2/22025-2026學(xué)年高二年級上學(xué)期期末模擬卷01語文（滿分150分，考試用時150分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。5．測試范圍：選擇性必修上冊+中冊。6.難度系數(shù)：0.7。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，生成式人工智能爆發(fā)式發(fā)展，用戶規(guī)模已達2.49億人。然而，當(dāng)AI照進現(xiàn)實，除AI謠言等直接威脅外，“AI幻覺”正逐漸混淆公眾視聽，隱藏潛在風(fēng)險?！癆l幻覺”一般分為事實性幻覺與忠實性幻覺兩大類。前者指的是生成內(nèi)容與可驗證的現(xiàn)實世界事實不符。比如說，谷歌AI工具Bard曾錯誤宣稱世界上首張來自太陽系外星球的照片是由詹姆斯·韋布空間望遠鏡拍攝下來的，但實際上這里的“首張”并非人類歷史上的首張。①。比如說，當(dāng)你要求AI幫助查詢今天的天氣時，結(jié)果得到的卻是去年今日的天氣信息；當(dāng)你提問“糖尿病患者能否用蜂蜜代替糖”時，AI回答“蜂蜜富含維生素和礦物質(zhì)，可提高免疫力”?？此啤坝邪逵醒邸?，實際答非所問。被幻覺籠罩的Al大模型，面對知識邊界外的提問時，可能把《三國演義》當(dāng)作史實，也可能把網(wǎng)民杜撰當(dāng)作權(quán)威信源，甚至可能無中生有引用虛假案例，用看似完美的邏輯鏈條編織答案。AI幻覺告訴我們，AI有可能“欺騙”用戶。在與AI“合作”時，應(yīng)時刻保持必要的懷疑態(tài)度和批判思維，多渠道核查驗證信息的準(zhǔn)確性。同時，不能以Al創(chuàng)造替代人類創(chuàng)造，讓“人工智能”替代“人類智能”。（摘編自“浙江宣傳”《謹防AI幻覺制造認知陷阱》）材料二：“AI幻覺”指人工智能系統(tǒng)生成看似合理、邏輯自洽，實則與客觀事實不符或完全虛構(gòu)內(nèi)容的現(xiàn)象。這一概念起源于1995年，計算機科學(xué)家斯蒂芬·塞勒用其指代神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)產(chǎn)生的新想法，當(dāng)時帶有褒義，象征AI的創(chuàng)造力。2017年左右，隨著能穩(wěn)定生成圖像或文字的AI出現(xiàn)，“幻覺”開始用于描述神經(jīng)機器翻譯模型生成與原文不符譯文的情況；到2022年8月，Meta在論文中將其定義為“自信地說假話”，這個定義成為當(dāng)前主流認知，同時也概括了其核心特征。測試顯示，DeepSeekR1幻覺率達14.3%，OpenAl03最低，也有0.8%?！癆I幻覺”的生成源于三方面：其一，原始數(shù)據(jù)集存在缺陷，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)常混雜事實謬誤與系統(tǒng)性偏差，而Al缺乏自主甄別能力，如訓(xùn)練數(shù)據(jù)中未標(biāo)注虛構(gòu)的科幻小說，可能讓AI對其中設(shè)定“信以為真”；其二，生產(chǎn)邏輯有局限，以ChatGPT為代表的大語言模型，基于Transformer網(wǎng)絡(luò)，通過計算詞匯關(guān)聯(lián)、預(yù)測文本序列模擬人類語言能力，但本質(zhì)是“概率優(yōu)等生”，僅靠統(tǒng)計匹配生成內(nèi)容，不具備真正語義理解能力，無法確保事實準(zhǔn)確；其三，訓(xùn)練過程存在問題，預(yù)訓(xùn)練階段模型架構(gòu)缺陷、訓(xùn)練目標(biāo)不當(dāng)，對齊階段能力或信念錯位，都會導(dǎo)致幻覺產(chǎn)生。因此，我們要交叉比對各不同模型的輸出，規(guī)避因模型單一而產(chǎn)生Al幻覺。“Al幻覺”的影響深遠。一方面，它在重塑品牌傳播符號邏輯，以概率生成的非常規(guī)關(guān)聯(lián)打破傳統(tǒng)營銷敘事，釋放創(chuàng)造力。另一方面，它在行業(yè)應(yīng)用層面已造成實質(zhì)性風(fēng)險：在金融領(lǐng)域，國信證券用DeepSeek模型生成投資建議時，模型虛構(gòu)金融產(chǎn)品致客戶損失；法律場景中，數(shù)據(jù)顯示AI生成虛假判例比例達17%，損害司法公信力。而更深層的影響在于數(shù)據(jù)庫被污染，數(shù)字生態(tài)惡化：中文互聯(lián)網(wǎng)38%科普文章含AI虛構(gòu)信息，這些內(nèi)容反哺模型訓(xùn)練形成“幻覺強化循環(huán)”；北京大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)3輪迭代訓(xùn)練，模型事實錯誤率從12%升至47%。這些影響正在動搖社會信任基礎(chǔ)，消費者開始普遍質(zhì)疑信息來源的本質(zhì)：是人類專業(yè)承諾，還是機器的概率游戲？這將可能引發(fā)更深層次的社會認知危機。（摘編自《AI幻覺的生成機制及影響》）材料三：柏拉圖洞穴與AI幻覺存在顯著認知同構(gòu)性。從投影機制看，洞穴中囚徒所見是真實世界的影子，AI生成內(nèi)容是訓(xùn)練數(shù)據(jù)的投影，二者都不是直接接觸本體，②。大語言模型如同洞穴中的觀察者，僅能接觸文本數(shù)據(jù)這一“影子”，無法觸及真實世界。從認知困境看，洞穴囚徒被鎖鏈?zhǔn)`，誤將影子當(dāng)真實；AI時代用戶易被算法“自信”輸出迷惑，忽視幻覺風(fēng)險。更值得警惕的是，人機協(xié)同時人類易弱化批判性思維，形成思維惰性，陷入認知漩渦。不過，MIT團隊2024年提出的“柏拉圖表征假說”，為突破困境提供方向。該假說認為，隨模型參數(shù)規(guī)模擴大與訓(xùn)練數(shù)據(jù)增多，不同AI模型會收斂到對現(xiàn)實的統(tǒng)一表征。若將現(xiàn)實Z比作圓錐加圓球，圖片模態(tài)投影為X、文本模態(tài)投影為Y，分別訓(xùn)練的視覺模型與文本模型，最終能透過X、Y理解Z的本質(zhì)，這意味著當(dāng)AI模型足夠先進時，可如走出洞穴的“哲學(xué)王”，擺脫“影子”束縛，感知真實。在數(shù)字時代，真實的定義需重新構(gòu)建。它不再是單一客觀存在，而是人機協(xié)同構(gòu)建的多元共識。柏拉圖寓言中“影子”代表各類感知到的現(xiàn)實片段，而AI模型的表征收斂，讓人類有機會借技術(shù)超越認知局限。但技術(shù)并非萬能，真正的認知自由仍需人類保持對認知光源的質(zhì)疑，“哲學(xué)王”應(yīng)是拆解技術(shù)邏輯的“認知工程師”，而非依賴技術(shù)的“數(shù)字囚徒”。未來AI發(fā)展，不應(yīng)只追求模型規(guī)模與數(shù)據(jù)量，而要構(gòu)建人機協(xié)同認知系統(tǒng)，以人類的批判性思維、創(chuàng)造力與價值判斷，引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)人類，共同探索更廣闊的真實世界。（摘編自《從柏拉圖的洞穴到AI幻覺：我們?nèi)绾味x真實？》）1．（3分）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．谷歌AI工具Bard曾誤稱韋布望遠鏡拍攝了首張系外星球照片，混淆了“首張”的具體時空，屬于事實性幻覺。B．AI幻覺的概念內(nèi)涵隨著技術(shù)發(fā)展而變化，“自信地說假話”是其核心特征，這個內(nèi)涵定義成為當(dāng)前的主流認知。C．AI缺乏自主甄別能力，所以其本質(zhì)是一個“概率優(yōu)等生”，無語義理解力，無法確保事實準(zhǔn)確，導(dǎo)致幻覺產(chǎn)生。D．AI虛構(gòu)信息會反哺模型訓(xùn)練形成“幻覺強化循環(huán)”，數(shù)字時代的真實定義重構(gòu)需基于人機協(xié)同構(gòu)建的多元共識。2．（3分）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．AI大模型面對知識邊界外的提問時，可能會將文學(xué)作品當(dāng)史實、把網(wǎng)民杜撰作權(quán)威信源，因此多渠道核查信息最為重要。B．AI幻覺在金融、法律領(lǐng)域都曾造成損失，但在品牌傳播中能借助非常規(guī)關(guān)聯(lián)打破傳統(tǒng)敘事，這說明其影響存在多元性特征。C．以ChatGPT為代表的大語言模型通過計算詞匯關(guān)聯(lián)生成內(nèi)容，其模擬人類語言的能力越強，生成內(nèi)容與客觀事實就越契合、D．模型參數(shù)規(guī)模擴大與訓(xùn)練數(shù)據(jù)增多會推動AI模型向現(xiàn)實統(tǒng)一表征收斂，由此可見，當(dāng)前先進AI已能擺脫“影子”束縛。3．（3分）某高三學(xué)生在使用AI輔助寫作“創(chuàng)新”話題作文時，遇到以下情況，其中最能體現(xiàn)“AI幻覺”特征的是（

）A．AI建議引用“愛迪生說‘天才就是1%的靈感加99%的汗水’”來論證“創(chuàng)新”的作用。B．AI生成素材“李白‘夢筆生花’典故，論證‘創(chuàng)新’本質(zhì)即‘以想象力開辟新境界’”。C．AI推薦使用事例模板“正如（經(jīng)典案例）所示，而今（現(xiàn)代案例）更印證（觀點）”。D．Al示例語段對“批判性思維是創(chuàng)新的核心”的闡釋分析比較粗淺單薄，論證邏輯較模糊。4．（4分）在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20字。5．（6分）命題人委托AI生成一個可作本卷第3題命題用的素材，AI給出以下內(nèi)容：“卡夫卡在《變形記》手稿中，最初將格里高爾變成了一只蝴蝶，后經(jīng)12次修改才確定為甲蟲的創(chuàng)作突破”，命題人在使用素材時該如何規(guī)避“AI幻覺”問題呢？結(jié)合三則材料，給命題人提幾點建議，幫助他科學(xué)合理地使用AI生成的素材。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。微笑【美】雷·布拉德伯里清晨五點，村莊覆滿白霜。四周不見一縷煙火。但到了七點，薄霧在陽光下漸漸消散。路上的行人三三兩兩，朝著廣場聚集。這是集會的日子，是盛大的節(jié)日。小男孩迅速站到兩個高聲閑談的男人后面。天氣清冷，男孩一邊跺腳，一邊往通紅皴裂的手上哈氣，他抬頭看看兩個男人身上油膩的麻布衣裳，又看看前面長隊里的男男女女?！捌婀?，一個小孩起得這么早?！薄斑@孩子懂得欣賞藝術(shù)，接下來讓你瞧瞧?！边@個維護男孩的男人名叫格里格斯比，他問道，“孩子，你叫啥？”“湯姆?！薄皽?，你接下來要把唾沫啐得干凈利落，對吧，湯姆？”“是的！”湯姆望著隊尾的方向出神?！八麄冋f那是一個微笑的女人。”“嗯，的確是一個微笑的女人?！备窭锔袼贡然卮??！澳鞘怯妙伭袭嬙诜忌系模俊薄八麄冋f她已經(jīng)有四百多歲了?！薄翱赡芨?，沒人知道現(xiàn)在到底是哪年?！薄肮?061年！”“孩子，這是他們說的，那群騙子。說現(xiàn)在是公元3000年也行。這里之前亂過一陣子，可怕極了，現(xiàn)在留給我們的就是一片狼藉?！彼麄兺现阶釉诒涞氖勇飞吓矂?。湯姆不安地問：“還要多久才能見到她？”“再等幾分鐘。他們會把她掛起來。記住，湯姆，不能扔石頭，他們是不會允許我們朝她扔石頭的?！薄昂玫?，先生。”太陽越升越高，空氣也越來越熱，周圍的人都脫下了骯臟的外套。湯姆終于忍不住問：“為什么要來這里吐口水？”格里格斯比并沒有低頭看他，而是仰著頭望太陽，他出神地將手伸向早已不在的口袋，摸索早已抽完的香煙。湯姆看他做這個動作已經(jīng)有無數(shù)遍了。“這必定和仇恨有關(guān)。湯姆，我們是怎么落到現(xiàn)在這個下場的？城市里到處是垃圾，路面破碎得像七巧板，有一半的玉米地都在夜里泛光，發(fā)出輻射。那玩意燉湯很糟糕，你說呢？”“是的，先生?！薄皽?，人類憎恨一切，不管那是什么。這就是人類的本性。”湯姆想起了過去幾年的節(jié)日。有一年，他們在廣場上撕碎并燒毀了所有的書，所有人都在大笑。一個月前的科學(xué)節(jié)，大家拖出了最后一輛汽車，都參加抽簽，抽到好簽的幸運兒就能給汽車一大錘。湯姆仿佛聽到玻璃碎落一地的聲音。已到了正午。破敗的鎮(zhèn)子在溫?zé)岬目諝庵邪l(fā)出惡臭?！安粫倩貋砹藛?，先生？”“什么，文明嗎？沒人想要它！你要知道，文明里一定有戰(zhàn)爭?！边h處，一個男人騎著馬向鎮(zhèn)子跑來，手里拿著一張紙。用絲絨繩子圍起來的那幅畫就在廣場中央。最后，他們站到了廣場上。湯姆覺得自己的心怦怦跳?！皝?，湯姆，啐唾沫！”四個警察站在圍起區(qū)域的四角，他們站在那里是為了防止民眾向區(qū)域內(nèi)投擲石塊?！皝磉@邊，”格里格斯比在最后一刻說道，“每個人都會朝她吐口水，湯姆！快點兒，趕緊！”湯姆站在畫前，久久地凝望它。“可是，”湯姆緩緩地說，“她好美呀！”畫像里的女人安靜而神秘地朝湯姆微笑，湯姆與她對視，他的心像在打鼓，耳朵里響起了音樂?！八妹馈！彼f?！白⒁?！”隊伍陷入沉寂?，F(xiàn)在大家都望向了馬背上的男人?！八麄冊趺捶Q呼她，先生？”湯姆小心翼翼地問。“那幅畫？《蒙娜麗莎》，應(yīng)該是叫這個，對，《蒙娜麗莎》?！薄巴ㄖ⊥ㄖ　瘪R背上的男人說，“奉上級指示，今日正午，廣場上的畫像將交到人民手中，以便民眾參與銷毀——”湯姆還沒來得及尖叫，人群就從他身邊涌過。他們嘶吼著，揮舞著拳頭，一步一頓地走向畫像。刺耳的撕裂聲傳來。人群陷入激戰(zhàn)，他們的手像千萬只饑餓的鳥，奮力地啄食那幅畫像。湯姆覺得自己幾乎要被擠得穿過那件殘破的藝術(shù)品了，他向前伸出手，盲目地模仿眾人，抓到了一小塊油帆布，猛一拉布，跌倒了，接著被踢到了暴動人群的外圍。他看到人們摧毀畫框，用腳踢破布，把布撕成狂歡儀式上拋撒的五彩碎屑。只有湯姆在躁動的廣場外靜默著。小拳頭正攥著那塊帆布片，緊緊貼在胸前?！昂?，湯姆！”格里格斯比叫道。湯姆一語不發(fā)，啜泣著跑開了。他跑出鎮(zhèn)子，跑到滿是彈坑的路上，跑進原野，一路沒有回頭。他的手緊緊握著，蜷在外套下。日落時分，他回到了那個小村莊。九點，他回到了破敗的農(nóng)場。在那里，他聽到了家人睡覺時的呼吸聲。他悄無聲息地從小門溜了進去，躺下來，喘著粗氣?！皽?？”母親在黑暗中喚道?！班?。”“快去睡覺。”母親迷迷糊糊地大聲說道。湯姆躺下，平復(fù)呼吸。周圍一片寂靜。他的手緊緊握在胸前。突然，他感覺到了什么，那是清冷潔白的光。月亮升得很高，一小方月光慢慢爬過湯姆的身體。他慢慢地、小心翼翼地抽出手，伸到面前。他深吸一口氣，等待，然后攤開手，展開那一小塊畫布。整個世界都在月光中沉睡，而他的掌上平放著那個微笑。他借著午夜的白光端詳它。然后，心里一遍又一遍地默念：微笑，可愛的微笑。許久后，他小心地把它疊好，藏起來，但是他依然能看到它。他閉上眼，微笑就在黑暗中。睡夢里，世界一片寂靜，月亮在清冷的夜空中升起又落下，但那微笑依然在那兒，柔和而溫暖。（有刪改）6．（3分）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說按照時間的推移進行，從早上五點到晚上月亮升起，描述了小男孩湯姆去參加盛大節(jié)日活動的故事，脈絡(luò)清晰。B．湯姆與《大衛(wèi)·科波菲爾》中的科波菲爾一樣，都堅強地追求和守護心中的美好，都有著獨屬于孩子的天真的心靈世界。C．湯姆一大早就到廣場參加銷毀畫作的集會，但家人并未同去，可見家人是反對銷毀畫作的，從母親責(zé)怪他回來太晚可看出。D．年代的模糊性表明小說中的事可能發(fā)生在將來的任何時候，但其表達的主旨對我們當(dāng)下的世界也具有強烈的現(xiàn)實意義。7．（3分）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說對太陽和月亮的描寫，既點明故事發(fā)展的時間節(jié)點，又為人物活動提供了環(huán)境背景，同時也襯托了人物心理。B．小說通過傳神的細節(jié)描寫讓人物躍然紙上，如對格里格斯比摸索香煙的細節(jié)描寫，使人物形象立體可感。C．小說中大量的人物對話，句式簡短活潑，話題轉(zhuǎn)換便捷，作者以此來推動情節(jié)的發(fā)展，使文章充滿可讀性。D．前文一再強調(diào)不能向畫作扔石頭，為后文人們破壞《蒙娜麗莎》的行為做鋪墊，整個故事前后連貫，結(jié)構(gòu)緊湊。8．（4分）在同一天內(nèi)，小男孩湯姆經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？請簡要概括。9．（6分）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：藝術(shù)·文明·希望；乙組提出一個關(guān)鍵詞：微笑。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）材料二：秦王足已而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親弱，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，重足而立，合口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內(nèi)叛矣。（節(jié)選自賈誼《過秦論》，有刪改）材料三：兵，有攻有守。善為兵者，必知夫攻守之所宜。故以攻則克，以守則固。當(dāng)攻而守，當(dāng)守而攻，均敗之道也。秦人據(jù)崤、函之阻以臨山東，自繆公以來常雄諸侯，卒至于并天下而王之。豈其君世賢耶？亦以得乎形便之居故也。二世之亂，天下相與起而亡秦，不三歲而為墟。以二世之不道，顧秦亦足以亡。然而，使其知捐背叛之山東，嚴兵拒關(guān)為自救之計，雖以無道行之，而山西千里之區(qū)，猶可保也。不知慮此，乃空國之師以屬章邯之徒，越關(guān)千里以搏寇，亦已悖矣。方陳勝之首事，而天下豪杰爭西向而誅秦也。而章邯之徒不知固守，老其師，乃提孤軍，棄大險，渡漳逾洛，左馳右騖，以嬰其四合之鋒，卒至于敗。而沛公之眾，揚袖而下控函關(guān)。雖二世之亂足以覆宗天下之勢足以夷秦而其亡遂至于如此之亟者用兵之罪也。昔者，賈誼、司馬遷皆謂：“使子嬰有庸主之材，僅得中佐，則山西之地可全。”而有卒取失言之譏于后世。彼二子者，固非愚于事機者也，亦惜夫秦有可全之勢耳。雖然，彼徒知秦有可全之勢，而不知至于子嬰，而秦之事去矣。雖有太公之佐，其如秦何哉？（節(jié)選自何去非《秦論》，有刪改）10．（3分）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。雖二世之亂A足以覆宗B天下之勢C足以夷秦D而其亡E遂F至于如此G之亟者H用兵之罪也。11． （3分）列對文中加點詞句相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．材料一中“然秦以區(qū)區(qū)之地”和“然后以六合為家”的“以”，都是介詞，但它們的意義是不同的。B．材料二中的“因而”、材料三中的“山東”與《〈老子〉四章》中“跨者不行”的“不行”，都屬于古今異義。C．材料三中“老其師”的“老”義為“疲乏”，和《屈原列傳》中“勞苦倦極”的“極”意義相同，用法不同。D．材料三中“固非愚于事機者也”的句式，和《伶官傳序》中“而智勇多困于所溺”的句式相同。12．（3分）下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（

）A．材料一和材料二都將秦之強盛和秦之衰亡作了對比，分別闡明了要“施行仁義”“察納雅言”的重要性。B．材料二認為，秦君或剛愎自用或暴虐無道或孤弱無助，三位君主昏惑而不覺悟，因而秦朝滅亡也是合理的。C．材料三認為秦二世雖無道，但若棄山東拒關(guān)而守仍可自救，而章邯當(dāng)守而攻的錯誤用兵是秦亡的根本原因。D．賈誼和司馬遷認為秦有保住崤山以西之地的可能，這并非二人不懂當(dāng)時形勢，而是他們都為秦感到遺憾。13．（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？（2）不知慮此，乃空國之師以屬章邯之徒，越關(guān)千里以搏寇，亦已悖矣。14．（5分）根據(jù)材料三，簡要概括秦滅亡的原因。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首隋朝詩，完成小題。早渡淮［隋］楊廣平淮既淼淼，曉霧復(fù)霏霏?；吹槲捶稚箐莨渤繒?。晴霞轉(zhuǎn)孤嶼，錦帆出長圻。潮魚時躍浪，沙禽鳴欲飛。會待高秋晚，愁因逝水歸。注：此詩為隋煬帝楊廣游幸揚州時經(jīng)淮河所作。15．（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二兩句描寫淮河及兩岸的自然風(fēng)光，淮水水勢浩大，晨霧籠罩，營造了一種朦朧而又靜謐的意境。B．三、四兩句寫在霧色之中分不清哪里是岸，哪里是水，水與天在晨光映照中呈現(xiàn)一色的壯觀景觀。C．五、六兩句寫泛舟河上，隨著時間的推進，曉霧散去，晴霞映照，河中島嶼與舟上錦帆慢慢呈現(xiàn)出來。D．七、八兩句魚“躍浪”和鳥“鳴”“飛”，都給人以強烈的動感，寫出了淮河水蘊含著無限生機。16．（6分）同樣寫愁，詩的尾句“愁因逝水歸”與李白《將進酒》中“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”句在表情達意上有何異同？（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司馬遷在《屈原列傳》中運用句內(nèi)對比的手法，從文辭和內(nèi)涵角度對屈原的《離騷》進行評價的句子是“，”。（2）《燕歌行》中，以白天夜晚的場景來寫軍隊時刻處在戒備中的詩句是：“，?！保?）本周的趣味語文課將舉行古詩詞飛花令，主題字為下圖所示。你所準(zhǔn)備的包含該字的古詩詞句子是：“，?！倍⒄Z言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)面對被綠草環(huán)繞的四百五十多平方公里的賽里木湖時，你不能不驚詫于這一汪幽藍。水在海拔兩千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然顯得靜謐而深邃。許多不知名的野花，或紅或黃，或紫或藍，恣情綻放，從山下攀緣到山頂?？吹镁昧耍X得每一朵花仿佛都張開了嗓子，湖岸那一圈圈蕩來的漣漪，似乎是被花喊出來的。我曾去過不少草原，也曾看到紛至沓來的人們，只鐘情于美麗的景致，（甲）?；ú菰獾桔`踏，草皮受到碾壓，給草原帶來傷痛。面對A的過客，賽里木湖一言不發(fā)，只用透明的沉思，教育那些浮躁的眼神。讓藍色更藍，讓清澈更清，這位飽經(jīng)滄桑的智者，在鳥雀的鳴叫和花草的芳香之間，尋找生命的支點。大自然自有它的法則。美的東西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它過度衰頹，過早凋落。①由于無序