刻，他置個(gè)人生死于不顧，以性命來逼秦王，保住了和氏璧，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)。當(dāng)與廉頗發(fā)生矛盾時(shí)，他把趙國的利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人恩怨。

廉頗：他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界就不敢妄動(dòng)。他耿直爽快，當(dāng)藺相如的職位比他高時(shí)，他毫不遮掩地表達(dá)了自己的不滿。他勇于改過，一員老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。

9.主旨：本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會(huì)面"負(fù)荊請罪”三個(gè)故事,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)秦、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

（三）《什么比獵豹的速度更快》

1.說明文六要素：

（1）說明對象：說明的事物（事物說明文的說明對象為具體事物，事理說明文的說明對象為抽象事物）

（2）對象特征：是說明對象的特點(diǎn)，區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

（3）說明語言：簡明準(zhǔn)確，通俗易懂，清楚明白，條理分明。

（4）說明方法：

①舉例子:列舉了

例子,具體地說明了

,增強(qiáng)了說服力。

②列數(shù)字:(運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù))，列舉了

數(shù)字,準(zhǔn)確地說明了_________________。③作比較:將

和

進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)地說明了_________________。④打比方:把

比作_____________，生動(dòng)形象地說明了_________________。

⑤引資料：引用

,增強(qiáng)了文章的說服力。

（5）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（現(xiàn)象—本質(zhì)、原因—結(jié)果、部分—整體、概括—具體、特點(diǎn)—用途、一般—個(gè)別）

（6）說明結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序。

光>流星體>火箭>噴氣式飛機(jī)>游隼(sǔn)>獵豹>鴕鳥>人

3.怎樣理解“它俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快"句中的“任何”一詞？從這個(gè)詞里可以看出，游隼俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快的。

4.題目“什么比獵豹的速度更快"有什么好處？課文的題目是一個(gè)問句，提出了一個(gè)問題，能引起讀者的思考。而讀者帶著這個(gè)問題讀課文，也就容易把握課文的核心內(nèi)容，同時(shí)還能提高閱讀的速度。

5.“大約是30萬千米每秒”中“大約"一詞能否刪去？為什么？

不能。“大約”表示估計(jì)，寫出了30萬千米每秒是估算出來的，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、周密性。

6.重點(diǎn)句子理解

（1）“在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。"去掉“在兩條腿的動(dòng)物里面”行嗎？為什么？不行。因?yàn)檫@是拿與兩條腿奔跑的動(dòng)物比較的，如果跟四條腿的動(dòng)物---獵豹比，那就無法獲得冠軍的頭銜。

（2）看!前面呼嘯而過的東西是什么跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!通過自問自答，引起讀者的興趣。“火箭就好像是靜止的一樣”，這樣的對比生動(dòng)而又清晰地寫出了流星體的速度之快。

（3）現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！(運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，突出了光的速度之快。)

7.主旨：本文是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)速度的說明文，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法向我們介紹了幾種速度非常快的事物,表明了自然萬物的神奇,激發(fā)了我們探索自然奧秘的興趣。

8.閱讀方法：（1）抓住關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句一般指文章或段落的中心句、總起句、過渡句、總結(jié)句或能體現(xiàn)文章或段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞句。

（2）讀文時(shí)梳理篩選信息。（3）面對具有特殊篇章結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，抓住表達(dá)上相似的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

（四）《冀中的地道戰(zhàn)》

1.“無線電”和“有線電"為什么加上引號？因?yàn)椴皇钦嬲臒o線電和有線電。引號表示特殊的含義。

2.課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的按由總到分的順序和空間轉(zhuǎn)換的順序，先介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)，再分別介紹各種具體的設(shè)計(jì)樣式及其保護(hù)自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用。

3.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。①在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾發(fā)揮智慧，創(chuàng)造新的斗爭方式。②地道具有獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧，易守難攻。③更重要的是中國人民在艱苦的斗爭環(huán)境中所表現(xiàn)出的保家衛(wèi)國的勇氣和力量，這是智慧的源泉。

4.結(jié)合地道的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用，說說“奇”在什么地方？

地道的構(gòu)造“奇"：地道四通八達(dá)，高度合適；設(shè)有大洞，容量大，用途廣；設(shè)有氣孔，可透氣，可采光。

地道的防御“奇”：出口隱蔽，設(shè)有機(jī)關(guān)；敵人用火攻、水攻、毒氣攻等毒辣法子來破壞，人民總能利用地道的特點(diǎn)加以防備。

地道的聯(lián)絡(luò)“奇"：既有“無線電”，又有“有線電”，通信暢通。

地道的作用“奇”：冀中人民利用地道不僅堅(jiān)持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人。

5.主旨：本文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道的式樣和功能等方面作了詳細(xì)介紹,歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

（五）《語文園地》

1.提高閱讀速度的方法：

（1）集中注意力讀，連詞成句地讀，不回讀；

（2）帶著問題讀，遇到不懂的詞語不停讀；

（3）“讀"與“想”結(jié)合，閱讀速度與閱讀理解并重；

（4）在不斷練習(xí)中提高閱讀速度，增強(qiáng)理解力。

2.概括詞句意思的方法：

（1）要一邊讀一邊思考。

（2）抓住關(guān)鍵詞概括句子的意思。

（3）從具體的描述中概括出主要意思。

（4）在閱讀實(shí)踐中不斷訓(xùn)練概括能力。

3.用具體的情景表現(xiàn)成語意思。

（1）左右為難：左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。

（2）奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。

（3）喋喋不休：形容說話多，嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。

例句：我剛要出門,奶奶就叮囑起來:“昨天就跟你說我看了天氣預(yù)報(bào),今天氣溫下降,你就是不放在心上。瞧瞧,你穿得這么少怎么能行我給你找出來的棉褲、棉衣被你藏到哪兒去了我的小祖宗你倒是快換上啊……"

（4）悠然自得：形容悠閑而舒適。

例句：爺爺是我們這一帶有名的“票友”。星期天我到爺爺家去