《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)》教案教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。(教材第11~13頁)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷自主探索、交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2.會(huì)正確地計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。3.使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的筆算方法,并能正確計(jì)算。難點(diǎn):掌握豎式計(jì)算的書寫格式,筆算的計(jì)算順序。教具學(xué)具小棒、課件。教學(xué)過程一問題情境師:同學(xué)們喜歡旅游參觀活動(dòng)嗎?如果想?yún)⒓拥脑?就要先通過今天這一關(guān)。(課件出示教材第11頁情景圖)師:大家看,這就是同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館,正集合的圖片。你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察交流知道:二(1)班有35人,二(2)班有32人,二(3)班有37人,二(4)班有34人,每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。【設(shè)計(jì)意圖:集體參觀是學(xué)生非常熟悉的事情,用學(xué)生熟悉的、感興趣的事情作為素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察情景圖,了解圖中的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,有利于后續(xù)的計(jì)算】二自主探究1.筆算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加)。師:求“二(1)班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人”,該怎樣列式呢?學(xué)生說算式,教師板書:35+2=【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體問題,思考怎樣列式,進(jìn)一步理解加法的定義,深刻領(lǐng)悟加法的算術(shù)理論】師:下面請(qǐng)大家用自己的方法試著算一算。學(xué)生試算,教師巡視指導(dǎo)。師:誰愿意說一說自己的算法和計(jì)算結(jié)果?生1:我是口算的:我想35如果擺小棒是3捆和5根,加2根就是37根,所以35+2=37。生2:我是用豎式計(jì)算的:35表示3個(gè)十和5個(gè)一,加2就是加2個(gè)一,所以個(gè)位上的5和2對(duì)齊,相加就是7,十位上是3,所以是37。師:是啊,以前我們學(xué)習(xí)筆算加法時(shí)一再強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位要對(duì)齊。2.筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。師:如果求“二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生”,該怎樣列式計(jì)算呢?學(xué)生嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。組織交流,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說算法。(用豎式計(jì)算時(shí),一定要相同數(shù)位對(duì)齊,結(jié)合擺小棒可以知道,小棒的捆數(shù)與捆數(shù)相加,單根數(shù)與單根數(shù)相加,計(jì)算的時(shí)候要個(gè)位上的數(shù)字加個(gè)位上的數(shù)字,十位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字,所得結(jié)果與加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊)師:同學(xué)們的算法很好,現(xiàn)在我們一起來看用豎式計(jì)算的方法,寫豎式時(shí),首先要將兩個(gè)加數(shù)的數(shù)位對(duì)齊,然后從個(gè)位算起……教師邊講解邊板演。師:剛才我們用多種方法解決了參觀博物館情境中的問題,還學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。我們又學(xué)會(huì)了列豎式計(jì)算的方法,同學(xué)們今后解決問題時(shí)要注意運(yùn)用喲!【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣既是學(xué)生個(gè)性化算法的展示,又可以讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力】三總結(jié)提升師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,知識(shí)是相通的,以前我們學(xué)過的豎式計(jì)算法則,對(duì)于現(xiàn)在的兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)仍然是適用的。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中要善于積累和運(yùn)用,做個(gè)有心人?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生做好課堂小結(jié),有助于知識(shí)的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體會(huì)到利用以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題是學(xué)習(xí)的重要方法】板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)反思1.面對(duì)一個(gè)新的知識(shí),教師要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考、去探索、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。認(rèn)識(shí)不同的算法,既讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問題的方法不止一個(gè),又讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在交流不同算法的基礎(chǔ)上,突出筆算的方法,既傳承了數(shù)學(xué)知識(shí),提高了學(xué)生的計(jì)算能力,又發(fā)展了學(xué)生的抽象思維。2.本課的教學(xué)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,呈現(xiàn)新的問題情境,讓學(xué)生從情景圖中提取信息,從而提出問題,為學(xué)生的探索提供廣闊的空間。在探索階段,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流、獨(dú)立解決新問題,使學(xué)生從中體驗(yàn)到探索成功的喜悅。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類[考查知識(shí)點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加);能力要求:能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)]B類[考查知識(shí)點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加);能力要求:能運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)解決生活中的實(shí)際問題]參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:B類:14+23=37(人)答:跳高和跑步的一共有37人。教材習(xí)題第12頁“做一做”32+(6)(38)(24)+(3)(27)5+(43)(48)1.32+6=3824+3=275+43=48

相同數(shù)位對(duì)齊。2.21+3244+3337第13頁“做一做”1.(33)+(43)(76)24+(61)(85)(53)+22(75)(37)+(42)(79)2.24+61=8553+22=7537+42=79

課后闖關(guān)(時(shí)間:40分鐘滿分:100分)一、口算。(12分)18+20= 35+14=16+22= 60+15-28=89-30= 23+26=14+15= 85-(31+26)=18+13= 55-20=73-40= 40+18+12=二、我會(huì)填。(20分)1.看圖列式?！酢稹?□(個(gè))□○□=□(個(gè))2.在○里填上“>”“<”或“=”。49+8○4139+7○52-678+8○8668-12○68+1225+26+29○88-13+1660-15+48○82+12-153.按規(guī)律填一填。(1)18,27,36,45,(),()(2)75,68,61,54,(),()三、我會(huì)算。(列豎式計(jì)算)(18分)62+36= 54-5=43+29+18= 18+23-37=98-63-17= 45-(29+14)=四、我會(huì)連。(8分)五、數(shù)學(xué)醫(yī)院。(請(qǐng)把錯(cuò)誤的改正過來)(6分)1.()2.()六、我會(huì)解答。(36分)1.小軍得了多少顆星星?(4分)2.小軍和小英分別拍了多少下?(4分)3.(6分)(1)風(fēng)扇比電話機(jī)貴多少錢?(3分)(2)玩具遙控飛機(jī)比風(fēng)扇貴40元,玩具遙控飛機(jī)多少錢?(3分)4.(8分)(1)一班一共要掛多少幅畫?(3分)(2)二班掛的畫比一班一共要掛的畫少9幅。二班掛了多少幅畫?(5分)5.小明原來有53本書,小紅借走了36本之后,又丟了5本。小明現(xiàn)在還有幾本書?(6分)6.為地震災(zāi)區(qū)捐款。(8分)李明王丹張麗50元18元25元(1)三人一共捐了多少錢?(3分)(2)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。(5分)答案:一、384938475949292831353370二、1.36+276352-35172.>==<<>3.(1)5463(2)4740三、9849904182豎式略