疫情防控學(xué)校解封申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)前疫情防控形勢持續(xù)向好、疫苗接種率逐步提高、學(xué)校各項防控措施不斷完善的背景下，為進一步優(yōu)化校園管理、保障師生正常的教學(xué)和生活秩序、激發(fā)校園活力，特此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交關(guān)于學(xué)校解封的申請。

一、申請內(nèi)容

本申請旨在懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)當(dāng)前疫情防控實際情況，綜合考慮師生健康安全、教學(xué)科研需求以及校園整體發(fā)展，逐步解除校園封閉管理措施，恢復(fù)正常的教學(xué)、科研和生活秩序。

二、申請原因

1.**疫情防控形勢持續(xù)向好**

近年來，隨著國家疫苗接種工作的全面推進，廣大師生疫苗接種率逐步提高，群體免疫屏障初步形成。同時，國內(nèi)疫情總體保持穩(wěn)定，散發(fā)病例得到有效控制，局部暴發(fā)疫情得到及時處置。根據(jù)國家衛(wèi)健委和教育部發(fā)布的最新疫情防控指南，校園封閉管理的必要性已顯著降低，解封條件已基本成熟。

2.**封閉管理對師生身心健康的影響**

長期以來，校園封閉管理雖然在一定程度上保障了師生的健康安全，但也帶來了諸多負面影響。首先，封閉管理限制了師生的正常出行和社交活動，導(dǎo)致部分師生出現(xiàn)心理壓力、焦慮情緒，甚至出現(xiàn)了心理健康問題。其次，封閉管理使得教學(xué)科研活動受到影響，部分實驗課程、學(xué)術(shù)會議無法正常開展，師生科研進度受到延誤。此外，封閉管理還導(dǎo)致校園生活單調(diào)乏味，師生學(xué)習(xí)、生活積極性下降，校園活力明顯減弱。

3.**解封對學(xué)校發(fā)展的重要意義**

校園是社會的重要組成部分，校園的正常運行對學(xué)校的教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面具有重要意義。解封后，師生可以正常進出校園，參加各類學(xué)術(shù)活動、社會實踐，這將有助于提升師生的綜合素質(zhì)，促進校園文化的繁榮發(fā)展。同時，解封也將為學(xué)校的對外開放、產(chǎn)學(xué)研合作提供便利，推動學(xué)校與社會的深度融合，提升學(xué)校的社會影響力。

4.**解封后的防控措施保障**

學(xué)校在解封過程中，將進一步完善防控措施，確保校園安全。具體措施包括：一是加強校園出入管理，嚴(yán)格執(zhí)行健康碼、行程碼查驗制度，對進入校園的人員進行體溫檢測和消毒；二是加強校園環(huán)境衛(wèi)生整治，定期對教室、宿舍、書館等公共區(qū)域進行消毒，確保校園環(huán)境安全衛(wèi)生；三是加強師生健康監(jiān)測，建立健全師生健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和處置疑似病例；四是加強疫情防控宣傳教育，提高師生的自我防護意識和能力。

三、決心和要求

1.**堅定疫情防控決心**

我們深知疫情防控是一場長期斗爭，即使學(xué)校解封，也不能放松警惕。我們將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項防控規(guī)定，做好個人防護，共同維護校園安全。

2.**積極配合學(xué)校工作**

我們將積極配合學(xué)校做好解封后的各項準(zhǔn)備工作，如校園環(huán)境消殺、物資儲備、教學(xué)科研安排等，確保解封工作平穩(wěn)有序。

3.**加強自我防護意識**

我們將自覺遵守疫情防控各項要求，佩戴口罩、保持社交距離、勤洗手、常通風(fēng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共同筑牢校園健康防線。

4.**具體要求**

-建議學(xué)校分批次、分階段逐步解封，確保解封過程安全有序；

-建議學(xué)校加強解封后的疫情防控宣傳和指導(dǎo)，提高師生的自我防護能力；

-建議學(xué)校優(yōu)化校園出入管理流程，提高通行效率，減少師生等待時間；

-建議學(xué)校提供更多心理咨詢服務(wù)，幫助師生緩解心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

四、結(jié)尾

我們相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，恢復(fù)正常的教學(xué)和生活秩序。懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真考慮我們的申請，批準(zhǔn)學(xué)校解封，為學(xué)校的未來發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

此致

敬禮！

五、落款

申請人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人：張偉

性別：男

民族：漢族

出生年月：1995年8月15日

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：文學(xué)碩士

所在單位：文學(xué)院中國古代文學(xué)教研室

職務(wù)：講師

聯(lián)系電話：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

申請日期：2023年10月27日

二、申請事項

本人張偉，作為文學(xué)院中國古代文學(xué)教研室的一名教師，現(xiàn)就學(xué)校疫情防控政策調(diào)整，申請解除校園封閉管理，恢復(fù)正常的教學(xué)、科研和生活秩序事宜，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交此申請書。具體申請事項如下：

1.請求學(xué)校根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢的變化，以及國家、省市關(guān)于疫情防控工作的最新部署，審慎評估校園封閉管理的必要性和可行性，盡快解除校園封閉管理。

2.建議學(xué)校在解除封閉管理后，繼續(xù)保持科學(xué)精準(zhǔn)的防控策略，建立健全常態(tài)化防控機制，確保校園安全穩(wěn)定，保障師生員工的身體健康和生命安全。

3.請求學(xué)校在解封過程中，充分考慮師生的實際需求，制定周密的解封方案，并做好相應(yīng)的服務(wù)和保障工作，確保解封過程平穩(wěn)有序，最大程度地減少對師生員工正常學(xué)習(xí)、工作和生活的影響。

三、事實與理由

1.**當(dāng)前疫情防控形勢總體向好，解封條件基本成熟。**

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學(xué)校始終堅持以人民生命安全和身體健康為最高準(zhǔn)則，采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，有效保障了校園的安全生產(chǎn)。隨著全國疫苗接種工作的深入推進，疫苗接種率不斷提高，群體免疫屏障逐步形成，疫情防控能力顯著增強。根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會和教育部發(fā)布的最新疫情防控指南，以及省市疫情防控指揮部的決策部署，當(dāng)前疫情防控形勢總體向好，局部地區(qū)疫情得到有效控制，全國范圍內(nèi)的疫情風(fēng)險等級持續(xù)下降。因此，學(xué)校封閉管理的必要性已經(jīng)大大降低，解封的條件已經(jīng)基本成熟。

2.**長期封閉管理對師生身心健康造成負面影響，亟待解除。**

校園封閉管理雖然在一定程度上保障了師生的健康安全，但也帶來了諸多負面影響，不容忽視。

（1）**對師生心理健康造成沖擊。**長期封閉管理導(dǎo)致師生員工的生活空間受限，社交活動減少，信息獲取渠道不暢，容易產(chǎn)生孤獨感、焦慮感和無助感。部分師生員工甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理問題，如失眠、抑郁、情緒低落等，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)科研工作。例如，本人在長期封閉管理下，也感到自己的情緒逐漸低落，教學(xué)科研的積極性有所下降，迫切需要通過解封來緩解心理壓力，恢復(fù)身心健康。

（2）**對正常的教學(xué)科研活動造成干擾。**校園封閉管理導(dǎo)致部分實驗課程、學(xué)術(shù)會議、實地考察等無法正常開展，師生科研進度受到延誤，教學(xué)效果受到影響。例如，本人在中國古代文學(xué)方面的研究需要大量閱讀原始文獻和進行實地考察，封閉管理導(dǎo)致本人無法進入書館查閱資料，也無法前往相關(guān)歷史遺跡進行考察，嚴(yán)重影響了本人的科研進度。

（3）**對校園文化生活造成沖擊。**長期封閉管理導(dǎo)致校園文化生活單調(diào)乏味，師生員工的日常生活缺乏樂趣，學(xué)習(xí)、生活的積極性下降，校園活力明顯減弱。例如，本人在封閉管理期間，無法參加學(xué)校的各類文體活動，也無法與同事、同學(xué)進行正常的交流互動，感到自己的生活非常單調(diào)，迫切需要通過解封來豐富校園文化生活，提升校園活力。

3.**解封后，學(xué)?？梢圆扇】茖W(xué)有效的措施，確保校園安全。**

解封不等于放松防控，學(xué)?？梢圆扇】茖W(xué)有效的措施，確保校園安全，保障師生員工的身體健康和生命安全。

（1）**加強出入管理，筑牢安全防線。**建議學(xué)校在解封后，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行健康碼、行程碼查驗制度，對進入校園的人員進行體溫檢測和消毒，并加強對校園門口、宿舍樓、教學(xué)樓等重點區(qū)域的監(jiān)控和管理，確保只有健康的人員才能進入校園。

（2）**加強健康監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)疫情。**建議學(xué)校建立健全師生員工健康監(jiān)測制度，定期開展健康檢查，及時發(fā)現(xiàn)和處置疑似病例，并加強對發(fā)熱門診、隔離觀察室等設(shè)施的建設(shè)和改造，確保一旦出現(xiàn)疫情，能夠迅速進行隔離和救治。

（3）**加強宣傳教育，提高防控意識。**建議學(xué)校加強對師生員工的疫情防控宣傳教育，通過多種渠道普及疫情防控知識，提高師生員工的自我防護意識和能力，引導(dǎo)師生員工養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守防控規(guī)定。

（4）**加強物資保障，滿足基本需求。**建議學(xué)校做好物資的儲備和供應(yīng)工作，確?？谡?、消毒液、體溫計等物資充足，滿足師生的基本需求。同時，要加強食堂、宿舍、書館等公共區(qū)域的管理，確保環(huán)境衛(wèi)生安全，為師生員工提供安全舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.**解封后，可以更好地開展教學(xué)科研工作，提升學(xué)校辦學(xué)水平。**

解封后，師生可以正常進出校園，參加各類學(xué)術(shù)活動、社會實踐，這將有助于提升師生的綜合素質(zhì)，促進校園文化的繁榮發(fā)展。同時，解封也將為學(xué)校的對外開放、產(chǎn)學(xué)研合作提供便利，推動學(xué)校與社會的深度融合，提升學(xué)校的社會影響力。

（1）**有利于開展正常的課堂教學(xué)和科研活動。**解封后，師生可以正常進出校園，參加各類課堂教學(xué)和科研活動，這將大大提高教學(xué)科研的效率和質(zhì)量。例如，本人在解封后，可以正常進入書館查閱資料，參加學(xué)術(shù)會議，進行實地考察，這將大大促進本人的科研進度，提高本人的科研水平。

（2）**有利于開展豐富多彩的校園文化活動。**解封后，學(xué)?？梢蚤_展各類文體活動、學(xué)術(shù)講座、社會實踐活動等，豐富師生的校園文化生活，提升師生的綜合素質(zhì)。例如，學(xué)?？梢詭熒鷧⒂^博物館、展覽館等，開展社會實踐，這將有助于開闊師生的視野，提高師生的實踐能力。

（3）**有利于加強學(xué)校與社會的聯(lián)系，提升學(xué)校的社會影響力。**解封后，學(xué)?？梢愿臃奖愕嘏c社會各界進行交流合作，開展產(chǎn)學(xué)研合作，為社會提供更多的服務(wù)，提升學(xué)校的社會影響力。例如，學(xué)?？梢匝埰髽I(yè)界人士來校進行講座，開展校企合作，這將有助于提升學(xué)校的社會影響力，為學(xué)校的未來發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張偉（文學(xué)院中國古代文學(xué)教研室）

2023年10月27日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組：

二、申請事項與理由

1.**申請事項**

隨著全國疫情防控形勢持續(xù)向好，疫苗接種率穩(wěn)步提升，校園內(nèi)陽性病例數(shù)呈下降趨勢，且學(xué)?，F(xiàn)有的封閉式管理措施已持續(xù)一段時間，對師生的學(xué)習(xí)生活、身心健康及學(xué)校的長遠發(fā)展均帶來了一定程度的影響?；诖?，為保障廣大師生的正常學(xué)習(xí)生活秩序，激發(fā)校園活力，促進學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展，特向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組申請，逐步解除校園封閉管理，恢復(fù)正常的教學(xué)、科研和生活秩序。

2.**申請理由**

（1）**疫情防控形勢已發(fā)生積極變化，解封條件基本具備。**

當(dāng)前，我國疫情防控已取得重大戰(zhàn)略成果，疫情形勢總體穩(wěn)定，奧密克戎變異株雖然傳播速度快、隱匿性強，但其致病力已明顯減弱。根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，全國每日新增病例數(shù)持續(xù)下降，重癥病例和死亡病例數(shù)量也處于較低水平。同時，我校師生疫苗接種率已達到較高水平，校園內(nèi)尚未出現(xiàn)聚集性疫情，這些都表明，學(xué)校實施封閉式管理的客觀條件已發(fā)生顯著變化，解封的條件基本具備。

此外，根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好當(dāng)前新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神，各地教育部門鼓勵在疫情風(fēng)險降低后，逐步恢復(fù)線下教學(xué)和校園生活。因此，我校在當(dāng)前形勢下申請解除封閉管理，符合國家及教育部門的政策導(dǎo)向，具有較強的現(xiàn)實必要性。

（2）**長期封閉管理對師生身心健康造成負面影響，亟需解封。**

自疫情防控政策實施以來，我校始終堅持“外防輸入、內(nèi)防反彈”的總策略，采取了一系列嚴(yán)格的封閉式管理措施，這在一定程度上保障了校園的安全穩(wěn)定和師生的身體健康。然而，長時間的封閉管理也給師生帶來了諸多不便和困擾，對師生的身心健康造成了不良影響。

具體表現(xiàn)在：

***心理健康方面：**長期封閉管理導(dǎo)致師生缺乏與外界的正常交流和接觸，社交活動受限，信息獲取渠道不暢，容易產(chǎn)生孤獨感、焦慮感、無助感等負面情緒。部分師生甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理問題，如失眠、抑郁、情緒低落等，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)科研工作和生活。例如，一些學(xué)生反映長時間無法參加社團活動、無法與同學(xué)進行正常的交流互動，導(dǎo)致他們感到非常孤獨和失落。

***學(xué)習(xí)科研方面：**封閉管理導(dǎo)致部分實驗課程、學(xué)術(shù)會議、實地考察等無法正常開展，師生科研進度受到延誤，教學(xué)效果受到影響。例如，一些教師反映由于無法進入實驗室進行實驗，導(dǎo)致他們的科研項目無法正常推進；一些學(xué)生反映由于無法進入書館查閱資料，導(dǎo)致他們的畢業(yè)論文寫作進度受到嚴(yán)重影響。

***生活方面：**長時間封閉管理導(dǎo)致校園生活單調(diào)乏味，師生員工的日常生活缺乏樂趣，學(xué)習(xí)、生活的積極性下降，校園活力明顯減弱。例如，一些學(xué)生反映由于無法外出就餐、無法參加體育鍛煉，導(dǎo)致他們的生活非常單調(diào)，缺乏動力。

因此，為了保障師生的身心健康，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活秩序，解封已刻不容緩。

（3）**解封后，學(xué)?？梢圆扇】茖W(xué)有效的措施，確保校園安全。**

解封不等于放松防控，學(xué)?？梢圆扇】茖W(xué)有效的措施，確保校園安全，保障師生員工的身體健康和生命安全。

***加強出入管理，筑牢安全防線。**建議學(xué)校在解封后，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行健康碼、行程碼查驗制度，對進入校園的人員進行體溫檢測和消毒，并加強對校園門口、宿舍樓、教學(xué)樓等重點區(qū)域的監(jiān)控和管理，確保只有健康的人員才能進入校園。

***加強健康監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)疫情。**建議學(xué)校建立健全師生員工健康監(jiān)測制度，定期開展健康檢查，及時發(fā)現(xiàn)和處置疑似病例，并加強對發(fā)熱門診、隔離觀察室等設(shè)施的建設(shè)和改造，確保一旦出現(xiàn)疫情，能夠迅速進行隔離和救治。

***加強宣傳教育，提高防控意識。**建議學(xué)校加強對師生員工的疫情防控宣傳教育，通過多種渠道普及疫情防控知識，提高師生員工的自我防護意識和能力，引導(dǎo)師生員工養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守防控規(guī)定。

***加強物資保障，滿足基本需求。**建議學(xué)校做好物資的儲備和供應(yīng)工作，確?？谡帧⑾疽?、體溫計等物資充足，滿足師生的基本需求。同時，要加強食堂、宿舍、書館等