第五章第三節(jié)關(guān)注癌癥一、教材分析1、教材地位和作用本節(jié)內(nèi)容編排在“細(xì)胞的化學(xué)組成”、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”、“光合作用和細(xì)胞呼吸”以及“正常細(xì)胞的生命歷程”之后,詳細(xì)講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細(xì)胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當(dāng)今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、教材處理及課時安排新課程改革要求教師能靈活運用教科書這一載體，在完成課標(biāo)任務(wù)的前提下能充分開發(fā)和利用課程資源。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)安排了癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子等內(nèi)容。雖然癌癥是威脅人類健康最重要的疾病之一，說到癌癥，人們都不寒而栗。但是經(jīng)過漫長的與癌癥作斗爭的探索之路，科學(xué)家已經(jīng)找到了一些診斷和治療癌癥的方法，不少癌癥患者通過治療而康復(fù)。本節(jié)最后一段，以昂揚向上的語調(diào)，表達科學(xué)技術(shù)的進步，將最終幫助人類攻克癌癥，在潛移默化中對學(xué)生進行愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的教育。本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活，課時安排1課時。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：說出癌細(xì)胞的主要特征。2、能力目標(biāo)：運用資料分析的方法，討論健康的生活方式與防癌的關(guān)系。3、情感目標(biāo)：討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。三、教學(xué)重點癌細(xì)胞的主要特征。致癌因子。四、教學(xué)難點1、原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。2、闡述致癌的機制。五、教學(xué)方法將所授內(nèi)容分模塊讓學(xué)生以小組為單位進行討論、交流后解決導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的問題，并結(jié)合多媒體課件進行重點突破進行拓展和總結(jié)。（多媒體使用、模塊教學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、點評法、點拔法等）六、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的改變也是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。七、學(xué)科方法訓(xùn)練點：1、培養(yǎng)學(xué)生分析比較及歸納總結(jié)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。3、結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。4、對學(xué)生進行口頭表述能力的訓(xùn)練。八、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入。教師首先播放新聞視頻：我國癌癥發(fā)病率和死亡率呈上升趨勢。學(xué)生：看完視頻后，心中對“癌癥”充滿了恐懼。教師：視頻中提到的這些癌癥，大家平時都聽說過嗎？師一邊展示多媒體中的課件圖片，一邊說明，許多人因患癌癥離開了我們；很多人因為長期大量吸煙患了肺癌；還有人患了肝癌、淋巴癌、血癌等等，癌癥真的很可怕！正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞的原因是什么？癌細(xì)胞有哪些主要特征呢？這節(jié)課，就讓我們一起節(jié)課癌癥的神秘面紗。首先，請大家拿出導(dǎo)學(xué)案。課前我們已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)課本的新課內(nèi)容，并結(jié)合補充印發(fā)的人教版學(xué)習(xí)材料，能自主完成手中的導(dǎo)學(xué)案。另外，還請大家通過多種渠道調(diào)查、收集有關(guān)癌癥的資料。接下來，就請同學(xué)們圍繞學(xué)案中所有的導(dǎo)讀、導(dǎo)思部分，進行分組討論、交流，共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。要求最后匯總答案，每一小組選出代表準(zhǔn)備進行發(fā)言。（二）分模塊進行小組討論，共同解決導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的問題。教師：利用課件展示“自主學(xué)習(xí)任務(wù)”表格，安排學(xué)生以小組為單位，圍繞具體的任務(wù)展開討論、交流后解決自主完成導(dǎo)學(xué)案時遇到的問題。討論5分鐘后，由各小組選出的代表按照學(xué)習(xí)任務(wù)進行發(fā)言，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中的新課內(nèi)容。每一小組的代表發(fā)言后，其他小組的同學(xué)可以站起來進行補充、質(zhì)疑、辯論等。對于重點、難點問題，教師可以在同學(xué)小結(jié)后進行點撥、拓展、補充等。目標(biāo)一：描述癌細(xì)胞的主要特征學(xué)生：小組討論后先由代表進行發(fā)言，其他小組后進行補充、質(zhì)疑、辯論等。[導(dǎo)讀]1、癌細(xì)胞的概念：有的細(xì)胞受到_______________的作用，細(xì)胞中__________________發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的________________細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。2、癌癥通常也叫惡性腫瘤，是由癌細(xì)胞大量增殖而引起的。[導(dǎo)思]1、材料一：某人肝臟病變，去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)正常的多角形肝細(xì)胞變?yōu)榍蛐巍Ｓ缮鲜霾牧峡梢钥闯觯c正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞發(fā)生了怎樣的變化？你還能舉出其他例子嗎？2、從膜成分上分析，癌癥患者進行治療后，過了一段時間癌癥又會在患癌癥以外的其他地方，再一次復(fù)發(fā)的原因？3、材料三：正常人的肝細(xì)胞可以分裂50～60次，可活45d～55d，而海拉宮頸癌細(xì)胞自1951年存活至今，目前已分裂約25484次，據(jù)此分析，癌細(xì)胞有什么特征？癌細(xì)胞的增殖方式是什么？有細(xì)胞周期嗎？4、有人說，癌癥就是腫瘤。就你所了解的情況，你同意這種說法嗎？[導(dǎo)練]下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是(A)A.游離組織形態(tài)改變B.核增大，染色質(zhì)固縮C.膜通透性增大，運輸功能降低D.酶的活性降低教師：在小組發(fā)言后，針對學(xué)案中導(dǎo)思部分的討論，可以利用課件展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶癌細(xì)胞主要特征，1、惡性增殖的“不死的細(xì)胞”；2、形狀顯著改變的“變態(tài)的細(xì)胞”；3、黏著性降低的“擴散的細(xì)胞”（細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少）。4、癌癥與腫瘤的關(guān)系，惡性腫瘤才是癌癥。過渡：我們學(xué)習(xí)了癌細(xì)胞的主要特征，那么是什么原因?qū)е铝思?xì)胞癌變呢？目標(biāo)二：闡述癌變的原因?qū)W生：小組討論后先由代表進行發(fā)言，其他小組后進行補充、質(zhì)疑、辯論等。[導(dǎo)讀]引發(fā)細(xì)胞癌變的環(huán)境因素稱為致癌因子。致癌因子大致分為三類：（1）________________（如：___________________________________________________________）（2）________________（如：___________________________________________________________）（3）________________（如：___________________________________________________________）[導(dǎo)思]1、居里夫人在研究工作中長期被放射線損傷，導(dǎo)致白血病；氟氯碳化合物的排放，使大氣平流層中臭氧層變薄，照到地面的紫外線增強，使全球皮膚癌患者增加。你知道這些事例中涉及了哪一類致癌因子嗎？你還能舉出其他關(guān)于致癌因子的事例嗎？2、接觸致癌因子一定會導(dǎo)致細(xì)胞癌變嗎？細(xì)胞癌變的根本原因是什么？3、比較原癌基因和抑癌基因，填寫空白處。（基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。）原癌基因抑癌基因分布人和動物的染色體中人和動物的染色體中功能聯(lián)系兩者共同調(diào)節(jié)細(xì)胞周期4、臺灣有一個“癌癥家族”，三代十五人生活在癌癥陰影里，其中已有10人確定患有癌癥。經(jīng)“臺大”醫(yī)院基因分析檢驗后證實，子孫滿堂的李某因為基因變異，成為“遺傳性非息肉性大腸直腸癌”患者。在他證實患有腸癌后，他的3個孩子隨后全數(shù)患上癌癥，幾年之內(nèi)他的孫子中又有多人確認(rèn)罹患胃癌、腸癌等不同癌癥。請分析癌癥會遺傳嗎？[導(dǎo)練]20XX年5月31日是世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)起的第二十六個世界無煙日,自20世紀(jì)50年代以來,全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實,吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險因素。下列有關(guān)肺癌和癌細(xì)胞的敘述正確的是(C)A.細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移B.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化與細(xì)胞癌變無直接關(guān)系C.致癌病毒感染人細(xì)胞后,病毒基因能夠整合到人的基因組中D.致癌因子會使正常基因突變成原癌基因和抑癌基因,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控變成癌細(xì)胞教師：關(guān)于細(xì)胞癌變的原因，我們來觀察課件中的幾張圖片（外因、內(nèi)因）。大家在課本中，還可以注意到這樣的一種細(xì)胞癌變的理論。最后，我們以一段視頻來給大家總結(jié)致癌的機理。所以，細(xì)胞癌變的根本原因就是在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變。過渡：對于可怕的癌癥，我們應(yīng)該怎樣防治呢？目標(biāo)三：討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式學(xué)生：小組討論后先由代表進行發(fā)言，其他小組后進行補充、質(zhì)疑、辯論等。[導(dǎo)讀]1、在個人生活中注意遠離致癌因子，盡量規(guī)避罹患癌癥的風(fēng)險，是尤為重要的。我國對癌癥的預(yù)防提出了“三級預(yù)防”策略。一級預(yù)防_____________________________；二級預(yù)防___________________________；三級預(yù)防__________________________。2、診斷癌癥：病理切片的顯微觀察、CT、核磁共振以及癌基因檢測等先進手段。3、治療癌癥：___________________________________________________________________[導(dǎo)思]1、請你結(jié)合自身實際情況，舉例說明如何預(yù)防癌癥？2、癌癥都是不治之癥嗎？請舉例說明。3、癌癥會傳染嗎？4、化療是指什么？為什么有的患者化療時會脫發(fā)？[導(dǎo)練]（1）通常能夠引起基因突變的因素可能有（填寫序號）。A．紫外線B．甘油C．肝炎病毒D．煤焦油及其衍生物苯E．葡萄糖F．尼古丁G．丙酮酸H．核輻射（2）上述因素使正常細(xì)胞中的基因和基因發(fā)生，從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生。（3）化療時應(yīng)用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用。此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的期。（4）放療是利用射線如放射性同位素產(chǎn)生的α、β、γ射線和各類X射線治療或用加速器產(chǎn)生的X射線、電子束、中子束、質(zhì)子束及其他粒子束等照射患處，殺死癌細(xì)胞的一種方法。放療與化療相比，對患者全身正常細(xì)胞影響較小的是。（5）在體外培養(yǎng)10個癌細(xì)胞，36h后，癌細(xì)胞數(shù)目達到了80個，據(jù)此推測這種癌細(xì)胞的細(xì)胞周期為。參考答案：(1)ACDFH(2)原癌基因抑癌基因突變(3)間期(4)放療(5)12h教師:對于癌癥的防治，我們再來觀察課件中的幾張圖片。學(xué)生：本節(jié)內(nèi)容小結(jié)教師：今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都非常好，以后請繼續(xù)保持。課后作業(yè)，請完成自我檢測題的小試卷。七、板書設(shè)計第三節(jié)

關(guān)注癌癥

一、癌細(xì)胞的主要特征（一）癌細(xì)胞的概念（二）癌細(xì)胞的主要特征1、在適宜的條件下，癌細(xì)胞能無限增殖。2、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化3、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化（細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少）二、細(xì)胞癌變的原因（一）外因：致癌因子（二）內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變?nèi)?、惡性腫瘤的防治1、三級預(yù)防