學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精課題第三節(jié)氧化還原反應(yīng)設(shè)計(jì)教師周廣靈授課教師時(shí)間2016年10月日第周課型新授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、理解氧化還原反應(yīng)的基本概念、本質(zhì)、特征2、能判斷反應(yīng)類型、物質(zhì)類別【過(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)對(duì)新知識(shí)與舊知識(shí)的比較、總結(jié)，達(dá)到熟練掌握【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力;提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析、對(duì)比、記憶的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的基本概念、本質(zhì)、特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物的判斷教法教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí);教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教材處理教師自備【第一課時(shí)】復(fù)習(xí)：四種基本反應(yīng)類型反應(yīng)類型舉例表示式化合反應(yīng)A+B=AB分解反應(yīng)AB=A+B置換反應(yīng)A+BC=AC+B復(fù)分解反應(yīng)AB+CD=AD+CB請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式，并說(shuō)明該化學(xué)反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的哪種？（1）用一氧化碳還原氧化鐵制取鐵（2)用氫氣還原氧化銅（3）Fe與CuSO4溶液反應(yīng)新課：一、氧化還原反應(yīng)的概念舉例：1。氫氣還原氧化銅：得氧、失氧化合價(jià)升降電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)氧化反應(yīng)還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教材處理教師自備［小結(jié)］氧化還原反應(yīng)同時(shí)存在,同時(shí)發(fā)生，兩者既對(duì)立，又統(tǒng)一,不能截然分開(kāi).重要的基本概念：1)氧化還原反應(yīng)：非氧化還原反應(yīng)：2）氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)：氧化反應(yīng)：還原反應(yīng)：3）氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)：4）氧化還原反應(yīng)的特征：判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)的依據(jù)是：5）氧化劑：6)還原劑:7）氧化產(chǎn)物:8）還原產(chǎn)物：9）氧化還原反應(yīng)中有關(guān)概念的關(guān)系：實(shí)質(zhì)判斷依據(jù)元素變化反應(yīng)物稱為反應(yīng)物性質(zhì)產(chǎn)物稱為

失e—→升價(jià)-→被氧化—→還原劑—→還原性—→氧化產(chǎn)物

得e—→降價(jià)—→被還原—→氧化劑—→氧化性—→還原產(chǎn)物二、氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系?；戏磻?yīng)分解反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)【小結(jié)】①置換反應(yīng)全都屬于氧化還原反應(yīng);②復(fù)分解反應(yīng)全都是非氧化還原反應(yīng)