【精品解析】福建省漳州市高一上學(xué)期語文期末試卷

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。（36分）

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

5月25日，中國(guó)人民解放軍第五七一三工廠“紅梅工作室”，孫

紅梅正指導(dǎo)“90后”工作室成員劉賽操作設(shè)備。

“孫老師很較真，比如技術(shù)數(shù)據(jù)我們認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)就行，但

她就要細(xì)致了解有偏差的原因和影響?！眲①悓?duì)記者說。

孫紅梅說，失之毫厘則差之千里，每一項(xiàng)數(shù)據(jù)都要細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),

“不能放過任何一處可能的隱患，也不能放過任何一個(gè)可疑之處?！?/p>

這種強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，與她從小埋下的強(qiáng)軍報(bào)國(guó)夢(mèng)分不開。

孫紅梅出生于山東淄博市沂源縣東里村?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這里曾

是沂蒙山區(qū)抗日根據(jù)地。高中快畢業(yè)時(shí)，她很想?yún)④?，卻未能通過體

檢。1999年，孫紅梅從西安理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接專業(yè)

畢業(yè)?！拔乙ゲ筷?duì)工廠，為國(guó)防事業(yè)做貢獻(xiàn)！”她一頭扎進(jìn)了深山荒

野的工廠。

“擇一事而終一生，不為繁華易匠心」這是孫紅梅的座右銘。

無數(shù)個(gè)“白加黑”，她的雙手時(shí)常被燙出水泡，眼睛也常被電弧光刺

痛流淚，衣服經(jīng)常被汗水浸透……就這樣，憑著一股勤學(xué)苦干的鉆勁,

孫紅梅從學(xué)徒逐漸成長(zhǎng)為技術(shù)骨干。

（摘編自李婷等《航修焊接專家孫紅梅：一顆匠心護(hù)“戰(zhàn)鷹”》,

《湖北日?qǐng)?bào)》2021年6月17日）

材料二：

頭戴焊工帽，手持焊槍，眼睛緊盯著鏡子反射出來的內(nèi)壁情況,

在第五七一三工廠，孫紅梅正一絲不茍地修復(fù)某型航空發(fā)動(dòng)機(jī)損壞的

機(jī)匣。突然，當(dāng)漏點(diǎn)受高溫熔化至液態(tài)金屬滴落前的瞬間，孫紅梅迅

速加焊絲將其堵住，待內(nèi)部漏點(diǎn)排除后，再將機(jī)匣上的“窗口”補(bǔ)片

焊牢。整個(gè)過程，將附近軸承座變形誤差控制在0.003毫米，僅有頭

發(fā)絲的1/25o

“這些修復(fù)后的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)匣，不論是性能還是使用壽命，與原來

的零件基本沒有區(qū)別J別看孫紅梅自信滿滿，操作熟練，但是提起

修復(fù)過程，她仍心有余悸。

此前，該型航空發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒室機(jī)匣損壞，國(guó)內(nèi)沒有成功修復(fù)案例。

接到任務(wù)后，孫紅梅發(fā)現(xiàn)，機(jī)匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點(diǎn)多發(fā)生在腔內(nèi)。

“我們要從外部摸排、準(zhǔn)確判斷故障位置，微創(chuàng)'解剖'不污染內(nèi)腔，

確定漏點(diǎn)定位、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)焊接，復(fù)原'縫合'以防變形?！睂O紅梅介

紹，這4個(gè)關(guān)鍵步驟環(huán)環(huán)相扣，其間任何一個(gè)小失誤都會(huì)造成產(chǎn)品報(bào)

廢。

為了逐步解決各個(gè)難題，孫紅梅待在廠房?jī)?nèi)把鏡面反光仰焊、激

光焊、光電復(fù)合焊等4種新技術(shù)試了個(gè)遍，經(jīng)過近半年的研究攻關(guān),

終于掌握了這套給發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)匣做“手術(shù)”的方法。

在修復(fù)某型發(fā)動(dòng)機(jī)有磨損故障的渦輪葉片時(shí)，由于需要焊接的部

位是個(gè)棱邊，形狀不規(guī)則，最厚的部位大約1毫米，最薄的只有0.3

毫米，焊接時(shí)特別容易焊塌了。此外，葉片材料是一種鑄造高溫合金，

焊接時(shí)特別容易產(chǎn)生焊接裂紋?！爱?dāng)時(shí)，廠里的老師傅們都說這葉片

焊不了，一焊就裂?！睂O紅梅提到，如果焊接失敗，會(huì)造成每枚葉片

3000多元的損失，還會(huì)耽誤生產(chǎn)進(jìn)度。為此，她一次次試焊，有一

天終于在葉片上焊出了整齊的焊縫。

此后，孫紅梅和團(tuán)隊(duì)從零開始，掌握了激光焊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了“無

變形焊接”。他們將經(jīng)驗(yàn)編寫成《激光焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》,

推廣激光焊，十幾年來創(chuàng)造了幾千萬元的價(jià)值。

（摘編自吳君等《航空發(fā)動(dòng)機(jī)焊修技術(shù)專家孫紅梅一一激光焊接

精準(zhǔn)無縫》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年11月16日）

1.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孫紅梅從小就有從軍報(bào)國(guó)的理想，因而她在大學(xué)畢業(yè)后就選

擇到部隊(duì)工廠，為國(guó)防事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

B.孫紅梅修復(fù)后的某型航空發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)匣與原來的零件在性能及

其使用壽命上完全一樣，沒有任何的差別。

C.機(jī)匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點(diǎn)多發(fā)生在腔內(nèi)，這是在孫紅梅之

前國(guó)內(nèi)沒有成功修復(fù)機(jī)匣案例的一個(gè)原因。

D.經(jīng)過對(duì)鏡面反光仰焊、激光焊、光電復(fù)合焊等新技術(shù)運(yùn)用的

研究攻關(guān)，孫紅梅掌握了機(jī)匣修復(fù)的方法。

2.下列對(duì)兩則材料藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩篇新聞都選擇了典型事例進(jìn)行報(bào)道，展現(xiàn)了航修焊接專家

孫紅梅用行動(dòng)詮釋、傳承大國(guó)工匠精神的風(fēng)采。

B.材料一中，劉賽對(duì)孫紅梅的評(píng)價(jià)和孫紅梅自述自己對(duì)每一項(xiàng)

數(shù)據(jù)的態(tài)度相互印證，突出了孫紅梅的人物特征。

C.材料二詳寫某型發(fā)動(dòng)機(jī)有故障的渦輪葉片需要焊接部位的形

體和葉片的材質(zhì)，主要用以表現(xiàn)孫紅梅技術(shù)的高超。

D.材料二運(yùn)用具體數(shù)字對(duì)焊接后的軸承座變形誤差和渦輪葉片

的厚度進(jìn)行說明，增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性和說服力。

3.“擇一事而終一生，不為繁華易匠心”，孫紅梅是如何踐行這

一座右銘的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.B

2.A

3.①從小就有強(qiáng)軍報(bào)國(guó)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇部隊(duì)工廠，投

身國(guó)防事業(yè)；

②工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感：

③敢于挑戰(zhàn)，不怕吃苦不斷提高焊接技術(shù)：

④推廣激光悍接技術(shù)，無私奉獻(xiàn)，為國(guó)家創(chuàng)造巨大價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要

內(nèi)容；篩選并整合文章信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此

類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從

內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度夾分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的

信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行

比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地

傳達(dá)了原文的信息c對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部

概括了所有信息。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，

全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行

綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。

解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)

用文中詞語概括作答。

1.B.“完全一樣，沒有任何的差別”錯(cuò)，原文是“基本沒有區(qū)

別”，二者程度不同。故答案為：Bo

2.A.“都選擇了典型事例進(jìn)行報(bào)道”錯(cuò)，材料一沒有選擇典型

事例，而是采用側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫的方式展現(xiàn)人物風(fēng)采。故答案為：

Ao

3.根據(jù)材料一“她從小埋下的強(qiáng)軍報(bào)國(guó)夢(mèng)”“1999年，孫紅梅

從西安理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接專業(yè)畢業(yè)。'我要去部隊(duì)工

r,為國(guó)防事業(yè)做貢獻(xiàn)！'她一頭扎進(jìn)了深山荒野的工廠”可概括出：

從小就有強(qiáng)軍報(bào)國(guó)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇部隊(duì)工廠，投身國(guó)防事業(yè);

根據(jù)材料一“孫老師很較真，比如技術(shù)數(shù)據(jù)我們認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)就

行，但她就要細(xì)致了解有偏差的原因和影響”“孫紅梅說，失之毫厘

則差之千里，每一項(xiàng)數(shù)據(jù)都要細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，'不能放過任何一處可能

的隱患，也不能放過任何一個(gè)可疑之處'”可概括出：工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，

有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；根據(jù)材料二”此前，該型航空發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒

室機(jī)匣損壞，國(guó)內(nèi)沒有成功修復(fù)案例。接到任務(wù)后，孫紅梅發(fā)現(xiàn)，機(jī)

匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點(diǎn)多發(fā)生在腔內(nèi)”“為了逐步解決各個(gè)難題，

孫紅梅待在廠房?jī)?nèi)把鏡面反光仰焊、激光焊、光電復(fù)合焊等4種新技

術(shù)試了個(gè)遍，經(jīng)過近半年的研究攻關(guān)，終于掌握了這套給發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)匣

做‘手術(shù)’的方法”“在修復(fù)某型發(fā)動(dòng)機(jī)有磨損故障的渦輪葉片時(shí)，

由于需要焊接的部位是個(gè)棱邊，形狀不規(guī)則，最厚的部位大約1毫米,

最薄的只有0.3毫米，焊接時(shí)特別容易焊塌了”“她一次次試焊，有

一天終于在葉片上焊出了整齊的焊縫”，可概括出：敢于挑戰(zhàn)，不怕

吃苦，不斷提高焊接技術(shù)；根據(jù)材料二“他們將經(jīng)驗(yàn)編寫成《激光焊

接工藝標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》，推廣激光焊，十幾年來創(chuàng)造了幾千萬

元的價(jià)值”可概括出：推廣激光焊接技術(shù)，無私奉獻(xiàn)，為國(guó)家創(chuàng)造巨

大價(jià)值。

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來了，

向我敬了禮就跑了C走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了

一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給

你開板啦！”說完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅

頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹

枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。

他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。

我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。

包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女，幫我們打水,

燒鍋，做些零碎活兒。那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿

著嘴，偶然從眼角二看我一眼，但她時(shí)不時(shí)地東張西望，好像在找什

么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志

弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛

才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動(dòng)手把借來的幾

十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上（兩張課桌拼起

來，就是一張床）。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面

屋檐下的一塊門板上。

天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是

忌怕夜晚的，在地二燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一

個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞汽油燈，把地面的一切

都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個(gè)“白夜”里來攻擊，有多困難,

要付出多大的代價(jià)呵！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

4.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中描寫通訊員“肩上撕掛下來的布片”在風(fēng)里飄揚(yáng)，表現(xiàn)

了通訊員不拘小節(jié)、大大咧咧的性格。

B.小說通過對(duì)新媳婦幾次的“笑”和她對(duì)通訊員關(guān)心的描寫，

表現(xiàn)了她善良、爽直與淳樸的性格特征。

C.文中寫“我”對(duì)那一輪皎潔的月亮的憎惡，表達(dá)了“我”對(duì)

這場(chǎng)夜戰(zhàn)的擔(dān)憂，為通訊員犧牲埋下伏筆。

1）.小說以“我”的視角展開敘寫，著力表現(xiàn)通訊員和新媳婦兩

個(gè)人物的美好品質(zhì)，具有很強(qiáng)的情感傾向性。

5.選文第一段兩處畫橫線的句子表現(xiàn)了人物什么性格特征？請(qǐng)

結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析C

【答案】4.B

5.第一處是動(dòng)作描寫，寫出了小通訊員的活浚可愛、蓬勃朝氣；

第二處細(xì)節(jié)描寫出了小通訊員愛美、熱愛生活。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作

品的形象；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能

力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中

對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖,

找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解

分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）此題主要考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人

物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手

法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡(jiǎn)要分析”的意思是答案

要呈現(xiàn)“面（概括性格特征）”+“點(diǎn)（舉出例子證明）”模式。要做好

此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求

準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。

4.根據(jù)“湄江最神奇的地方，是她的行蹤。她神秘地消失，又

驚人地冒出”“這條神秘地消失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，

流入漣水，匯入湘江，進(jìn)入洞庭、長(zhǎng)江，最終走進(jìn)了大海大洋”可知

按照湄江的行蹤，以空間為線索，寫出了故鄉(xiāng)的水神奇，她神秘地消

失，又驚人地冒出，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流經(jīng)于不同地方而呈現(xiàn)出不同的情形

與特點(diǎn)。根據(jù)“湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。湄江,

就從從容容從這一道一道石門里流出。山水相依相偎，情意綿綿”概

括為：故鄉(xiāng)的水從容長(zhǎng)情，與山相依偎，情意綿綿?！皬膹娜萑荨辟x

予湄江人的神態(tài)。“山水相依相偎，情意綿綿”賦予山水人的特點(diǎn)。

這是擬人手法。根據(jù)“大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的時(shí)候，真像一

塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石”比喻詞“像”，本體“湖水”喻體“綠

寶石”寫出了故鄉(xiāng)的水美妙。根據(jù)“湄江的水，最動(dòng)人的地方，在仙

人府”“山水相依相偎，情意綿綿”描寫了故鄉(xiāng)的水的動(dòng)人和多情，

借故鄉(xiāng)的水表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的水的無限熱愛。

5.第一處“說完就腳不點(diǎn)地地走了"，這是一處動(dòng)作描寫，“腳

不點(diǎn)地”寫出他走得很輕快，突出了年輕人特有的蓬勃朝氣；聯(lián)系前

文“回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來了，

向我敬了禮就跑了”可知，這個(gè)動(dòng)作描寫也寫出他終于能夠回前線的

輕松愉快，聯(lián)系他信被子時(shí)的窘迫，寫出了小通訊員的活潑可愛。第

二處“又多了一枝野菊花”，這是一處細(xì)節(jié)描寫，“野菊花”代表“美”，

在戰(zhàn)爭(zhēng)間隙還不忘采一枝野菊花，表現(xiàn)了小通訊員對(duì)生活的熱愛，體

現(xiàn)了他在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中仍保持對(duì)美的追求。

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的水

譚談

人是故鄉(xiāng)親，水是故鄉(xiāng)甜。

離開都市，游走在瀟湘山水間。鉆過雪峰山的原始次生林，走過

美麗驚險(xiǎn)的龍頭溪，賞過靜如明鏡的白馬湖，又去湄江。湄江，是流

淌在我故鄉(xiāng)漣源深山里的一條小河，屬長(zhǎng)江水系。一直到上世紀(jì)八十

年代，在改革開放、開發(fā)旅游的春風(fēng)里，她那神秘的面紗才被掀開,

她那美麗動(dòng)人的姿容才慢慢進(jìn)入人們的視野……

故鄉(xiāng)，對(duì)每一個(gè)游子，都有一種特別的力量。一聲呼喚，便欣然

前往。湄江最神奇的地方，是她的行蹤。地沖沖撞撞，從深山老林里

闖出來后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了。盡管江水日夜不

停地流進(jìn)來，而這口不過幾畝的山塘的水面，卻不見漲。流進(jìn)來的水

到底哪里去了呢？人們百思而不得其解。而在離這里幾里路以外的一

堵百余丈高的山崖下，卻神奇地冒出一股水流，在這里形成一個(gè)深潭。

潭心，從地層深處鼓出的水流，狀如一朵朵美麗的蓮花。于是，她有

了一個(gè)漂亮的名字：蓮花涌泉。涌泉流出，在這里流出一條新的河

流……立在這蓮花涌泉前，人們想：這里涌出的水，是不是就是那條

在山塘里消失的湄江呢？據(jù)說，某一天，他們往山塘里倒了一筐谷糠,

次日，這些谷糠，竟然從蓮花泉孔里冒了出來。于是，這條神秘地消

失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，流入漣水，匯入湘江，進(jìn)入洞

庭、長(zhǎng)江，最終走進(jìn)了大海大洋。

賞過觀音巖下的蓮花涌泉，我們來到了湄塘。如今，人們稱其為

湄塘湖了。湖的對(duì)面，連續(xù)三道狀如門框的石崖挺立，人們把這里稱

為三道巖門。湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出：山水相依

相偎，情意綿綿。

湄江的水，最動(dòng)人的地方，在仙人府。這是一個(gè)高達(dá)一百余米的

能見陽光能見藍(lán)天的大溶洞。一條小溪，從洞底流出。溪的兩邊，鋪

滿圓滑、光潔的鵝卵石。居住在深山高處的山民，就是踏著這樣的卵

石河道出山進(jìn)山。這是我三十多年前第一次進(jìn)洞時(shí)見到的情景。如今,

攀過一段水泥筑就的游道，面前出現(xiàn)了一片藍(lán)天，洞的盡道，一堵險(xiǎn)

峻的高崖上，瀉落一掛水流，擊打在崖下的狀如海龜?shù)木奘?。仰頭

望去，溪流瀉落的山崖上面，拱立著一座由石崖構(gòu)成的天生橋。原先，

這天生橋前面，有一個(gè)村莊，住著十幾戶人家。當(dāng)年，他們要出門，

都要從這高崖上攀下，穿過這個(gè)數(shù)百米的大洞，走出山去。可以想見，

他們的生活是多么艱辛。國(guó)家實(shí)行扶貧惠民政策之后，他們才從這高

山上搬出，移居到便于生活的新居去了。

看過故鄉(xiāng)的水在這里做的精彩的表演之后，我們坐上了游艇蕩漾

在湄峰湖里。這是一個(gè)人工湖，是上世紀(jì)二十年代修建的水庫。人們

在兩山之間筑起一道大壩，攔住從大山深處流出的湄江水，讓往年白

白流走的湄江水，按照人們的意愿通過一條條溝渠，流入遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的

田野，去澆灌莊稼，給谷粒灌漿……大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的

時(shí)候，真像一塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石。更讓人驚異的，就是在

這樣美妙的環(huán)境里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)無手的朋友。他叫吳毅，一個(gè)二十

九歲的青年。他年幼時(shí)遭電擊，不幸失去了雙手。他并沒有因此而趴

下，而是堅(jiān)強(qiáng)地站立起來。在全國(guó)殘運(yùn)會(huì)上，他一舉奪得游泳金牌。

我們見面時(shí)，他給我們泡茶遞水、遞煙，全是靠他那無手的雙臂完成。

這天，他來接我們，要領(lǐng)我們?nèi)タ此_辦的湄江山泉水廠。他們村里

的一個(gè)石崖下，涌出一股大泉，水質(zhì)經(jīng)有關(guān)方面檢驗(yàn)，質(zhì)量極佳。于

是，他在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，辦了這個(gè)桶裝水廠，把故鄉(xiāng)最佳的山泉

水，銷出山外，送到都市，供給南南北北的人們飲用。

看了他廠房里自動(dòng)化加工處理原水的設(shè)備以后，他把我們引到了

取原水的那道山崖前。從兩堵石壁的夾縫里，流出一股巨大的泉水。

水量之大，在泉口流出了一條溪河。此刻，我忍不住躬下身去，捧了

一捧水喝了。這水，還真有一絲絲甜……站在這位漢子前，我覺得自

己突然變矮了。我為故鄉(xiāng)這樣自強(qiáng)不息的山里漢子自豪，也為故鄉(xiāng)這

樣神奇的山水驕傲！

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇“人是故鄉(xiāng)親，水是故鄉(xiāng)甜”兩句，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)

的贊美之情，奠定了全文的感情基調(diào)。

B.作者寫“鉆過”“走過”“賞過”瀟湘其他山水美景的目的，

是為了說明自己游歷之廣、見識(shí)之多。

C.“攀”，指抓住東西向上爬，文中以“從這高崖上攀下”來描

寫天生橋前面十幾戶人家出行的困難。

D.本文從神奇的行蹤、動(dòng)人的景觀、清甜的水質(zhì)等方面寫故鄉(xiāng)

的水，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

7.本文標(biāo)題是“故鄉(xiāng)的水”，但文中為什么要寫天生橋前面十幾

戶人家的移居和吳毅的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.本文怎樣敘寫故鄉(xiāng)的水？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】6.B

7.①寫天生橋十幾戶人家生活的變遷，一方面寫出了這些人家

曾經(jīng)伴水而居，從側(cè)面寫出了流經(jīng)仙人府的湄江水的動(dòng)人：另一方面

反映了時(shí)代的變遷，拓展了作品的豐厚內(nèi)蘊(yùn)。

②寫吳毅的故事，突出了吳毅的自強(qiáng)不息，而一方水土養(yǎng)一方人”,

突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛與自豪之情。

8.①以空間線索行文，湄江水流經(jīng)于不同地方而呈現(xiàn)出不同的

情形與特點(diǎn)。

②借景抒情，借湄江的水表達(dá)了作者作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛之情。

③擬人，故鄉(xiāng)的水從容長(zhǎng)情，與軸相依偎，情意綿綿。④比喻，

寫礎(chǔ)了故鄉(xiāng)的水美妙，動(dòng)人。

【知識(shí)點(diǎn)】分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和

表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能

力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中

對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖,

找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解

分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）此題主要考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。答題

時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物

活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為

為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文

或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起

讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效

果、引人深思等。

（3）此題主要考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。解答本題，

再平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握常見的表現(xiàn)手法，答題時(shí)根據(jù)對(duì)文本的理解，先

指出使用的手法，再結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

6.B.“是為了說明自己游歷之廣、見識(shí)之多”錯(cuò)誤，依據(jù)原文

“離開都市，游走在瀟湘山水間。鉆過雪峰山的原始次生林，走過美

麗驚險(xiǎn)的龍頭溪，賞過靜如明鏡的白馬湖，又去湄江”，作者離開都

市，遍游瀟湘山水，是因?qū)枢l(xiāng)有著無限的依戀和熱愛，同時(shí)這樣寫

也是為了引出本文要寫的對(duì)象一一湄江、故鄉(xiāng)的水。故答案為：Bo

7.根據(jù)“一條小溪，從洞底流出。溪的兩邊，鋪滿圓滑、光潔

的鵝卵石。居住在深山高處的山民，就是踏著這樣的卵石河道出山進(jìn)

山。原先，這天生橋前面，有一個(gè)村莊，住著十幾戶人家。當(dāng)年，他

們要出門，都要從這高崖上攀下，穿過這個(gè)數(shù)百米的大洞，走出山去”

分析可知，寫天生橋十幾戶人家生活的變遷，寫出了這些人家曾經(jīng)伴

水而居，從側(cè)面寫出了流經(jīng)仙人府的湄江水的動(dòng)人。根據(jù)“可他們的

生活是多么艱辛。國(guó)家實(shí)行扶貧惠民政策之后，他們才從這高山上搬

出，移居到便于生活的新居去了“分析可知，寫天生橋十幾戶人家生

活的變遷，反映了時(shí)代的變遷，拓展了作品的豐厚內(nèi)蘊(yùn)。根據(jù)“更讓

人驚異的，就是在這樣美妙的環(huán)境里……他年幼時(shí)遭電擊，不幸失去

了雙手。他并沒有因此而趴下，而是堅(jiān)強(qiáng)地站立起來。在全國(guó)殘運(yùn)會(huì)

上，他一舉奪得游泳金牌。我們見面時(shí)，他給我們泡茶遞水、遞煙,

全是靠他那無手的雙臂完成”“他來接我們，要領(lǐng)我們?nèi)タ此_辦的

湄江山泉水廠。他們村里的一個(gè)石崖下，涌出一股大泉，水質(zhì)經(jīng)有關(guān)

方面檢驗(yàn)，質(zhì)量極佳。于是，他在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，辦了這個(gè)桶裝

水廠。把故鄉(xiāng)最佳的山泉水，銷出山外，送到都市，供給南南北二匕的

人們飲用”分析概括：寫吳毅的故事，突出了他身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息。

根據(jù)“看了他廠房里自動(dòng)化加工處理原水的設(shè)備以后……從兩堵石壁

的夾縫里，流出一股巨大的泉水……站在這個(gè)位漢子前，我覺得自己

突然變矮了。我為故鄉(xiāng)這樣自強(qiáng)不息的山里漢子自豪，也為故鄉(xiāng)這樣

神奇的山水驕傲”分析概括：寫吳毅的故事，是為了說明“一方水土

養(yǎng)一方人”的道理，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛與自豪之情。

8.根據(jù)“湄江最神奇的地方，是她的行蹤。她神秘地消失，又

驚人地冒出”“這條神秘地消失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，

流入漣水，匯入湘江，進(jìn)入洞庭、長(zhǎng)江，最終走進(jìn)了大海大洋”可知

按照湄江的行蹤，以空間為線索，寫出了故鄉(xiāng)的水神奇，她神秘地消

失，又驚人地冒出，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流經(jīng)于不同地方而呈現(xiàn)出不同的情形

與特點(diǎn)。根據(jù)“湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。湄江,

就從從容容從這一道一道石門里流出。山水相依相偎，情意綿綿”概

括為：故鄉(xiāng)的水從容長(zhǎng)情，與山相依偎，情意綿綿?！皬膹娜萑荨辟x

予湄江人的神態(tài)?！吧剿嘁老噘?，情意綿綿”賦予山水人的特點(diǎn)。

這是擬人手法。根據(jù)“大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的時(shí)候，真像一

塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石”比喻詞“像”，本體“湖水”喻體“綠

寶石''寫出了故鄉(xiāng)的水美妙。根據(jù)“湄江的水，最動(dòng)人的地方，在仙

人府”“山水相依相偎，情意綿綿”描寫了故鄉(xiāng)的水的動(dòng)人和多情，

借故鄉(xiāng)的水表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的水的無限熱愛。

二、古詩文閱讀（34分）

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，

孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也

固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少,

道之所存，師之所存也。

（節(jié)選自韓愈《師說》）

9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“學(xué)者”文中指“求學(xué)的人二現(xiàn)在則指在學(xué)術(shù)上有一定造詣

的人。

B.“人非生而知之者”與“道之所存”兩句中的“之”，意思不

一樣。

C.“生乎吾前”與“亦先乎吾”兩句中的“乎”，都是“在”的

意思。

D.“是故無貴無賤”中的兩個(gè)“無”字意思相同，都解釋為“無

論”。

10.下列對(duì)文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）

A.我學(xué)習(xí)的是道，哪里要去知道他是生在我之前還是生在我之

后呢？

B.我的老師是道，哪里要去知道他是生在我之前還是生在我之

后呢？

C.我學(xué)習(xí)的是道，也許要去了解他是生在我之前還是生在我之

后吧？

D.我的老師是道，也許要去了解他是生在我之前還是生在我之

后吧？

【答案】9.C

10.A

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題

目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用

成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給

的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷

出來。

（2）本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找

出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，惻一些帶有比喻性的詞語然

后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最

基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把

握語境推斷。

【附參考譯文】

古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是可以依靠來傳授道理、教授

學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？

有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就最終不能

理解了。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從他把他

當(dāng)作老師；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也應(yīng)該跟從

他把他當(dāng)作老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比

我晚呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，

就是老師存在的地方。

9.B.前句是代詞，代表道理。句意：人不是生下來就懂得道理

的。后句是主謂之間取消句子獨(dú)立性。句意：道理存在的地方。C.“都

是'在'的意思”錯(cuò)誤。前句是介詞，在。句意：在我前面出生,后

句是介詞，比。句意：也比我早。D.句意：無論地位高低貴賤。故

答案為:Co

10.“師道”，學(xué)習(xí)道理；“庸”，發(fā)語詞，難道，哪里；“知”，了

解、知道。句意：我是向他學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比

我晚呢。故答案為：A。

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。舉進(jìn)士不中第，困

長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝

奇之使待制集賢院命宰相試文章擢河西尉不拜改右衛(wèi)率府胄曹參軍

數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：”先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，

迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣

不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣

故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，

隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如比，陛下其忍棄之？”

會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自解州羸服欲奔行

在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房瑁為布衣

交。琪時(shí)敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不

宜免大臣J帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”

帝乃解。

會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀、檢

校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時(shí)不巾，

而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，

外若不為忤，中銜之，一日欲殺甫及梓州劉史章彝。武將出，冠鉤于

簾三，左右白其母，奔救得止，獨(dú)殺彝。武卒，崔阡等亂，甫往來梓、

夔間。大歷中，客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時(shí)號(hào)

“李杜數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污。為歌詩，傷時(shí)梯弱，情不忘君，

人憐其忠云。

（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.帝奇之/使待制/集賢院命宰相試文章/擢河西尉不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

B.帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

C.帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

D.帝奇之/使待制/集賢院命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜甫年少時(shí)家境貧寒，甚至無法養(yǎng)活自己，后來參加科舉又

不幸落榜，于是被迫困居在長(zhǎng)安。

B.房培被罷去宰相職務(wù)，杜甫上疏為他說情而觸怒了肅宗；后

經(jīng)杜甫解釋，肅宗的怒氣才緩解。

C.杜甫為人曠達(dá)放蕩，曾因醉酒對(duì)嚴(yán)武出言不遜，險(xiǎn)些招致殺

身之禍，幸得嚴(yán)母相救才免于一死。

D.杜甫多次經(jīng)歷寇賊作亂的痛苦仍堅(jiān)持氣節(jié)，他的詩感傷時(shí)勢(shì)

削弱，但對(duì)君主的忠心始終不渝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

武以世舊，待甫甚善，親至其家。

14.杜甫為了獲得唐玄宗的關(guān)注做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【答案】ILC

12.B

13.嚴(yán)武因?yàn)榕c杜甫是世交老友，對(duì)待杜甫非常友好，親自到杜

甫家探望。

14.①杜甫在唐玄宗朝拜、祭祀時(shí)，進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，引唐玄宗關(guān)

注；

②杜甫多次獻(xiàn)上賦和項(xiàng)，自己大力贊揚(yáng)自己。

【知識(shí)點(diǎn)】翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，

應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一

些常見的句尾、句苜標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)

的成分，句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

⑵本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①

抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬

觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專

有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確

定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞

義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)

古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要

或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略

⑷本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答

此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自

己的話概括即可。

【附參考譯文】

杜甫字子美，少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙

一帶。參加科舉考試落第，困居長(zhǎng)安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭

于太清宮，后來又祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?；噬蠈?duì)這幾

篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為

河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。（杜甫）

多次獻(xiàn)上賦和頌，于是就自己大力贊揚(yáng)自己，并且說：“自先祖杜恕、

杜預(yù)以來，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到（祖父）審言時(shí)，憑文章顯

揚(yáng)于中宗時(shí)。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章，將近四十年,

然而衣不蔽體，常常靠人接濟(jì)生活。私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊外（早晚

棄尸山谷），還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊叱，

改變地位低下的長(zhǎng)時(shí)間的屈辱（把我從長(zhǎng)久屈辱的困境中解脫出來），

那么臣的著述，即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng)，但也能含蘊(yùn)深刻，感情抑揚(yáng),

切合時(shí)宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚(yáng)雄、枚皋。有這樣的臣子,

陛下怎能忍心舍棄呢？”

適逢安祿山叛亂，天子進(jìn)入蜀地，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江

流域。唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從郵州投奔皇帝的臨時(shí)

駐地。（中途）被寇賊捉住。至德二年，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右

拾遺的官職。杜甫和房琬是平民之交，房培當(dāng)時(shí)在陳濤斜被打敗，又

因?yàn)槭芩拈T客黃延蘭（牽累），被罷黜了名相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪

行小，不應(yīng)該罷免大臣J唐肅宗大怒，召見三司來質(zhì)問。宰相張鎬

說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路J唐肅宗（怒氣）才緩解。

正好嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東及西州，杜甫前去依附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)轄劍

南軍，上表薦杜甫為參謀、檢校工部員外郎。嚴(yán)武因?yàn)榕c杜甫是世交

老友，對(duì)待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武時(shí)很隨便，

有時(shí)竟不戴帽子。杜甫性格褊狹放誕，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武坐具，瞪著

嚴(yán)武說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子?！眹?yán)武也是暴躁勇猛的人，表面

上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。有一天想要?dú)⒍鸥丸髦荽淌氛乱汀?/p>

嚴(yán)武將出去的時(shí)候，帽子被簾子的鉤鉤住好幾次，左右的人奔走（把

這件事）告訴他的母親，他的母親極力去相救，（嚴(yán)武）才作罷，只殺

死了章彝。嚴(yán)武死后，崔阡等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。大

歷年間，客居耒陽，當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天大醉后死去,

時(shí)年五十九。

杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談?/p>

不貼合實(shí)際。年輕時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)稱為“李杜多次飽嘗寇

賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污c寫詩歌，感傷世事同情弱

者，忠誠(chéng)不忘君主C人們愛他的忠義。（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

11.句意：皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。

命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右

衛(wèi)率府胄曹參軍?！笆勾萍t院”，是“使待制（于）集賢院”的省

略，“（于）集賢院”是“待制”的后置狀語，中間不能斷開，排除

AD；“河西尉”是〃擢”的賓語，應(yīng)在“河西尉”后斷開，排除Bo

故答案為：Co

12.B.“后經(jīng)杜甫解釋”錯(cuò)誤，由原文“帝怒，詔三司親問c宰

相張鎬曰：'甫若抵罪，絕言者路。'帝乃解”可知，是經(jīng)宰相張鎬解

釋，肅宗的怒氣才緩解。故答案為：Bo

13.得分點(diǎn)：

“以”，因?yàn)?；“舊”，世交老友，老交情；“善”，友好。

14.結(jié)合“玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇”可知，杜

甫在唐玄宗朝拜、祭祀時(shí)，進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，引起唐玄宗關(guān)注，并授予

官職。結(jié)合“數(shù)上賦頌，因高自稱道”可知，杜甫多次獻(xiàn)上賦和頌,

自己大力贊揚(yáng)自己C

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得

黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!

15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起句連用疊詞，營(yíng)造出凄冷、悲涼的氛圍，為整首詞奠定了

感情基調(diào)。

B.“淡酒”二字，寫出南渡之后的詞人到處漂泊、衣食無著的悲

慘情形。

C.“憔悴損”明寫菊花的枯萎，而實(shí)則暗喻歲月流逝，人已衰老、

憔悴。

D.詞人以獨(dú)守窗前的所見所聞所感，傳達(dá)出百無聊賴、內(nèi)心愁

苦的情狀。

16.詞人是如何表達(dá)“愁”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B

16.①通過環(huán)境來洪托愁緒，上闋第一句是環(huán)境描寫，通過凄

清的環(huán)境里寫愁：

②通過意象疊加來抒發(fā)愁緒，本詞中運(yùn)用了很多意象，如“談酒

”雁“菊花梧桐”細(xì)雨，通過這些意象來表現(xiàn)愁情；

③直抒胸臆，直接表達(dá)愁緒，詞的最后一句直接打發(fā)愁情。

④視聽結(jié)合，文中寫到點(diǎn)滴的秋雨，這秋雨不僅是打在梧桐上,

更是敲打在詩人心上，沉重得使作者無法承受。

⑤運(yùn)用疊詞。文中多處運(yùn)用疊詞，深切地捫發(fā)了自己愁苦之綿不

絕。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩歌的綜合鑒賞能力，采

用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情

感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的

寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什

么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確

認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查賞析詩歌語言以及藝術(shù)手法的能力。要做好此題

首先要了解常用的手法分為兩類：表現(xiàn)手法與修辭方法。表現(xiàn)手法有

襯托，包括正襯與反襯，有象征，用典，虛寫，有托物言志，有寫景

狀物，有直抒胸臆，有借景抒情，有情景交融等等。這些手法是你在

理解內(nèi)容、體味意境時(shí)所感受到的，比較寬泛，比較虛，了解和掌握

起來難度較大。修辭手法有常見的對(duì)偶，包括正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、

自為對(duì)、錯(cuò)綜對(duì)等，有比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問

等。解答本題，要結(jié)合具體詩句分析。

15.B.“詞人到處漂泊、衣食無著的悲慘情形”錯(cuò)誤。本詞主要

抒發(fā)作者的愁情，而“三杯兩盞淡酒”中“淡酒”并不是因?yàn)榫频?

而是因?yàn)樽髡叩某顫?，借酒也無法消除。所以“淡酒”是為了表達(dá)作

者濃濃的愁情。故答案為：Bo

16.詞的第一句是環(huán)境描寫，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘

戚戚”運(yùn)用了疊詞，更加表現(xiàn)出環(huán)境的凄清，作者內(nèi)心的凄楚，所以

作者首先通過環(huán)境的凄清來烘托內(nèi)心濃濃的愁情?！叭瓋杀K淡酒，

怎敵他、晚來風(fēng)急”運(yùn)用了“酒”這一意象，而且作者寫的是“淡酒”，

并不是因?yàn)榫频?，而是因?yàn)樽髡邇?nèi)心的愁情太重，借酒也無法消除。

“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”運(yùn)用了“大雁”這一意象，北雁

南飛，但是作者卻再也無法回到自己的故鄉(xiāng)，而曾經(jīng)和自己鴻雁出書

的丈夫也已去世，所以“雁”這一意象寫出了作者內(nèi)心的國(guó)破家亡之

悲?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”運(yùn)用了“黃花”這一

意象，而本詞中的黃花卻是滿地堆積，暗喻歲月流逝，人已衰老憔悴。

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”運(yùn)用了“梧桐”“細(xì)雨”這兩

個(gè)意象，雨打梧桐更增加了作者內(nèi)心的愁緒。所以作者選用了秋季中

這些典型的意象，借這些意象來抒發(fā)自己內(nèi)心的悲愁，借景抒情。詞

作最后一句“這次第，怎一個(gè)愁字了得，，，直接一個(gè)“愁”字點(diǎn)出了

內(nèi)心的情感，運(yùn)用了直抒胸臆的手法。本詞寫到“梧桐更兼細(xì)雨，到

黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨不僅滴落在梧桐上，使作者煩悶，

更是滴落在作者的心中，沉重得使作者無法承受。運(yùn)用了視聽結(jié)合的

手法，來抒發(fā)作者內(nèi)心沉重的愁情?！皩?dǎo)覓覓”“冷冷清清”“凄凄

慘慘戚戚”"點(diǎn)點(diǎn)滴滴”大量疊詞的運(yùn)用，增加了詞作的節(jié)奏感，同

時(shí)也寫出了環(huán)境的凄清，作者內(nèi)心愁情的沉重和綿綿不絕。

17.(2022高一上?漳州期末)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》中的“,

"兩句，將眼前秋景和長(zhǎng)年漂泊、年老多病的處

境聯(lián)系在一起，表達(dá)了強(qiáng)烈的悲涼之感。

(2)蘇軾《赤壁賦》中的“,

"兩句，描摹了曹操吟詠《短歌行》時(shí)的動(dòng)作情態(tài)。

(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的

“,”兩句，寫出了當(dāng)?shù)匕?/p>

姓錯(cuò)把入侵者的行宮當(dāng)做祠廟來祭祀的情景。

【答案】（1）萬里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)

（2）醯酒臨江；橫槊賦詩

（3）谷案佛貍祠下；一片神鴉社鼓

【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“作客”“酬”"槊”“祠”等。

故答案為：（1）萬里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)

（2）酗酒臨江；橫槊賦詩

（3）谷案佛貍祠下；一片神鴉社鼓

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背

誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生

平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不

能得分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

正是因?yàn)樘K軾始終堅(jiān)信“人”的因素的重要性，所以當(dāng)新法推行

的時(shí)候，他看到了新法的不妥；當(dāng)舊法復(fù)辟的時(shí)候，他又看到舊法的

不足。他始終站在“人”的立場(chǎng)上，對(duì)具體的法度問題進(jìn)行具體分析。

于是新黨、舊黨都反感他，一貶再貶。從黃州到信州，遂使他后半輩

子一直o從表面上看，他的變化多端害了他，但有趣

的是，他不同于那些的小人，而是始終逆風(fēng)而動(dòng)。他

的變化多端，本質(zhì)上是堅(jiān)定不移；他的立場(chǎng)無常，本質(zhì)上是初心不改。

寫于貶謫黃州期間的《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲），便體現(xiàn)了蘇軾堅(jiān)

不可摧的意志。一個(gè)敢于實(shí)踐、勤于思考的人，卻對(duì)大是大非問題上

表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實(shí)讓人難以理解。蘇軾讓這樣的奇跡不斷

發(fā)生，于是他把人生過成了一段的傳奇。

18.依次填入文中空白處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.窮困潦倒見機(jī)行事空前絕后B.顛沛流離順風(fēng)使舵無與

倫比

C.顛沛流離順風(fēng)使舵空前絕后D.窮困潦倒見機(jī)行事無與

倫比

19.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一個(gè)勤于思考、敢于實(shí)踐的人，卻在大是大非問題上表現(xiàn)得

如此固執(zhí)保守，這確實(shí)讓人難以理解。

B.一個(gè)敢于實(shí)踐、勤于思考的人，玄在大是大非問題上表現(xiàn)得

如此固執(zhí)保守，這確實(shí)讓人難以理解。

C.一個(gè)勤于思考、敢于實(shí)踐的人，布對(duì)大是大非問題上表現(xiàn)得

如此固執(zhí)保守，這確實(shí)讓人難以理解。

D.一個(gè)敢于實(shí)踐、勤于思考的人，布對(duì)大是大非的問題表現(xiàn)得

如此固執(zhí)保守，這確實(shí)讓人難以理解。

【答案】18.B

19.A

【知識(shí)點(diǎn)】成語的使用；語序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的

能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不

正確”的一項(xiàng)；其次，掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感彩、

修飾對(duì)象、使用范圍等；再者，解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的

語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選；最后，運(yùn)用排除法，排除不符合句

意的選項(xiàng)。

⑵本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類問題要明確六

種常見語病類型，即：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)

混亂，語意不明，不合邏輯。在解題時(shí)可用語法分析法，先將句子的

附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），

檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒有語病,

再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無語病，修飾語內(nèi)

部是否存在語序不當(dāng)?shù)葐栴}。有時(shí)，結(jié)合語境，抓住句子的標(biāo)志性詞

語，運(yùn)用排除法解答，也可以快速的解決問題。

18.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。窮困潦倒：生活貧困，

失意頹喪。結(jié)合語境，蘇軾的人生遭遇一貶再貶的坎坷，從黃州到脩

州，生活不定，此處不是強(qiáng)調(diào)貧困，故“顛沛流離”恰當(dāng)。見機(jī)行事：

看具體情況靈活辦事，含褒義。順風(fēng)使舵：二匕喻順著情勢(shì)改變態(tài)度（含

貶義）。此處語境修飾“小人”，帶貶義，用“順風(fēng)使舵”恰當(dāng)。無與

倫比：沒有能夠比得上的?？涨敖^后：從前沒有過，以后也不會(huì)有。

此處側(cè)重強(qiáng)調(diào)“沒有能夠比得上“，用“無與倫比”恰當(dāng)。故答案為：

Bo

19.原句存在兩處錯(cuò)誤：一是語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“思考”，后

“實(shí)踐”，改為“勤于思考、敢于實(shí)踐二二是句式雜糅，“卻對(duì)大是

大非問題上”句式雜糅，改為“卻對(duì)大是大非問題”或“在大是大非

問題上”。綜合分析，只有A項(xiàng)修改正確。故答案為：Ao

（2022高一上?漳州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

突然像有一雙手從我腦后伸過來，不由分說地為我關(guān)閉了世界的

一個(gè)個(gè)音響，只給我留了一個(gè)水與鳥的音頻。??！奇妙的事情發(fā)生了

——那百鳥的流嘴飛鳴，頃刻間被放大許多倍，種種的高歌淺唱像剛

剛洗濯過似的清晰亮麗，升騰飛舞，喧鬧著整個(gè)蒼穹。你聽，大天鵝

的鳴叫時(shí)而像金箭射出一樣尖銳，時(shí)而像詩人的孤吟一樣低沉；無數(shù)

的鳳頭百靈，仿佛已被天空融化，在一片蔚藍(lán)中顯現(xiàn)凄清的美聲，你

卻看不見它們飛翔的影子；還有尖尾鴨飛翔時(shí)“嗖一嗖一”的聲音,

像是誰在彈撥繃緊的弓弦，而后，水面上便立起無數(shù)挺拔的羽尾，攪

著一朵朵小浪花，原來是它們?cè)M(jìn)水里找到食物，完成了一個(gè)優(yōu)美的

倒立；細(xì)聽，在草叢和蘆葦?shù)纳钐?，藏著一部柔柔的搖籃曲，唧唧

喳喳，無始無終，那是剛剛出殼的雛鳥在向父母要吃食。它們必須

在夏天長(zhǎng)大，然后跟隨父母飛到南方過冬。

20.下列各句中的破折號(hào)，和文段中的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

（）

A.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斠灰贿@是競(jìng)賽的辯證法。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看

頭??！

C.這末一句又擊中了我一一說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的動(dòng)了回家的念

頭。

D.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典著作一一《本

草綱目》。

21.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

分析其表達(dá)效果。

22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在草叢和蘆葦?shù)纳钐帲?/p>

剛剛出殼的雛鳥唧唧喳喳、無始無終地向父母要吃食J從語義上看

二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好。那么，原文好在哪里呢？請(qǐng)簡(jiǎn)

要說明。

【答案】20.D

21.①把大天鵝的鳴叫比作射出的“金箭”，鳴叫是聽覺，而射

出的金箭是視覺，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，體現(xiàn)了通感的轉(zhuǎn)移性，礎(chǔ)了大

天鵝鳴叫的尖銳高亢。

②句中把大天鵝的鳴叫。比作”詩人的孤吟”，聲音相比，體現(xiàn)了

比喻的相似性，寫出了大天鵝鳴叫的孤清低沉。

22.①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)在向父母要吃食”上，強(qiáng)調(diào)

索??；原句的重點(diǎn)在‘唧唧喳喳，無始無終”上，強(qiáng)調(diào)雛鳥求食的鳴叫，

更符合原文的邏輯C

②句式不同：改句用長(zhǎng)句顯得冗長(zhǎng)笨重，與整個(gè)文段的風(fēng)格不和

諧。原向多用短句，語句活潑，節(jié)奏明快，與原語境更吻合。

③語言風(fēng)格不同：改句沒有修辭，敘述單調(diào)，原向運(yùn)用比喻，語

言形象生動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；

正確運(yùn)用常見修辭手法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

本題考查的是破折號(hào)，先判斷文章中破折號(hào)的用法，再逐個(gè)判斷選項(xiàng)

中破折號(hào)的用法，然后選出正確的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生正確使用和分析常見的修辭手法表達(dá)效果的

能力。準(zhǔn)確解答此類題目，分為三個(gè)步驟：①準(zhǔn)確地