中職第三學(xué)年（學(xué)前教育）幼兒語言教學(xué)2026年階段測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)）1.幼兒語言教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒傾聽能力的關(guān)鍵在于（）。A.讓幼兒安靜坐好B.引導(dǎo)幼兒理解話語含義C.增加聽的時間D.多聽故事2.以下哪種方法不利于幼兒詞匯量的增長（）。A.日常生活中隨機(jī)教學(xué)B.機(jī)械背誦詞語C.開展詞匯游戲D.閱讀繪本3.幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.豐富的詞匯B.清晰的發(fā)音C.敢說的勇氣D.良好的傾聽4.在幼兒講述故事活動中，教師首先要關(guān)注的是（）。A.故事內(nèi)容是否完整B.幼兒的語言準(zhǔn)確性C.幼兒的講述興趣D.有無語法錯誤5.對于幼兒詩歌朗誦教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.背誦詩歌B.理解詩歌意境C.糾正發(fā)音D.詩歌的韻律感6.幼兒語言教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)的主要目的是（）。A.讓課堂更有趣B.幫助幼兒理解語言C.增加教學(xué)環(huán)節(jié)D.吸引幼兒注意力7.以下不屬于幼兒語言教學(xué)中聽說游戲目標(biāo)的是（）。A.提高傾聽能力B.學(xué)習(xí)新詞匯C.培養(yǎng)書寫能力D.鍛煉口語表達(dá)8.在幼兒語言教學(xué)中，教師示范發(fā)音時要注意（）。A.速度要快B.聲音要大C.口型要標(biāo)準(zhǔn)D.多次重復(fù)9.幼兒早期閱讀教育的核心是（）。A.認(rèn)識文字B.培養(yǎng)閱讀興趣C.學(xué)會朗讀D.理解圖書內(nèi)容10.對于幼兒語言教學(xué)中的兒歌教學(xué)，下列做法錯誤的是（）。A.讓幼兒自由創(chuàng)編兒歌B.只強(qiáng)調(diào)記憶兒歌歌詞C.引導(dǎo)幼兒感受兒歌節(jié)奏D.配合動作表演兒歌二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題至少有兩個正確答案，請將正確答案填入括號內(nèi)）1.幼兒語言教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒語言理解能力的方法有（）。A.提問引導(dǎo)思考B.開展討論活動C.多聽廣播D.進(jìn)行角色扮演2.提高幼兒語言表達(dá)連貫性的策略有（）。A.講述前整理思路B.多練習(xí)繞口令C.運(yùn)用連接詞D.教師示范連貫講述3.在幼兒詩歌教學(xué)中，可采用的教學(xué)方法有（）。A.配樂朗誦B.繪畫表現(xiàn)詩歌內(nèi)容C.分角色朗誦D.逐句講解詩歌含義4.幼兒語言教學(xué)中，促進(jìn)幼兒詞匯運(yùn)用能力提升的途徑有（）。A.鼓勵幼兒在生活中運(yùn)用B.進(jìn)行詞匯接龍游戲C.讓幼兒默寫詞匯D.開展描述物品活動5.幼兒聽說游戲的組織要點(diǎn)包括（）。A.明確游戲規(guī)則B.創(chuàng)設(shè)游戲情境C.及時給予反饋D.只讓少數(shù)幼兒參與三、判斷題（總共10題，每題2分，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打“√”或“×”）1.幼兒語言教學(xué)中，只要讓幼兒多聽多說就能提高語言能力。（）2.幼兒背誦的詩歌越多，語言發(fā)展就越好。（）3.情境教學(xué)法在幼兒語言教學(xué)中可有可無。（）4.幼兒語言教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的語言創(chuàng)造性。（）5.聽說游戲主要是為了讓幼兒玩得開心，對語言發(fā)展作用不大。（）6.幼兒早期閱讀就是讓幼兒識字。（）7.教師在幼兒講述故事時，應(yīng)及時打斷糾正錯誤。（）8.幼兒語言教學(xué)中不用考慮個體差異。（）9.詞匯教學(xué)只需讓幼兒記住詞語的讀音和寫法。（）10.幼兒語言教學(xué)的目標(biāo)只在課堂上實(shí)現(xiàn)即可。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述幼兒語言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒傾聽能力的具體措施。2.如何在幼兒語言教學(xué)中提高幼兒的詞匯運(yùn)用能力？3.舉例說明幼兒語言教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有效的情境。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請根據(jù)所給案例進(jìn)行分析）1.在一次幼兒語言教學(xué)活動中，教師讓幼兒講述自己喜歡的玩具。小明站起來說：“我有好多玩具，我喜歡我的小熊，它毛茸茸的，可是它的胳膊掉了?！苯處燅R上說：“小明，你要注意語言表達(dá)要完整，小熊胳膊掉了要說清楚怎么回事哦?！闭埛治鼋處煹幕貞?yīng)是否恰當(dāng)，如果你是教師會怎么做？2.幼兒園開展了一次詩歌朗誦比賽，在準(zhǔn)備過程中，教師發(fā)現(xiàn)有些幼兒對詩歌的理解不夠深入，只是機(jī)械地背誦。請分析教師應(yīng)如何幫助幼兒更好地理解詩歌，提高朗誦效果？答案：一、1.B2.B3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.B二、1.ABD2.ACD3.ABC4.ABD5.ABC三、1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、1.利用故事、兒歌等吸引幼兒傾聽；引導(dǎo)幼兒有目的地傾聽；通過提問等方式檢查幼兒傾聽效果；培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，如安靜傾聽、不隨意打斷等。2.在日常生活中鼓勵幼兒運(yùn)用新學(xué)詞匯；開展詞匯運(yùn)用游戲，如詞語造句比賽；引導(dǎo)幼兒描述身邊事物，用準(zhǔn)確詞匯表達(dá)；提供情境讓幼兒運(yùn)用詞匯解決問題。3.例如在教水果詞匯時，創(chuàng)設(shè)水果店情境，擺放各種水果，讓幼兒扮演顧客和店員，在對話中運(yùn)用水果詞匯；教交通工具時，創(chuàng)設(shè)馬路上的情境，讓幼兒說出看到的交通工具及相關(guān)詞匯。五、1.教師回應(yīng)不太恰當(dāng)。小明講述有一定內(nèi)容，教師不應(yīng)急于糾正語言完整性，可先肯定他講述了喜歡的玩具及小熊的樣子等，然后再溫和引導(dǎo)如何表達(dá)更完整。比如：“小明說得很棒，把喜歡的小熊介紹得很清楚，那我們再來說說小熊胳膊掉了是怎