2026學(xué)年高二年級(jí)上學(xué)期期末模擬卷02語(yǔ)文·參考答案一、閱讀（72分）1．（3分）C2．（3分）D3．（3分）A.我們既年輕又不年輕B.你是如何在兩者間平衡的（你如何處理兩者的矛盾）；（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分）4．（4分）①拉布布的熱銷(xiāo)從很大程度上滿足了人們的精神需求，讓消費(fèi)者通過(guò)符號(hào)消費(fèi)建構(gòu)社會(huì)身份和實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)，因而帶來(lái)“褒揚(yáng)”。②拉布布的熱銷(xiāo)又體現(xiàn)出商品符號(hào)價(jià)值超越使用和交換用價(jià)值，催生非理性消費(fèi)，引發(fā)人們盲從，也在一定程度上削弱表達(dá)意義，因而招致貶損。（每點(diǎn)2分）5．（6分）①提問(wèn)內(nèi)容：提問(wèn)內(nèi)容集中，突出中心話題，始終圍繞“大眾關(guān)心”的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。②提問(wèn)技巧：提問(wèn)能就一個(gè)話題環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使受訪者能充分發(fā)表意見(jiàn)。③提問(wèn)態(tài)度：記者態(tài)度中立，提問(wèn)客觀。（每點(diǎn)2分）)6．（3分）B7．（3分）D8．（4分）共①語(yǔ)言上點(diǎn)撥，教導(dǎo)五舉凡事不能修修補(bǔ)補(bǔ)，要一次做好；②行為上鍛煉，折疊酥皮鍛煉手感與耐心，炸芋蝦，培養(yǎng)眼明手快的能力也鍛煉腳骨力；③品性上塑造，以“慢”挫去少年人的輕浮氣，以“快”塑造不偷懶的品性。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）9．（6分）①詳寫(xiě)點(diǎn)心制作步驟，榮師傅如何教訓(xùn)五舉“大按”技藝，巨細(xì)靡遺；②略寫(xiě)五舉從學(xué)做月餅到可以打蓮蓉的一段經(jīng)歷，惜墨如金；③詳略得宜，使文章重點(diǎn)突出，余味悠長(zhǎng)。（每點(diǎn)2分）10．（3分）BDF11．（3分）B12．（3分）C13．（8分）（1）天下萬(wàn)物沒(méi)有比奚毒（烏頭、附子）更兇險(xiǎn)的，但是高明的醫(yī)生將它裝在袋中收藏，是因?yàn)樗杏锰?。（“莫兇于奚毒”，狀語(yǔ)后置句；“橐”，將……裝在袋中；“藏”，收藏。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）等到它拉著沉重的車(chē)子，踏上平坦的道路，不用多次鞭打它，一拉它的韁繩就已經(jīng)到了千里之外的地方了。（“引”，拉著；“夷”，平坦的；“策”，鞭打。每點(diǎn)1分，句意1分）14．（5分）①“麋鹿上山下山”論證了在不同環(huán)境中，任何才能都會(huì)有長(zhǎng)短不同。②“合符”論證了考察歷史、對(duì)照自身，國(guó)家因任賢而吉利、任不肖而兇險(xiǎn)的規(guī)律非常精準(zhǔn)。③“駑驥雜處”論證了人才和普通人混在一起，只看表面，是很難辨明他們的區(qū)別的。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分）參考譯文：材料一：我聽(tīng)說(shuō)，估量人才的才能考核他的能力，這是治理天下的要?jiǎng)?wù)。我們自己不是圣人，誰(shuí)又能通曉那各行各業(yè)，懂得各種各樣的道理呢？所以舜統(tǒng)管各個(gè)部門(mén)時(shí)，根據(jù)每個(gè)人的才能而委以不同的職位；漢高祖劉邦講論功臣，對(duì)張良、蕭何、韓信這三人的才干各有不同的說(shuō)法。何況一般人不能和這些人相比，怎么可以（對(duì)他們）求全責(zé)備呢？從前伊尹大興土木的時(shí)候，用脊力強(qiáng)健的人來(lái)背土，獨(dú)眼人來(lái)推車(chē)，駝背的人來(lái)涂抹，各人做其適宜做的事，從而使每個(gè)人的特點(diǎn)都得到了充分發(fā)揮?！痘茨献印氛f(shuō)：“天下的萬(wàn)物沒(méi)有比奚毒（烏頭、附子）更兇險(xiǎn)的，但是高明的醫(yī)生卻用布袋把它裝好收藏起來(lái)，是因?yàn)樗杏锰?。麋鹿上山的時(shí)候，大獐都追不上它，等它下山的時(shí)候，牧童也能追得上。這就是說(shuō)，在不同的環(huán)境中，才能會(huì)有長(zhǎng)短不同。胡人熟習(xí)騎馬，越人熟習(xí)乘船。形式和種類(lèi)雖然都不同，然而一旦換過(guò)來(lái)去做，就顯得很荒謬了?！蔽何涞鄄懿傧略t說(shuō)：“有進(jìn)取心的人，未必一定有德行。有德行的人，不一定有進(jìn)取心。陳平難道有什么忠厚的品德，蘇秦又何曾守過(guò)信義？可是，陳平卻奠定了漢王朝的基業(yè)，蘇秦卻拯救了弱小的燕國(guó)。原因就在于他們都發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)?！彼裕坝萌怂L(zhǎng)”的原則，不能不明察。材料二：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對(duì)待士人。國(guó)家任命賢人治理國(guó)家就會(huì)安定太平，任用佞臣治理國(guó)家國(guó)勢(shì)就會(huì)兇險(xiǎn)，考查歷史事件再聯(lián)系當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)，這是必然的，就像符契相合一樣絲毫不差。這就是作為國(guó)君的人不得不慎重。闔閭因?yàn)閰菄?guó)戰(zhàn)無(wú)不勝而無(wú)敵于天下，但（他的兒子）夫差卻被越國(guó)俘虜；秦穆公憑借秦國(guó)來(lái)讓自己成為霸主，但（其后代）秦二世卻在望夷宮被殺。都一樣是君王，但所創(chuàng)造的功業(yè)卻不相同，是他們所任用的人不同（造成的）。所以周成王在襁褓之中就使諸侯來(lái)周朝朝見(jiàn)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)是周公執(zhí)掌朝政。趙武靈王在其即位五十年時(shí)卻餓死在沙丘，是任用李兌的緣故。齊桓公得到管仲后，多次聯(lián)合諸侯，讓天下統(tǒng)一得到匡正，失去管仲后，任用了豎刁、易牙，死后卻不能下葬，被天下人嘲笑。榮辱同時(shí)施加在一個(gè)人的身上，就在于他所任用的人（是否適當(dāng)）。材料三：況且有才能的人外表和一般的人沒(méi)有什么不同，只是他遇到事情能夠辦好，出謀劃策能辨明利害，治理國(guó)家能使國(guó)家安定昌盛，這就是人才不同于一般人的地方。所以在上層的人假如不能精細(xì)地考察他，慎重地使用他，那么，即使他有皋、夔、稷、契那樣高的才智，也不能使自己突出于一般人，何況才智不及他們的呢？世上有偏見(jiàn)的人才會(huì)說(shuō)：“人懷有特別的才能在身上，就像錐子放在布袋里一樣，它的尖端立刻就能顯露出來(lái)，所以沒(méi)有真正有才卻不能夠被發(fā)現(xiàn)的人?！边@只是看到了錐子放在布袋里，而本來(lái)沒(méi)看到馬在馬棚里的（情景）。劣馬和良馬混雜在一起，喝水吃草，嘶鳴踢咬，能夠看出它們之間區(qū)別的人是很少的啊。等到它拉著沉重的車(chē)子，踏上平坦的道路，不用多次鞭打它，一拉它的韁繩就已經(jīng)到了千里之外的地方了。在這個(gè)時(shí)候，讓劣馬和它一起趕路，那么（那劣馬）即使傾覆了車(chē)的輪子，掙斷韁繩，損壞了筋骨，日夜追趕，也遙遠(yuǎn)得已經(jīng)趕不上了，這以后良馬和劣馬才有分別了。古代的人君懂得這個(gè)道理，因此并不認(rèn)為天下沒(méi)有人才，而是用盡一切辦法去尋求人才、考察人才?？疾烊瞬诺姆椒ǎ褪墙o他適合于他的才能的工作罷了。15．（3分）C16．（6分）(相看白刃血紛紛，)死節(jié)從來(lái)豈顧勛。（2分）同：都表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)、視死如歸的精神的贊美，對(duì)其悲慘遭遇的同情。（2分）異：“漢兵不顧身”更側(cè)重于表現(xiàn)士兵在強(qiáng)敵面前奮不顧身的勇氣，而“死節(jié)從來(lái)豈顧勛”重在表明戰(zhàn)士們是為節(jié)義而死，并不是為了個(gè)人的功勛，暗諷了“漢將”的貪功冒進(jìn)。（2分）17．（6分）（1）其稱(chēng)文小而其指極大舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（2）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層/遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）（每空1分，錯(cuò)字漏字不給分）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)18．（3分）B19．（3分）D20．（4分）②“不講邏輯”改為“講不講邏輯”；③“培育”改為“培養(yǎng)”。（每點(diǎn)2分）21．（4分）甲：而且能左右科技進(jìn)步乙：這是社會(huì)和諧有序的前提條件（每點(diǎn)2分）22．（4分)作者主張以邏輯素養(yǎng)培育創(chuàng)新精神（2分），并沒(méi)有否定中華文化的整體意識(shí)和宏觀思維訓(xùn)練的價(jià)值，使論證更加嚴(yán)密。（2分）三、作文（60分）23．（60分）例文：青春張揚(yáng)“酒且斟下，某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。這一戰(zhàn)讓關(guān)羽名聲大震。世界上并不缺少英雄，而是常常缺少發(fā)現(xiàn)英雄的眼睛，那不妨自我推銷(xiāo)展示。英雄也很平常，在才華未露時(shí)，或淪為馬弓手，或淪為步弓手，等同于仆役，可一旦時(shí)機(jī)成熟，發(fā)狠了，就能飛身上馬，斬對(duì)手于馬下，其酒尚溫。關(guān)羽如此，張飛如此，劉備也如此，所以才有后來(lái)三英戰(zhàn)呂布的壯舉，不為別的，就為證明自己是一個(gè)堂堂正正的偉丈夫。關(guān)羽毛遂自薦溫酒斬華雄給了我們深深的啟示：“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年？”青春是張揚(yáng)的，張揚(yáng)得如驚世駭俗的花朵，像追逐落日的不羈之馬，也恰似關(guān)羽的溫酒斬華雄，孫權(quán)的年少萬(wàn)兜鍪、毛澤東的問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮……青春是張揚(yáng)的，恰同學(xué)少年的我們書(shū)聲朗朗，歌聲飛揚(yáng)，生機(jī)勃勃，歡呼爭(zhēng)強(qiáng)。綠茵場(chǎng)上，充滿陽(yáng)光，自立自強(qiáng)。這就是我們，張揚(yáng)的我們，朝氣蓬勃的我們，不羈的我們！我們的名字就叫做青春少年。青春張揚(yáng)、盛氣凌人，然而張揚(yáng)是需要資本的，年少帶兵的孫權(quán)苦讀兵書(shū)，五更起舞，不知受了多少磨難才成大業(yè)；在青春時(shí)期就大有作為的毛澤東，倒立苦讀，虛心向老師請(qǐng)教，在青春時(shí)期就積累了大量知識(shí)，才敢如此張揚(yáng)。否則就是狂妄自大。抓住時(shí)機(jī)，還得有實(shí)力。關(guān)羽在毛遂自薦斬華雄這次事件中，表現(xiàn)得不浮不躁，先讓那想做的去做，看看他們的結(jié)果，在大家都焦頭爛額、手足無(wú)措之時(shí)，關(guān)羽看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，毛遂自薦，自我推銷(xiāo)展示，立下戰(zhàn)功，所以做之前還要掂量掂量自己有多大實(shí)力，“有多大腳，穿多大鞋”。有人說(shuō)成長(zhǎng)是件不可以急于求成的事情，只有一步一個(gè)腳印地走下去，才能一點(diǎn)一點(diǎn)地接近自己夢(mèng)的終點(diǎn)站?？墒牵绻鎸?duì)的是這十萬(wàn)火急、稍縱即逝的青春呢？在這短暫的青春里，我們來(lái)不及彷徨，來(lái)不及張望，要踏著輕快的舞點(diǎn)，一路小跑著沖向夢(mèng)的彼岸。也許偶爾會(huì)有傷痛，可是在如火的青春里，我們的