2025學(xué)年荊州市監(jiān)利高三語(yǔ)文上學(xué)期12月聯(lián)考試卷（全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘）2025.12注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上.并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在敘事的文章里頭，往往要記錄文中人物所說(shuō)的言語(yǔ)。記錄言語(yǔ)有兩種方式。一種用作者的口氣轉(zhuǎn)述，如“張三說(shuō)怎樣怎樣，李四說(shuō)怎樣怎樣”，張三和李四的言語(yǔ)都不加引號(hào)。一種直接用文中人物的口氣，如“張三說(shuō)：‘怎樣怎樣。’李四說(shuō)：‘怎樣怎樣?！边@里的“怎樣怎樣”都給加上引號(hào)。用前一種方式不一定作“張三說(shuō)”“李四說(shuō)”，也可以作“張三以為”“李四的意思是”等等，因?yàn)檫@樣也是作者轉(zhuǎn)述的口氣。用后一種方式不但不能遺漏了或者弄錯(cuò)了言語(yǔ)的意義，并且不能改變說(shuō)這些言語(yǔ)的時(shí)候的神情。這工作好比制收音片，誰(shuí)的演說(shuō)，誰(shuí)的歌唱，都得讓人家辨別得出的確是誰(shuí)的聲調(diào)口音，因此下筆的當(dāng)兒應(yīng)該格外當(dāng)心。如果所據(jù)的是真人真事，就得注意這人發(fā)言那時(shí)候的詞匯和語(yǔ)調(diào)，以便照樣記錄下來(lái)。最好能夠做到凡是在引號(hào)中間的完全是這人自己的詞匯和語(yǔ)調(diào)。如果寫(xiě)出于想象的東西，如寫(xiě)小說(shuō)，對(duì)于人物的言語(yǔ)先得設(shè)身處地想個(gè)周到。某人物在此情此境中應(yīng)該說(shuō)些什么，應(yīng)該怎么說(shuō)，一一都想停當(dāng)了，差不多可以如聞其聲了，然后動(dòng)筆記錄下來(lái)，才能使讀者有真切之感。倘若不肯做這樣的工作，提起筆來(lái)隨意揮寫(xiě)，或者詞匯不合人物的身份，或者語(yǔ)調(diào)不合人物的情感，就都是失敗的筆墨。你雖然用著引號(hào)，表明這些言語(yǔ)出于文中人物之口，但是沒(méi)有用，讀者只覺(jué)得是你作者在那里說(shuō)話。文中記錄人物的言語(yǔ)往往不限于一個(gè)人物的?；蚴且粋€(gè)人問(wèn)一個(gè)人答，或是許多人在一起討論。我們把直接記錄文中人物的口氣的方式稱為“對(duì)話”。意思是說(shuō)，請(qǐng)文中的一些人物自己上場(chǎng)，對(duì)面談話，讓讀者聽(tīng)他們的。咱們有這么一種經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)温?tīng)人家轉(zhuǎn)述一件事情，不如聽(tīng)事情中人物自己的聲調(diào)口音來(lái)得有趣，來(lái)得親切。講故事的人常常要描摹故事中人物的口吻，或老或少，或文或野，都求惟妙惟肖，使聽(tīng)眾宛如親自遇見(jiàn)那些人物。敘事文章中間常常要插入一部分對(duì)話，也是同樣道理。話劇是純粹用對(duì)話來(lái)構(gòu)成的。作者自己不說(shuō)一句話，故事的前因后果，以及如何進(jìn)展，都在作者所創(chuàng)造的人物的對(duì)話中表達(dá)出來(lái)。而且，話劇不比普通的敘事文章，它受著時(shí)間的限制。一幕話劇或占一點(diǎn)鐘，或占半點(diǎn)鐘，就是這一場(chǎng)對(duì)話必須連續(xù)發(fā)生于某一天的一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘之內(nèi)，而故事的前因后果以及如何進(jìn)展卻要非常自然地在這一場(chǎng)對(duì)話中表達(dá)出來(lái)，要求又非常嚴(yán)格。因此，話劇中的對(duì)話非絕對(duì)經(jīng)濟(jì)不可話劇中的對(duì)話又阧傳達(dá)出各個(gè)人物隱藏在心底的情意。我們從日常的經(jīng)驗(yàn)中可以知道：我們心底隱藏著某種情意，待掛到嘴上，卻變?yōu)榱硗庖痪溲哉Z(yǔ)了。所說(shuō)在此，所思在彼，原是生活中常有的事兒。話劇作者要他的作品見(jiàn)得真切，就不能不在這種地方下功夫。他站在劇中人物的位置，設(shè)想他們當(dāng)著此情此境，心底應(yīng)該怎樣想，掛到嘴上的言語(yǔ)應(yīng)該是什么，然后寫(xiě)下他們的對(duì)話來(lái)。這些對(duì)話必須能使讀者體會(huì)得出某一句言語(yǔ)的背后隱藏的劇中人物的某一種情意，這才是不凡的作品。(摘編自葉圣陶《給青年的二十七堂文學(xué)課》)材料二：：我練習(xí)著寫(xiě)詩(shī)，把自己憋得半死！我知道，詩(shī)是語(yǔ)言的結(jié)晶。我寫(xiě)的是白話詩(shī)，自然須是白話的結(jié)晶?？墒?，這結(jié)晶不成；知道的白話是那么少??！而且所知道的那一些，又運(yùn)用得那么拙笨啊！我還是不敢多向外國(guó)語(yǔ)求救，可是文言不住地對(duì)我招手。我本想置之不理，給它個(gè)冷肩膀吃。但是，沒(méi)了米，也只好吃面粉了，還能餓著嗎?唉，對(duì)白話我有點(diǎn)不忠之罪！是白話不夠用嗎?是白話不配上詩(shī)的園里去嗎?都不是！是自己無(wú)才，而且有點(diǎn)偷懶啊！我以為，從詩(shī)的言語(yǔ)上說(shuō)，假若“刁騷”“歧路”“原野”“漣漪”……無(wú)聊的詞匯不被鏟除了去，白話詩(shī)或者老是一片草地，而排列著許多墳頭兒，永遠(yuǎn)成不了美麗的林園。不過(guò)，近來(lái)也有樁可喜的事：我在練習(xí)寫(xiě)話劇。單就對(duì)話來(lái)說(shuō)，實(shí)在使我快活。我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，在一出三幕或四幕劇中，用過(guò)多少個(gè)字。我可是直覺(jué)地感到，我用字很少，因?yàn)樵趯?xiě)劇的時(shí)節(jié)，我可以充分地去想象：某個(gè)人在某時(shí)某地須說(shuō)什么話，而這些話必定要立竿見(jiàn)影地發(fā)生某種效果；用不著轉(zhuǎn)文，也用不著多加修飾，言語(yǔ)是心之聲，發(fā)出心聲，則一呼一嗽都能感人。在這里，我留神語(yǔ)言的自然流露，遠(yuǎn)過(guò)于文法的完整；留神音調(diào)的美妙，遠(yuǎn)過(guò)于修辭的選擇。劇中人口里的一個(gè)“哪”或“嗎”，安排得當(dāng)，比完整而無(wú)力的一大句話，要收更多的效果。話語(yǔ)本來(lái)的文法，在此萬(wàn)不能移動(dòng)；話語(yǔ)的音節(jié)腔調(diào)之美，在此須充分發(fā)揚(yáng)劇中人所講的是生命與生活中的話語(yǔ)，不是在背誦文章。我沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，故對(duì)語(yǔ)言的比較也就沒(méi)有任何研究。我也沒(méi)研究過(guò)文法，而只知道自己口中所說(shuō)的話自有文法，很難改創(chuàng)。對(duì)語(yǔ)文既無(wú)所知，可是還要談?wù)摰剿鼈?，不過(guò)是本著自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)實(shí)話而已。(摘編自老舍《我的“話”》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.寫(xiě)真人真事，人物發(fā)言時(shí)的詞匯和語(yǔ)調(diào)，要忠實(shí)地記錄下來(lái)，要如實(shí)體現(xiàn)人物言語(yǔ)的原貌B.話劇作者和小說(shuō)作者一樣，都要站在作品中人物的地位去揣摩，然后再把人物言語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)C.“沒(méi)了米，也只好吃面粉了”，該比喻大意是說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)既然不能用外國(guó)語(yǔ)，就只好用文言了D.材料二中，老舍多次表達(dá)了謙虛的態(tài)度，如“是自己無(wú)才”“我沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦”等等2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.敘事文章中的人物言語(yǔ)，其記錄方式一是轉(zhuǎn)述，一是再現(xiàn)；前一種方式追求靈活性，后一種方式講究生動(dòng)性。B.要想讓小說(shuō)中的人物言語(yǔ)給讀者以真切的感受，作者應(yīng)在動(dòng)筆之前，對(duì)人物的言語(yǔ)設(shè)身處地地想個(gè)周到。C.老舍親身體會(huì)到，自己的白話詩(shī)之所以寫(xiě)不好，一是因?yàn)樽约褐赖陌自捝?、二是因?yàn)檫\(yùn)用這些白話的方法也拙笨。D.老舍認(rèn)為，“刁騷”“歧路”“原野”之類(lèi)都是些無(wú)聊的詞匯，這些詞匯阻礙了白話詩(shī)的發(fā)展，必須把它們鏟除掉。3.材料二第一段畫(huà)橫線處應(yīng)填入一句什么話?請(qǐng)寫(xiě)出并闡明理由。(3分)

4.兩則材料均談到文學(xué)作品中人物“言語(yǔ)”的問(wèn)題，但文體特征又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)

5.文學(xué)小組的小剛喜歡小型話劇劇本的創(chuàng)作，但人物對(duì)話總把握不好。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，給小剛提幾條指導(dǎo)性建議。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。汨羅江鄭振鐸汨羅江的水，漲得比往年都高。瘦骨似的嶙峋的灘石，都被隱沒(méi)在江水中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，疾流的水，處處激起一團(tuán)團(tuán)白色浪花；那些有白浪花的地方，就是江中巖石的隱伏處，往來(lái)的船只，碰上了就會(huì)粉身碎骨。在瘦巉巉的江岸邊，滿布著鐵黑色的石塊，那些石塊鑲嵌在鮮紅色的泥土上面，一紅一黑襯托得異常艷麗。翠綠色的蘭草，肥茁茁一叢叢滋長(zhǎng)在紅土上面。江邊站著許多老樹(shù)，有木蘭，有桂樹(shù)，有蒼松，有古柏。薜荔攀緣在這些樹(shù)干上，迎風(fēng)晃動(dòng)著翠生生的綠葉。江邊升起的水蒸汽里，夾雜著香草、香木的氣味，濃烈而甜蜜，熏人欲醉。是剛?cè)攵碌拿洗杭竞颉Ｇ谶@江邊已經(jīng)住了幾年了。他從過(guò)往旅客們的嘴里，知道朝廷的政治越發(fā)鬧得不像樣子。那些當(dāng)權(quán)人，整天只知道貪污作樂(lè)，一點(diǎn)兒遠(yuǎn)見(jiàn)也沒(méi)有。又捧抬著國(guó)君，叫他向秦國(guó)求親，做了秦王的女婿。信任著秦人，依靠著秦國(guó)勢(shì)力，半點(diǎn)兒也不作防備。屈原明白得很，這樣的鬧下去，非弄到亡國(guó)不可。但他有什么辦法來(lái)救這可愛(ài)的國(guó)呢?來(lái)保全這可愛(ài)的國(guó)土不受秦人的侵入呢?他天天在想著，念著，在憂傷著。屈原一清早就在江邊走著。一叢蘭草在邊上長(zhǎng)出，襯托著紅艷艷的泥土，顯得肥綠有光。小池塘里，芰荷正昂起頭，向著朝陽(yáng)，張開(kāi)了一張嫩黃色的小臉。許多不知名的香草，載著清露，紛紛把自己的香氣噴吐在早晨清新的空氣里。披散著頭發(fā)的屈原深深吸了一口清氣，那一股芳香，暫時(shí)吹散了他的憂愁。這是多么愉快的早晨。他懶散地走到池塘邊上，無(wú)意間向水面一照，嚇了一跳，想不到自己這幾年來(lái)衰老得那么快，氣色是那么灰暗，身體是那么瘦削，不由得憐惜起自己來(lái)，眼圈子紅著，幾乎要掉下淚來(lái)。眼睛一模糊，水上的影子也就看不清楚了。正在這時(shí)，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處的村莊里有急急吠著的狗聲。頓時(shí)人聲也鼎沸起來(lái)，還夾雜著婦女的呼哭之聲屈原的心沉了下去他三步并作兩步地的村莊藍(lán)是關(guān)村眾一見(jiàn)到他，連忙嚷道：“屈大夫，大禍?zhǔn)?！大鍋咋！”屈原看?jiàn)村眾圍著亂嚷的三個(gè)男子，那三個(gè)人深身是汗、我一個(gè)人怎樣帶下諸然呀服直往外冒著鮮血?！爸弊吡巳欤嗡膊辉肟?，好容易才逃出虎口！”哺哀的小伙手說(shuō)避，一連挺麻怕大口地往嘴里倒?！巴炅?！完了！房子燒光了！好兇狠的眼張盔，見(jiàn)人枕?xiàng)l，一片上都是爬戶！”齊冬橋二兒子接著說(shuō)道。那受了傷的景家三兒子憤憤地說(shuō)道：“那些混蛋，只顧自己性命，都迷走了、平靠作求作福的，在這時(shí)候卻都悄悄溜走了。我們只好拿起矛、拔出列、彎上弓箭奏迎鎖.“屈原分開(kāi)眾人，向這三個(gè)急行人問(wèn)道：“怎么一回事?你們定了心慢慢跳鞋.”原來(lái)秦兵攻襲了毫無(wú)防備的郢都，很快就進(jìn)了城，占頓了王官。官官進(jìn)走的一大伏子，一聽(tīng)到秦兵進(jìn)城，便收拾細(xì)軟，坐上車(chē)跑了。屈原大喊一聲，兩只眼睛紅了，隨即號(hào)響大哭起來(lái)。村眾越到傷心處，也隨著晚見(jiàn)了起來(lái)。頓時(shí)哭聲一片……村眾漸漸地散去。太陽(yáng)已經(jīng)毒熱起來(lái)，快到中午了屈原倚著一棵老桂樹(shù)站著，一言不走，他的心泥下去。他所預(yù)想的最壞的禍?zhǔn)拢粊?lái)了！沒(méi)想到來(lái)得那么快！雄適這可愛(ài)的國(guó)家健真的會(huì)無(wú)聲無(wú)息地覆亡了嗎?楚國(guó)英勇的男兒們會(huì)讓這可愛(ài)的國(guó)家、美麗的家匿給虎狼似的敵人侵占了嗎?“不會(huì)的！不會(huì)的！勇敢的楚人是永遠(yuǎn)不會(huì)屈服的！”他自言自語(yǔ)地說(shuō)道他渾身無(wú)力地走回家。一進(jìn)門(mén)，便躺在席上哀哀地大哭起來(lái)到底哭了多久，他自己也不知道?？薜寐曀涣叩臅r(shí)候，便朦朦朧朧地熟睡了太陽(yáng)快下山了。斜暉照射在墻上，顯得格外暗黃慘淡，仿佛是世界的末日他要喊，要叫，有許多話要向每一個(gè)楚國(guó)人說(shuō)渾身的勁兒，不知從哪里來(lái)的，他一骨碌翻身坐了起來(lái)。身邊就是一張長(zhǎng)幾，墻邊架子上滿堆的是削去了青皮的竹筒他取下了一大把竹簡(jiǎn)放在幾上，提起筆來(lái)，詩(shī)思泉涌地一根一根往下寫(xiě)，一面自己吟哦著……這一夜，他直寫(xiě)到天色將亮，又是一夜的不能入睡第二天一早，他匆匆梳理了白發(fā)，又跑到江邊上散步，嘴里吟哦著。但他自己則似乎精力已經(jīng)衰竭了。他從二月聽(tīng)到邩都失陷的消息之后，便心神恍惚，身體更是壞了下去；雙眼更凹了，漸漸失了神；肩頭更聳瘦起來(lái)，臉色更加難看了。已經(jīng)入了夏天。草木莽莽，長(zhǎng)得更為繁茂。汨羅江邊的香草野花，蒸發(fā)出一股香氣，彌漫在空中，使人昏昏欲醉。他照常披散著白發(fā)，在江邊散步。他想到郢都，想到糊涂的楚王，想到自己的耿耿忠心沒(méi)法表白，想到那些權(quán)臣們倒上為下，玉石不分??他越想越悲，越想越氣。連夜的失眠，使他更加憔悴不堪，連精神也支持不住了。五月初四夜里，天氣悶熱異常，云色很重，將要下雨的樣子。門(mén)外的香草的芬芳?xì)猓g歇地被夜風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。次日清早，他整了整衣服，梳理了白發(fā)，走到汨羅江邊，清晨的風(fēng)還帶著昨夜的熱氣，一點(diǎn)也不覺(jué)得清涼。老桂樹(shù)亭亭地站在那里。東方已經(jīng)有紅光了，五色斑斕的云彩，映得滿天空絢麗光華。他覺(jué)得天是可愛(ài)的，大地是親切的，草木是有光澤的，江水是清碧見(jiàn)底的。老百姓們的樸實(shí)勇敢，更和他的心緊緊貼近。他舍棄不了這一切，但他實(shí)在沒(méi)有氣力再支撐下去了他一步步走下江邊，走到石灘，拾起一塊大石頭友進(jìn)長(zhǎng)施楚，把搓苦緊緊求住了，時(shí)頭望著江邊的村莊，幾家的炊煙已經(jīng)裊裊升在天空、桃長(zhǎng)嘆一口氣，珊身向江心…跳。愜沉了下去。江水微微起了一陣濺波。(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.正確的一項(xiàng)是(3分)A.嶙峋的灘石、湍急的江水，以自然界的兇險(xiǎn)之景隱喻楚國(guó)的危局，同時(shí)也暗合屈原憂國(guó)憂民的沉重心境。B.屈原雖遭流放，但一直眷顧楚國(guó)；他斥責(zé)貪圖享樂(lè)的盲員.同情昏庸無(wú)能的楚王.病恨貪婪的秦人。C.“無(wú)意間向水面一照”的細(xì)節(jié)，凸顯了屈原悔恨交加的心理，并引出對(duì)他衰老憔悴容貌的描寫(xiě)，刻畫(huà)細(xì)致入微。D.“江水微微起了一陣濺波”意蘊(yùn)豐富，實(shí)寫(xiě)了屈原投江后的瞬間情形，象征著屈原之死對(duì)楚國(guó)影響之小。7.關(guān)于小說(shuō)中“三個(gè)男子”出現(xiàn)的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.急促的犬吠、鼎沸的人聲和婦女的呼哭聲混雜在一起，這種氛圍預(yù)示著三個(gè)男子將帶來(lái)壞消息。B.三個(gè)男子的話各有側(cè)重，項(xiàng)姓男子側(cè)重路途艱辛，景姓兩男子分別側(cè)重?cái)潮┬泻统F族厭戰(zhàn)。C.景家三兒子應(yīng)是反抗秦兵時(shí)受傷，這從他“拿起矛、拔出劍、彎上弓前去迎敵”的話中可見(jiàn)端倪。D.屈原“分開(kāi)眾人”的動(dòng)作，“怎么一回事”的問(wèn)話，都表現(xiàn)出他探知詳細(xì)情況的焦灼急切的心情。8.小說(shuō)兩次寫(xiě)到屈原“大哭”，有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)

9.如欲結(jié)合《離騷(節(jié)選)》《屈原列傳》為本小說(shuō)寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)寫(xiě)出短評(píng)要點(diǎn)。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：離絕以來(lái)，于今三年，無(wú)一日而忘前好。亦猶①姻媾之義，恩情已深；違異之恨，中間尚淺也。孤懷此心，君豈同哉?昔赤壁之役，遭離疫氣，燒船自還，以避惡地，非周瑜水軍所能抑挫也。荊土本非己分，我盡與君冀取其余非相侵肌膚有所割損也。思計(jì)此變，無(wú)傷于孤，何必自遂②于此，不復(fù)還之?高帝設(shè)爵以延田橫，光武指河而誓朱鮪③，君之負(fù)累，豈如二子?是以至情，愿聞德音。若能內(nèi)取子布④，外擊劉備，以效赤心，用復(fù)前好，則江表之任，長(zhǎng)以相付，高位重爵，坦然可觀。上令圣朝無(wú)東顧之勞，下令百姓保安全之福。君享其榮，孤受其利，豈不快哉！若忽至誠(chéng)，以處僥倖，婉⑤彼二人，不忍加罪，所謂小人之仁，大仁之賊，大雅之人，不肯為此也。若憐子布，愿言俱存，亦能傾心去恨，順君之情，更與從事。但禽劉備，亦足為效。開(kāi)殳二者，審處一焉。(節(jié)選自阮瑀《為曹公作書(shū)與孫權(quán)》)材料二：權(quán)白孟德足下。辱書(shū)開(kāi)示禍福，使之內(nèi)殺子布、外擒劉備以自效書(shū)辭勤款，若出至誠(chéng)，雖三尺童子，亦曉然知利害所在矣。然仆懷固陋，敢略布昔田橫，齊之遺虜，漢高祖釋酈生之憾，遣使海島，謂橫來(lái)，大者王，小者侯，猶能以刀自到，不肯以身辱于劉氏。韓信以全齊之地，束手于漢，而不能死于牖下

自古同功一體之人，英雄豪杰之士，世亂則藉以剪伐，承平則理必猜疑。與其受韓信之誅，豈若死田橫之節(jié)也哉！劉備之兵雖少，然仆觀其為人，雄材大略，寬而有容，拙于攻取，巧于馭人，有漢高祖之余風(fēng)，輔以孔明，未可量也。且以忠義不替曩昔，仆以為今海內(nèi)所望，惟我二人耳。仆之有張昭，正如備之孔明，左提右挈，以就大事，國(guó)中文武之事，盡以委之，而見(jiàn)教殺昭與備，仆豈病狂也哉?古諺有之：“輔車(chē)相依，唇亡齒寒?！逼团c劉備，實(shí)有唇齒相須之勢(shì)。矧仆與公有赤壁之隙，雖復(fù)盡釋前憾，然豈敢必公不食斯言乎?孔文舉與楊德祖，海內(nèi)奇士，足下殺之如皂隸，豈復(fù)有愛(ài)于權(quán)！天下之才在公右者，即害之矣，一失江東，豈容復(fù)悔耶?甘言重幣，幸勿復(fù)再。(節(jié)選自蘇軾《擬孫權(quán)答曹操書(shū)》)【注】①猶：通“由”。②遂：通“墜”，陷入。③光武指河而誓朱鮪：指劉秀指著黃河發(fā)誓，招降朱鮪一事。④子布：張昭的字。⑤婉：親愛(ài)。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)我盡與A君B冀取C其余D非E相侵F肌膚G有所割H損也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中間，心中，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“他吃飯坐在中間”的“中間”意思不同。B.還，歸還，與《燭之武退秦師》“吾其還也”的“還”意思不同。C.白，稟告，與《孔雀東南飛》“便可白公姥”的“白”意思相同。D.見(jiàn)，表示被動(dòng)，與《屈原列傳》“信而見(jiàn)疑”的“見(jiàn)”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“曹操”說(shuō)，如果孫權(quán)對(duì)內(nèi)擒拿張昭，對(duì)外攻擊劉備，以表赤誠(chéng)之心，從而恢復(fù)前好，那么江南重任，就可長(zhǎng)久地托付孫權(quán)。B.“曹操”退一步說(shuō)，如果孫權(quán)憐惜張昭，愿意與他共事，自己也可捐棄舊恨，做個(gè)順?biāo)饲椋坏珜O權(quán)必須擒獲劉備以表忠心。C.“孫權(quán)”說(shuō)，劉備兵力雖少，但他有雄才大略，為人寬厚，善于駕馭人才，功勞可比漢高祖，加上諸葛亮輔佐，其潛力很大。D.“孫權(quán)”說(shuō)，自己與曹操有赤壁之戰(zhàn)的嫌隙，就算曹操捐棄前嫌，又怎敢保證不會(huì)食言呢?孔文舉和楊德祖都被殺，何況對(duì)自己呢?13.請(qǐng)把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)韓信以全齊之地，束手于漢，而不能死于牖下。

(2)天下之才在公右者，即害之矣，一失江東，豈容復(fù)悔耶?

14.兩則材料為“代言體”書(shū)信，但給人以真實(shí)感，它們是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首古詩(shī)，完成15~16題夜夜曲二首(其一)(南朝)沈約河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直。星漢空如此，寧知心有憶?孤燈暖不明，寒機(jī)曉猶織。零淚向誰(shuí)道,雞鳴徒嘆息。冬夕(唐朝)張籍寒蛩j獨(dú)罷織，湘雁猶能鳴。月色當(dāng)窗入，鄉(xiāng)心半夜生。不成高枕夢(mèng)，復(fù)作繞階行?；厥奏笛筒?，城頭北斗橫?！咀ⅰ竣衮?蟋蟀。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.沈詩(shī)說(shuō)，星漢不懂思婦之心，思婦便責(zé)怪于它：這就是所謂“無(wú)理而妙”B.沈詩(shī)明寫(xiě)燈之“孤”，實(shí)則寫(xiě)思婦之“孤”；織布到曉則凸顯其勞作之美。C.張?jiān)娭械摹傲T織”并不是說(shuō)主人公停止了織布，而是指蟋蟀停止了鳴叫D.張?jiān)娭小爱?dāng)窗入”的月色和“繞階行”的動(dòng)作，都暗含著主人公的情思。16.沈詩(shī)的“北斗橫復(fù)直”和張?jiān)姷摹俺穷^北斗橫”，在作用上有什么異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6分)

(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，小慧了解了古人登高覽勝、登高懷古、登高思遠(yuǎn)等情結(jié)，學(xué)習(xí)了《荀子·勸學(xué)》中“，”這兩句，又了解了“登高”以開(kāi)闊視野的寓意。(2)溫馨的歌詞，優(yōu)美的旋律，宛如一股暖流直抵人心，讓人頗有《阿房宮賦》中“,”的感覺(jué)。(3)語(yǔ)文活動(dòng)課上，方老師讓學(xué)生以“詩(shī)配畫(huà)”的形式強(qiáng)化對(duì)古典詩(shī)詞的印象，其中小華畫(huà)了“松樹(shù)”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配上古詩(shī)詞句“，”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。在北方，冬至就是“餃子族”的節(jié)日。對(duì)北方的百姓來(lái)說(shuō)，餃子是一種神奇的食物，①任何節(jié)日都可以吃，②簡(jiǎn)直節(jié)日的標(biāo)配食物，③從春節(jié)吃到入伏，④從夏至吃到冬至，⑤只有好像餃子，⑥才能慰藉北方人無(wú)處安放的靈魂。端午和中秋，若不是粽子和月餅這兩樣偉大的吃食搶占了先機(jī)，真沒(méi)準(zhǔn)，北方人全年所有節(jié)日都要吃餃子。通過(guò)餃子甚至可以來(lái)識(shí)別節(jié)氣：吃到香椿餡，春天來(lái)了；吃到茴香餡，秋天來(lái)了；吃到豬肉白菜餡，冬天來(lái)了。北方人吃餃子，最常見(jiàn)的餡，除了大白菜，就是韭菜和茴香。茴香，可以說(shuō)是占了北方餃子界的半壁江山。在北京，在天津，在山東，乃至在整個(gè)華北平原上，都有茴香綠意盎然的身影，它的香是妖嬈的，漫溢得跟水似的。你毫無(wú)戒備地一鼻子撞進(jìn)去，馬上會(huì)被這香氣纏繞，得拼命掙扎才能鉆出來(lái)。俗話說(shuō)“”。每當(dāng)回家時(shí)，母親都會(huì)為我準(zhǔn)備一碗飄著清香、溢著家的氣息的面。當(dāng)她把面端到我的面前，頓時(shí)，長(zhǎng)途旅行的勞累一掃而光.此時(shí).我總會(huì)發(fā)自出底邊道一句：還是家好。當(dāng)我再次離開(kāi)家時(shí)，母親總忘不了給我包起身的餃子這碗餃子，也愈發(fā)變得讓人憂傷，知道離開(kāi)家的時(shí)刻到了。18.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢.邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)

19.請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線的句子改為散句，使句式富于變化；不得改變?cè)狻?3分)

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中加點(diǎn)的“妖嬈”和“纏繞”的表達(dá)特點(diǎn)及其效果。(4分)

21.填入文中橫線上的俗語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.初一餃子初二面B.頭伏餃子二伏面C.冬至餃子夏至面D.上車(chē)餃子下車(chē)面22.請(qǐng)以“餃子與??”這種并列短語(yǔ)的形式，分別概括上文后三段的意思。(4分)

三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)有人說(shuō)：一段路，只要我們走過(guò)，就滿足了。也有人說(shuō)：一段路，我們不能僅僅滿足于走過(guò)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析1.C【解析】材料中“沒(méi)了米，也只好吃面粉了”的“米”指白話，“面粉”指文言，老舍的意思是自己掌握的白話不足且運(yùn)用笨拙，才不得不借助文言。2.A【解析】“前一種方式追求靈活性，后一種方式講究生動(dòng)性”錯(cuò)，材料中所講轉(zhuǎn)述方式多樣指的是寫(xiě)法的客觀存在，并不是強(qiáng)調(diào)“追求”；另外，從材料一第一段的論述看，后一種方式應(yīng)該是講究真實(shí)性。3.“近來(lái)有件傷心的事”。(1分)理由：①這句話后面的文字，是老舍講述自己練習(xí)寫(xiě)白話詩(shī)時(shí)在語(yǔ)言方面遇到的困惑，能夠體現(xiàn)“傷心”；(1分)②下段開(kāi)頭的“不過(guò)，近來(lái)也有樁可喜的事”能與“傷心的事”形成對(duì)比呼應(yīng)。(1分)(意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)4.①材料一為文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)性文章，講解敘事文、話劇的人物言語(yǔ)特點(diǎn)、要求，兼具理論性與指導(dǎo)性。②材料二為個(gè)人創(chuàng)作隨筆，結(jié)合自身寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話劇的經(jīng)歷，分享對(duì)人物言語(yǔ)的感悟，側(cè)重個(gè)人體驗(yàn)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.①追求對(duì)話經(jīng)濟(jì)性，對(duì)話要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)自然地表達(dá)故事的前因后果和劇情的進(jìn)展。②對(duì)話要有潛臺(tái)詞設(shè)計(jì)，要讓對(duì)話“所說(shuō)在此，所思在彼”。③注重自然感與音調(diào)美，臺(tái)詞要少加修飾，講究話語(yǔ)的自然流露和本來(lái)的文法，留神音調(diào)的美妙。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)6.A【解析】B.“同情昏庸無(wú)能的楚王”錯(cuò)，文中屈原對(duì)“糊涂的楚王”是無(wú)奈與痛心。C.“凸顯了屈原悔恨交加的心理”錯(cuò)，應(yīng)是“其憂國(guó)之重的內(nèi)心寫(xiě)照”。D.“象征著屈原之死對(duì)楚國(guó)影響之小”錯(cuò)，不能根據(jù)“微微起了一陣濺波”而斷定其有這種象征意義。7.B【解析】“楚貴族厭戰(zhàn)”錯(cuò)，從“那些混蛋，只顧自己性命，都逃走了，平常作威作福的，在這時(shí)候卻都悄悄溜走了”這句話看，表現(xiàn)的是楚貴族的自私和怯懦。8.①展現(xiàn)屈原憂國(guó)憂民的思想境界。②強(qiáng)化屈原絕望的情緒。③突出悲劇色彩。④折射家國(guó)之殤，凸顯主題。(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)9.①小說(shuō)吸收《離騷》中“香草”的象征體，以汨羅江的蘭草、桂樹(shù)等象征屈原的高潔品格。②小說(shuō)以《屈原列傳》中屈原“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”的人生軌跡為骨架，具象化其“憂愁幽思而作《離騷》”的心境。③小說(shuō)創(chuàng)造性地體現(xiàn)了《屈原列傳》中屈原“被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”的形象特點(diǎn)。④小說(shuō)結(jié)局與《屈原列傳》中“寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎”的堅(jiān)守合拍，贊其愛(ài)國(guó)情懷與不屈氣節(jié)。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。只要能將小說(shuō)中的人物、情節(jié)、環(huán)境等要素與《離騷(節(jié)選)》《屈原列傳》鏈接在一起進(jìn)行合理評(píng)析，均可給分)10.BDG(每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分)【解析】原句標(biāo)點(diǎn)：我盡與君，冀取其余，非相侵肌膚，有所割損也。11.D【解析】材料中的“見(jiàn)”偏指一方，代指“我”；《屈原列傳》“信而見(jiàn)疑”的“見(jiàn)”表被動(dòng)。A.現(xiàn)代漢語(yǔ)“他吃飯坐在中間”的“中間”是中心位置的意思。B.《燭之武退秦師》“吾其還也”的“還”是返回的意思。12.C【解析】“(劉備)功勞可比漢高祖”錯(cuò)，材料二說(shuō)劉備“有漢高祖之余風(fēng)”是指“雄材大略，寬而有容，拙于攻取，巧于馭人”這些方面的風(fēng)度氣質(zhì)，與“功勞”無(wú)關(guān)。13.(1)韓信憑借完整的齊國(guó)的土地，卻向漢朝束手歸降，因而未能在家中善終。(“以”“全”“牖下”各1分，句意1分)(2)天下才能在你之上的人，你就迫害他們，一旦我失去江東，難道還容我后悔嗎?(“右”“一失”“豈”各1分，句意1分)14.①貼合人物身份、立場(chǎng)：曹操方以“孤”自稱，符合其霸主做派；孫權(quán)方以“仆”自謙，契合其割據(jù)一方的角色。②緊扣歷史情境與矛盾：圍繞赤壁之戰(zhàn)、荊土歸屬、孫劉聯(lián)盟等真實(shí)歷史背景展開(kāi)，針?shù)h相對(duì)回應(yīng)核心訴求。③兼具情感與道理：既有“無(wú)一日而忘前好”的假意溫情、“書(shū)辭勤款，若出至誠(chéng)”的客套回應(yīng)，也有歷史典故佐證，情理交織。(每點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)給5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【參考譯文】材料一：離別以來(lái)，至今三年，沒(méi)有哪一天忘記以前的友好。這也是由于彼此有姻親的情誼，恩情已深；而意見(jiàn)相悖、觀點(diǎn)不一的忿恨，心中還淺。我有這樣的心意，您是不是也相同呢?以前的赤壁之戰(zhàn)，由于我軍遭受瘟疫之氣，燒毀戰(zhàn)船自行回師，以此躲避邪惡之地，不是周瑜的水軍能抑制折挫的。荊州土地本來(lái)不是我分內(nèi)所有，我全部送給您，只希望能收取其余的地方，不涉及對(duì)肌膚的侵害，不存在割裂損害的問(wèn)題。思量這些變化，對(duì)我沒(méi)有傷害，又何必在荊州的問(wèn)題上糾結(jié)，不還給您呢?高帝劉邦曾設(shè)置爵位來(lái)延請(qǐng)?zhí)餀M歸漢，光武帝劉秀曾手指黃河起誓保證朱鮪的官職，您的過(guò)錯(cuò)，又怎能與田橫、朱鮪相比?因此我最大的心愿，就是希望聽(tīng)到您的善言。如果能對(duì)內(nèi)擒拿張昭，對(duì)外攻擊劉備，以此來(lái)表現(xiàn)赤誠(chéng)之心，因而恢復(fù)以前的友好，那么江南的重任，將長(zhǎng)久加以托付，(享有)尊貴的官職爵位，前程開(kāi)闊可觀。對(duì)上使圣朝沒(méi)有東顧的憂勞，對(duì)下使百姓確保安全的福分。您享受圣朝的恩榮，我蒙受圣朝的利益，難道不是愉快的事嗎！如果忽略我的一片至誠(chéng)之心，以僥幸之心自處，親愛(ài)張昭、劉備，不忍心加以懲處，這就是所說(shuō)的小人的仁愛(ài)，(這)是對(duì)大仁的傷害，宏達(dá)雅正的人，是不肯做這樣的事情的。如果您憐惜張昭，希望與他共存，那么我也能誠(chéng)心捐棄舊恨，依順您的心意，再與張昭共事。只要擒獲劉備，也足以顯示您的誠(chéng)意。設(shè)置以上兩個(gè)方案，請(qǐng)您審察決斷選取其一。材料二：孫權(quán)稟告孟德足下。承蒙你來(lái)信陳明禍福，讓我對(duì)內(nèi)誅殺張昭、對(duì)外擒獲劉備來(lái)表明忠心。書(shū)信言辭懇切，仿佛出自至誠(chéng)，即便三尺孩童，也清楚知曉利害所在。但我心懷淺陋之見(jiàn)，斗膽略作陳述。昔日田橫，是齊國(guó)逃亡的遺臣，漢高祖放下酈食其被殺的怨恨，派使者前往海島招安，許諾他前來(lái)歸順，大則為王，小則為侯，可田橫仍能堅(jiān)守氣節(jié)，自到而死，不愿以身被劉氏侮辱。韓信憑借完整的齊國(guó)的土地，卻向漢朝束手歸降，因而未能在家中善終。自古以來(lái)功勞和地位相當(dāng)?shù)挠⑿酆澜?，社?huì)動(dòng)亂時(shí)被君主借用來(lái)征伐四方，社會(huì)太平時(shí)就理所當(dāng)然必定遭受猜忌。與其遭受韓信那樣被誅殺(的情況)，哪如堅(jiān)守田橫般的氣節(jié)而死呢！劉備的兵力雖少，但我觀察他的為人，有雄才大略，寬厚而能容人，雖不擅長(zhǎng)攻城略地，卻善于駕馭人才，有漢高祖的遺風(fēng)，再加上諸葛亮輔佐，其潛力不可估量。況且他始終堅(jiān)守忠義，不曾改變往昔之志，我認(rèn)為如今天下所期望的，只有我們二人罷了。我有張昭，正如劉備有諸葛亮，彼此相互扶持以成就大事，國(guó)內(nèi)文武事