以時(shí)代楷模為鏡照亮奮進(jìn)新征程的精神之路——時(shí)代楷模學(xué)習(xí)心得交流當(dāng)張桂梅校長用孱弱的身軀托起大山女孩的教育夢(mèng)想，當(dāng)王繼才夫婦以孤島為家守望家國安寧，當(dāng)“燃燈校長”“守島英雄”等一個(gè)個(gè)時(shí)代楷模的故事穿透歲月、直抵人心，我們愈發(fā)清晰地意識(shí)到：時(shí)代楷模是民族精神的火炬，是時(shí)代價(jià)值的標(biāo)桿，更是我們?cè)谛抡鞒躺掀评饲靶械木駸羲W(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，不僅是一次精神的洗禮，更是一場(chǎng)關(guān)于“如何做新時(shí)代奮斗者”的深刻追問。一、解碼時(shí)代楷模的精神基因：在平凡中鑄就不凡的生命敘事時(shí)代楷模的精神圖譜，從來不是抽象的概念，而是由一個(gè)個(gè)具體的生命實(shí)踐勾勒而成。從扎根深山辦學(xué)40余年、幫助1800多名女孩走出大山的張桂梅，到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破多項(xiàng)核材料關(guān)鍵技術(shù)、填補(bǔ)國內(nèi)空白的科學(xué)家劉永坦；從36年堅(jiān)守開山島、把“家”與“國”刻進(jìn)年輪的王繼才，到在脫貧攻堅(jiān)一線奉獻(xiàn)青春乃至生命的黃文秀……他們的故事各有不同，卻共享著“把平凡做到極致，讓堅(jiān)守成就偉大”的精神密碼。張桂梅的“燃燈”精神，本質(zhì)是對(duì)教育公平的執(zhí)著守望。她拖著病體走訪千家萬戶，用紅色信仰點(diǎn)亮山區(qū)女孩的人生希望，讓“知識(shí)改變命運(yùn)”的真理在滇西北的山坳里生根發(fā)芽。這種精神，是對(duì)“敬業(yè)”的生動(dòng)詮釋——以生命為筆，在教育扶貧的答卷上寫下“一個(gè)都不能少”的承諾。王繼才的“守島”信念，彰顯的是對(duì)家國責(zé)任的絕對(duì)忠誠。“島雖小，也是國土；家未立，也要國先安?！边@句樸素的誓言，將個(gè)人命運(yùn)與國家安危緊緊捆綁。在日復(fù)一日的升旗、巡島、記錄中，他把“愛國”的宏大命題拆解為32年的堅(jiān)守，讓“擔(dān)當(dāng)”二字在孤島上生長出震撼人心的力量。這些楷模的實(shí)踐證明：偉大出自平凡，英雄來自人民。他們沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻以“功成不必在我，功成必定有我”的境界，在各自的領(lǐng)域書寫著“把每一件小事做到極致”的生命史詩。這種精神，既是中華民族“自強(qiáng)不息、厚德載物”文化基因的當(dāng)代傳承，更是新時(shí)代“奮斗者為本”價(jià)值導(dǎo)向的鮮活注腳。二、錨定自我成長的坐標(biāo)系：讓楷模精神照進(jìn)實(shí)踐的土壤學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，不是停留在感動(dòng)與贊嘆的層面，更要轉(zhuǎn)化為“見賢思齊”的行動(dòng)自覺。作為新時(shí)代的奮斗者，我們應(yīng)從楷模的精神富礦中汲取養(yǎng)分，在自身崗位上校準(zhǔn)成長的方向。（一）以“信仰如磐”的定力，筑牢精神之基張桂梅說：“我這輩子的價(jià)值，就是救了一代人?！边@份價(jià)值感，源于她對(duì)“為黨育人、為國育才”信仰的篤定。對(duì)我們而言，無論身處何崗，都需錨定“為了什么而奮斗”的初心——基層干部當(dāng)以“為民服務(wù)”為信仰，在田間地頭解民憂；科研工作者當(dāng)以“科技報(bào)國”為信仰，在實(shí)驗(yàn)室里攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)；教育工作者當(dāng)以“培根鑄魂”為信仰，在三尺講臺(tái)點(diǎn)亮學(xué)生心靈……信仰不是虛無縹緲的口號(hào)，而是融入血脈的行動(dòng)指南，唯有讓信仰成為行動(dòng)的底色，才能在紛繁世事中守住本心、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（二）以“精益求精”的態(tài)度，深耕專業(yè)之田劉永坦院士40年如一日鉆研雷達(dá)技術(shù)，從“新體制雷達(dá)”的概念提出到裝備列裝，每一步都浸透著“追求極致”的匠心。這啟示我們：專業(yè)領(lǐng)域的深耕，是對(duì)時(shí)代楷模精神最務(wù)實(shí)的致敬。在工作中，我們應(yīng)摒棄“差不多就行”的浮躁，以“釘釘子精神”打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)——教師深耕課堂藝術(shù)，讓每一堂課都成為育人的精品；工程師鉆研技術(shù)迭代，讓每一個(gè)方案都經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)；醫(yī)護(hù)人員精進(jìn)診療能力，讓每一次救治都傳遞生命的溫度。專業(yè)能力的提升，既是個(gè)人成長的階梯，更是踐行楷模精神的“硬通貨”。（三）以“甘于奉獻(xiàn)”的胸懷，踐行為民之責(zé)黃文秀在扶貧日記中寫道：“長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點(diǎn)困難算什么？”她用生命踐行的，是“把人民放在心中最高位置”的宗旨。新時(shí)代的奮斗者，當(dāng)以“奉獻(xiàn)”為筆，書寫為民服務(wù)的答卷：主動(dòng)到基層一線“墩苗”，在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)場(chǎng)上傳授技術(shù)、培育產(chǎn)業(yè)；在社區(qū)治理中俯下身子，傾聽群眾訴求、化解鄰里糾紛；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前挺身而出，用肩膀扛起責(zé)任……奉獻(xiàn)不是單向的付出，而是與時(shí)代同頻、與人民共振的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，唯有把個(gè)人奮斗融入社會(huì)進(jìn)步的洪流，生命才能綻放出更璀璨的光芒。三、激活時(shí)代精神的生長力：讓楷模之光點(diǎn)亮復(fù)興征程時(shí)代楷模的精神，不僅是個(gè)體的精神標(biāo)高，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的“精神引擎”。在百年未有之大變局下，我們需要以楷模精神為火種，點(diǎn)燃更多人奮斗的熱情，讓“崇尚楷模、學(xué)習(xí)楷模、爭當(dāng)楷?！背蔀闀r(shí)代新風(fēng)尚。從宏觀維度看，楷模精神是民族復(fù)興的“精神密碼”。當(dāng)無數(shù)個(gè)“張桂梅”“王繼才”式的奮斗者涌現(xiàn)，就能匯聚成“功成不必在我，功成必定有我”的磅礴力量，推動(dòng)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)治理等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破；從微觀視角看，楷模精神是個(gè)人成長的“精神養(yǎng)分”，它讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在遭遇誘惑時(shí)保持清醒，在追求夢(mèng)想時(shí)篤定方向。站在新的歷史起點(diǎn)，我們既要做楷模精神的“傳承者”，更要做“創(chuàng)新者”——在傳承中賦予楷模精神新的時(shí)代內(nèi)涵，讓它在數(shù)字化、智能化的浪潮中，在“碳達(dá)峰碳中和”“共同富?！钡刃旅}下，綻放出更鮮活的生命力。結(jié)語：時(shí)代楷模如同一顆顆璀璨的星辰，照亮了我們前行的道路。學(xué)習(xí)他們，不是要成為另一個(gè)“張桂梅”或