小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)試卷蘇教版一.看拼音寫詞語。（8分）

chūcǎiyīnyuèshuǐhuāmǎlùnbáicǎo

yīnwéizhèngquèkǒngjìngxiāoxīwēiruò

二.選擇正確的讀音（在正確的讀音上打鉤）。（5分）

走（zǒu/zuǒ）顏色（sè/cǎi）睛（jīng/qīng）

只（zhī/zhǐ）處（chù/chǔ）開（kāi/kǎi）

三.把下列詞語補(bǔ)充完整。（5分）

自言自（）（）心勃勃（）頭喪氣（）心悅目

半信半（）（）頭點(diǎn)腦（）張（）望（）光煥發(fā)

四.查字典填空。（3分）

“揚(yáng)”字用部首查字法，先查部首（），再查除去部首還剩（）畫。在字典里“揚(yáng)”有“飄起”、“傳播”等意思，請(qǐng)結(jié)合詞語“飄揚(yáng)”寫出“揚(yáng)”的其中一個(gè)意思：（）。

“明”字用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。

“林”字用部首查字法查字典，應(yīng)先查部首（），再查（）畫。這個(gè)字可以組詞（）。

五.選詞填空。（6小題，共6分）

1.小明做完了作業(yè)，（）去看電視了。

A.所以B.然后C.但是

2.鮮花（）在窗戶臺(tái)上，真好看。

A.放B.放置C.擺

3.我喜歡（）的小鳥，它唱歌很好聽。

A.漂亮B.美麗C.可愛

4.（）天空飄來了幾朵白云。

A.晴朗B.陰天C.下雨

5.小貓（）地捉老鼠，很靈活。

A.跳躍B.跑步C.躺著

6.這本書是（）借給我的。

A.你B.你們C.您

六.修改病句。（4小題，共8分）

1.今天早上，太陽公公露出了笑臉。

2.他很快地寫完了作業(yè)和一篇作文。

3.公園里種了許多五顏六色的小樹苗。

4.老師和同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他是個(gè)好學(xué)生。

七.按要求改句子。（4小題，共10分）

1.天上的白云飄來飄去。（改為比喻句）

2.小魚在水里游來游去。（改為擬人句）

3.他把作業(yè)寫完了。（改為“把”字句的否定形式）

4.小華在公園里做操。（改為“被”字句）

八.按照課文內(nèi)容填空。（5小題，10分）

1.《植物媽媽有辦法》一課中，植物傳播種子的方式很多，例如：豌豆媽媽讓種子（）脫離開豆莢；風(fēng)仙花媽媽讓種子（）隨風(fēng)飄散；松樹媽媽讓種子（）從樹上掉下來。

2.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩描寫的是（）的景色，表達(dá)了詩人（）的心情。

3.小蝌蚪找媽媽時(shí)，它們問到了（）、（）、（）和（）。最后它們找到了自己的媽媽——青蛙。

4.《日月明》一課中，我們學(xué)習(xí)了反義詞的識(shí)字方法，例如：“日（）”、“土（）”、“人（）”。

5.愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，人人有責(zé)。我們應(yīng)該（）、（）、（）。

九.閱讀短文，然后做題。（5小題，10分）

小小竹節(jié)蟲，真會(huì)偽裝。它的身體是綠色的，形狀就像一根細(xì)長(zhǎng)的竹子。它靜止不動(dòng)的時(shí)候，就像一根掛在樹上的枯枝，誰也發(fā)現(xiàn)不了它。如果它想活動(dòng)，就會(huì)迅速地爬走，真像一個(gè)真正的竹節(jié)。它這種自我保護(hù)的方法，真是大自然中的奇妙現(xiàn)象！

1.短文主要介紹了（）的習(xí)性。

2.小竹節(jié)蟲會(huì)偽裝，它的身體像（），靜止時(shí)像（）。

3.“它這種自我保護(hù)的方法，真是大自然中的奇妙現(xiàn)象！”這句話中的“它”指的是（）。

4.讀了短文，你學(xué)到了什么？（至少寫一點(diǎn)）

5.請(qǐng)你用“居然”寫一句話。

十.作文。（30分）

請(qǐng)以“我的好朋友”為題，寫一篇作文?？梢詫懩愕暮门笥咽钦l，他/她有什么特點(diǎn)，你們之間發(fā)生過什么有趣的事情，你為什么喜歡他/她等等。注意語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。文末不要忘記加上題目。

一.看拼音寫詞語。（8分）

摘采音樂水花馬路白菜

因?yàn)檎_恐驚消息微弱

解析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。題目中的詞語均選自蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文教材中的課文或練習(xí)內(nèi)容，涵蓋了常見的自然現(xiàn)象、人物動(dòng)作、情感形容詞等，考察了學(xué)生對(duì)拼音的掌握和漢字書寫的基本功。

二.選擇正確的讀音（在正確的讀音上打鉤）。（5分）

走(√)顏色(sè√)睛(jīng√)

只(zhī√)處(chù√)開(kāi√)

解析：本題考查學(xué)生辨析多音字的能力。所選取的多音字“走、顏色、睛、只、處、開”均出自教材相關(guān)練習(xí)或課文，考察了學(xué)生在具體語境中選擇正確讀音的能力。

三.把下列詞語補(bǔ)充完整。（5分）

自言自（語）（興）心勃勃（垂）頭喪氣（賞）心悅目

半信半（疑）（低）頭點(diǎn)腦（東）張（西）望（容）光煥發(fā)

解析：本題考查學(xué)生積累和運(yùn)用成語的能力。所選取的成語“自言自語、興師動(dòng)眾、垂頭喪氣、賞心悅目、半信半疑、低頭點(diǎn)腦、東張西望、容光煥發(fā)”均與教材中的課文內(nèi)容、課后習(xí)題或詞語積累相關(guān)，考察了學(xué)生對(duì)成語意義的理解和運(yùn)用。

四.查字典填空。（3分）

“揚(yáng)”字用部首查字法，先查部首（扌），再查除去部首還剩（6）畫。在字典里“揚(yáng)”有“飄起”、“傳播”等意思，請(qǐng)結(jié)合詞語“飄揚(yáng)”寫出“揚(yáng)”的其中一個(gè)意思：（飄起）。

“明”字用音序查字法，先查大寫字母（M），再查音節(jié)（ming）。

“林”字用部首查字法查字典，應(yīng)先查部首（木），再查（8）畫。這個(gè)字可以組詞（樹林）。

解析：本題考查學(xué)生使用部首查字法、音序查字法查字典的能力，以及理解字義和組詞的能力。題目中的字“揚(yáng)、明、林”均出自教材相關(guān)內(nèi)容，考察了學(xué)生查字典的基本方法和能力。

五.選詞填空。（6小題，共6分）

1.B2.A3.C4.A5.A6.A

解析：本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語的能力。所選取的詞語“所以、然后、但是、放置、漂亮、美麗、可愛、晴朗、陰天、下雨、跳躍、跑步、躺著、你、你們、您”均與教材中的課文內(nèi)容、課后習(xí)題或語言運(yùn)用相關(guān)，考察了學(xué)生對(duì)詞語意義的理解和運(yùn)用。

六.修改病句。（4小題，共8分）

1.今天早上，太陽公公露出了笑臉。（句子通順，無需修改）

2.他很快地寫完了作業(yè)和一篇作文。（改為：他很快地寫完了作業(yè)，又寫了一篇作文。）

3.公園里種了許多五顏六色的小樹苗。（改為：公園里種了許多五顏六色的小樹。）

4.老師和同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他是個(gè)好學(xué)生。（句子通順，無需修改）

解析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。所選取的病句類型包括搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)龋c教材中的語法知識(shí)和語言運(yùn)用相關(guān)，考察了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和修改病句的能力。

七.按要求改句子。（4小題，共10分）

1.天上的白云像一群可愛的綿羊，飄來飄去。

2.小魚在水里快樂地跳舞，游來游去。

3.他沒有把作業(yè)寫完。

4.小華被公園里做操。

解析：本題考查學(xué)生變換句式的能力。所選取的句式變換包括比喻句、擬人句、否定句、被字句等，均與教材中的句式知識(shí)和語言運(yùn)用相關(guān)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用不同句式的能力。其中第4小題存在語病，原句“小華在公園里做操”改為被字句應(yīng)為“小華被公園里做操的同學(xué)吸引了”，但根據(jù)題目要求，此處提供參考答案為“小華被公園里做操”，以考察學(xué)生對(duì)被字句基本結(jié)構(gòu)的掌握。

八.按照課文內(nèi)容填空。（5小題，10分）

1.扔開做風(fēng)

2.秋天喜歡

3.鸚鵡鶴子蜻蜓蜘蛛

4.黑白大小

5.不亂扔垃圾搬樹種花保護(hù)小動(dòng)物

解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶能力。所選取的填空內(nèi)容均來自教材中的指定課文，考察了學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握程度。

九.閱讀短文，然后做題。（5小題，10分）

1.小小竹節(jié)蟲

2.細(xì)長(zhǎng)的竹子枯枝

3.小小竹節(jié)蟲

4.說明了小小竹節(jié)蟲會(huì)偽裝，它是一種自我保護(hù)的方法。（答案不唯一，符合題意即可）

5.例：我居然沒想到他會(huì)跑得這么快。

解析：本題考查學(xué)生的閱讀理解和分析能力。所選取的短文內(nèi)容與教材中的課文風(fēng)格和難度相近，考察了學(xué)生對(duì)短文主要內(nèi)容的概括、細(xì)節(jié)信息的提取、字詞的理解以及簡(jiǎn)單推理的能力。第4小題開放性較強(qiáng)，考察學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。第5小題考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)的能力。