2025年今冬明春校園安全工作情況報告為深入貫徹落實上級部門關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的系列指示精神，有效防范與化解今冬明春關(guān)鍵時期各類安全穩(wěn)定風(fēng)險，以高度的責(zé)任感和使命感，全面部署并扎實推進(jìn)各項安全管理工作。通過構(gòu)建系統(tǒng)化、精細(xì)化的安全防護(hù)體系，為全體師生營造了一個安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)將本階段工作開展情況、存在的問題及下一步工作計劃報告如下。一、工作開展基本情況同時也是各類安全事故的易發(fā)期。我單位立足實際，著眼長遠(yuǎn)，通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、深化隱患排查、創(chuàng)新教育形式、加強(qiáng)家校聯(lián)動、提升應(yīng)急能力等五項核心舉措，構(gòu)建起全方位、多層次、立(一)健全責(zé)任體系，夯實安全管理制度根基組織領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的根本保障。我單位深刻認(rèn)識到安全責(zé)任重于泰山，始終將制度建設(shè)與責(zé)任落實置于首要位置。一是優(yōu)化組織架構(gòu)，明確責(zé)任分工。學(xué)校第一時間成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各職能部門、年級組協(xié)同參與的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。參照上級要求，結(jié)合校內(nèi)實際，制定并實施了“分級包聯(lián)、精準(zhǔn)督導(dǎo)”的工作機(jī)制。該機(jī)制將安全責(zé)任層層分解，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任和每一位教職員工，均明確了其在安全管理中的具體職責(zé)與任務(wù)范圍。通過簽訂《校園安全責(zé)任書》,將安全責(zé)任落實到崗、明確到人，形成了“橫向到邊、縱向到底、責(zé)任清晰、齊抓共管”的網(wǎng)格化管二是完善制度體系，保障規(guī)范運(yùn)行。結(jié)合冬季安全工作的特點，修訂并完善了《校園安全應(yīng)急預(yù)案》《消防安全管理規(guī)定》《校舍安全日常巡查制度》等一系列規(guī)章制度，使安全工作有章可循、有責(zé)可依。堅持定期召開安全工作專題會議，分析研判校園安全形勢，研究解決存在的突出問題，部署階段性安全工作重點。通過制度的剛性約束與常態(tài)化的會議部署，確保了“安全第一”的理念貫穿于教育教學(xué)、后勤保障、校園活動等各個環(huán)節(jié)，為構(gòu)建平安校園提供了堅實的制度保障。(二)深化隱患排查，實現(xiàn)風(fēng)險防控動態(tài)清零防范優(yōu)于救災(zāi)，隱患排查是消除安全風(fēng)險的根本前提。我單力求將各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。一是開展全面系統(tǒng)的“地毯式”排查。自進(jìn)入冬季以來，我單位組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)職能部門，累計開展了4輪覆蓋全校范圍的“地毯式+起底式”安全隱患大排查。排查范圍涵蓋教學(xué)樓、實驗樓、體育館、學(xué)生宿舍、食堂、圖書館等所有建筑物，重點檢查了消防設(shè)施、用電線路、燃?xì)夤艿?、疏散通道、建筑結(jié)構(gòu)安全等方面。同時，對校園圍墻、體育器械、監(jiān)控設(shè)備二是實行嚴(yán)格的閉環(huán)管理與動態(tài)清零。針對排查中發(fā)現(xiàn)的問題，嚴(yán)格實行“包保責(zé)任制”,建立了詳盡的隱患臺賬。臺賬中詳細(xì)記錄了隱患的具體位置、表現(xiàn)形式、潛在風(fēng)險、責(zé)任部門、整改措施和完成時限。例如，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別消防栓壓力不足、部分樓道應(yīng)急照明燈損壞等16處安全隱患，我單位立即啟動整改程序，明確由總務(wù)處牽頭，限定在7個工作日內(nèi)完成修復(fù)與更換，并由安全辦公室進(jìn)行復(fù)核驗收。截至目前，本輪排查出的16處隱患已全部完成整改，整改率達(dá)到100%。通過建立“發(fā)現(xiàn)—登記—整改—復(fù)查—銷號”的閉環(huán)管理流程，確保了所有安(三)創(chuàng)新宣教模式，提升師生安全防范素養(yǎng)安全教育是提升師生自我防護(hù)能力、筑牢思想防線的核心環(huán)節(jié)。我單位摒棄了傳統(tǒng)的說教模式，采用多元化、場景化的教育方式，推動安全知識入腦入心。一是常態(tài)化開展“1530”安全教育。即每天利用晨會、課間等碎片化時間進(jìn)行1分鐘安全提醒，每周開展不少于5分鐘的專題安全教育，每月組織一次30分鐘的安全主題班會。教育內(nèi)容緊密結(jié)合冬春季特點，重點圍繞消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防校園欺凌、防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、心理健康調(diào)適等核心主題展開。特別強(qiáng)調(diào)了“拒乘無資質(zhì)車輛、遠(yuǎn)離流動攤販、掌握使安全教育融入日常，成為師生行動自覺。二是開展場景化警示與案例化教學(xué)。充分利用國旗下講話、校園廣播、宣傳欄、電子顯示屏等載體，播放安全警示教育片，展示典型安全事故案例。通過對真實案例的剖析，深刻揭示違規(guī)操作、麻痹大意帶來的嚴(yán)重后果，用身邊事教育身邊人，讓師生在強(qiáng)烈的視覺沖擊和情感共鳴中，深刻認(rèn)識到安全的重要性。這種場景化的教育方式，使抽象的安全知識變得具體可感，有效提升了安全教育的針對性與實效性。(三)強(qiáng)化家校聯(lián)動，構(gòu)筑協(xié)同共育安全網(wǎng)絡(luò)校園安全不僅是學(xué)校的責(zé)任，更需要家庭和社會的共同參與。我單位積極探索家校協(xié)同育人機(jī)制，凝聚起維護(hù)學(xué)生安全的強(qiáng)大一是通過多元渠道凝聚安全共識。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了《致家長的一封信》,詳細(xì)告知了冬春季學(xué)生安全的注意事項，內(nèi)容涵蓋防交通事故、防滑冰溺水、防火災(zāi)、防煤氣中毒、防暴力欺凌等方面。各班班主任通過召開線上或線下家長會、利用班級微信群等平臺，定期向家長推送安全提示和健康防護(hù)知識，提醒家長切實履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對子女離校期間的教育和管理。二是明確責(zé)任，共筑防欺凌防線。為有效預(yù)防校園欺凌事件讓學(xué)生和家長對校園防欺凌的工作機(jī)制、處理流程及相關(guān)法律法規(guī)有了更深入的了解。通過家校雙方的共同承諾與努力，形成了一道堅實的防欺凌屏障，共同守護(hù)學(xué)生的身心健康。(四)注重實戰(zhàn)演練，提升應(yīng)急協(xié)同處置能力應(yīng)急預(yù)案的生命力在于演練。為檢驗預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，提升師生在突發(fā)事件中的應(yīng)急反應(yīng)和自救互救能力，我單位將實戰(zhàn)化演練作為安全工作的重中之重。進(jìn)入冬季以來，我單位已成功組織了兩次大型應(yīng)急演練活動。一次是模擬教學(xué)樓發(fā)生火情的消防疏散演練，另一次是聯(lián)合轄區(qū)XX派出所共同開展的“持械闖校”反恐防暴應(yīng)急演練。在演練前，學(xué)校均制定了周密的方案，對參與教師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，明確了各自的分工與職責(zé)。演練過程中，模擬了安保人員第一時間報警并進(jìn)行初步攔截、師生在教師指引下緊急疏散避險、教師應(yīng)急小組協(xié)同防御與控制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。轄區(qū)派出所民警全程進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，對操作流程中的不規(guī)范之處予以糾正。演練結(jié)束后，及時組織復(fù)盤總結(jié)，針對演練中暴露出的問題和不足，進(jìn)一步優(yōu)化了應(yīng)急處置流程，完善了校園“人防、物防、技防”三位一體的綜合防控體系。通過貼近實戰(zhàn)的演練，顯著提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力與實戰(zhàn)處置水平。二、存在的問題與不足在肯定成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，校園安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，對照更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)要求，當(dāng)前工作中仍存在一些亟待改進(jìn)的問題。(一)個別教職工安全意識仍有待強(qiáng)化。盡管學(xué)校層面反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，并開展了系列培訓(xùn)，但仍有少數(shù)教職工存在麻痹思想和僥幸心理。在日常工作中，對安全細(xì)節(jié)的關(guān)注度不夠，對學(xué)生中可能存在的安全隱患苗頭未能做到及時發(fā)現(xiàn)和上報，主動防范意識與應(yīng)急處置能力仍有提升空間。(二)校園周邊環(huán)境治理存在協(xié)同難題。校園周邊的交通秩序、流動攤販、社會閑散人員等問題，是影響校園安全的重要外部因素。雖然學(xué)校積極與交通、城管、公安等部門溝通協(xié)調(diào)，但由于涉及多部門職能交叉，聯(lián)動治理的長效機(jī)制尚未完全形成，導(dǎo)致部分問題時有反彈，給學(xué)生上下學(xué)安全帶來一定隱患。(三)安全教育的個性化與深度有待加強(qiáng)。目前的常規(guī)安全教育多以普適性內(nèi)容為主，針對不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點、心理特征以及可能面臨的特殊安全風(fēng)險，開展的個性化、分層化教育尚顯不足。例如，對于高年級學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全、心理壓力等新型安全問題，教育的深度和針對性有待進(jìn)一步挖掘。三、下一步工作打算針對當(dāng)前工作中存在的問題與不足，結(jié)合今冬明春后續(xù)安全工作的特點，我單位將堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，重點從以下三個方面持續(xù)發(fā)力，不斷提升校園安全管理水平。(一)持續(xù)深化安全責(zé)任落實，構(gòu)建長效管理機(jī)制。計劃于2026年第一季度，組織開展一次全員安全工作責(zé)任再落實、再培訓(xùn)活動，重點加強(qiáng)對新入職教職工和關(guān)鍵崗位人員的安全職責(zé)培訓(xùn)。同時，探索建立更為科學(xué)的安全工作考核評價體系，將安全責(zé)任落實情況與教職工的年度考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，通過剛性約束倒逼責(zé)任落實，徹底杜絕麻痹思想，確保安全意識內(nèi)化于心、外化于行。(二)強(qiáng)化部門聯(lián)動與社會協(xié)同，凈化校園周邊環(huán)境。下一步，我單位將主動牽頭，積極爭取上級主管部門支持，計劃在2026年3月底前，與轄區(qū)公安、交通、市場監(jiān)管等部門建立常態(tài)化的校園周邊環(huán)境綜合治理聯(lián)席會議制度。通過定期會商、聯(lián)合執(zhí)法、信息共享等方式，形成治理合力，重點整治校園門口的交通擁堵、亂停亂放、食品安全等突出問題，共同為學(xué)生健康成長營造安全有序的外部環(huán)境。(三)創(chuàng)新安全教育載體與內(nèi)容，提升教育精準(zhǔn)實效。著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，計劃引入專業(yè)的心理健