新課標新高考歷史第一輪總復(fù)習(xí)第講充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)教案新人教版必修一、課程標準解讀分析新課標新高考歷史第一輪總復(fù)習(xí)的教案，旨在為學(xué)生提供全面、深入的歷史知識復(fù)習(xí)，尤其是針對書畫和戲曲藝術(shù)這一專題。在課程標準解讀分析方面，首先，從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括書畫藝術(shù)和戲曲藝術(shù)的基本特征、發(fā)展歷程、代表作品及其影響等。關(guān)鍵技能則包括對書畫和戲曲藝術(shù)作品的鑒賞能力、歷史背景的理解能力以及藝術(shù)作品與歷史事件關(guān)聯(lián)的分析能力。在認知水平上，學(xué)生需要能夠“了解”書畫和戲曲藝術(shù)的基本知識，“理解”其藝術(shù)價值和社會意義，“應(yīng)用”所學(xué)知識進行作品分析和評價，“綜合”不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。其次，從過程與方法維度來看，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括歷史唯物主義、辯證唯物主義以及審美教育等。具體的學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)圍繞引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，深入了解書畫和戲曲藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特色及其在歷史發(fā)展中的作用。最后，從情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度來看，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)書畫和戲曲藝術(shù)，使學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化的重要價值，增強民族自豪感和文化自信。二、學(xué)情分析針對新課標新高考歷史第一輪總復(fù)習(xí)中的書畫和戲曲藝術(shù)教案，學(xué)情分析主要從以下幾個方面進行：1.學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識，對書畫和戲曲藝術(shù)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生日常生活中接觸到的書畫和戲曲藝術(shù)作品較少，對藝術(shù)作品的鑒賞能力有限。3.技能水平：學(xué)生在分析歷史事件和作品時，可能存在分析角度單一、論證不充分等問題。4.認知特點：學(xué)生對于書畫和戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能存在理解難度大、記憶困難等問題。5.興趣傾向：部分學(xué)生對書畫和戲曲藝術(shù)感興趣，但多數(shù)學(xué)生對此類藝術(shù)形式了解有限。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的主要困難包括對藝術(shù)作品鑒賞能力的培養(yǎng)、歷史背景的理解以及藝術(shù)作品與歷史事件關(guān)聯(lián)的分析等。基于以上分析，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：1.重新講授重點知識點，如書畫和戲曲藝術(shù)的基本特征、發(fā)展歷程等。2.設(shè)計專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的鑒賞能力和分析能力。3.對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標知識目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對書畫和戲曲藝術(shù)知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記書畫和戲曲藝術(shù)的基本術(shù)語、代表人物、作品及其歷史背景，理解其藝術(shù)價值和社會影響，并能夠?qū)⑦@些知識點進行歸納和比較。具體目標包括：說出書畫藝術(shù)的主要流派和代表作品，描述戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點，解釋書畫和戲曲藝術(shù)在歷史中的地位和作用。通過這些目標，學(xué)生能夠建立起書畫和戲曲藝術(shù)的知識網(wǎng)絡(luò)，并在新情境中運用這些知識解決問題。能力目標能力目標是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生需要能夠獨立完成書畫和戲曲藝術(shù)作品的鑒賞，運用歷史知識分析藝術(shù)作品與歷史事件的關(guān)聯(lián)，并能夠設(shè)計簡單的藝術(shù)創(chuàng)作方案。具體目標包括：能夠獨立并規(guī)范地完成書畫和戲曲藝術(shù)作品的鑒賞分析，從多個角度評估藝術(shù)作品的審美價值，通過小組合作完成一份關(guān)于書畫和戲曲藝術(shù)融合的調(diào)查研究報告。情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化自信和人文關(guān)懷。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)書畫和戲曲藝術(shù)，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感，并能夠在日常生活中運用藝術(shù)知識。具體目標包括：通過了解書畫和戲曲藝術(shù)的歷史，體會堅持不懈的科學(xué)精神和人文情懷，養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，將課堂所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議?？茖W(xué)思維目標科學(xué)思維目標是本節(jié)課的重要目標之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要能夠識別問題本質(zhì)、建立簡化模型、運用模型進行推演，并能夠評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。具體目標包括：能夠構(gòu)建書畫和戲曲藝術(shù)發(fā)展史的物理模型，并用以解釋藝術(shù)風(fēng)格演變的原因，能夠運用設(shè)計思維的流程，針對藝術(shù)教育問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價目標科學(xué)評價目標是本節(jié)課的另一個關(guān)鍵目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷、反思和優(yōu)化能力。學(xué)生需要學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進行有效評價，并能夠運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。具體目標包括：能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，能夠運用反思策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解書畫和戲曲藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特色及其在歷史發(fā)展中的作用。具體包括：理解書畫藝術(shù)的主要流派及其代表作品的藝術(shù)風(fēng)格，掌握戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同劇種的表演特點，以及分析書畫和戲曲藝術(shù)對社會文化的影響。這些內(nèi)容不僅是歷史知識的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和文化自信的關(guān)鍵。教學(xué)難點：教學(xué)難點主要在于學(xué)生對書畫和戲曲藝術(shù)作品的鑒賞能力以及歷史背景的理解。難點成因包括：學(xué)生對藝術(shù)作品的審美評價標準不明確，對歷史背景的了解不夠深入，以及藝術(shù)作品中的象征意義和隱喻難以把握。為了突破這些難點，教學(xué)中將采用案例教學(xué)、小組討論和實踐活動等方法，通過直觀展示和互動體驗，幫助學(xué)生逐步提高鑒賞能力和歷史理解力。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含書畫和戲曲藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展歷程、代表作品等圖文資料。教具：書畫作品復(fù)制品、戲曲表演道具、藝術(shù)風(fēng)格對比圖等。實驗器材：根據(jù)需要，準備相關(guān)藝術(shù)作品的復(fù)制品或模型。音頻視頻資料：戲曲表演片段、書畫創(chuàng)作過程視頻等。任務(wù)單：設(shè)計包含鑒賞分析、歷史背景研究等任務(wù)的單子。評價表：用于評價學(xué)生的鑒賞能力和歷史理解。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，用于學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作和分析。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿魅力的世界——書畫和戲曲藝術(shù)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是藝術(shù)？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？情境創(chuàng)設(shè)：為了讓大家更好地進入今天的學(xué)習(xí)，我將給大家展示一幅看似普通的畫作。請大家仔細觀察這幅畫，并嘗試用一句話描述它給你帶來的感受。（展示一幅抽象畫作）認知沖突：這幅畫看起來并不像我們平時所見的傳統(tǒng)畫作，它沒有明確的主題，色彩也較為單調(diào)。但正是這種看似不尋常的畫作，激發(fā)了我們對于藝術(shù)的思考。接下來，我將給大家播放一段戲曲表演的視頻，請大家邊看邊思考：戲曲藝術(shù)是如何將歷史故事和生活情感通過表演呈現(xiàn)給觀眾的？（播放戲曲表演視頻）問題提出：學(xué)習(xí)路線圖：為了更好地解答這些問題，我們將分以下幾個步驟進行學(xué)習(xí)：1.了解書畫和戲曲藝術(shù)的基本特征和發(fā)展歷程。2.分析書畫和戲曲藝術(shù)作品的藝術(shù)價值和歷史意義。3.探討書畫和戲曲藝術(shù)對文化傳承和民族認同的影響。4.通過實際操作，體驗書畫和戲曲藝術(shù)的魅力。舊知鏈接：在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的歷史知識，特別是關(guān)于中國古代文化和社會發(fā)展的內(nèi)容。這些知識將幫助我們更好地理解書畫和戲曲藝術(shù)的歷史背景?？偨Y(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：書畫藝術(shù)的基本特征目標：理解并描述書畫藝術(shù)的基本特征，掌握書畫藝術(shù)的分類和代表作品。教師活動：1.展示一幅古代書畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其風(fēng)格和技法。2.提問：“這幅作品給你什么樣的感覺？你能從哪些方面來分析它的藝術(shù)特征？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論書畫藝術(shù)與歷史背景的關(guān)系。4.總結(jié)書畫藝術(shù)的基本特征，如線條、墨色、構(gòu)圖等。5.展示不同流派的代表作品，讓學(xué)生對比分析。學(xué)生活動：1.觀察并描述展示的書畫作品。2.積極參與討論，分享自己的觀察和感受。3.分析書畫藝術(shù)與歷史背景的關(guān)系。4.總結(jié)書畫藝術(shù)的基本特征。5.對比分析不同流派的代表作品。即時評價標準：1.學(xué)生能否準確描述書畫作品的藝術(shù)特征。2.學(xué)生能否分析書畫藝術(shù)與歷史背景的關(guān)系。3.學(xué)生能否總結(jié)書畫藝術(shù)的基本特征。4.學(xué)生能否對比分析不同流派的代表作品。任務(wù)二：戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程目標：了解戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，掌握不同劇種的表演特點。教師活動：1.播放一段戲曲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其表演形式。2.提問：“戲曲藝術(shù)是如何將歷史故事和生活情感通過表演呈現(xiàn)給觀眾的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論戲曲藝術(shù)在歷史中的地位和作用。4.總結(jié)戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，如元雜劇、明清傳奇等。5.展示不同劇種的代表作品，讓學(xué)生對比分析。學(xué)生活動：1.觀察并描述播放的戲曲表演視頻。2.積極參與討論，分享自己的觀察和感受。3.分析戲曲藝術(shù)在歷史中的地位和作用。4.總結(jié)戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程。5.對比分析不同劇種的代表作品。即時評價標準：1.學(xué)生能否描述戲曲表演的表演形式。2.學(xué)生能否分析戲曲藝術(shù)在歷史中的地位和作用。3.學(xué)生能否總結(jié)戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程。4.學(xué)生能否對比分析不同劇種的代表作品。任務(wù)三：書畫與戲曲藝術(shù)的融合目標：理解書畫與戲曲藝術(shù)的融合，掌握融合作品的特點。教師活動：1.展示一幅融合了書畫和戲曲元素的畫作。2.提問：“這幅作品是如何將書畫與戲曲藝術(shù)融合在一起的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論融合作品的藝術(shù)效果。4.總結(jié)融合作品的特點，如形式上的創(chuàng)新、內(nèi)容上的豐富等。學(xué)生活動：1.觀察并描述展示的融合作品。2.積極參與討論，分享自己的觀察和感受。3.分析融合作品的藝術(shù)效果。4.總結(jié)融合作品的特點。即時評價標準：1.學(xué)生能否描述融合作品的特點。2.學(xué)生能否分析融合作品的藝術(shù)效果。3.學(xué)生能否總結(jié)融合作品的特點。任務(wù)四：書畫與戲曲藝術(shù)的價值目標：理解書畫與戲曲藝術(shù)的價值，掌握其在社會文化中的作用。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論書畫與戲曲藝術(shù)對社會文化的影響。2.總結(jié)書畫與戲曲藝術(shù)的價值，如審美價值、教育價值、歷史價值等。3.展示一些書畫與戲曲藝術(shù)在社會文化中的應(yīng)用案例。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己對書畫與戲曲藝術(shù)價值的理解。2.分析書畫與戲曲藝術(shù)對社會文化的影響。3.總結(jié)書畫與戲曲藝術(shù)的價值。即時評價標準：1.學(xué)生能否理解書畫與戲曲藝術(shù)的價值。2.學(xué)生能否分析書畫與戲曲藝術(shù)對社會文化的影響。3.學(xué)生能否總結(jié)書畫與戲曲藝術(shù)的價值。任務(wù)五：書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新目標：激發(fā)學(xué)生對書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新方法。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新可能性。2.總結(jié)創(chuàng)新方法，如跨界融合、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等。3.展示一些書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新案例。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己對書畫與戲曲藝術(shù)創(chuàng)新的可能性。2.分析創(chuàng)新方法。3.總結(jié)創(chuàng)新方法。即時評價標準：1.學(xué)生能否理解書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新可能性。2.學(xué)生能否分析創(chuàng)新方法。3.學(xué)生能否總結(jié)創(chuàng)新方法。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成以下書畫藝術(shù)基本特征的匹配題。A.寫意B.工筆C.書法D.國畫1.以簡練的筆觸表現(xiàn)物象的畫法2.細膩精致的描繪手法3.用毛筆書寫漢字的藝術(shù)4.以水墨畫為基礎(chǔ)的繪畫形式練習(xí)2：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成以下戲曲藝術(shù)發(fā)展歷程的時間線排序。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：結(jié)合所學(xué)，分析一幅古代書畫作品的藝術(shù)特色，并闡述其與歷史背景的關(guān)系。練習(xí)4：選擇一種戲曲劇種，介紹其表演特點，并舉例說明其在歷史中的地位和作用。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一幅融合了書畫和戲曲元素的畫作，并解釋你的設(shè)計理念。練習(xí)6：思考書畫與戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的價值，并提出你的觀點。即時反饋教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤并提供改正建議。學(xué)生之間互相評價，分享解題思路和方法。利用實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作品或典型錯誤樣例。第四、課堂小結(jié)知識體系構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括書畫藝術(shù)的基本特征、戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程、書畫與戲曲藝術(shù)的融合、價值和創(chuàng)新等。方法提煉與元認知培養(yǎng)回顧本節(jié)課所運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。懸念與作業(yè)布置設(shè)置懸念：“下節(jié)課我們將探討書畫與戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用?！辈贾米鳂I(yè)：必做：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。選做：選擇一種書畫或戲曲藝術(shù)形式，進行深入研究，并撰寫研究報告。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的知識體系構(gòu)建成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師對學(xué)生的展示進行點評，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的書畫藝術(shù)和戲曲藝術(shù)的基本特征。2.完成以下練習(xí)題，確保準確性和規(guī)范性。畫出一幅簡單的寫意畫，并解釋其藝術(shù)特點。觀看一段戲曲表演視頻，記錄下表演中的主要動作和唱詞，并分析其藝術(shù)表現(xiàn)手法。作業(yè)要求：獨立完成，1520分鐘內(nèi)可完成。教師全批全改，重點反饋準確性。共性錯誤將在下節(jié)課集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一種你感興趣的書畫或戲曲藝術(shù)形式，進行簡要介紹，并分析其在現(xiàn)代社會中的價值。2.設(shè)計一個以書畫或戲曲為主題的校園活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。作業(yè)要求：結(jié)合生活經(jīng)驗，體現(xiàn)知識的應(yīng)用。需要整合多個知識點，開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進行評價，包括知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.以“書畫與戲曲藝術(shù)的未來”為主題，撰寫一篇短文，提出你的觀點和建議。2.設(shè)計一個結(jié)合書畫和戲曲元素的創(chuàng)新藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑、戲劇等形式，并說明你的設(shè)計理念。作業(yè)要求：無標準答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.書畫藝術(shù)的基本特征：了解書畫藝術(shù)的基本特征，包括線條、墨色、構(gòu)圖等，以及不同流派的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。2.戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程：掌握戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程，從元雜劇、明清傳奇到現(xiàn)代戲曲，了解不同劇種的表演特點和代表作品。3.書畫與戲曲藝術(shù)的融合：理解書畫與戲曲藝術(shù)的融合形式，如融合作品的特點、形式上的創(chuàng)新、內(nèi)容上的豐富等。4.書畫與戲曲藝術(shù)的價值：探討書畫與戲曲藝術(shù)在社會文化中的價值，包括審美價值、教育價值、歷史價值等。5.書畫與戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新：思考書畫與戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的創(chuàng)新可能性，如跨界融合、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等。6.書畫藝術(shù)的歷史背景：分析書畫藝術(shù)的歷史背景，包括社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)、藝術(shù)家個人經(jīng)歷等對書畫藝術(shù)的影響。7.戲曲藝術(shù)的表演形式：了解戲曲藝術(shù)的表演形式，包括唱、念、做、打等基本技巧，以及舞臺布景和服飾設(shè)計。8.書畫與戲曲藝術(shù)的審美標準：探討書畫與戲曲藝術(shù)的審美標準，包括藝術(shù)性、歷史性、文化性等。9.書畫與戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展：思考書畫與戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展，如何讓這些傳統(tǒng)藝術(shù)形式在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。10.書畫與戲曲藝術(shù)的教育意義：分析書畫與戲曲藝術(shù)的教育意義，如何通過這些藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。11.書畫與戲曲藝術(shù)的跨文化比較：探討書畫與戲曲藝術(shù)與其他國家和地區(qū)的藝術(shù)形式的異同，以及其背后的文化差異。12.書畫與戲曲藝術(shù)的未來趨勢：預(yù)測書畫與戲曲藝術(shù)在未來的發(fā)展趨勢，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評估通過當堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生作品質(zhì)量等級分布，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書畫和戲曲藝術(shù)的基本特征和歷史背景有較好的掌握，但在綜合運用知識分析和評價藝術(shù)作品方面還有提升空間。特別是對于融合作品的分析，學(xué)