春一年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)一年級下冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，依據(jù)人教版教材，以“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法”為主題。在教材中，本課是“加減法”單元的一部分，旨在幫助學(xué)生建立基本的減法概念，掌握退位減法的運算規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解退位減法的原理，并能夠熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。這與課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算的要求相契合，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)初步概念有一定的認識，但減法運算中的退位概念相對復(fù)雜。學(xué)生可能對借位概念存在理解困難，容易混淆退位和借位。此外，由于生活經(jīng)驗有限，學(xué)生在進行具體計算時可能缺乏直觀的模型支撐。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重直觀性，通過具體實例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)過程中將采用以下策略：首先，通過實際情境引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中理解退位減法的必要性；其次，通過小組合作、游戲互動等方式，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握退位減法的運算規(guī)則；最后，通過多樣化的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力，并適時進行反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算步驟。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少5個兩位數(shù)減一位數(shù)的例子，并正確計算出結(jié)果。解釋：學(xué)生能夠解釋退位減法中借位的概念，并說明其計算原理。2.能力目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用退位減法解決。解決：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用退位減法進行計算，并得出正確答案。評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠嬎氵^程進行評價，識別并糾正計算錯誤。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗：學(xué)生在解決問題過程中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。自信：通過成功解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠增強自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識。合作：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算過程，理解其邏輯關(guān)系。推理：學(xué)生能夠根據(jù)計算步驟進行推理，預(yù)測計算結(jié)果。抽象：學(xué)生能夠從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)模型。5.科學(xué)評價目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠自我評價在退位減法計算中的表現(xiàn)，識別自己的優(yōu)勢和不足。他人評價：學(xué)生能夠接受他人的評價，并從中獲得反饋，改進自己的學(xué)習(xí)方法。標(biāo)準(zhǔn)評價：學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)成果進行評價。三、教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算步驟，難點在于學(xué)生理解借位的概念并正確應(yīng)用。由于退位減法涉及抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生可能難以理解借位的邏輯，因此需要通過具體實例和操作活動幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型，以突破這一難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含退位減法計算步驟和實例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和計數(shù)棒等教具輔助學(xué)生理解；設(shè)計黑板板書，清晰展示計算步驟和關(guān)鍵點；準(zhǔn)備評價表以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和計算器等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上積極參與互動和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。活動：1.情境導(dǎo)入：教師展示一幅描繪小學(xué)生日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“圖中有哪些場景需要用到減法？”2.游戲?qū)耄航M織學(xué)生進行“猜數(shù)字”游戲，教師說出一個兩位數(shù)，學(xué)生通過減去一個一位數(shù)，猜測出教師的數(shù)字。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，觀察并思考生活中的減法應(yīng)用。學(xué)生能夠通過游戲活動，初步體驗減法的樂趣。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）目的：幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算步驟，掌握計算方法?；顒樱?.講解退位減法概念：教師通過實例講解退位減法的概念，如“13減去5等于多少？”2.演示計算步驟：教師演示退位減法的計算步驟，并講解每一步的含義。3.學(xué)生練習(xí)：教師提供一些兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解退位減法的概念。學(xué)生能夠掌握退位減法的計算步驟。學(xué)生能夠獨立完成退位減法的計算。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）目的：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力?；顒樱?.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一份退位減法的練習(xí)題。2.小組展示：每組選派一名代表展示本組的練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。3.個別輔導(dǎo)：教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組練習(xí)鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠通過展示和點評，提高自己的計算能力。學(xué)生能夠得到個別輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中的問題。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系?；顒樱?.回顧重點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如退位減法的概念和計算步驟。2.總結(jié)規(guī)律：教師總結(jié)退位減法的計算規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識體系。3.布置作業(yè)：教師布置一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)退位減法的計算規(guī)律。學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（課后）目的：通過課后作業(yè)，進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力?；顒樱?.布置作業(yè)：教師布置一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。2.作業(yè)反饋：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進行批改和反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，進一步鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠提高自己的計算能力。教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過練習(xí)、展示等活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。3.學(xué)生的個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。4.教學(xué)資源的利用：充分利用多媒體課件、教具等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括10道兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目。完成形式：學(xué)生獨立完成，并在作業(yè)本上書寫清晰。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對退位減法計算步驟的掌握，提高基本的計算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，學(xué)生需要計算商品的總價和找零。完成形式：以書面報告的形式提交，包括購物清單、計算過程和結(jié)果。提交時限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：應(yīng)用退位減法解決實際問題，提高學(xué)生的生活數(shù)學(xué)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進行深入研究，如探索不同退位減法中的規(guī)律。完成形式：研究報告或數(shù)學(xué)小論文，附上必要的圖表和計算過程。提交時限：下月的第一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)研究能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法方面存在一定的困難，特別是在理解借位概念時。雖然通過實例和小組合作練習(xí)，大部分學(xué)生能夠完成基本的計算，但對于一些復(fù)雜的例子，學(xué)生的錯誤率較高。這說明教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生的理解和應(yīng)用層面上還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與不足在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活圖片和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。在新授環(huán)節(jié)，通過逐步講解和演示，學(xué)生的理解能力有所提升。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于獨立完成練習(xí)題的自信心不足，部分學(xué)生表現(xiàn)出焦慮情緒。這可能是因為課堂練習(xí)的難度超過了他們的預(yù)期。3.教學(xué)資源的運用與改進在資源運用方面，多媒體課件和教具的使用有助于學(xué)生直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些教具的設(shè)計不夠直觀，未能有效輔助學(xué)生理解借位過程。因此，未來需要改進教具的設(shè)計，使其更加直觀易懂。此外，我計劃在下一次教學(xué)中增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以增強學(xué)生的參與度和理解深度。八、本節(jié)知識清單及拓展1.退位減法的概念：退位減法是指在減法運算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時，需要從前一位借1來減的運算方法。2.兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的步驟：首先從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借1，再從十位減去。3.借位操作：當(dāng)個位減法不夠減時，從十位借1，十位上的數(shù)減1，個位上的數(shù)加上10。4.減法中的進位與借位區(qū)別：進位發(fā)生在加法中，借位發(fā)生在減法中；進位是加數(shù)大于或等于被加數(shù)，借位是被減數(shù)小于減數(shù)。5.生活中的退位減法應(yīng)用：例如計算購物找零、時間計算等。6.退位減法的計算規(guī)律：在退位減法中，借位后的計算與普通的減法相同。7.退位減法的練習(xí)方法：通過完成練習(xí)題、解決實際問題等方式進行練習(xí)。8.學(xué)生常見的錯誤類型：例如忘記借位、計算錯誤等。9.如何幫助學(xué)生理解借位概念：通過具體實例、圖形輔助、動手操作等方式。10.兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算實例：如23減去5的計算過程。11.兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的應(yīng)用題設(shè)計：設(shè)計貼近生活的應(yīng)用題，如購物找零、年齡計算等。12.退位減法在數(shù)學(xué)中的重要性：是小學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，對后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要影響。13.如何利用多媒體輔助教學(xué)：通過動畫演示、互動練習(xí)等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。14.如何通過小組合作提高學(xué)生的參與度：通過小組討論、互幫互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。15.如何通過評價促進學(xué)生持續(xù)進步：通過形成性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。16.退位減法與加減法的關(guān)系：退位減法是