找學校要手機申請書申請書一：

尊敬的校領導：

您好！

我懷著無比誠摯和懇切的心情，鄭重地向學校提交這份“找學校要手機申請書”。在當今信息時代，手機已成為我們學習、生活和與人溝通的重要工具，而目前我校學生在校期間被嚴格限制攜帶和使用手機，這一規(guī)定雖然出于對學生學習和生活的良好考慮，但在一定程度上也限制了我們獲取信息、提高效率和學習能力的發(fā)揮。因此，我懇請學校能夠重新考慮這一規(guī)定，允許我們在特定時間和條件下使用手機，以更好地適應現(xiàn)代教育的需求，促進我們的全面發(fā)展。

手機作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。在學術研究中，手機可以方便我們查閱資料、搜索文獻、獲取最新的學術動態(tài)，從而提高我們的學習效率和科研能力。在日常生活中，手機可以幫助我們與家人朋友保持聯(lián)系，及時了解外界信息，拓展我們的視野和知識面。在學習過程中，手機可以作為一種輔助學習工具，幫助我們進行在線學習、參加網(wǎng)絡課程、進行電子閱讀等，從而豐富我們的學習方式，提高學習效果。

然而，目前我校對學生手機的使用管理較為嚴格，學生在校期間不得攜帶和使用手機，這一規(guī)定雖然在一定程度上能夠減少學生使用手機進行娛樂和游戲的時間，避免手機對學習的影響，但也存在一些不合理之處。首先，手機作為一種現(xiàn)代通訊工具，已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，完全禁止使用手機會讓學生與現(xiàn)實社會脫節(jié)，無法及時獲取外界信息，影響學生的視野和認知發(fā)展。其次，手機也可以作為一種學習工具，幫助學生學習知識、提高能力，完全禁止使用手機會限制學生的學習途徑和方式，影響學生的學習效果。此外，手機也可以作為一種管理工具，幫助學校和學生進行溝通和管理，完全禁止使用手機會降低學校的管理效率和學生的時間管理能力。

因此，我認為學校應該重新考慮這一規(guī)定，允許學生在特定時間和條件下使用手機。例如，在課間休息時間、午休時間、放學后等非上課時間，學生可以自由使用手機進行學習、溝通和娛樂；在課堂上，教師可以根據(jù)教學需要，允許學生使用手機進行輔助學習，提高教學效果；在參加考試時，可以使用手機進行查資料、計算等，提高考試效率。此外，學校也可以制定相應的手機使用管理規(guī)定，明確手機的使用范圍、使用時間、使用方式等，引導學生正確使用手機，避免手機對學習和生活的影響。

作為一名學生，我深知學習的重要性，也明白手機對學習的影響。因此，我決心在獲得學校允許使用手機后，一定會正確使用手機，將手機作為學習的工具，而不是娛樂的工具。我會制定合理的學習計劃，合理安排時間，提高學習效率；我會積極利用手機進行學習，查閱資料、搜索文獻、參加網(wǎng)絡課程等，豐富我的學習方式，提高學習效果；我會自覺遵守學校的規(guī)定，不沉迷于手機游戲，不影響他人學習和生活。我相信，在學校的正確引導和自我管理下，我一定能夠正確使用手機，將手機作為學習的助手，而不是學習的干擾。

在此，我懇請學校能夠重新考慮這一規(guī)定，允許學生在特定時間和條件下使用手機。我相信，學校一定會充分考慮學生的需求和利益，制定出更加合理、更加人性化的手機使用管理規(guī)定，促進學生的全面發(fā)展。我將以實際行動證明我的決心和能力，正確使用手機，提高學習效率，為學校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

年齡：20歲

所在學院：計算機科學與技術學院

專業(yè)：軟件工程

年級：大二

學號：2020123456

聯(lián)系電話：未提供

電子郵箱：未提供

家庭住址：未提供

面貌：共青團員

二.申請事項

本人張明，現(xiàn)鄭重向學校提出申請，希望學校能夠允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機。目前，學校對學生的手機使用有嚴格的規(guī)定，禁止學生在校期間攜帶和使用手機。然而，在現(xiàn)代社會，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，對于學生而言，手機更是學習、生活和溝通的重要工具。因此，我懇請學校能夠重新考慮這一規(guī)定，允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機。

三.事實與理由

隨著科技的飛速發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。手機不僅可以用于通訊，還可以用于學習、娛樂、查詢信息等多種功能。對于學生而言，手機更是學習、生活和溝通的重要工具。然而，目前學校對學生的手機使用有嚴格的規(guī)定，禁止學生在校期間攜帶和使用手機。這一規(guī)定雖然在一定程度上可以減少學生使用手機進行娛樂和游戲的時間，避免手機對學習的影響，但也存在一些不合理之處。

首先，手機作為一種現(xiàn)代通訊工具，已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。完全禁止使用手機會讓學生與現(xiàn)實社會脫節(jié)，無法及時獲取外界信息，影響學生的視野和認知發(fā)展。其次，手機也可以作為一種學習工具，幫助學生學習知識、提高能力。完全禁止使用手機會限制學生的學習途徑和方式，影響學生的學習效果。此外，手機也可以作為一種管理工具，幫助學校和學生進行溝通和管理。完全禁止使用手機會降低學校的管理效率和學生的時間管理能力。

其次，手機的使用可以培養(yǎng)學生的自我管理能力和時間管理能力。在現(xiàn)代社會，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，學會正確使用手機對于學生的未來發(fā)展至關重要。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機，那么學生就需要學會自我管理，合理安排時間，避免沉迷于手機游戲和娛樂。這樣的經(jīng)歷對于學生的成長和發(fā)展將會起到積極的促進作用。

再次，手機的使用可以方便學生與家長、老師進行溝通。在學生的學習和生活中，與家長、老師的溝通是非常重要的。手機可以方便學生及時與家長、老師聯(lián)系，了解家庭和學習情況，解決學習和生活中的問題。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機，那么學生就可以更加方便地與家長、老師進行溝通，及時解決學習和生活中的問題，提高學習和生活的效率。

此外，手機的使用可以方便學生獲取最新的信息和學習資源。在現(xiàn)代社會，信息是非常重要的。手機可以幫助學生獲取最新的信息和學習資源，提高學生的學習效率和學習效果。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機，那么學生就可以更加方便地獲取最新的信息和學習資源，提高學習和生活的效率。

然而，學校擔心手機會對學生的學習造成干擾，這是可以理解的。但是，我認為只要學校能夠制定出合理的管理規(guī)定，引導學生正確使用手機，那么手機就可以成為學生的學習助手，而不是學習的干擾。例如，學校可以制定手機使用時間規(guī)定，限制學生在上課時間使用手機，而在課間休息時間、午休時間、放學后等非上課時間，學生可以自由使用手機進行學習、溝通和娛樂。此外，學校還可以制定手機使用范圍規(guī)定，明確手機的使用范圍、使用時間、使用方式等，引導學生正確使用手機，避免手機對學習和生活的影響。

最后，我認為手機的使用可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。手機不僅可以用于通訊和學習，還可以用于創(chuàng)新和實踐。例如，學生可以利用手機進行編程、設計、創(chuàng)作等，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶并規(guī)范使用手機，那么學生就可以更加方便地進行創(chuàng)新和實踐，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

四.落款

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的學校領導：

您們好！

二.申請事項與理由

在這個信息高速流通的時代，手機早已不僅僅是通訊工具，更成為了學習、生活、獲取知識的重要載體。然而，根據(jù)學校目前的規(guī)定，學生在校期間被禁止攜帶和使用手機，這一政策雖然初衷是好的，旨在防止手機對學習造成干擾，保障校園秩序，但在實際執(zhí)行過程中，卻逐漸顯現(xiàn)出其局限性，并與現(xiàn)代教育的發(fā)展需求產(chǎn)生了一定的矛盾。因此，我懷著對知識的渴求和對學校發(fā)展的期望，在此鄭重地向學校領導提出申請，希望能夠對現(xiàn)行手機管理規(guī)定進行重新審視，允許學生在符合一定條件和規(guī)定的前提下，在校期間有限度地使用手機，以更好地適應時代發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。

首先，手機作為信息時代的產(chǎn)物，其強大的信息獲取和學習輔助功能不容忽視。在當今社會，知識更新速度極快，互聯(lián)網(wǎng)成為了獲取最新知識、了解世界動態(tài)的主要渠道。手機作為便攜式的互聯(lián)網(wǎng)終端，可以隨時隨地幫助學生查閱資料、搜索文獻、觀看教學視頻、參與在線課程等，極大地拓寬了學生的知識獲取渠道，提高了學習效率。例如，在學習過程中遇到難題時，可以通過手機迅速查找相關資料，進行自主探究；在課堂上，可以通過手機參與互動式教學，提高學習興趣和參與度；在課余時間，可以通過手機進行拓展閱讀，豐富知識儲備。這些功能的發(fā)揮，是其他學習工具難以比擬的，也是手機作為學習輔助工具的重要體現(xiàn)。

其次，手機的使用可以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，如何有效地獲取信息、篩選信息、利用信息，已經(jīng)成為一項必備的生存技能。手機作為信息的主要載體之一，其使用過程就是學生培養(yǎng)信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的過程。通過使用手機，學生可以學會如何快速準確地查找信息，如何辨別信息的真?zhèn)?，如何利用信息進行學習和創(chuàng)新。這些能力的培養(yǎng)，不僅對學生的學業(yè)發(fā)展至關重要，更對其未來的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。如果學校能夠允許學生在一定條件下使用手機，并加強對學生信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的教育和引導，那么手機就可以成為學生成長成才的助力，而不是阻力。

再次，手機的使用可以促進家校溝通和師生互動。家長對學生在校情況的關心，教師對學生學習進展的了解，都需要一個便捷有效的溝通渠道。手機作為現(xiàn)代通訊工具，可以成為家校溝通、師生互動的重要橋梁。通過手機，家長可以及時了解學生的學習情況、生活狀況，與教師進行溝通交流，共同關注學生的成長；教師可以通過手機發(fā)布通知、答疑解惑，與學生進行互動交流，及時了解學生的學習需求和困惑。這種便捷的溝通方式，可以促進家校合作，形成教育合力，共同為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，手機還可以成為師生互動的新平臺，教師可以利用手機開展教學活動，學生可以利用手機參與課堂討論，提高教學效果和互動性。

當然，學校領導也擔心手機的使用會影響學生的學習紀律，造成課堂秩序混亂。這種擔憂可以理解，但并非不可解決。我認為，關鍵在于制定科學合理的管理制度，引導學生正確使用手機。學?？梢灾贫ㄊ謾C使用規(guī)定，明確手機的使用時間、使用范圍、使用方式等，讓學生知道什么時間可以使用手機，什么時間不能使用手機，什么情況下可以使用手機，什么情況下不能使用手機。例如，可以規(guī)定上課時間禁止使用手機，課間休息時間可以使用手機進行學習或溝通；可以規(guī)定在書館、自習室等學習場所可以適度使用手機，但在課堂、食堂、宿舍等場所禁止使用手機。通過制定這樣的規(guī)定，可以讓學生明確手機的使用邊界，避免手機對學習和生活造成干擾。

此外，學校還可以利用技術手段加強手機管理。例如，可以開發(fā)手機管理APP，對學生使用手機進行監(jiān)控和管理，限制手機的使用時間和使用功能，防止學生沉迷于手機游戲和娛樂。還可以利用校園網(wǎng)絡，對學生使用手機進行過濾和管理，屏蔽不良信息，防止學生接觸到有害信息。通過技術手段加強手機管理，可以提高管理效率，降低管理成本，更好地保障校園秩序和學生的學習環(huán)境。

最后，我認為手機的使用可以培養(yǎng)學生的自我管理能力和責任感。手機的使用需要學生進行自我約束和自我管理，合理安排時間，避免沉迷于手機游戲和娛樂。這種自我管理能力的培養(yǎng)，對于學生的成長和發(fā)展至關重要。同時，手機的使用也需要學生承擔相應的責任，遵守學校的規(guī)定，維護校園秩序，尊重他人權益。這種責任感的培養(yǎng)，也是學生成長過程中不可或缺的一部分。如果學校能夠允許學生在一定條件下