大班音樂和教學(xué)盆碗碟杯在唱歌教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班幼兒的音樂和教學(xué)活動，內(nèi)容涉及盆碗碟杯等生活用品在唱歌中的應(yīng)用。這一內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“藝術(shù)”領(lǐng)域的音樂教育目標(biāo)相契合，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、節(jié)奏感和審美能力。從單元乃至整個課程體系來看，本課內(nèi)容作為音樂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有助于幼兒音樂素養(yǎng)的初步建立。核心概念包括音樂節(jié)奏、歌曲演唱、生活用品的創(chuàng)意運用等。二、學(xué)情分析大班幼兒在音樂方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的律動，并對歌曲演唱表現(xiàn)出一定的興趣。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對盆碗碟杯等物品在音樂活動中的應(yīng)用可能存在認(rèn)知模糊。此外，部分幼兒可能因注意力不集中、音樂節(jié)奏感不強等原因，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注幼兒個體差異，以“以學(xué)生為中心”的原則，確保教學(xué)活動符合幼兒的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗。三、教學(xué)目標(biāo)與達標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒了解盆碗碟杯等物品在音樂活動中的應(yīng)用；2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和審美能力；3.提高幼兒的演唱技巧。針對達標(biāo)水平，教師應(yīng)關(guān)注幼兒在課堂上的參與度、演唱效果以及創(chuàng)作能力。具體來說，達標(biāo)水平包括：1.能跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的律動；2.能夠用清晰、準(zhǔn)確的歌聲演唱歌曲；3.在活動中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能說出幾種常見的盆碗碟杯及其用途。列舉至少三個生活中可以用作樂器的盆碗碟杯。2.能力目標(biāo)：能設(shè)計簡單的節(jié)奏，并用盆碗碟杯進行敲擊。能跟隨歌曲的節(jié)奏，用盆碗碟杯進行有規(guī)律的敲擊。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：對音樂活動保持好奇心和興趣，體驗音樂與生活的聯(lián)系。認(rèn)識到生活中的物品也可以成為音樂創(chuàng)作的工具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察和實驗，理解不同材質(zhì)的盆碗碟杯敲擊聲音的不同。能分析歌曲節(jié)奏，并設(shè)計與之匹配的敲擊節(jié)奏。5.科學(xué)評價目標(biāo)：能評價自己設(shè)計的敲擊節(jié)奏與歌曲節(jié)奏的匹配程度。能評價同伴的敲擊表演，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓幼兒熟悉盆碗碟杯等生活用品在音樂活動中的應(yīng)用，通過實際操作培養(yǎng)節(jié)奏感。教學(xué)難點在于幼兒如何將抽象的音樂節(jié)奏與具體的敲擊動作相結(jié)合，需要通過反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需準(zhǔn)備多媒體課件展示不同類型的盆碗碟杯，制作節(jié)奏圖表輔助幼兒理解節(jié)奏，并準(zhǔn)備相應(yīng)的音頻資料供幼兒練習(xí)。同時，準(zhǔn)備一系列敲擊用的小錘子作為教具，確保每位幼兒都能參與實踐操作。此外，還需設(shè)計互動式評價表，以便對幼兒的參與度和技能掌握情況進行評估。教學(xué)環(huán)境布置上，將座位排列成小組合作模式，以便于小組討論和互動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過互動游戲，如“音樂猜猜樂”，引入音樂與生活物品的關(guān)系，激發(fā)幼兒的興趣。2.幼兒分享家中常見的盆碗碟杯，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些物品的用途和特點。3.教師展示準(zhǔn)備好的多媒體課件，展示不同類型的盆碗碟杯圖片，引發(fā)幼兒的好奇心。二、新授（20分鐘）任務(wù)一：探索聲音（目標(biāo)：認(rèn)知、技能）1.教師活動：引導(dǎo)幼兒觀察盆碗碟杯的材質(zhì)和形狀，初步了解聲音的產(chǎn)生。演示用不同力度敲擊同一只碗，觀察聲音的變化。提問：“為什么用不同的力度敲擊同一個碗，聲音會不一樣呢？”分發(fā)盆碗碟杯給每組幼兒，引導(dǎo)他們嘗試用不同力度敲擊，觀察聲音的變化。2.學(xué)生活動：觀察并嘗試敲擊盆碗碟杯，注意力度和聲音的關(guān)系。與同伴討論觀察結(jié)果，分享發(fā)現(xiàn)。通過實驗，得出聲音與力度相關(guān)的結(jié)論。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠說出敲擊力度與聲音大小的關(guān)系。幼兒能夠通過實驗得出聲音變化的規(guī)律。任務(wù)二：節(jié)奏創(chuàng)作（目標(biāo)：認(rèn)知、技能、情感）1.教師活動：播放一首簡單的兒歌，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏。提問：“歌曲的節(jié)奏是怎樣的？我們可以用什么物品來模仿這種節(jié)奏？”分發(fā)盆碗碟杯和小錘子，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的節(jié)奏敲擊碗。組織幼兒分組，每組選擇一首兒歌，用盆碗碟杯創(chuàng)作相應(yīng)的節(jié)奏。2.學(xué)生活動：選擇一首兒歌，思考如何用盆碗碟杯的敲擊聲音來模仿歌曲的節(jié)奏。小組合作，共同創(chuàng)作節(jié)奏，并嘗試演唱。與其他小組分享創(chuàng)作成果，接受評價和建議。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠用敲擊聲音模仿歌曲的節(jié)奏。幼兒能夠與同伴合作，共同創(chuàng)作節(jié)奏。幼兒能夠接受同伴的評價，并對作品進行改進。任務(wù)三：故事配樂（目標(biāo)：認(rèn)知、技能、情感）1.教師活動：講述一個簡短的故事，引導(dǎo)幼兒思考故事的情感。提問：“如果這個故事要配樂，我們應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏和聲音？”分發(fā)盆碗碟杯，引導(dǎo)幼兒為故事選擇合適的節(jié)奏和聲音。組織幼兒分組，每組選擇一個故事，用盆碗碟杯創(chuàng)作配樂。2.學(xué)生活動：選擇一個故事，思考如何用敲擊聲音表達故事的情感。小組合作，共同創(chuàng)作配樂，并嘗試講述故事。與其他小組分享創(chuàng)作成果，接受評價和建議。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠用敲擊聲音表達故事的情感。幼兒能夠與同伴合作，共同創(chuàng)作配樂。幼兒能夠接受同伴的評價，并對作品進行改進。任務(wù)四：節(jié)奏游戲（目標(biāo)：技能、情感）1.教師活動：設(shè)計一個簡單的節(jié)奏游戲，如“傳遞節(jié)奏棒”，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏進行敲擊。播放節(jié)奏音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲擊盆碗碟杯。組織幼兒分組，進行節(jié)奏游戲的競賽。2.學(xué)生活動：參與節(jié)奏游戲，跟隨音樂進行敲擊。與同伴合作，完成游戲任務(wù)。體驗游戲的樂趣，感受音樂與節(jié)奏的和諧。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠跟隨音樂進行敲擊。幼兒能夠與同伴合作，完成游戲任務(wù)。幼兒能夠享受游戲的樂趣，感受音樂與節(jié)奏的魅力。任務(wù)五：創(chuàng)作歌曲（目標(biāo)：認(rèn)知、技能、情感）1.教師活動：引導(dǎo)幼兒回憶生活中常見的聲音，如動物的叫聲、交通工具的聲音等。提問：“我們可以用敲擊聲音來模仿這些聲音嗎？”分發(fā)盆碗碟杯，引導(dǎo)幼兒嘗試用敲擊聲音模仿不同的聲音。組織幼兒分組，每組創(chuàng)作一首歌曲，用敲擊聲音來表達歌曲的主題。2.學(xué)生活動：選擇一個主題，如“動物的世界”，用敲擊聲音來創(chuàng)作歌曲。小組合作，共同創(chuàng)作歌曲，并嘗試演唱。與其他小組分享創(chuàng)作成果，接受評價和建議。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能夠用敲擊聲音模仿不同的聲音。幼兒能夠與同伴合作，共同創(chuàng)作歌曲。幼兒能夠接受同伴的評價，并對作品進行改進。三、鞏固（10分鐘）1.教師組織幼兒進行節(jié)奏接龍游戲，鞏固所學(xué)知識。2.幼兒分組，每組選擇一首歌曲，用盆碗碟杯進行即興創(chuàng)作。3.教師評價幼兒的創(chuàng)作，并給予鼓勵和指導(dǎo)。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)盆碗碟杯在音樂活動中的應(yīng)用。2.幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達對音樂活動的喜愛。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師播放一段音樂，讓幼兒用盆碗碟杯模仿節(jié)奏。2.教師評價幼兒的模仿效果，并給予反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首簡單的兒歌，用家中常見的盆碗碟杯進行節(jié)奏敲擊，并錄制視頻。完成形式：錄制視頻，展示敲擊過程和歌曲名稱。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對節(jié)奏的理解，培養(yǎng)音樂實踐能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集生活中其他可以發(fā)出聲音的物品，如塑料瓶、紙杯等，設(shè)計一個簡單的節(jié)奏組合，并錄制視頻。完成形式：錄制視頻，展示物品名稱、節(jié)奏組合和歌曲名稱。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展音樂實踐的范圍，提高創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與盆碗碟杯相關(guān)的主題，如“廚房里的音樂”，創(chuàng)作一首歌曲，并用盆碗碟杯進行伴奏。完成形式：錄制視頻，展示歌曲創(chuàng)作過程、歌詞和伴奏。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，提升音樂創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.了解大班幼兒音樂教學(xué)的目標(biāo)和重要性，明確音樂教育在幼兒全面發(fā)展中的地位。2.掌握音樂節(jié)奏的基本概念，包括節(jié)奏的定義、類型和特點。3.熟悉生活中常見盆碗碟杯的材質(zhì)和形狀，及其在音樂活動中的應(yīng)用潛力。4.學(xué)習(xí)如何通過敲擊力度來控制聲音的大小，理解力度與音量的關(guān)系。5.理解音樂節(jié)奏與歌曲之間的關(guān)系，掌握如何用敲擊聲音模仿歌曲的節(jié)奏。6.探索不同材質(zhì)的盆碗碟杯敲擊時產(chǎn)生的聲音差異，培養(yǎng)對聲音的敏感度。7.學(xué)會設(shè)計簡單的節(jié)奏組合，并將其應(yīng)用于兒歌或故事中，提高音樂創(chuàng)作能力。8.通過小組合作，學(xué)習(xí)與他人共同創(chuàng)作節(jié)奏，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。9.理解音樂與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到生活中的物品也可以成為音樂創(chuàng)作的工具。10.學(xué)習(xí)如何用敲擊聲音表達故事的情感，提升音樂表現(xiàn)力和情感傳達能力。11.掌握節(jié)奏游戲的設(shè)計和實施方法，通過游戲活動鞏固音樂節(jié)奏知識。12.理解音樂創(chuàng)作的探究性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性化的音樂作品。13.學(xué)習(xí)如何通過視頻記錄和展示音樂創(chuàng)作過程，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。14.探索音樂節(jié)奏在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的文化視野。15.學(xué)會從多個角度評價音樂作品，包括節(jié)奏、情感和創(chuàng)意等方面。16.通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和審美能力，促進其情感發(fā)展。17.了解音樂教育對幼兒認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展的影響，提升教育教學(xué)效果。18.學(xué)習(xí)如何將音樂教育與日常生活相結(jié)合，提高音樂教育的實踐性。19.掌握音樂教育評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。20.理解音樂教育的長遠目標(biāo)，為幼兒未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我嘗試通過實際操作和互動游戲的方式，引導(dǎo)幼兒探索音樂節(jié)奏與生活中物品的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)基本達成，幼兒們對盆碗碟杯的敲擊聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極參與到音樂創(chuàng)作和節(jié)奏模仿中。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組合作的設(shè)計較為成功，孩子們在互動中學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作。然而，部分幼兒在節(jié)奏創(chuàng)作上顯得有些困難，這