課程設(shè)計報告

課程名稱C語言程序設(shè)計___________

課題名稱班級成績管理系統(tǒng)

專業(yè)______________________________

班級______________________________

學(xué)號______________________________

姓名_______________________________

指導(dǎo)教師肖偉平何宏羅敬

2012年12月26日

湖南工程學(xué)院

課程設(shè)計任務(wù)書

課程名稱C語言程序設(shè)計

課題班級成績管理系統(tǒng)

專業(yè)班級_______________________

學(xué)生姓名_______________________

學(xué)號_______________________

指導(dǎo)老師肖偉平何宏羅敬

審批_______________________

任務(wù)書下達日期2023年12月26日

任務(wù)完畢日期2023年元月4日

目錄

一、引言...............

二、總體設(shè)計...........

三、詳細設(shè)計...........

四、問題分析及總結(jié).....................13

五、參照文獻...........................15

六、附件...............................15

一、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計規(guī)定

1.設(shè)計內(nèi)容：班級成績管理系統(tǒng)設(shè)計

波及時知識點：

①掌握并純熟運用C語言的基本數(shù)據(jù)類型與多種體現(xiàn)式，程序的流程控制語句;

②掌握數(shù)組的基本概念。純熟掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組日勺應(yīng)用、掌握字符數(shù)組

與字符串的關(guān)系以及字符串日勺簡樸處理。

③掌握函數(shù)日勺定義，函數(shù)的返回值，函數(shù)的調(diào)用，函數(shù)日勺形式參數(shù)和實際參數(shù)

之間的關(guān)系；掌握變量日勺作用域與生存期，理解函數(shù)日勺作用域。

④掌握構(gòu)造體日勺概念，構(gòu)造體類型的定義，溝造體變量日勺定義和初始化，構(gòu)造

體組員日勺表達，構(gòu)造體變量日勺賦值含義，構(gòu)造體與指針、函數(shù)的關(guān)系。

⑤掌握文獻、文獻類型指針日勺基本概念，純熟掌握文獻日勺打開與關(guān)閉以及文獻

日勺建立、讀寫等有關(guān)操作。

2.設(shè)計規(guī)定：

1）用c語言實現(xiàn)系統(tǒng)；運用構(gòu)造體數(shù)組實現(xiàn)班級成績?nèi)丈讛?shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計；系統(tǒng)的

各個功能模塊規(guī)定用函數(shù)的形式實現(xiàn)；應(yīng)提供一種界面來調(diào)用各個功能，調(diào)

用界面和各個功能的操作界面應(yīng)盡量清晰美觀；各項顯示數(shù)據(jù)均規(guī)定以表格

歐I形式輸出；在各功能子模塊中應(yīng)設(shè)計對應(yīng)的二級菜單。

2）建立一種班級學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫，文獻名為bjcjk.txt,并從該文獻中讀取數(shù)據(jù)；

3）班級成績管理系統(tǒng)應(yīng)能提供如下功能：

（1）主菜單界面設(shè)計。通過提醒顧客輸入一種數(shù)字選項，調(diào)用對應(yīng)日勺功能函數(shù)。

（2）學(xué)生成績顯示：完畢班級所有學(xué)生成績的顯示，顯示時按表格的形式，且

應(yīng)有表頭；

（3）學(xué)生成績追加：完畢新增一種（或多種）學(xué)生的成績記錄，規(guī)定在追加過程

中有對應(yīng)的提醒信息，完畢追加后能重新計算學(xué)生平均成績并顯示；

（4）學(xué)生成績修改：規(guī)定能按學(xué)號和按姓名兩種定位方式，且可以按顧客規(guī)

定修改記錄中除學(xué)號和姓名以外日勺指定內(nèi)容，并重新計算學(xué)生的平均成績;

(5)學(xué)生成績信息的查詢；要示系統(tǒng)能按學(xué)號、按姓名查詢以及能查詢總分在某

一指定范圍內(nèi)的學(xué)生信息，且能顯示符合條件的I所的記錄，若所需查詢歐I信息

不存在時應(yīng)有對應(yīng)日勺提醒信息。

(6)學(xué)生成績信息日勺刪除；規(guī)定可按指定口勺學(xué)號和指定的姓名兩種定位方式刪除

學(xué)生的成績記錄。

(7)規(guī)定在刪除模塊、修改模塊和查詢模塊中若找不到所需H勺記錄時，系統(tǒng)設(shè)計

中應(yīng)有一定的提醒信息。

(8)成績排序：按學(xué)生平均成績進行排序：

(9)成績記錄:

①記錄并以表格IKJ形式顯示所有課程的平均分；

②記錄并顯示選定的某門課程的平均分以及超過該平均分的人數(shù)，同步

能將超過該平均分的學(xué)生記錄以表格的形式顯示出來。

4)闡明:

(1)規(guī)定將修改后口勺數(shù)據(jù)寫入到一種新口勺數(shù)據(jù)文獻nwcjck.txt中。

(2)對系統(tǒng)有愛好口勺同學(xué)可以在實現(xiàn)基本規(guī)定的基礎(chǔ)上，完善系統(tǒng)的其他功能。

5)班級成績管理系統(tǒng)采用一種構(gòu)造體數(shù)組，學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫構(gòu)造如下：

intxh/*學(xué)號*/

charname[10]/*姓名*/

產(chǎn)英語*/

doubleyy

doublemat/*數(shù)學(xué)*/

doublejsj/*計算機*/

doublewl/*物理*/

doublezf/*總分*/

注意：學(xué)號不能反復(fù)且不少于4位數(shù)字，各項字符串的長度規(guī)定在4?10之間,

數(shù)據(jù)庫應(yīng)有10條或多于10條以上的記錄。

6）規(guī)定：

⑴規(guī)定每個學(xué)生必須獨立思索，認真并準時完畢本課程設(shè)計所包括日勺所有內(nèi)容;

⑵規(guī)定學(xué)生必須按照課程設(shè)計匯報的完整格式闡明設(shè)計內(nèi)容，設(shè)計任務(wù)分析過

程和算法，給出程序流程圖和所有源程序；

⑶設(shè)計匯報日勺完整格式應(yīng)包括如下部分的內(nèi)容：

①系統(tǒng)設(shè)計總體思緒；

②系統(tǒng)日勺重要功能；

③系統(tǒng)功能模塊的劃分（規(guī)定畫出總體模塊框圖）；

④重要功能H勺實現(xiàn)和各個程序模塊闡明（每個功能模塊的框圖、系統(tǒng)主模

塊的流程圖，各個功能模塊至少要有一種重要日勺流程圖）；

⑤程序調(diào)試過程及各模塊調(diào)試中對應(yīng)的部分截圖；

?課程設(shè)計總結(jié)與體會（不少于5（）（）字）。

⑦課程設(shè)計參照文獻；

⑧程序清單;

（4）課程設(shè)計周內(nèi)，凡規(guī)定的集中上機時間必須到機房調(diào)試程序;

⑸設(shè)計完畢后必須參與答辯，并按規(guī)定演示程序，提交課程設(shè)計匯報和有關(guān)電

子文檔。

7）分組及安排

所選題目根據(jù)學(xué)生班號和學(xué)號確定，（班號+學(xué)號）％6+1。如你的班號為01

班、學(xué)號為01,則所選題目號為：（1+1）%6+1=3,即課題號為3。

8）成績評估

①系統(tǒng)設(shè)計方案與否合理；②程序設(shè)計與否對日勺；③調(diào)試成果；④設(shè)計闡明

書FI勺質(zhì)量高下；⑤答辯時回答問題狀況；⑥課程設(shè)計周體現(xiàn)狀況；總評成績

記入“課程設(shè)計成績評分表”。

二、進度安排

第17周星期三14：00--17：00講課、布置任務(wù)

星期五8：00—-12：00機房上機調(diào)試程序

第18周星期三19：00-—22：00機房上機調(diào)試程序

星期四14：00-—18：00機房上機調(diào)試程序

星期五8：00—-12：00機房上機調(diào)試程序、答辯

附：課程設(shè)計匯報排版、打印和裝訂規(guī)定

1.課程設(shè)計匯報裝訂次序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、附件、評分表。按A4大小的紙張排版和打

2.設(shè)計匯報的頁碼從目錄之后開始使用；

3.正文的格式:一級標題用3號黑體，二級標題用四號宋體加粗，正文用小四號宋體;行距為22磅。正文中程序清單

（英文）用英文字體TimesNewRoman,單倍行間距。

4.正文的內(nèi)容：一、課題的重要功能；二'課題的功能模塊的劃分（規(guī)走畫出模塊圖）；三、重要功能的實現(xiàn)（至少

要有一種重要模塊的流程圖）；四、程序調(diào)試（各模塊至少有一種程序調(diào)試的截圖）；五、總結(jié)（不少于500字）；六、

參照文獻;七'附件（包括所有程序的原代碼，且程序中應(yīng)有必要的注釋）。八.正文總字數(shù)規(guī)定在500C字以上（不

含程序原代碼）。

5.設(shè)計匯報中任務(wù)書和評分表不需重新排版。

一、引言

L1序言

c語言課程設(shè)計是對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，它包括問題分析，總體構(gòu)造設(shè)計，

顧客界面設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的培養(yǎng)。是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相結(jié)合H勺

必不可少口勺一種環(huán)節(jié)。課程設(shè)計的課題比平時日勺習(xí)題復(fù)雜得多，也更靠近實際。全面熟

悉、掌握C語言基本知識，掌握C程序設(shè)計中的次序、分支、循環(huán)三種構(gòu)造及數(shù)組、函

數(shù)和C語言基本圖形編程等措施，把編程和實際結(jié)合起來，熟悉編制和調(diào)試程序H勺技巧,

掌握分析成果H勺若干有效措施，深入提高上機動手能力，培養(yǎng)使用計算機處理實際問題

H勺能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范編程H勺思想，為后來在專業(yè)課程中應(yīng)用計算機

系統(tǒng)處理計算、分析、試驗和設(shè)計等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下較扎實H勺基礎(chǔ)。

L2設(shè)計目的

伴隨電腦技術(shù)的發(fā)展越來越快，管理系統(tǒng)得到人們廣泛的應(yīng)用。本課題中編寫班級

成績管理系統(tǒng)重要是為了以便我們能愈加高效快捷地管理學(xué)生日勺各項成績信息，可以對

學(xué)生成績進行追加、修改、刪除等操作。并能對輸入日勺數(shù)據(jù)進行平均分、總分日勺計算以

及總分的排序，進而清晰明朗地顯示出來。

二、總體設(shè)計

2.1重要功能

重要實現(xiàn)對學(xué)生成績信息實現(xiàn)成績的顯示，成績的追加，成績?nèi)丈仔薷?，成績的查?

成績?nèi)丈讋h除，成績的排序和記錄等功能。

班級成績管理系統(tǒng)詳細提供如下功能：

a、成績顯示：完畢全班同學(xué)所有學(xué)生成績的顯示，以表格形式顯示出來，并帶

有表頭。

b、成績追加：新增學(xué)生成績記錄，在追加過程中有對應(yīng)的提醒信息并實現(xiàn)持續(xù)

追加時功能。追加成功日勺成績能重新計算學(xué)生的平均成績并顯示。

c、成績修改：實現(xiàn)按學(xué)號修改和按姓名修改兩種修改方式，并可以對指定的學(xué)

生n勺各科成績進行修改，修改正程中有對應(yīng)的提醒信息。修改后能重新計算學(xué)

生日勺平均成績。

d、成績刪除：疝指定的學(xué)號或者指定的姓名進行定位刪除，并有對應(yīng)的提醒信

息。

e、成績查詢：發(fā)指定的學(xué)號或指定口勺姓名進行定位查詢，并能顯示出符合條件

的查詢成果。查詢FJ信息不存在時有對應(yīng)的提醒信息。

f、成績排名：按學(xué)生平均成績進行排序，并以表格形式顯示。

g、成績記錄：以表格日勺形式顯示所有課程日勺平均分，并顯示選定的其門課

程日勺平均分以及超過該平均分的人數(shù)，同步將超過該平均分日勺學(xué)生記錄以表

格的形式顯示出來。

2.2功能模塊劃分

（1）本程序由八個模塊構(gòu)成，其中主模塊是由系統(tǒng)函數(shù)搭建而成，其重要功能是顯示

出功能主菜單，由顧客作出選擇進入子菜單。在子菜單中操作完畢后，可以精確返回到

功能主菜單。

系統(tǒng)重要模塊流程圖如下:

（2）模塊闡明

主界面main()顧客選擇界面

顯示模塊DispO顯示所有學(xué)生的成績信息

追加模塊Appe()添加學(xué)生成績信息

修改模塊Modi()修改學(xué)生某項成績信息

刪除模塊Dele()刪除學(xué)生某項成績信息

查詢模塊Query()查詢學(xué)生成績信息

排序模塊Sort()按成績總分排序

記錄模塊Total()記錄各科目平均分信息

退出模塊QuitO退出系統(tǒng)并保留信息

三、詳細設(shè)計

3.1重要功能的實現(xiàn)（下面以追加模塊和修改模塊為例）

（1）追加模塊流程圖

（2）修改模塊流程圖

3.2程序調(diào)試

各模塊運行環(huán)節(jié)及界面

3.2.1功能主菜單項選擇擇界面

3.2.2顯示模塊（輸入“1”進入全班成績顯示菜單）

?-I:\C\Debug\clllkt4.exe-

1___仝掰學(xué)耳▲

1里姓名英語數(shù)學(xué)計算機物理總分平均分?一,1

1201301李軍82.070.070.085.0307.076.84

1201302吳雨辛97.092.090.095.0374.093.51

1201303趙娜88.090.080.080.0338.084.5

201304劉宇85.090.090.071.0336.084.0

201305曹領(lǐng)80.080.080.092.0332.083.0

201306湛靜90.082.070.080.0322.080.5

201307楊松80.098.065.058.0301.075.3

201308李娜98.075.092.097.0362.090.5

201309徐維80.090.070.083.0323.080.8

201310汪東城75.088.065.098.0318.079.5

I'--:「二”二「

單：

-

3.2.2顯示模塊截圖

3.2.3追加模塊（在功能主菜單輸入“2”進入成績追加界面，這里輸入一組追加信息后,

系統(tǒng)會提醒與否繼續(xù)追加，從而實現(xiàn)了“持續(xù)追加”日勺功能）

瓦級疆暮量薪

一功能菜單

**全班成績2：成績追加

**3：成績修改4：成績刪除

**5：成績查詢6：成績排名

**7：成績統(tǒng)計8：退出系統(tǒng)?

人

你的選

段:2

道

月

入

的4

于4

里號-

?2l1

名?0

：yy

姓

宜95

：

子86

：

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理9

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入

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生

成

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姓!2013L3

名IW

^道

央!95

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算

忌:5

理:94

分

輸10

是

入

幺

-生

M？

bL

<v

3.2.4追加模塊截圖

（注：這里的總分輸入值為0,由于在該程序中，總分會計算出來）

修改模塊（在功能主菜單輸入“4”進入成績修改菜單，這里可以根據(jù)學(xué)號和姓名查找

到對應(yīng)學(xué)生成績信息進行修改。下面以按姓名修改為例，對姓名為“wwF勺學(xué)生的計算

機成績進行修改后，系統(tǒng)還能提醒與否對該生的其他科目成績進行繼續(xù)修改，實現(xiàn)了“一

人多項”的修改功能。修改完系統(tǒng)會退到所有學(xué)生成績菜單，可以清晰地看到修改后的

學(xué)生的成績信息）

3.2.4修改模塊截圖

3.2.5刪除模塊（在功能主菜單輸入“4”進入刪除方式菜單，此功能可以對學(xué)生成績信

息進行按學(xué)號刪除和按姓名刪除兩種刪除方式。下面以對姓名為“ww”的學(xué)生成績進行

刪除，輸入該生姓名后，系統(tǒng)能顯示該生日勺各項成績信息，并提醒與否確認刪除。刪除

后，系統(tǒng)還能提醒與否繼續(xù)進行刪除操作。這里歐I刪除模塊實現(xiàn)了“多人多項”的刪除

功能，操作使用起來十分便利高效。假如不繼續(xù)，選擇“2”能退出到刪除方式菜單,

進行接下來日勺刪除操作）

3.2.5刪除模塊截圖

3.2.6查詢模塊（在功能主菜單輸入“5”系統(tǒng)進入成績查詢菜單。此功能可以對學(xué)生成

績信息按學(xué)號查詢和按姓名查詢，如下以按學(xué)號查詢?yōu)槔?。輸入學(xué)號為“202310”的學(xué)

生學(xué)號，系統(tǒng)以表格H勺形式顯示出該生的成績信息。輸入“1”能返回到查詢菜單繼續(xù)

查詢，輸入任意鍵系統(tǒng)退出到主菜單界面）

查詢模塊截圖

3.2.7排序模塊（在功能主菜單輸入“6”進入成績徘名的界面，成績排名以總分的高下

由高向低以表格日勺形式顯示出來）

■I:\C\Debug\clllkt4.exe，

請軸入您的選擇：6

全班學(xué)生成績表

L

￥名_數(shù)支計算機州理總分子殛

201302要雨五97.092.090.095.0374.093.5

手娜

20130898.075.092.097.0362.090.5

201303趙娜88.090.080.080.0338.084.5

201304劉宇85.090.090.071.0336.084.0

20130580.080.080.092.0332.083.0

201309—徐維80.090.070.083.0323.080.8

201306湛靜90.082.070.080.0322.080.5

201310汪東城75.080.065.098.0318.079.5

201301李軍82.070.070.085.0307.076.8

201307楊松80.098.065.058.0301.075.3

［按回車鍵顰主菜單；.

III____________

?■

3.2.7排序詢模塊截圖

3.2.8記錄模塊（在功能主菜單輸入“7”進入平均分記錄菜單界面，菜單顯示：1、所

有課程平均分2、單一課程平均分3、退出。如下輸入“2”進入單一課程平均分界面，

菜單界面顯示各科目【付選擇列表，輸入“2”查詢數(shù)學(xué)成績的I平均分，成果以表格形式

輸出超過該科平均分的學(xué)生信息。查詢完數(shù)學(xué)這項后，還能繼續(xù)對具他科目的平均分記

錄信息進行查詢。實現(xiàn)了“多次循環(huán)”的功能）

請輸入您要統(tǒng)計的方式：2

各科成績平均分統(tǒng)計:

請選擇您查詢的科目：2

數(shù)學(xué)平均成績?84.7超過人數(shù)；5

學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物理

201302吳雨羊97.092.090.095.0

201303趙娜88.090.080.080.0

201304劉宇85.090.090.071.0

201309徐維80.090.070.083.0

201307楊松80.098.065.058.0

各科成繳平均分統(tǒng)計:

書選擇您篁詢的科目:

3.2.8記錄模塊截圖

3.2.9退出模塊（在完畢對該系統(tǒng)的所有操作后，在功能主菜單界面輸入“8”進入退出

界面，如下圖：鍵入任意鍵即可退出該系統(tǒng)）

3.2.9退出模塊截圖

四、問題分析及總結(jié)

4.1問題分析

從接到這個課題開始，我們就開始了為期一周的c語言課程設(shè)計。首先是針對本次

課題設(shè)計進行建庫工作，在開始建庫的過程中，就碰到了一點困難。建庫日勺時候一不留

神就會使輸入H勺數(shù)據(jù)庫前功盡棄，為此嘗試了幾次，最終耐心地一項一項輸才建好庫。

針對這個課題，老師給我們分了7人一組H勺小組進行合作，我在組中重要負責(zé)了修改模

塊程序的編寫和整個系統(tǒng)日勺美化工作。在調(diào)試過程中碰到了不少的錯誤、警告等信息,

有時候由于一種符號日勺失誤導(dǎo)致程序日勺錯誤到達十幾種。在做完修改模塊后，個人覺得

修改日勺方式還是不夠妥當，不能實現(xiàn)多想同步修改而只能一項一項進行修改保留。這是

我個人覺得修改模塊存在日勺值得改善日勺地方。

4.2總結(jié)

學(xué)習(xí)C語言已經(jīng)六個月了，六個月來，從接觸C語言這門課程到后來逐漸理解這門

課程H勺點滴知識，使我自己對計算機方面日勺知識有了愈加深刻H勺認識。作為一種電腦愛

好者，平時和同學(xué)們在一起就喜歡討論java編程和電腦系統(tǒng)方面的知識。從一年前拿

到自己的第一臺智能刷機開始，漸漸理解一點有關(guān)安卓apk程序日勺開發(fā)及框架。每

次的刷機都會使我自己對安卓系統(tǒng)有深入H勺理解，同步，每次處理一種問題，都會有一

點點小小H勺成就感。近來的六個月，由于電腦的使用頻率的增長，注意力開始轉(zhuǎn)移到電

腦系統(tǒng)的安裝以及自己學(xué)習(xí)封裝曬n7系統(tǒng)。由于對電腦軟件H勺使用和電腦知識理解較

多，諸多同學(xué)們電腦有問題都會找我?guī)兔?，這六個月中，拆過許多筆記本電腦，用多種

措施裝過諸多臺電腦的系統(tǒng)，還裝了幾臺機子的內(nèi)存以及對電腦主板上灰塵日勺進行清

理。這些在我看來簡樸的操作給我自己帶來了許多快樂，同步也給他人帶去了以便。

剛接觸到C語言這門課程時就感覺到了它日勺難度，但通過漸漸日勺學(xué)習(xí)，我認識到了

它的重要性，更認識到這是一種能力的培養(yǎng)。通過幾次的上機操作，看到自己設(shè)計的程

序能運行出對H勺的成果，開始對C語言產(chǎn)生了愛好。同步，學(xué)習(xí)的東西越來越復(fù)雜，碰

到的困難也越來越多。

拿到我們組歐J課題時，心里十分的沒底，覺得很難不懂得該怎樣下手。原因是自己

沒把知識真正學(xué)到手，不懂得自己學(xué)H勺東西能不能用得上。但學(xué)習(xí)就是要不停日勺發(fā)現(xiàn)問

題，不停日勺處理問題日勺。于是，在試探中開始了建庫日勺工作。曾認為建庫是很簡樸很輕

易的，不過開始建立日勺時候，就很輕易出錯。通過幾次失敗，幾次重試，終于建好了庫

文獻。接下來日勺任務(wù)就是做好我負責(zé)歐I修改模塊，在做修改模塊日勺時候，問題日勺困難程

度還是顯現(xiàn)出來了，調(diào)用函數(shù)日勺時候常常出錯。程序運行起來不能對指定日勺學(xué)生成績信

息進行持續(xù)的修改，通過同學(xué)們一起努力，慢慢改正了一點錯誤。上機調(diào)試的時候，在

指導(dǎo)老師日勺協(xié)助下逐漸將不能持續(xù)修改的問題處理。接著就碰到了程序運行完畢不能退

出到主菜單的I問題，在幾次嘗試修改語句后，終于懂得了語句缺失歐I命令，最終完美地

處理了這個問題。在處理問題的過程中，對于課堂上學(xué)的for,Switch和while語句尚有

構(gòu)造體的使用和指針的便用方法與作用均有了深入的認識。后米碰到問題口勺時候，查閱

了書本知識，通過網(wǎng)絡(luò)查找到與之類似的問題加以處理。

通過幾次上機調(diào)試后，其他同學(xué)已經(jīng)將剩余的噗塊做得差不多了。不過我發(fā)現(xiàn)一種

普遍的問題，那就是所有界面的布局都不夠合理。于是接下來的工作就把各模塊的顯示

菜單講行美化，使界面看起來清晰美觀。這個看似簡樸的工作做起來卻是很短時間，由

于要想把顯示得居中，同步清晰明朗，得加入空格或者是加入“\t”，也許就由于一種

空格對不齊就不能很好地顯示對應(yīng)的信息。此外我發(fā)現(xiàn)程序運行界面就是黑白相間，顯

得不夠美觀，于是在查閱資料后弄明白了，加入一種頭文獻然后再主函數(shù)中加入顏色的

調(diào)用命令。在網(wǎng)上查找了有關(guān)顏色H勺代碼，添加進去后運行界面顯得很漂亮，比此前黑

白相間的界面更明朗美觀。

一周口勺時間很快就過去了，C語言答辯安排就在老師安排下開始了。周五上午，我

就在機房里完畢了答辯。目前覺得有點遺憾的就是，老師問我的問題由于緊張了一定就

沒回答得很好，覺得有點失望。不過我的程序做得還是比較合理，由于在答辯運行時，

老師所規(guī)定的I所有操作我口勺程序都能實現(xiàn)，并旦完美無瑕，這讓我覺得付出還是有回報

日勺。

通過這次日勺C語言課程設(shè)計，我才真正理解到理論知識轉(zhuǎn)為實踐日勺重要性。其實從

剛接到課題任務(wù)的時候，心里還是有點畏懼的，畢竟這個系統(tǒng)的源程序就有好兒頁，看

著就頭痛。不過看著同學(xué)們一種個認真的坐在電腦面前兒種小時一點點探索，自己才開

始冷靜地思索著問題。通過自己的努力，同學(xué)們?nèi)丈讌f(xié)助和老師的指導(dǎo)，終于完畢了這個

課題日勺設(shè)計任務(wù)。同步，也使我對C語言課程有了更為深刻日勺認識，讓我對自己有了信

心。我想，若干年后，當看到我做日勺這份匯報，都會是一段美好的回憶。這段短短幾天

的努力也會給我動力，給我在后來的學(xué)習(xí)中以鞭策，愈加加深我對計算機知識的理解。

五、參照文獻

[1]賈宗璞，許合利.c語言程序設(shè)計.人民郵電出版社

[2]陳世清，李杰君.C語言程序設(shè)計.浙江大學(xué)出版社

[3]鄭莉.C++語言程序設(shè)計.清華大學(xué)出版社

六、附件

源程序清單：

#include<stdio.h>

#include<stdlib.h>

#include<string.h>

#include<conio.h>

intN=();

structstu

intxh;/*學(xué)號*/

charnamefl8];/*姓名*/

doubleyy;/*英語*/

doublemat;/*數(shù)學(xué)*/

doublejsj;/*計算機*/

doublewl;物理*/

doublezf;/*總分*/

聞20];

voidRe_file()

(

FILE*fp;

fp=fopen(,,bjcjk.txtu,',r");

while(fscanf(fp,,,%d\n%s\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\n",&s[N].xh,s[N].name,&s[N].yy,&s[N

].mat,&s[N].jsj,&s[N].wl,&s[N].zf)!=EOF)N++;

fclose(fp);

voidWr_file()

{inti;

FILE*fp;

fp=fopen("nwejck.txt","w");

for(i=();i<N;i++)

fprintf(fp,"%d\n%s\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\n%lf\nu,s[i].xh,s[i].name,s[i].yy,s[i].mat,s[i].jsj,s[i].

wl,s[i].zf);

fclose(fp);

)

voidJs()/*計算總分*/

{inti;

for(i=0;i<N;i++)

s[i].zf=s[i].yy+s[i].mat+s[i].jsj+s[i].wl;

)

voidSort()/*排序模塊*/

{intj,k;

doubleave[20],t；

structstum;

Js()；

for(k=0;k<N;k++)

ave[k]=s[k].zf/4;/*計算平均分列

for(k=0;k<N-l;k++)

for(j=k+l；j<N;j++)

if(ave[k]<ave[j])

{t=ave[k];ave[k]=ave[j];ave[j]=t;/*對平均分排序*/

m=s[k];s[k]=s[j];s|j]=m;}/*按平均分整體排序*/

)

voidDisp()/*顯示模塊*/

{

Js()；

inti;

printf("\n\t\t\t\t全班學(xué)生成績表\n")；

printf("\t----------------------------------------------------------------\nM);

printf("\t學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物理總分平均分

\n");

printf("\t----------------------------------------------------------------\n");

for(i=0;i<N;i++)

(

printf("\t%d\t%s\t%.Ilf%.llf\n",s[i].xh,s[i].name,s[i].

yy.s[i].inat.s[i].jsj,s[i].wLs；i].zf,s[i].zf/4);

printf(u\t----------------------------------------------------------------\nM);

)

printf(”按回車鍵返回主菜單：”)；

getchar();

}

voidTotal()/*記錄模塊*/

(

doubleav[4]={0.0};

intxz,sumO,sum1,sum2,sum3;

intxz2;

intk,i;

suinO=sum1=sum2=sum3=0;

for(k=0;k<N;k++)/*計算各科課程平均分*/

{av[0]+=s[k].yy;

av[l]4-=s[k].mat;

av[2]+=s[k].jsj;

av[3]+=s[k].wl;

)

av[()]=av[()]/N;

av[l]=av[l]/N;

av[2]=av[2]/N;

av[3]=av[3]/N;

for(k=0;k<N;k++)/*比較學(xué)生各科成績與平均成績*/

(

if(s[k].yy>av[O])sumO++;

if(s[k].mat>av[l])suml++;

if(s[k].jsj>av[2])sum2++;

if(s[k].wl>av[3])sum3++;

)

whiic(l)

(/*記錄菜單一*/

printf(n\n\n\n");

printf(u平均分記錄菜單\n”)；

printf(u**********************************\n=)‘

printf(u*---------------------------------*\n");

u

printf(*1.所有課程平均分*\n”)；

printf(u*2.單一課程平均分*\n");

printf(u*3.退出*\n”);

printf(n*............................................*\n");

111\

printf(nrT?eivrt*VNrjwrnrvarT?ri?rv?rrernri?rv?rY?ri?\■?

printf(n\n\n");

prinlf("請輸入您要記錄的方式

while(l)

scanf(n%dH,&xz);

if(xz==1||xz==2||xz==3)break;

elseprintf("\n\n\n\n輸入錯誤!請重新輸入1');

break;

1

if(xz==l)

printf("\n\n\n");

printf(u各科成績平均分\n")；

printf(u---------------------------------------\nM);

printfC1英語計算機數(shù)學(xué)物理\n”)：

printf(H---------------------------------------\nu);

printf(u%10.1f%10.1f%10.1f%10.1f\n",av[0],av[lJ,av[2],avl3J);

printfC---------------------------------------\n");

)

if(xz==2)

while(l)

printf("\n各科成績平均分記錄:\n”);

記錄菜單二*/

???-X*!??!>\f|X

printf("小小—小不不小小小不…小小小小小不小—小不小小小小…、n）；

printf(H*-------------------------------------*\n");

printf(u*1.英語2.數(shù)學(xué)*\n"）；

printf(H*3.計算機4.物理沁n”）；

printf(H*。.退出到平均分記錄菜單nn"）;

printf(u*-------------------------------------*\n");

?:/.[??!??1???*”,\11\

printf(H木木木￥小木木率*杉木字小木木率半木木木￥*木木木斗仙木**木木木￥小木也）；

pnntf("\n請選擇您查詢的科目:“)；

whilc(l)

(

scanf("%d”,&xz2);

if(xz2==l||xz2==2||xz2==3||xz2==4||xz2==0)break:

elseprintf("\n輸入錯誤!請重新輸入:")；

if(xz2==l)/*記錄超過英語平均分人數(shù)*/

(

printfC'Xn英語平均成績：％.1八1超過人

數(shù):%d\nn,av[0],sum0);

printfC'..............................................................\nH);

printfC學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物理

\n");

printf("\n");

for(i=0;i<N;i++)

if(s[i].yy>av[O])

printf("%d%s%8.1lf%8.1lf%8.11^8.1mnn,s[i].xh,s[i].name,s[ij.yy,s[i].rn

at,s[i].jsj,s[i].wl);

printf(n-------------\n");

)

)

I

if(xz2==2)/*記錄超過數(shù)學(xué)平均分人數(shù)列

(

printfCAn數(shù)學(xué)平均成績：%.lf\t超過人

數(shù)：%d\nu,av[l],suml);

printfC'---------------------------\n");

printfC學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物

理\nu);

printf("..................................\n");

for(i=0;i<N;i++)

if(s[i].mat>av[l])

printf(M%d%s%8.1im.1lf%8.11^8.11i\nn,s[i].xh,s[i].name,s[i].yy,s[i].m

at,s[i].jsj,s[i].wl);

printf(n--------------------------------------------\nu);

)

1

)

if(xz2==3)/*記錄超過計算機平均分人數(shù)*/

(

printf("\n計算機平均成績：％.1N超過人

數(shù):%d\nn.av[2J.sum2):

printf("---------------------------------------------\n");

printfC'學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物

理\n");

printfC'-------------------------'n”)；

for(i=0;i<N;i++)

if(s[i].jsj>av[2])

printf(u%d%s%8.1H%8.1lf%8.1lf%8.1H\n",s[i].xh,s[i].name,s[i].yy,s[i].

mat,s[i].jsj,s[i].wl);

printf(n----------------------------------------------------------\n");

)

}

I

if(xz2==4)/*記錄超過物理平均分人數(shù)*/

(

pnntfCAn物理平均成績：％.1枚超過人

數(shù)：%d\nu,av[3],sum3);

printf("-------------------------------------------------------\nM);

printf("學(xué)號姓名英語數(shù)學(xué)計算機物

理\n");

printf(M--------------------------------------------------------\n");

for(i=0;i<N;i++)

(

if(s[i].wl>av[3])

{

printf("%d%s%8.1lf%8.1lf%8.1lf%8.1lfV,s[i].xh,s[i].name,s[i].yy,s[i]

.mat,s[i].jsj,s[i].wl);

printf(M

-----------------------------------------\n")；

)

1

)

if(xz2==0)

break;

I

I

if(xz==3)

break;

)

1

voidAppe1()/*追加模塊1*/

(

int仁N;

printf("\t學(xué)號：")；

scanf("%d",&s[i].xh);

printf(、姓名：”)；

scanf(M%s",s[i].name);

printf(、英語：”)；

scanf("%lf',&s[i].yy);

printf("\t數(shù)學(xué):")；

scanf("%lf',&s[i].mat);

printf("\t計算機：”)；

scanf("%lf',&s[i].jsj);

printf(”\t物理：");

scanf(M%lf',&s[i].wl);

printf("\t總分：");

scanf(H%ir,&s[i].zf)；

N++;

)

voidAppe()/*追加模塊*/

(

chars='y';

inti;

for(i=0;s==,y,||s=='Y';i++)

{

printf("請輸入追加的I學(xué)生成績信息：\n");

Appel();

getchar();

printf("與否繼續(xù)輸入?\n(Y/N)”)；

scanf(u%c".&s):

Wr_tile();

}

voidModil(inti)/*修改模塊1*/

intn;

doubletemp;

while(l)

(

printf("\n\n\n");

?*?ala?!?*1??1>?]?a*??1*1，Q、)

printf("*￥***************************************3;

printf("*------------------------------------------*\n");

printf(n*1.英語2.數(shù)學(xué)*\n”)；

printf("*3.計算機4.物理*\n“)；

printf(u*5.返回上級菜單*\n");

printf("*------------------------------------------*\*；

?J??!?????1????力.“?*1?一義?!??!?4??!???*1，,\

printf(n字卒—不*一小小亭*小木紅小木木不*小小小不小小事不本不比)?

printf(u\n\n請輸入您日勺選擇

while(l)

scanf(u%d';&n);

if(n==1||n==2||n==3||n==4||n==5)break;

elseprintf("\l\t\t\t對不起，輸入有誤!請重新輸入:"):

}

if(n==l)

(

printf("請修改后日勺英語成績?yōu)?")；

scanf("%lf',&temp);

s[i].yy=temp；

}

if(n==2)

(

printf(”請修改后日勺數(shù)學(xué)成績?yōu)?“)；

scanf("%lf',&temp);

s[i].mat=temp;

)

if(n==3)

(

prints請修改后日勺計算機成績?yōu)?")；

scanf(n%lf\&temp);

s[i].jsj=temp;

if(n==4)

(

printfC請修改后日勺物理成績?yōu)?/p>

scanf(u%Ifr,&temp);

s[i].wl=temp;

)

if(n==5)

(

break;

I

)

)

voidModi()/*修改模塊*/

f

inti,xz3,xh,j;

charname[10];

while(l)

printf(H成績修改菜單\n");

printf("

printf(n*------------------------------------------*\n")；

printf("*