?在奇妙的想象世界中，我們可以插上翅膀，跨越山河，去看那廣袤無垠的草原，去望巍峨聳立的高山；我們還要聆聽雪孩子的善良故事，傾聽霧孩子的神秘經歷。這個單元，我們將搭乘想象的列車，踏上這場充滿驚喜的想象之旅。搭乘奇妙列車，搭乘奇妙列車，踏上想象之旅踏上想象之旅搭乘奇妙列車，搭乘奇妙列車，踏上想象之旅踏上想象之旅任務一：讀讀想想，賞詩中風光任務一：讀讀想想，賞詩中風光古詩二首二年級語文上冊第一課時18活動一：感知詩文，賞江上雪景看圖猜古詩江雪讀了題目你仿佛看到了怎樣的畫面？江雪初讀：大聲朗讀，讀準字音。再讀：讀好詩句的停頓。圈畫：圈出詩中描寫的景物。學習任務一：古詩小竅門古詩小竅門把每一句詩最后一個字讀清楚，字正腔圓，聽起來就更加有韻味。請你借助插圖，把詩中的人和景物連起來說一說詩歌的內容。在一個人跡罕至的江面上，下著大雪，只有一個老人在江上釣魚?；顒佣合胂螽嬅妫方╋L味朗讀古詩，體會景色特點，說一說你仿佛看到了怎樣的畫面。學習任務二：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。徑蹤想象畫面：當你抬頭望一望遠處的群山，你看到了什么？在下雪的時候遠處的山白茫茫一片，沒有任何鳥和人的蹤跡。[徑]道路、小路。[蹤]指人或動物留下的腳印、痕跡。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。詩中說“千山、萬徑”，在詩人面前真的有一千座山和萬條小路嗎？虛指這種虛指讓你感受到了什么？世界的一切都隱藏在這片大雪中，更突出寂靜之感。你還能說出哪些類似的詞語？千山萬水

千言萬語桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺凤w流直下三千尺，疑是銀河落九天。——《望廬山瀑布》夸張這時候沒有鳥，沒有人，那你想象的世界中有什么？你仿佛看到了什么,聽到了什么？千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。滅滅miè絕“絕”“滅”指的是群山中人與鳥的痕跡都消失了。兩個字在詩句中都是“完全沒有了”的意思。到處是白茫茫一片，遠山、大地、樹木全部被白雪覆蓋，沒有人跡也沒有鳥影，有的只是漫天飛雪，空曠而寂靜。觀察圖片，如何理解“絕”和“滅”的含義。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。讀一讀這句話，要重讀“絕、滅”,讀出寂靜的感覺。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。老者穿著蓑笠，他在釣魚。蓑笠蓑笠?老翁不怕面對風雪。老翁獨坐漁船，你能想象到老翁的動作和神態(tài)嗎？[蓑笠]用竹草編織的遮風擋雨的衣服，相當于我們的雨衣。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這么冷的天，老漁翁一個人在釣魚，如果你是他，你會有些什么感受呢？我仿佛看到了天地之間都是白茫茫的一片，只有一艘小船孤零零地漂浮在江面之上。小船上坐著一位老人，一個人在釣魚。你仿佛看到了什么？孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。朗讀詩句，感受詩人的孤獨。[孤]一個、單獨。認識詩人柳宗元，字子厚，河東人?！疤扑伟舜蠹摇敝?，世稱“柳河東”、“河東先生”。柳宗元在寫這首詩的時候，正因為革新失敗被朝廷流放到偏遠荒涼的地方，詩人描寫了蓑笠翁獨釣寒江雪，表達了自己雖然遭受打擊，但依然堅韌、孤傲的精神。想著畫面再讀這首詩，多讀幾遍，感受詩人的孤獨與頑強。借助圖片，背誦詩歌。這節(jié)課我們邊讀邊想象畫面，仿佛走進了那個大雪紛飛的冬天，感受了詩人的孤獨與傲然。古詩中還有什么樣的美景值得我們去探尋，讓我們下節(jié)課繼續(xù)游歷。古詩二首二年級語文上冊第二課時18活動三：感知詩文，雙線游草原chì敕勒歌《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是北朝時期在黃河以北流傳的一首民歌。初讀：借助拼音，自由朗讀古詩，讀準字音，讀通句子。再讀：讀出詩句恰當的停頓。學習任務三：平舌音顯現古詩小竅門古詩小竅門這首詩每行詩句的字數不同，在朗讀時注意詩歌中標點的停頓，能幫助我們讀好詩歌的節(jié)奏?；顒铀模合胂螽嬅?，游覽大草原敕勒川，陰山下詩歌中的“敕勒”，指的就是“敕勒族”。敕勒族是魏晉南北朝時期活動在中國北方地區(qū)的游牧民族之一。他們生活在陰山腳下遼闊的大平原上，那里水草豐茂，牛羊肥壯。“敕勒川”就是敕勒族人居住的大草原。穹廬qiónɡ

lú敕勒族以放牧為生，居住在圓圓的氈帳中，就是現在草原上的蒙古包。爐、蘆眼前的草原給你留下了怎樣的印象？一望無際遼闊草原遼闊而壯麗。詩中哪些語句讓你感受到了草原的遼闊？學習任務四：藍色的天空像一塊藍色的幕布，蓋在天空。天似穹廬，籠蓋四野。籠lǒnɡ籠這藍藍的天就像什么？似sìshì似乎好似似的表示“好像”的意思表示和某種事物和情況類似似[似]像、如。[籠]遮蓋。蓋ɡài瓶蓋杯蓋蓋碗天似穹廬，籠蓋四野。牧民們把一望無際的天空比作他們每天生活居住的帳篷，說天空就像是一個巨大的屋頂，籠罩在蒼茫草場上。天蒼蒼，野茫茫,天蒼蒼，野茫茫,白發(fā)蒼蒼松柏蒼蒼蒼蒼

cānɡ

cānɡ草原的天空碧藍碧藍的。天蒼蒼，野茫茫,原野沒有邊際。大海茫茫人海茫茫云海茫茫茫茫mánɡm(xù)ánɡ“野茫茫”給你一種什么樣的感覺？天蒼蒼，野茫茫,風吹草低見牛羊。深藍的天空下是廣闊無邊的碧綠草原，一陣風吹過，牧草低伏，露出了一群群肥壯的牛羊。動態(tài)靜態(tài)游牧人民世世代代生活在大草原上，他們期盼著草場肥沃，牛羊滿坡，“風吹草低見牛羊”的情境，預示著他們的生活會更加富足。如果你們就是這草原的守護者，你們會帶著怎樣的感情來朗讀這首贊美家鄉(xiāng)的詩歌呢？如果你是草原上的小牧民，每天在這草原上打滾，和牛羊一同嬉戲，你又會帶著怎樣的感受來讀這首民歌呢？敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。北朝民歌敕勒川，

，天似

，籠蓋

。天

，野

，風吹

。陰山下穹廬四野蒼蒼茫茫草低見牛羊這四個字在字形結構方面，有什么相同之處和不同之處？上下結構左右結構獨體字結構：左右結構書寫指導：部首：纟組詞：絕跡隔絕筆畫：9畫jué筆順：第4筆起筆要比“纟”起筆高，豎彎鉤的底部低于“纟”底端。結構：上下結構書寫指導：部首：組詞：毀滅消滅筆畫：5畫miè筆順：橫畫不宜過長；點、撇的起筆處分別對應橫畫的起筆和收筆處，撇、捺要舒展；注意“火”的第2筆是短撇。一結構：獨體字書寫指導：部首：舟組詞：龍舟孤舟筆畫：6畫zhōu筆順：首筆撇從豎中線起筆，第2筆撇和第3筆橫折鉤均要寫得長一些，橫在橫中線上，兩點上下對稱，最后三筆為點、橫、點。結構：左右結構書寫指導：部首：犭組詞：孤獨獨立筆畫：9畫dú筆順：“犭”第3筆撇從橫中線起筆，“蟲”的“口”左豎在豎中線上，第5筆提要從“犭”下側起筆，與末筆點相接?？唇Y構特點

看左右高度

看筆畫穿插結構：左右結構書寫指導：部首：里組詞：野外田野筆畫：11畫yě筆順：“里”的末筆橫改提，頂部左右齊平，“予”的第3筆橫鉤略向右上斜行。結構：左右結構書寫指導：部首：阝組詞：陰天陰山筆畫：6畫yīn筆順：“阝”略高，起筆橫撇彎鉤一筆寫成，鉤部在橫中線上；“月”的撇從豎中線起筆，撇尖穿插到左下方。結構：左右結構書寫指導：部首：亻組詞：似乎好似筆畫：6畫sì筆順：“