高中政治教案必修二第五課第二框人民代表大會(huì)制度一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析課程標(biāo)準(zhǔn)為本節(jié)課的教學(xué)提供了明確的方向和內(nèi)容層級(jí)。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括人民代表大會(huì)制度的基本特征、組織和活動(dòng)原則等。關(guān)鍵技能包括分析人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中的地位和作用，以及運(yùn)用該制度進(jìn)行政治參與。這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知水平涉及“了解、理解、應(yīng)用”等不同層級(jí)，可通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。過程與方法維度，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括實(shí)證研究、比較分析、邏輯推理等。在教學(xué)過程中，可以通過小組討論、案例分析等形式，將學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和探究能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家政治生活的民主性和法治性，提高學(xué)生的政治參與意識(shí)和能力。同時(shí)，將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行對(duì)照，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和意義，以及運(yùn)用該制度進(jìn)行政治參與。2.學(xué)情分析針對(duì)高中階段的學(xué)生，他們?cè)谡螌W(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力。然而，由于本節(jié)課涉及的政治制度較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.對(duì)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和意義理解不夠深入，難以將其與實(shí)際政治生活相結(jié)合；2.缺乏對(duì)政治制度的實(shí)證研究和比較分析能力；3.在運(yùn)用人民代表大會(huì)制度進(jìn)行政治參與時(shí)，可能存在法律意識(shí)和公民意識(shí)不足的問題。針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對(duì)策：1.重新講解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和意義，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解其與實(shí)際政治生活的關(guān)聯(lián)；2.設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)證研究、比較分析、邏輯推理等能力；3.通過小組討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)人民代表大會(huì)制度的全面認(rèn)知。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)記人民代表大會(huì)制度的基本概念和特征，理解其組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原則。通過描述和解釋，學(xué)生能夠闡述人民代表大會(huì)制度在我國的地位和作用。進(jìn)一步，學(xué)生應(yīng)能夠比較不同類型的人民代表大會(huì)制度，歸納其共性和差異，并概括其核心要素。在新的情境中，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的政治現(xiàn)象，設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的方案。2.能力目標(biāo)本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治參與能力和批判性思維。學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的政治參與活動(dòng)，如模擬選舉、辯論等。通過小組合作，學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。此外，學(xué)生應(yīng)能夠綜合運(yùn)用多種能力，如信息處理、邏輯推理，完成復(fù)雜任務(wù)，如撰寫關(guān)于人民代表大會(huì)制度的研究報(bào)告。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過了解人民代表大會(huì)制度，學(xué)生能夠體會(huì)到民主、法治的重要性，并在日常生活中體現(xiàn)出對(duì)國家政治生活的關(guān)注。學(xué)生應(yīng)能夠在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提出環(huán)保改進(jìn)建議，展現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)本節(jié)課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的模型化思維和實(shí)證研究能力。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。通過評(píng)估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯分析和質(zhì)疑。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問題提出原型解決方案，展現(xiàn)出創(chuàng)造性構(gòu)想的實(shí)踐能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生應(yīng)能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)。通過運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生能夠?qū)ν榈膶?shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)甄別信息來源和可靠性，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)特征和運(yùn)作機(jī)制。重點(diǎn)內(nèi)容包括人民代表大會(huì)制度的定義、組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力來源、職能作用等。學(xué)生需能夠準(zhǔn)確描述人民代表大會(huì)制度的基本原則，如民主集中制、代表制等，并能夠分析其在國家政治生活中的重要作用。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民代表大會(huì)制度進(jìn)行政治參與的能力，包括了解選舉流程、參與公共事務(wù)討論等。2.教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的復(fù)雜性和實(shí)踐性。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)人民代表大會(huì)制度運(yùn)作過程中的民主決策、權(quán)力制衡等概念的理解上。難點(diǎn)成因包括學(xué)生對(duì)政治制度的抽象性難以把握，以及缺乏實(shí)際參與政治生活的經(jīng)驗(yàn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過案例教學(xué)、模擬活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作，并通過討論和反思，加深對(duì)相關(guān)概念的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含人民代表大會(huì)制度的歷史、結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)作流程等內(nèi)容。教具：圖表展示人民代表大會(huì)制度的層級(jí)關(guān)系和組織結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材：無特別要求。音頻視頻資料：相關(guān)紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，展示人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作。任務(wù)單：設(shè)計(jì)小組討論和模擬選舉的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)表。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，理解人民代表大會(huì)制度的基本概念。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們國家政治生活息息相關(guān)的制度——人民代表大會(huì)制度。在開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們知道什么是人民代表大會(huì)制度嗎？它在我們國家的政治生活中扮演著怎樣的角色呢？情境創(chuàng)設(shè)：為了讓大家更好地進(jìn)入今天的主題，我們先來看一個(gè)小視頻。這個(gè)視頻展示了我國一次人民代表大會(huì)的召開過程，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，視頻中都有哪些環(huán)節(jié)？這些環(huán)節(jié)是如何進(jìn)行的？認(rèn)知沖突：看完視頻后，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺?。有沒有覺得視頻中的一些環(huán)節(jié)與你們的想象不太一樣？比如，代表的產(chǎn)生方式、會(huì)議的討論過程等。這些差異可能正是我們今天要探討的重點(diǎn)。問題提出：那么，什么是人民代表大會(huì)制度？它有哪些基本特征？它在我國的政治生活中起著怎樣的作用？今天，我們就來一起揭開這個(gè)神秘的面紗，探究人民代表大會(huì)制度的奧秘。學(xué)習(xí)路線圖：為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我將為大家繪制一條清晰的學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們將回顧人民代表大會(huì)制度的基本概念和特征；其次，我們將分析其在我國政治生活中的地位和作用；最后，我們將探討如何運(yùn)用這一制度參與政治生活。請(qǐng)大家跟隨我的步伐，一起踏上這段知識(shí)的探索之旅。舊知鏈接：在開始之前，我想提醒大家，今天的學(xué)習(xí)需要我們具備一定的政治常識(shí)。請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)習(xí)過的與政治相關(guān)的知識(shí)，比如民主、法治、公民權(quán)利等，這些都是我們今天學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：人民代表大會(huì)制度概述目標(biāo)：理解人民代表大會(huì)制度的定義、特征和作用。教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于人民代表大會(huì)制度的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.提出問題：“什么是人民代表大會(huì)制度？它在我國的政治生活中扮演著怎樣的角色？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如民主、法治、公民權(quán)利等。4.總結(jié)人民代表大會(huì)制度的基本概念和特征。5.提出任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并總結(jié)人民代表大會(huì)制度的作用。”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并提出問題。3.回顧已學(xué)知識(shí)，嘗試將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來。4.小組討論，總結(jié)人民代表大會(huì)制度的作用。5.向全班分享小組討論結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.視頻觀看過程中的參與度和思考深度。2.提出的問題是否具有針對(duì)性。3.回顧已學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性和應(yīng)用能力。4.小組討論的積極性和總結(jié)的完整性。5.分享結(jié)果的清晰度和邏輯性。任務(wù)二：人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)：了解人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)，包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。教師活動(dòng)：1.展示人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)圖。2.解釋各個(gè)組成部分的職責(zé)和功能。3.提出問題：“人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)是怎樣的？各個(gè)部分之間有何關(guān)系？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考組織結(jié)構(gòu)對(duì)于制度運(yùn)作的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察組織結(jié)構(gòu)圖，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并提出問題。3.思考組織結(jié)構(gòu)對(duì)于制度運(yùn)作的重要性。4.小組討論，總結(jié)組織結(jié)構(gòu)的特征和關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.組織結(jié)構(gòu)圖的觀察和記錄。2.提出的問題是否具有針對(duì)性。3.思考的深度和邏輯性。4.小組討論的積極性和總結(jié)的完整性。5.分享結(jié)果的清晰度和邏輯性。任務(wù)三：人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制目標(biāo)：理解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，包括立法、監(jiān)督、決策等。教師活動(dòng)：1.展示人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作流程圖。2.解釋各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作方式和程序。3.提出問題：“人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制是怎樣的？各個(gè)環(huán)節(jié)之間有何聯(lián)系？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)作機(jī)制對(duì)于制度有效性的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察運(yùn)作流程圖，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并提出問題。3.思考運(yùn)作機(jī)制對(duì)于制度有效性的影響。4.小組討論，總結(jié)運(yùn)作機(jī)制的特征和聯(lián)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.運(yùn)作流程圖的觀察和記錄。2.提出的問題是否具有針對(duì)性。3.思考的深度和邏輯性。4.小組討論的積極性和總結(jié)的完整性。5.分享結(jié)果的清晰度和邏輯性。任務(wù)四：人民代表大會(huì)制度的發(fā)展與完善目標(biāo)：了解人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程和改革方向。教師活動(dòng)：1.展示人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程圖。2.解釋各個(gè)階段的重要事件和改革措施。3.提出問題：“人民代表大會(huì)制度是如何發(fā)展的？未來的改革方向是什么？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考制度發(fā)展的動(dòng)力和挑戰(zhàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察發(fā)展歷程圖，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并提出問題。3.思考制度發(fā)展的動(dòng)力和挑戰(zhàn)。4.小組討論，總結(jié)發(fā)展歷程和改革方向。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.發(fā)展歷程圖的觀察和記錄。2.提出的問題是否具有針對(duì)性。3.思考的深度和邏輯性。4.小組討論的積極性和總結(jié)的完整性。5.分享結(jié)果的清晰度和邏輯性。任務(wù)五：人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐應(yīng)用目標(biāo)：了解如何運(yùn)用人民代表大會(huì)制度參與政治生活。教師活動(dòng)：1.展示一些運(yùn)用人民代表大會(huì)制度的實(shí)際案例。2.解釋如何通過選舉、提案、監(jiān)督等方式參與政治生活。3.提出問題：“如何運(yùn)用人民代表大會(huì)制度參與政治生活？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察案例，記錄關(guān)鍵信息。2.思考并提出問題。3.思考如何運(yùn)用人民代表大會(huì)制度參與政治生活。4.小組討論，總結(jié)參與政治生活的方法和途徑。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.案例的觀察和記錄。2.提出的問題是否具有針對(duì)性。3.思考的深度和邏輯性。4.小組討論的積極性和總結(jié)的完整性。5.分享結(jié)果的清晰度和邏輯性。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請(qǐng)根據(jù)人民代表大會(huì)制度的基本特征，列舉出三個(gè)具體的例子，并說明其體現(xiàn)的特征。練習(xí)2：簡述人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)，包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。練習(xí)3：描述人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，包括立法、監(jiān)督、決策等環(huán)節(jié)。練習(xí)4：分析人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程和改革方向。練習(xí)5：探討如何運(yùn)用人民代表大會(huì)制度參與政治生活。綜合應(yīng)用層練習(xí)6：結(jié)合實(shí)際情況，分析我國某項(xiàng)法律法規(guī)的制定過程，并說明其在人民代表大會(huì)制度下的運(yùn)作。練習(xí)7：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民代表大會(huì)會(huì)議的場景，包括代表的選舉、提案的提出、討論和表決等環(huán)節(jié)。練習(xí)8：分析某位人大代表在履職過程中所做的工作，并評(píng)價(jià)其是否符合人民代表大會(huì)制度的要求。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)9：探討人民代表大會(huì)制度在國際上的影響，并分析其對(duì)其他國家政治制度可能產(chǎn)生的啟示。練習(xí)10：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，提出一個(gè)解決方案，并說明如何通過人民代表大會(huì)制度來實(shí)現(xiàn)。變式訓(xùn)練練習(xí)11：將人民代表大會(huì)制度的基本特征應(yīng)用于其他政治制度，如總統(tǒng)制、議會(huì)制等，分析其異同。練習(xí)12：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人民代表大會(huì)制度是我國的最佳政治制度”，反方觀點(diǎn)為“人民代表大會(huì)制度存在不足，需要改革”。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)，并給出意見和建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀練習(xí)，供其他學(xué)生參考。分析錯(cuò)誤樣例：分析學(xué)生的錯(cuò)誤練習(xí)，找出錯(cuò)誤原因，并提供糾正方法。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理人民代表大會(huì)制度的知識(shí)體系?；仡檶?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。布置差異化作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令“必做”作業(yè)：完成課堂練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。“選做”作業(yè)：選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行深入研究和分析。作業(yè)完成路徑指導(dǎo)提供相關(guān)資料和參考書籍。安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)，包括知識(shí)體系、學(xué)習(xí)方法、收獲體會(huì)等。教師評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)人民代表大會(huì)制度的基本特征，列舉出三個(gè)具體的例子，并說明其體現(xiàn)的特征。簡述人民代表大會(huì)制度的組織結(jié)構(gòu)，包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。描述人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，包括立法、監(jiān)督、決策等環(huán)節(jié)。分析人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程和改革方向。探討如何運(yùn)用人民代表大會(huì)制度參與政治生活。拓展性作業(yè)結(jié)合我國近年來的政治事件，分析人民代表大會(huì)制度在其中的作用。設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民代表大會(huì)會(huì)議的場景，包括代表的選舉、提案的提出、討論和表決等環(huán)節(jié)。選擇一位人大代表，分析其履職過程中所做的工作，并評(píng)價(jià)其是否符合人民代表大會(huì)制度的要求。撰寫一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度的短文，內(nèi)容包括其歷史背景、發(fā)展過程、重要作用等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，提出一個(gè)解決方案，并說明如何通過人民代表大會(huì)制度來實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人民代表大會(huì)制度是我國的最佳政治制度”，反方觀點(diǎn)為“人民代表大會(huì)制度存在不足，需要改革”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國人民代表大會(huì)制度改革的提案，并提出具體建議。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民代表大會(huì)制度定義：人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是國家政權(quán)的組織形式，是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。2.人民代表大會(huì)特征：具有普遍性、直接性、民主性、代表性、程序性等特征。3.人民代表大會(huì)組織結(jié)構(gòu)：包括全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。4.人民代表大會(huì)職能：行使國家立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。5.選舉制度：包括直接選舉和間接選舉，以及選舉程序和選舉方式。6.代表制度：代表是人民代表大會(huì)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。7.人民代表大會(huì)運(yùn)作機(jī)制：包括會(huì)議制度、代表制度、監(jiān)督制度等。8.人民代表大會(huì)制度發(fā)展歷程：從新中國成立初期的建立，到改革開放后的完善和發(fā)展。9.人民代表大會(huì)制度改革方向：推進(jìn)民主政治建設(shè)，完善人民代表大會(huì)制度。10.人民代表大會(huì)制度的意義：保障人民當(dāng)家作主，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。11.人民代表大會(huì)制度與民主法治：人民代表大會(huì)制度是民主法治的基石，民主法治是人民代表大會(huì)制度的核心。12.人民代表大會(huì)制度與國家治理體系：人民代表大會(huì)制度是國家治理體系的重要組成部分，國家治理體系是國家治理能力的保障。13.人民代表大會(huì)制度與政治參與：人民代表大會(huì)制度是公民參與政治的重要途徑。14.人民代表大會(huì)制度與公民意識(shí)：人民代表大會(huì)制度是培養(yǎng)公民意識(shí)的重要平臺(tái)。15.人民代表大會(huì)制度與國際比較：與西方國家的議會(huì)制度進(jìn)行比較，分析其異同。16.人民代表大會(huì)制度與歷史經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)我國人民代表大會(huì)制度的歷史經(jīng)驗(yàn)，為未來發(fā)展提供借鑒。17.人民代表大會(huì)制度與時(shí)代要求：適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷完善人民代表大會(huì)制度。18.