高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞專(zhuān)項(xiàng)解析非謂語(yǔ)動(dòng)詞是高中英語(yǔ)語(yǔ)法體系的核心板塊，既是高考語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)的高頻考點(diǎn)，也是提升閱讀理解精準(zhǔn)度、書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言層次的關(guān)鍵工具。它以“動(dòng)詞變形”突破謂語(yǔ)限制，兼具動(dòng)詞的動(dòng)作性與名詞、形容詞、副詞的句法功能，需結(jié)合邏輯關(guān)系、時(shí)態(tài)語(yǔ)境與固定搭配綜合判斷。本文從形式分類(lèi)、句法功能、考點(diǎn)突破、易錯(cuò)辨析四個(gè)維度，系統(tǒng)解析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的核心要點(diǎn)。一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式與本質(zhì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞包含不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）、分詞（現(xiàn)在分詞doing/過(guò)去分詞done）三類(lèi)，本質(zhì)是“動(dòng)詞的非謂語(yǔ)化”——保留動(dòng)詞的“動(dòng)作性”（可帶賓語(yǔ)、狀語(yǔ)），但失去“時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、數(shù)”的謂語(yǔ)特征，在句中可充當(dāng)除謂語(yǔ)外的任意成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)足語(yǔ)、表語(yǔ)）。（一）不定式（todo）：側(cè)重“具體動(dòng)作”或“未發(fā)生動(dòng)作”基本形式：一般式（todo）、進(jìn)行式（tobedoing）、完成式（tohavedone）、被動(dòng)式（tobedone）、完成被動(dòng)式（tohavebeendone）。核心功能：主語(yǔ)：表一次性、具體動(dòng)作（常用*it*作形式主語(yǔ)）。例：*Tomasteralanguage*needspatience.（掌握語(yǔ)言需要耐心）→可改寫(xiě)為：*Itneedspatiencetomasteralanguage.*賓語(yǔ)：接在及物動(dòng)詞后（如*want,plan,decide*），或“疑問(wèn)詞+todo”作賓語(yǔ)。例：Shedoesn’tknow*whattodo*next.（她不知下一步做什么）。賓補(bǔ)/主補(bǔ)：補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)/主語(yǔ)的動(dòng)作（如*asksb.todo,beaskedtodo*）。例：Theteacheraskedus*tohandin*homeworkontime.（老師要求我們按時(shí)交作業(yè)）。定語(yǔ)：修飾名詞，表“將來(lái)動(dòng)作”或“動(dòng)作的對(duì)象”。例：Ihavealetter*towrite*（我有信要寫(xiě)，表將來(lái)）；atool*toopen*thebox（開(kāi)盒子的工具，表用途）。狀語(yǔ)：表目的（*Togetgoodgrades*,hestudieshard）、結(jié)果（*Heleft*hishometown,*nevertoreturn*）、原因（*I’mgladtosee*you）。（二）動(dòng)名詞（doing）：側(cè)重“抽象動(dòng)作”或“習(xí)慣性動(dòng)作”基本形式：一般式（doing）、完成式（havingdone）、被動(dòng)式（beingdone）、完成被動(dòng)式（havingbeendone）。核心功能：主語(yǔ)：表抽象、習(xí)慣性動(dòng)作。例：*Swimming*ismyfavoritesport.（游泳是我最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)）。賓語(yǔ)：接在介詞（*of,in,by*）或及物動(dòng)詞后（如*enjoy,suggest,avoid*）。注意：部分動(dòng)詞后接動(dòng)名詞/不定式意義不同（如*forgetdoing*“忘記做過(guò)”/*forgettodo*“忘記去做”）。例：Iforgot*locking*thedoor（我忘了鎖過(guò)門(mén)了）；Iforgot*tolock*thedoor（我忘了去鎖門(mén)）。表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容或性質(zhì)，與主語(yǔ)可互換。例：Myhobbyis*reading*（=*Reading*ismyhobby）。定語(yǔ)：表“用途”或“所屬關(guān)系”，多修飾無(wú)生命名詞。例：a*swimming*pool（游泳池，表用途）；a*sleeping*car（臥鋪車(chē)廂，表功能）。（三）分詞：側(cè)重“伴隨狀態(tài)”或“邏輯關(guān)系”分詞分為現(xiàn)在分詞（doing）（表主動(dòng)、進(jìn)行）和過(guò)去分詞（done）（表被動(dòng)、完成），核心功能是作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓補(bǔ)、表語(yǔ)。1.現(xiàn)在分詞（doing）作定語(yǔ)：*Theboy*reading*abook*ismybrother.（正在讀書(shū)的男孩是我弟弟，表主動(dòng)、進(jìn)行）。作狀語(yǔ)：表時(shí)間（*Walking*inthestreet,Imetafriend）、原因（*Beingill*,hedidn’tgotoschool）、伴隨（Hesatthere,*reading*anovel）。作賓補(bǔ)：補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)（如*find,see,watchsb.doing*）。例：Isawher*dancing*inthehall.（我看見(jiàn)她在大廳跳舞）。2.過(guò)去分詞（done）作定語(yǔ)：*Thebook*written*byLuXun*isclassic.（魯迅寫(xiě)的書(shū)很經(jīng)典，表被動(dòng)、完成）。作狀語(yǔ)：表被動(dòng)或完成的動(dòng)作（*Seen*fromthehill,thecitylooksbeautiful；*Given*moretime,Icandoitbetter）。作賓補(bǔ)：補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的狀態(tài)（如*find,get,makesb.done*）。例：Ifoundmybike*stolen*.（我發(fā)現(xiàn)自行車(chē)被偷了）。作表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)或感受（與現(xiàn)在分詞的區(qū)別：*interesting*“令人感興趣的”（物）；*interested*“感興趣的”（人））。例：Themovieis*exciting*；I’m*excited*.二、高考核心考點(diǎn)突破（一）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的“邏輯主語(yǔ)”判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ)需與句子主語(yǔ)（或賓語(yǔ)）保持一致，否則需用“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”（邏輯主語(yǔ)+非謂語(yǔ)）。例1（作狀語(yǔ)）：*______(see)fromthespace,theearthlooksblue.*解析：句子主語(yǔ)是*theearth*，與“see”是被動(dòng)關(guān)系（地球被看），故用過(guò)去分詞*Seen*。例2（獨(dú)立主格）：*Weather______(permit),we’llgohiking.*解析：“weather”是“permit”的邏輯主語(yǔ)（主動(dòng)關(guān)系），但句子主語(yǔ)是“we”，與“weather”不一致，故用獨(dú)立主格*permitting*。（二）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的“時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)”需結(jié)合動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間（先于謂語(yǔ)/與謂語(yǔ)同時(shí)/后于謂語(yǔ)）和邏輯關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）判斷形式。解析：“work”發(fā)生在“knows”之前（先工作5年，再認(rèn)識(shí)人），且與主語(yǔ)“he”是主動(dòng)關(guān)系，故用*Havingworked*。例2（被動(dòng)完成式）：*______(tell)manytimes,hestillmadethesamemistake.*解析：“tell”發(fā)生在“made”之前，且與主語(yǔ)“he”是被動(dòng)關(guān)系（被告訴），故用*Havingbeentold*。（三）固定搭配與“語(yǔ)義辨析”部分動(dòng)詞后接不定式或動(dòng)名詞有固定規(guī)律，需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分“動(dòng)作類(lèi)型”（具體/抽象、已做/未做）。接動(dòng)名詞的動(dòng)詞/短語(yǔ)：*enjoy,suggest,avoid,mind,practice,giveup,beusedto*（習(xí)慣于）、*lookforwardto*（期待）等。例：I’mlookingforwardto*seeing*you.（期待見(jiàn)你，*to*是介詞，后接動(dòng)名詞）。接不定式的動(dòng)詞/短語(yǔ)：*want,hope,plan,decide,refuse,manage,pretend,seem*等。例：Hepretended*tobereading*whenhismothercamein.（他假裝正在讀書(shū)，表未發(fā)生的具體動(dòng)作）。意義不同的動(dòng)詞：*stopdoing*（停止做某事）/*stoptodo*（停下來(lái)去做另一件事）；*rememberdoing*（記得做過(guò)）/*remembertodo*（記得去做）。三、易錯(cuò)點(diǎn)與典型例題解析（一）現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作定語(yǔ)/表語(yǔ)的混淆例：The______(excite)newsmadeus______(excite).解析：第一空修飾“news”（物），表“令人興奮的”，用*exciting*；第二空說(shuō)明“us”（人）的感受，用*excited*。（二）非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞的混淆例：______(walk)inthestreet,Imetmyteacher.（*walk*是伴隨動(dòng)作，用非謂語(yǔ)；句子已有謂語(yǔ)*met*，故用*Walking*）。（三）“介詞+非謂語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)例：Heapologizedfor______(keep)mewaiting.（*for*是介詞，后接動(dòng)名詞；“keep”發(fā)生在“apologized”之前，且與主語(yǔ)“he”是主動(dòng)關(guān)系，故用*havingkept*）。四、解題步驟與能力提升1.判斷是否用非謂語(yǔ)：句子已有謂語(yǔ)動(dòng)詞（如*is,did,havedone*），則空格處需用非謂語(yǔ)。2.分析邏輯關(guān)系：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ)（句子主語(yǔ)或賓語(yǔ)）與非謂語(yǔ)的關(guān)系（主動(dòng)→*doing/todo*；被動(dòng)→*done/tobedone*）。3.判斷時(shí)間關(guān)系：動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)之前→完成式（*havingdone/havingbeendone*）；與謂語(yǔ)同時(shí)→一般式（*doing/done*）；之后→不定式（*todo*）。4.結(jié)合固定搭配：若為動(dòng)詞/介詞后的賓語(yǔ)，優(yōu)先考慮動(dòng)名詞或不定式的固定形式。