北師·二年級數(shù)學(xué)上冊進入第六單元圖形的運動（一）折一折，做一做ZHEYIZHEZUOYIZUO教學(xué)目標退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

1、

結(jié)合剪紙活動，初步感知軸對稱現(xiàn)象，理解軸對稱圖形的含義，能準確判斷簡單的軸對稱圖形。

2、通過動手折、畫、剪、展等操作活動，發(fā)展初步的空間觀念，提升動手操作能力和觀察分析能力。

3、感受數(shù)學(xué)中的對稱美，了解中國剪紙這一傳統(tǒng)民間工藝，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。結(jié)合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

鞏固練習(xí)

課堂總結(jié)教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

新課探究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程說一說我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形！

長方形

正方形

三角形

平行四邊形

圓退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

剪紙在我國歷史悠久，源遠流長，是中華民族獨具特色的民間工藝。在對外文化交流中，剪紙享有很高的聲譽，被許多外國友人視為收藏佳品。二、新課探究退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

淘氣和笑笑在手工課上剪了一些漂亮的圖案。這些圖案有什么相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程像這樣,沿一條直線對折后,折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合,我們就說這樣的圖案具有對稱性,都是軸對稱圖形。以衣服領(lǐng)子的中間為界折疊以“王”字中的豎畫為界折疊以五角星的上下頂點為界折疊以魚的中間為界折疊退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

你能剪出

嗎？

①折（對折）③剪（沿著線剪）

②畫（畫出圖的一半）⑤展（展開作品）

④剪（完全剪下來）

你能剪出嗎？退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

想辦法得到下面的幾個圖案。剪之前先想一想怎么折怎么畫……我成功啦！退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

想辦法得到下面的幾個圖案。退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

想辦法得到下面的幾個圖案。退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程

說一說，操作中要注意什么問題？描線描得像不像很重要。對折一定要對齊。

把紙對折時，可以左右對折、上下對折，也可以對角對折，根據(jù)要剪的圖案采用合適的對折方式。退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程剪紙制作視頻欣賞三、鞏固練習(xí)退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程(教材第73頁第1題)1.用一張正方形的紙照樣子做一做。提示:拿出一張正方形的紙，根據(jù)要求實際操作即可。退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程試著剪出其中的一個圖案，和同伴交流。(教材第73頁第2題)1.第一行的圖案是從第二行的紙上剪下來的，連一連。退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程(教材第73頁第3題)提示：將一張長方形紙對折，先畫出一幅圖的一半，再用圖釘沿著邊線扎一扎，最后打開這張長方形紙，就可以得到想畫的圖形。3.看一看，做一做。四、課堂總結(jié)退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程退出課題下一頁上一頁教學(xué)目標教學(xué)過程1、剪軸對稱圖形的步驟：對折——畫線——剪紙——