2023年黑龍江省某市特真教師招聘考試

小學(xué)語文試卷

(滿分：100分)

一、單項選擇題(本大題共8道小題，每題1分，共8分)

1.下列各組字詞的注音有錯的一項是()。

A.醞釀(nidng)滑稽(ji)洗濯(zhu6)攣(luan).

B.夢寐(m6i)稱(ch6n)職賞賜(ci)嫩(rtin).

C.訣(ju6)別什(shl)物籠(Idng)罩猝(cu).

I).厄(6)運(yùn)虐(ntlC)殺炫(xudn)耀匿(ni).

2.下列詞語沒有錯別字的一組是()。

A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦隼路藍(lán)縷，以起山.

B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷.

C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于亳.

D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則.

3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不對的的一種是()。

矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)日勺創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫?托爾

斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳薪甫的I悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時日勺重大社會問.

B.巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會H勺〃百科全書.

C.列夫?托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他日勺《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著.

D.左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院.

4.下列各句，沒有語病的一句是（）。

A.根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、

技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗.

B.營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，目前又在為防止地震滑坡形成的35

個堰塞湖也許帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下.

C.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇都市作為實現(xiàn)人

生的目的，尤其是80后的這?代更迫切地但愿融入都.

D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被

指定參與活動日勺全過程，?定要高度重視，不可忽.

5.將①-④句填在橫線上，次序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

愛因斯坦非常重視想象力，他說：〃嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中口勺實在原因?！?/p>

①想象力能概括世界上的一切②由于知識是有限日勺

③想象力比知識更重要④并且是知識進(jìn)化的源泉

A.③①④.B.③②①.C.①③④.D.②①③.

6.教完《競選州長》：教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語：”馬克?吐溫實在算得上是一位風(fēng)趣

大師，他U勺小說既深刻又有趣，他寫的兩本反應(yīng)小朋友生活的小說《湯姆?索亞歷險記》和

《哈克貝利?費(fèi)恩歷險記》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀?！斑@屬于（）。

A.鼓勵式成.B.拓展延伸.C.比較式成.D.懸念式成.

7.下列選項不屬于板書特點的是（）。

A.趣味.B.豐富.C.直觀.D.啟發(fā).

8.根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為（）。

A.診斷性評價、形成性評價、終止性評.

B.相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評.

C.內(nèi)部評價與外部評.

I）.背景、輸入、過程和成果評.

二、填空題（10分）

1.卜面語段畫線處均有語病，請改正過來。（4分）

生命沒有高下貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)當(dāng)必須讓自己懂得“我很重要"。對父

母，我們是他們安享晚年的保障：②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自

己，要勇于說〃我很重要〃：③這樣，你口勺人生才會走進(jìn)新口勺一頁。讓我們昂起頭，④對著我

們這顆無數(shù)日勺漂亮星球上的生靈，響亮地宣布一我很重要!

(1)第①處詞語贅余,應(yīng)刪去的詞語是。

(2)第②處成分殘缺,應(yīng)在句末添加。

第③處搭配不妥,應(yīng)將改為。

(4)第④處語序不妥,應(yīng)調(diào)整為。

2.為下列詞語加點的字注音。（2分）

骸骨靜謐喑啞憔悴

3.把下面四個詞語按句子語義規(guī)定填入合適的空格。（2分）

瑟縮驚惶絕望傲然

（1）我當(dāng)然得到完全H勺勝利，于是走出，留他地站在小屋里。

（2）他很地站了起來，失了色著。

4.泰戈爾是（國家）著名日勺文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。屹分）

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。

［注］①此詩為王寂被貶宜至河南蔡州時所作。

（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶他鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（3分）

（2）指出〃羈緒”在全詩中的詳細(xì)內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）

四、科技文閱讀（10分）

閱讀下面日勺科技文，然后完畢背面日勺問題。

指紋R勺特性和用途

人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分構(gòu)成。指紋就是表皮上突起日勺紋線。由于人的

遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相似。伸出你的手，仔細(xì)觀測，就可以發(fā)現(xiàn)小小時指

紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋：有的紋線是一

邊開口的，就像簸箕似的：叫箕形紋；有的紋形像弓同樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不

一樣之外，紋形口勺多少、長短也不一樣。聽說，全世界五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋

完全相似的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成

了。當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特性卻固定不變。

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列構(gòu)成，這些小顆粒

感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到II勺冷、熱、軟、硬等多種〃情報"通報

給大腦這個〃司令部〃，然后，大腦根據(jù)這些〃情報“，發(fā)號施令，指揮動作。指紋還具有增強(qiáng)

皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做

手工，之因此可以那么得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功績。

正由于指紋U勺這些特性，它很早就引起了人們的愛好。在古代，人們把指紋當(dāng)做〃圖章

印在公文上。

聽說，在一百數(shù)年前：警察就開始運(yùn)用指紋破案。（A）目前，伴隨科學(xué)技術(shù)的I發(fā)展，（B）

指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢套人的指紋、掌紋，可以查出某些疾

病。（C）近年來，指紋又和電子計算機(jī)成了好朋友。（D）

小小口勺指紋未來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)?/p>

探索、去尋求。

L文中兩處用了"聽說"一詞，能否去掉？為何？（2分）

2.第1段文字中畫橫線的語句運(yùn)用的闡明措施是和。（2分）

3.第3段中〃指紋H勺這些特性〃包括（概括4點）、、、。（2分）

4.下面口勺句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）到處中的處。（2

分）

科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人U勺指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手

按一下，設(shè)在門上的計算機(jī)就能迅速精確地識別開門口勺人是不是主人，假如是的話，門立

即就自動打開了，真神！

5.簡要概括本文闡明的中心意思。（不超過10個字）（2分）

答：本文闡明了

五、文言文閱讀（12分）

閱讀下面口勺文言文，然后回答背面"勺問題。

芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死,

臨終撫芳容嘆曰："安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！〃芳容泣而志之，由是始有負(fù)

骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！〃乃

焚香告家廟曰："此去不父骨，誓不歸矣?！?/p>

自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒讀河，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，

頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火，次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳

容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古

代地方官吏名），當(dāng)告以牧?！蔽磶桌镎粒勓陨珓?，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻

鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦。或赤腳行山蹊中，踵決膚裂，流血不

己。終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。

芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

2.下列句中H勺〃于“與"葬父于祖墓旁〃中的〃于"的意義和使用方法相似H勺一項是（），（2

分）

A.告之于.B.賢于材人遠(yuǎn).

C.蒼鷹擊于殿.D.萬鐘于我何加.

3.翻譯下列句子。（4分）

（1）天下豈有無父之人哉！

（2）為吾招里正，當(dāng)告以故。

4.全文體現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完畢背面的問題。

每當(dāng)看到目前的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上課時，我就會想起屬于

我的第一種書包。

那是個花格子書包，媽媽做的。

7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格?？墒俏覜]有書包。

那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背H勺就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包

哪塊花布多么多么好看時.我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一種花格子

書包！

我終于向母親開了口,

”家里沒有碎花布。“媽媽安靜地說。

“我要！"我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里日勺窘境我是懂得的I。

面對我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。

從那后來，我發(fā)現(xiàn)歷來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談

天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在?邊玩耍時我發(fā)現(xiàn)媽媽日勺臉被他人的話鋒逼得通

紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的I開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

開學(xué)的前夜，媽媽把后包做好了。漂亮的圖案，細(xì)密的針腳一這真是一種可愛的T包！

我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然尚有一種夾層。這可是我們村獨一無二日勺新設(shè)計??！

我興奮地把書包看了又看，然后昂首看看媽媽H勺臉，她的眼神十分安適。

〃好好學(xué)習(xí)?！ㄋ匀话察o地說。

躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿

足。我懂得這書包意味著什么：這塊塊鮮艷日勺花方格是她?縷縷被扯破的矜持和尊嚴(yán)，這道

道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心??！

第二天上課時，我鄭重地背上了這個書包。書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸

的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也仍然保留著它。由于我

懂得：這個書包必然是世界上最寶貴、最美的書包。

L給加點B勺字注音八（2分）

固執(zhí)（）倔強(qiáng)（）愧疚（）沉甸甸（）

2.文中明確揭示中心的句子是（）。（2分）

A.那是個花格子書包：媽媽做.

B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被扯破的矜持和尊.

C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛I向心.

D.這個書包必然是世界上最寶貴、最美的書.

3.本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）

4.上文中與〃這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被扯破的矜持和尊嚴(yán)〃相照應(yīng)的句子是：

（2分）

5.文中加線句〃我終于向母親開了口〃的〃終于“體現(xiàn)了我的什么心理？（2分）

6.談?wù)勀銓ξ闹凶罱K段落中〃書包里裝口勺東西很少，但我卻覺得它沉甸甸代T一句的理

解。（3分）

7.根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一種最恰當(dāng)H勺題目是（）。（2分）

A.最美的書包B.花格子書.

C卡通書包D.我的書.

七、論述題（7分）

為何說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點？

八、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。

有一種孩子，伸手到一種裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回

來時，手被瓶口卡住了。他既不樂意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一種人

勸他說："你知足些吧，只拿一分之一，讓你叫拳頭縮小某些，你的手就很輕易從瓶子里出

來了一

在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，

成果什么也得不到。你也許有類似H勺經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。

請以"放棄〃為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，

所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

小學(xué)語文試卷

一、單項選擇題

1.B［解析.B項應(yīng)為嫩（nen）芽.

2.B［解析.A項〃隼路藍(lán)縷，以起山林〃中的〃起〃應(yīng)為"啟"；C項"振輻"應(yīng)為〃振幅〃；D

項"坐陣"應(yīng)為"坐鎮(zhèn)

3.D［解析.左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣

母院》的作者是雨果.

4.B［解析.A項搭配不妥，應(yīng)當(dāng)為"包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技

術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位〃：C項賓語中心詞殘缺，在〃目H勺〃的后邊加“H勺I也方〃：D

項語序失調(diào)，”命題、決賽、海選"改為〃命題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語，將”我

們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視〃改成“我們將參與活動的全過

程，一定要高度重視，不可忽視〃.

5.B［解析.②“由于知識是有限的〃，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③之后，故選B項.

6.B［解析..

7.B［解析.板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項.

8.C［解析.根據(jù)課程與教學(xué)評價日勺主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價.

二、填空題

1.（1）”應(yīng)當(dāng)〃或"必須"（2）'購對象〃（“日勺人〃）（3）“走進(jìn)〃"翻開"（"一頁〃"一片天

地”）（4）將“無數(shù)歐T放到"生靈

2.haimiyinqia.

3.（1）傲然絕望（2）驚惶瑟.

4印度諾貝.

三、古詩詞鑒賞

（1）屈原白居易

（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思；②諦官U勺愁思；③秉道直行U勺信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；

④年華易逝日勺傷感；⑤宦海浮沉日勺厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引起詩人的紛亂愁思；②以〃科緒〃領(lǐng)起全篇。

四、科技文閱讀

1.不能。由于所舉事例沒有通過確切記錄（或帶有估測性質(zhì)）；假如去掉就不符合闡明

文語言精確的特點了。（意思對即可.

2.分類別打比方（前后次序不限.

3.指紋人人各不相似形狀特性固定不變感覺非常敏銳具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用（意思對

即可.

4.D［解析.D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機(jī)的聯(lián)絡(luò)，而抽出II勺這句話恰好闡明了這一點.

5.指紋的特性和用途（意思對即可.

五、文言文閱讀

1.（1）記；記?。唬?）給……吃..吃藥；用藥治；（3）結(jié)束；完；了結(jié)；（4）臉色;

神色；面色.

2.C［解析.“葬父于祖墓旁〃中H勺“于〃是"在"的意思，而C項也是〃在“H勺意思.

3.（1）天下哪里（莫非）有無父親的人呢（嗎）.

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當(dāng)面（屆時候）把原因告訴他。

4.有孝心，懂得感恩，有毅力，意志堅強(qiáng)，一諾千金.

參照譯文：

姓周歐I孝子名叫芳容：是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的

官吏住處。芳容十四歲時：祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：〃怎能讓你成為尋找

親人（骨?。〩勺孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。”芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父

親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認(rèn)為自己已經(jīng)成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自

告奮勇說：〃天下哪里有無父親苗J人呢！〃于是在家族的宗廟里燒香說：〃這次出去（假如）

沒有找到父親的遺骨，就立誓再也不回來了?！?/p>

自從出了城，芳容每天無論天氣怎樣都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，

頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍岬孟窕鹜瑯?。第二天就病得起不來床了。旅店主人看到芳容患病的樣子?/p>

很膽怯，不敢讓他留宿，想要把他搬運(yùn)安放到附近口勺廟中。芳容于是說：〃我的病雖然嚴(yán)重,

但我神志清醒，用藥治療：就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完畢，（請您）為我叫來里

正，（我要）把原因告訴他?！ê芸炖镎齺砹耍牭剿闹v述后被感動，請來醫(yī)生（為他治

療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時碰

到風(fēng)雨突來，常常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地

流。（芳容）終于抵達(dá)歸州，依托長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遍骨上船（回家），半個多月終于抵達(dá)里門，把父親安葬在祖墓旁,

答復(fù)去世的祖父母口勺遺命，

六、現(xiàn)代文閱讀

.zhijuejiudia.

2.D［解析.文章末尾點題，揭示了本文的中心，即”這個書包必然是世界上最寶貴、最

美的書包”.

3.本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一種花格子書包。（意對即可.

4.相照應(yīng)H勺句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被他人H勺話鋒逼得通紅

通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包口勺

花布。（任答一句即可.

5.體現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強(qiáng)烈的渴望.

6.書包里H勺東西雖少：但媽媽日勺關(guān)懷和期盼使〃我〃深深感受到了母愛日勺分量是"沉甸甸

’的

7.A［解析.A緊緊圍繞本文的中心,能揭示主旨.

七、論述題

課堂教學(xué)效果的好壞：有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)日勺教學(xué)媒體協(xié)助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過,

教學(xué)對象不一樣，他們對教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相似。因此，只有根據(jù)教學(xué)對象的

特點來選擇與應(yīng)用對應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果,我們懂得不一樣年齡階段的學(xué)生對

事物的接受能力是有很大差異口勺，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特性。例如：小學(xué)

低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不輕易集中，注意時間十分短，且多為無意識注

意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，并且一定要形象生動、重點突出、

色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們的概括能力和抽象

能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗也逐漸豐富起來，并且注意力也比