2025人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)清單一、單元總覽人文主題：革命歲月，聚焦長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等革命歷史場(chǎng)景，展現(xiàn)革命先烈熱愛(ài)祖國(guó)、勇于犧牲、堅(jiān)守信仰的崇高精神，引導(dǎo)感悟今日幸福生活的來(lái)之不易語(yǔ)文要素：①閱讀：了解文章如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法描寫場(chǎng)面，體會(huì)其表達(dá)效果；②表達(dá)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記錄一次活動(dòng)，把重點(diǎn)部分寫具體，凸顯活動(dòng)特點(diǎn)與情感《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》二、課文精讀梳理多音字：難(nán困難/nàn災(zāi)難)、只(zhǐ只是/zhī只身)、蒙(méng蒙蔽/měng蒙古/mēng蒙騙)長(zhǎng)征：指中國(guó)工農(nóng)紅軍1934年至1936年的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征核心情感：贊頌中國(guó)工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義精神和樂(lè)觀主義精神紅軍面對(duì)艱險(xiǎn)的無(wú)畏態(tài)度，總領(lǐng)下文歷程描寫)②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(運(yùn)用比喻、夸張，將五嶺比作細(xì)浪、烏蒙比作泥丸，以宏大景物與微小喻體對(duì)比，凸顯紅軍蔑視困難的豪邁氣概)定橋的驚險(xiǎn)，一暖一寒對(duì)比，再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程的艱險(xiǎn)與紅軍的英勇)必背默寫：全詩(shī)及作者、體裁(毛澤東，七言律詩(shī))(二)《狼牙山五壯士》多音字：繃(běng繃著臉/bēng繃帶)、彈(dàn手榴彈/tán彈琴)重點(diǎn)詞義：斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面，形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利粉身碎骨：身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛，形容斗志高，士氣旺堅(jiān)強(qiáng)不屈：堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服課文脈絡(luò)：按事情發(fā)展順序記敘，脈絡(luò)為：接受任務(wù)→痛擊敵人(詳寫)→引上絕路→頂峰殲敵(詳寫)→跳下懸崖，完整展現(xiàn)五壯士的英雄事跡核心情感：歌頌五位戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、不畏強(qiáng)敵、勇于犧牲的革命英雄氣概和集體主義精神寫作手法：采用點(diǎn)面結(jié)合寫法，既寫五壯士群體殲敵的整體場(chǎng)面(面),又具體刻畫馬寶玉的沉著指揮、葛振林的滿腔怒火等個(gè)體表現(xiàn)(點(diǎn)),兼顧群體風(fēng)貌與個(gè)體特質(zhì)，形象更鮮明重點(diǎn)考點(diǎn)：事情發(fā)展順序的梳理；點(diǎn)面結(jié)合寫法的辨析與作用；關(guān)鍵詞語(yǔ)(如“斬釘截鐵”)的含義與表達(dá)效果；五壯士的精神品質(zhì)理解詞語(yǔ)需結(jié)合語(yǔ)境，分析對(duì)人物形象塑造的作用(三)《開國(guó)大典》多音字：隆(lóng隆重/lōng轟隆)、調(diào)(diào語(yǔ)調(diào)/tiáo調(diào)整)匯集：聚集肅靜：嚴(yán)肅寂靜誕生：(人)出生；比喻新事物的出現(xiàn)排山倒海：形容力量強(qiáng)，聲勢(shì)大迎風(fēng)招展：迎著風(fēng)飄動(dòng)課文脈絡(luò)：按開國(guó)大典進(jìn)行順序記敘，重點(diǎn)描寫五大場(chǎng)面：群眾入場(chǎng)→典禮儀式(宣布成立、升國(guó)旗、讀公告)→閱兵式→群眾游行，結(jié)構(gòu)為總分總，場(chǎng)面描寫層次清晰核心情感：展現(xiàn)開國(guó)大典的莊嚴(yán)、隆重與壯闊，表達(dá)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)與喜悅之情，凸顯新中國(guó)成立的歷史意義重點(diǎn)句賞析：到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。(運(yùn)用比喻，將人群比作海洋、紅旗比作波浪，生動(dòng)寫出參會(huì)群眾之多、場(chǎng)面之壯闊，烘托熱烈氛圍)這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。(運(yùn)用反復(fù)，突出宣告的重大意義，強(qiáng)化人民的激動(dòng)與自豪之情，感染力強(qiáng))重點(diǎn)考點(diǎn)：開國(guó)大典的場(chǎng)面順序梳理；點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)面描寫手法；關(guān)鍵場(chǎng)面(如閱兵式)的內(nèi)容概括；文章情感與主旨答題要點(diǎn)：梳理場(chǎng)面需按時(shí)間順序提煉核心事件；分析場(chǎng)面描寫手法需結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)明其對(duì)展現(xiàn)場(chǎng)面特點(diǎn)、表達(dá)情感的作用(四)《燈光》多音字：幾(jǐ幾個(gè)/ji幾乎)、劃(huá劃船/huà計(jì)劃)憧憬：向往璀璨：形容光彩奪目千鈞一發(fā)：形容情況極其危急(鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤)暴露：(隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問(wèn)題等)顯露出來(lái)犧牲：為了正義的目的舍棄自己的生命課文脈絡(luò)：以**“燈光”為線索**,采用倒敘手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光引出對(duì)往事的回憶——郝副營(yíng)長(zhǎng)為照亮戰(zhàn)友前進(jìn)道路、實(shí)現(xiàn)孩子對(duì)燈光的憧憬而犧牲，最后回歸現(xiàn)實(shí)燈光，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊核心情感：歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)等革命先烈為后代幸福生活勇于獻(xiàn)身的崇高精神，點(diǎn)明今日光明幸福生活的來(lái)之不易光”象征義需分理想(插圖燈光)、現(xiàn)實(shí)(天安門燈光)、橋梁(戰(zhàn)場(chǎng)火光)三層梳理(五)《我的戰(zhàn)友邱少云》→壯烈犧牲，聚焦邱少云在烈火中的表現(xiàn)，凸顯其精神應(yīng)),襯托邱少云忍受烈火焚燒的痛苦與堅(jiān)守紀(jì)律的頑強(qiáng)意志重點(diǎn)考點(diǎn)：環(huán)境描寫、側(cè)面描寫的作用；邱少云的精神品質(zhì)；關(guān)鍵語(yǔ)句(如描寫烈火中邱少云的句子)的賞析；課文主旨理解三、基礎(chǔ)積累盤點(diǎn)動(dòng)近義詞：逶迤~蜿蜒、磅礴~雄偉、掩護(hù)~保護(hù)、屹立~矗立、匯集~匯合、莊嚴(yán)~莊重、璀璨~絢爛、潛伏~埋伏、隱蔽~隱藏、紋絲不動(dòng)~巋然不動(dòng)反義詞：逶迤→筆直、沉著→驚慌、崎嶇→平坦、斬釘截鐵→優(yōu)柔寡斷、匯集→分散、①描寫革命精神：萬(wàn)水千山、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河、舍生取義、視死如歸②描寫場(chǎng)面氛圍：排山倒海、人山人海、莊嚴(yán)肅穆、熱火朝天、浩浩蕩蕩③描寫人物品質(zhì)：全神貫注、聚精會(huì)神、斬釘截鐵、昂首挺胸、顧全大局④描寫危急情況：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、危在旦夕、生死攸關(guān)不同讀音難繃隆隆重、興隆調(diào)幾jǐjī幾乎、茶幾露3.句子專項(xiàng)①比喻：石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。(《狼牙山五壯士》,突出石頭砸敵的密集、迅猛，體現(xiàn)戰(zhàn)士的殲敵決心)②反復(fù)：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣強(qiáng)化宣告的重大意義，抒發(fā)人民的激動(dòng)之情)③擬人：廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。(《開國(guó)大典》,以熱烈的景象烘托喜慶氛①兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。(《開國(guó)大典》,②這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈。(《燈光》,直接點(diǎn)明郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲的意義，凸顯其無(wú)私奉獻(xiàn)精神)捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?三國(guó))釋義：為解除國(guó)家危難而獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。表達(dá)了為國(guó)捐軀、視死如歸的崇高愛(ài)國(guó)情懷。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V(宋)釋義：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，哪怕一寸一尺也不能割讓給別人。體現(xiàn)了誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的堅(jiān)定決心。位卑未敢忘憂國(guó)?！懹?宋)釋義：即使地位低微，也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。抒發(fā)了普通人雖身處低位卻心系國(guó)家的憂國(guó)憂民之情?？键c(diǎn)：全文默寫、名言釋義、情感賞析，需結(jié)合革命先烈事跡理解名言內(nèi)涵四、口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)情感①觀點(diǎn)明確：確定核心觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)展開內(nèi)容，不偏離主題；②內(nèi)容具體：結(jié)合具體事例(如革命先烈事跡、身邊榜樣)支撐觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力；③表達(dá)得體：語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，語(yǔ)速適中，適當(dāng)運(yùn)用停頓、重音突出重點(diǎn)，配合眼神、手勢(shì)增強(qiáng)感染力；④儀態(tài)大方：站姿端正，精神飽滿，展現(xiàn)自信的演講狀態(tài)。表達(dá)技巧：開頭開門見山點(diǎn)題(如“今天我演講的主題是《致敬革命先烈》”);中間用事例+感悟分層論述；結(jié)尾升華主題，發(fā)出號(hào)召(如“讓我們以先烈為榜樣，傳承愛(ài)國(guó)精習(xí)作主題：記錄一次參與過(guò)的多彩活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、研學(xué)活動(dòng)、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等),運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法展現(xiàn)活動(dòng)特點(diǎn)與感受①開頭：點(diǎn)明活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)及整體感受(如“金秋十月，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，賽場(chǎng)上的熱血與歡笑，成了難忘的回憶”);②中間：按活動(dòng)發(fā)展順序描寫，重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫法——先寫活動(dòng)整體場(chǎng)面(面),如運(yùn)動(dòng)會(huì)全場(chǎng)的熱鬧氛圍、同學(xué)們的熱情歡呼；再聚焦具體人物或片段(點(diǎn)),如運(yùn)動(dòng)員沖刺的動(dòng)作、加油時(shí)的神態(tài)，細(xì)化語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，突出活動(dòng)亮點(diǎn)；③結(jié)尾：總結(jié)活動(dòng)收獲與感悟(如“這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅讓我們收獲了快樂(lè)，更懂得了堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)的意義”)。寫作技巧：運(yùn)用比喻、排比等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性；捕捉活動(dòng)中的細(xì)節(jié)(如汗水、吶喊、掌聲),讓場(chǎng)景更真實(shí)；融入自身真實(shí)感受，體現(xiàn)活動(dòng)的“多彩”與意義。五、單元考點(diǎn)總結(jié)日積月累默寫與釋義、課文重點(diǎn)語(yǔ)句默寫閱讀類：點(diǎn)面結(jié)合、倒敘等寫作手法的辨析與作用；場(chǎng)面描寫的梳理與賞析；人物精神品質(zhì)的概括；關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解表達(dá)類：演講稿的撰寫與表達(dá)；運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫法完成活動(dòng)類習(xí)作，做到重點(diǎn)突出、情感真摯了××(事件/場(chǎng)面特點(diǎn)),又讓內(nèi)容更具體生動(dòng)，人物形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的感染人物精神品質(zhì)分析：從文