小班活動跳跳偶教案演講人：日期:CONTENTS目錄01活動目標活動準備活動過程延伸活動評估要點注意事項0203060405活動目標01通過跳躍、轉身、蹲起等基礎動作練習，增強幼兒下肢力量與身體平衡能力，促進大肌肉群發(fā)育?；A動作訓練設計連續(xù)動作序列（如單腳跳接拍手），提升幼兒動作銜接流暢性，培養(yǎng)身體各部位協(xié)調配合能力。動作組合練習結合方位指令（向前跳、向左轉），幫助幼兒建立空間方向感，強化運動中的位置判斷能力。空間方位感知肢體協(xié)調性發(fā)展節(jié)拍跟隨訓練選擇節(jié)奏鮮明的音樂，引導幼兒根據(jù)鼓點或旋律進行有規(guī)律的跳躍，建立基礎節(jié)拍感知能力。變速反應練習通過快慢交替的音樂片段，訓練幼兒動態(tài)調整動作頻率，增強對節(jié)奏變化的敏感度。創(chuàng)意動作表達鼓勵幼兒根據(jù)音樂情緒設計個性化跳躍動作（如輕快的彈跳或緩慢的搖擺），激發(fā)音樂想象力。音樂節(jié)奏感培養(yǎng)集體規(guī)則意識建立通過"音樂停即靜止"等規(guī)則，培養(yǎng)幼兒聽覺注意力與即時反應能力，強化規(guī)則服從意識。指令響應機制設置分組跳躍環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察他人表現(xiàn)并耐心等待，建立輪流參與的社交秩序。輪流參與規(guī)范組織雙人牽手跳等合作項目，促進幼兒理解團隊配合的重要性，培養(yǎng)集體活動中的責任感。協(xié)作任務設計活動準備02材質選擇采用動物、水果等幼兒熟悉的卡通形象，色彩鮮艷且比例適中，便于幼兒抓握和互動。造型設計功能多樣性道具應具備基礎彈跳功能，部分可設計發(fā)聲裝置或可拆卸部件，增加趣味性和探索性。優(yōu)先選用環(huán)保軟質材料制作的跳跳偶，確保道具輕便無尖銳邊緣，避免幼兒活動時劃傷或磕碰。卡通跳跳偶道具輕快背景音樂節(jié)奏匹配選擇每分鐘120-140拍的樂曲，節(jié)奏明快且旋律簡單，與跳跳動作頻率同步，增強活動協(xié)調性。音樂主題優(yōu)先使用無歌詞的純音樂或自然音效（如鳥鳴、雨聲），避免分散幼兒注意力，同時營造輕松氛圍。音量控制播放設備需調節(jié)至適中音量（約60分貝），既保證聽清指令又不損傷幼兒聽力。安全場地布置地面處理鋪設防滑地墊或軟質草坪，確保地面平整無雜物，緩沖跳躍時的沖擊力，降低跌倒風險。在場地邊緣放置軟包護欄或泡沫墊，針對平衡能力較弱的幼兒提供臨時支撐點。用彩色膠帶標記活動邊界，預留至少2米×2米的個人活動區(qū)域，避免幼兒相互碰撞。空間劃分輔助設施活動過程03情景導入與示范創(chuàng)設趣味情境通過講述森林小動物舉辦跳躍比賽的故事，激發(fā)幼兒參與興趣，引導幼兒模仿兔子、袋鼠等動物的跳躍姿態(tài)。教師示范標準動作使用跳跳偶玩具或圖片輔助說明跳躍的節(jié)奏感，幫助幼兒理解"向上彈跳"與"輕柔落地"的動作要領。教師需完整展示雙腳并攏、屈膝擺臂、前腳掌著地的規(guī)范跳躍流程，強調落地時保持身體平衡和安全注意事項。道具輔助演示分解動作訓練設置5-10厘米高的軟質障礙物（如海綿墊），指導幼兒完成跨越式跳躍，培養(yǎng)空間感知能力和腿部力量。障礙物挑戰(zhàn)個性化指導針對幼兒容易出現(xiàn)的同手同腳、落地不穩(wěn)等問題，采用一對一糾正策略，通過語言提示（如"像彈簧一樣彈起來"）強化動作記憶。將跳躍拆解為預備姿勢（半蹲）、起跳（蹬地擺臂）、空中姿態(tài)（身體伸展）、落地（屈膝緩沖）四個階段進行分步練習。基礎跳躍動作練習音樂互動游戲環(huán)節(jié)節(jié)奏跳躍游戲創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)團隊協(xié)作任務播放2/4拍兒童樂曲，要求幼兒根據(jù)鼓點節(jié)奏完成單腳跳、交替跳等變式動作，提升音樂感知與肢體協(xié)調能力。設計"跳跳偶接力賽"，幼兒需持玩偶完成指定路線的跳躍任務后傳遞同伴，培養(yǎng)規(guī)則意識和團隊合作精神。鼓勵幼兒結合跳躍動作自編簡單故事情節(jié)（如"跳過高山采蘑菇"），發(fā)展想象力與語言表達能力。延伸活動04障礙物多樣化設置利用軟墊、呼啦圈、低矮跨欄等器材組合成不同高度的障礙路線，鍛煉幼兒腿部力量和身體協(xié)調性。障礙物邊緣需包裹防撞材料，教師全程站位保護，避免幼兒落地時重心不穩(wěn)導致摔傷。安全防護措施分階段難度調整初級路線采用單一障礙連續(xù)跳躍，進階路線增加障礙間距或高度，適應不同能力幼兒的發(fā)展需求。引入“闖關計時”或“收集貼紙”機制，激發(fā)幼兒參與熱情并培養(yǎng)規(guī)則意識。趣味性規(guī)則設計障礙跳躍挑戰(zhàn)兩名幼兒手拉手進行同節(jié)奏原地跳或前進跳，培養(yǎng)團隊協(xié)作與動作同步能力。同步跳躍訓練雙人配合跳躍設計“交替抬腿跳”“背靠背蹲跳”等組合動作，增強肢體協(xié)調性與信任感。交互支撐動作通過教師口令快速切換跳躍模式（如單腳跳轉牽手跳），提升幼兒聽覺專注力和反應速度。指令反應游戲使用長繩或彈力帶進行雙人綁腿跳，通過物理連接強化協(xié)作意識與平衡控制。器材輔助配合創(chuàng)意動作編排引導幼兒設計“袋鼠蹦跳”“青蛙蹲跳”等擬態(tài)動作，結合角色扮演提升想象力。動物模仿跳躍用彩色膠帶在地面標記折線、螺旋等圖案，鼓勵幼兒按路徑跳出個性化軌跡。空間路徑探索選取不同節(jié)拍的音樂片段，讓幼兒根據(jù)旋律快慢自由編排跳躍組合，發(fā)展樂感與創(chuàng)造力。音樂節(jié)奏融合010302結合彩球、沙包等道具設計“拋接跳躍”或“跳躍投擲”復合動作，提升運動趣味性。道具聯(lián)動拓展04評估要點05動作完成度觀察基礎動作規(guī)范性觀察幼兒是否能完成單腳跳、雙腳跳、轉身跳等基礎動作，注意其肢體協(xié)調性與動作連貫性。動作組合能力評估幼兒在連續(xù)跳躍中能否結合手臂擺動、蹲起等附加動作，體現(xiàn)身體控制力與節(jié)奏感。障礙物跳躍表現(xiàn)通過設置不同高度的障礙物，測試幼兒對空間距離的判斷及跳躍力度的精準性。疲勞度與堅持性記錄幼兒在持續(xù)跳躍活動中的體力分配情況，是否出現(xiàn)動作變形或中途放棄現(xiàn)象。參與積極性評價主動參與意愿統(tǒng)計幼兒在自由活動時段選擇跳跳偶游戲的頻率，反映其內(nèi)在興趣程度?；禹憫俣扔^察幼兒對教師指令（如變換跳躍模式、分組競賽）的即時反應，體現(xiàn)活動吸引力。情緒表達狀態(tài)通過面部表情、語言反饋（如歡呼、請求重復游戲）判斷幼兒在活動中的愉悅體驗。創(chuàng)新行為表現(xiàn)關注幼兒是否自發(fā)嘗試新跳法（如交叉跳、拍手跳），顯示其探索欲與創(chuàng)造力。規(guī)則遵守情況指令理解準確性團隊協(xié)作表現(xiàn)安全行為意識器材使用規(guī)范檢查幼兒能否正確執(zhí)行“跳圈不踩線”“按順序輪流跳”等規(guī)則要求。記錄幼兒是否出現(xiàn)推搡他人、超速奔跑等危險動作，評估其規(guī)則內(nèi)化程度。觀察分組活動中幼兒的等待耐心、互助行為（如提醒同伴規(guī)則），衡量社交規(guī)則適應性。核查幼兒對跳跳偶道具（如彈力繩、標志桶）的取放是否有序，培養(yǎng)責任意識。注意事項06安全防護措施活動前需徹底檢查場地地面是否平整、無尖銳物，確保跳跳偶活動區(qū)域鋪設防滑墊或軟質材料，避免幼兒滑倒或碰撞受傷。場地安全檢查要求幼兒佩戴護膝、護肘等防護裝備，教師需示范正確穿戴方法并檢查松緊度，避免因護具脫落導致擦傷。護具配備與穿戴根據(jù)幼兒體能動態(tài)調整跳躍頻率和時長，避免過度疲勞引發(fā)肌肉拉傷或關節(jié)損傷，注意觀察幼兒面色和呼吸狀態(tài)?；顒訌姸缺O(jiān)控針對協(xié)調能力較弱的幼兒，可分解跳躍動作步驟（如先練習原地屈膝再嘗試離地），提供一對一輔助工具如平衡桿或教師手扶。動作分層指導對抗拒跳躍的幼兒，允許其先觀察同伴活動或改用低強度替代動作（如踮腳尖），逐步引導參與，避免強制要求引發(fā)焦慮。情緒與興趣適配對存在發(fā)育遲緩或運動障礙的幼兒，需提前與家長溝通定制個性化方案，例如調整道具高度或允許坐姿完成部分互動環(huán)節(jié)。特殊需求響應個體差異關注材質清潔與消毒跳跳偶接觸面每日活動后需用食品級消毒濕巾擦拭，布制部分定