2026年蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2026年3月一、指導(dǎo)思想緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“以‘三會(huì)’(會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界)為核心”的要求，立足五年級(jí)學(xué)生“抽象思維萌芽、直觀經(jīng)驗(yàn)依賴并存”的認(rèn)知特點(diǎn)，將“知識(shí)理解”“思維發(fā)展”“素養(yǎng)滲透”有機(jī)融合。教學(xué)中既重視“雙基”落實(shí)，更關(guān)注“從算術(shù)到代數(shù)”“從直線圖形到曲線圖形”“從整數(shù)到分?jǐn)?shù)”的關(guān)鍵思維跨越，通過(guò)“做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)與價(jià)值。二、學(xué)情分析本學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，本班共39人，其中男生20人，女生19人。整體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)，思維品質(zhì)不高，思維度不夠，思維度和廣度不足等，在本學(xué)期教育教學(xué)工作中，要通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生的好奇心、求知欲逐步培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主探究能力和創(chuàng)新能力，在教師引導(dǎo)與學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和思維能力，使他們能結(jié)合生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能更積極向上的熱愛(ài)生活與學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)知識(shí)解決難度適中的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。三、教材分析蘇教版五年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材下冊(cè)共安排了八個(gè)單元，分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。一是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，本領(lǐng)域是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排5個(gè)單元，包括“簡(jiǎn)易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問(wèn)題的策略”。二是“圖形與幾何”領(lǐng)域，安排了一個(gè)單元，即第六單元“圓”。本單元教學(xué)圓的知識(shí)，主要有圓的形狀特征、圓的周長(zhǎng)與面積。作為一種最常見(jiàn)也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。三是“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，該領(lǐng)域安排了1個(gè)單元，即第二單元“折線統(tǒng)計(jì)圖”。折線統(tǒng)計(jì)圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識(shí)和技能，而更多地在于學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題背景和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過(guò)不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的理解，逐步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。四是“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，一共安排了2次活動(dòng)，包括：“蒜葉的生長(zhǎng)”和“球的反彈高度”。第八單元是本冊(cè)教材的“整理與復(fù)習(xí)”。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。2.讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的"特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。3.經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。（二）數(shù)學(xué)思考1.在認(rèn)識(shí)等式、方程過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。2.在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3.在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。4.在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5.在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。（三）解決問(wèn)題1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。2.在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3.在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。4.能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（四）情感與態(tài)度1.能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的空切聯(lián)系。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解方程、的含義，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握?qǐng)A的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。

2.難點(diǎn)：將問(wèn)題抽象成方程，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。六、教學(xué)措施1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.通過(guò)探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。3.組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。4.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重練習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。5.增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。6.能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。七、進(jìn)度安排2026年蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注13.04--3.08一、簡(jiǎn)易方程

23.09—3.15一、簡(jiǎn)易方程

33.16—3.22一、簡(jiǎn)易方程

43.23—3.29二、折線統(tǒng)計(jì)圖

53.30—4.05三、因數(shù)與倍數(shù)

清明節(jié)64.06—4.12三、因數(shù)與倍數(shù)

74.13—4.19四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)84.20—4.26四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

94.27—5.03期中考試

勞動(dòng)節(jié)105.04—5.10五、分?jǐn)?shù)加法和減法

115.11—5.17五、分?jǐn)?shù)加法和減法125.18—5.24六、圓

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