高一第二期物理教學工作計劃高一第二學期物理教學工作計劃寧鄉(xiāng)十三中姜冶赤20xx.3.一、指導思想：遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量。二、學情分析：本學期擔任高一C335、C336、C339、C356四個班的物理教學工作。從上期期末各班的成績來看，縣域班C339基礎相對較好，兩個藝術班C335、C336基礎較差，分析問題的方法欠缺，區(qū)域班C356不但如此，而且學習物理的興趣和積極性不高，更有一部分學生學習態(tài)度不端正，上課不認真聽課，作業(yè)不及時交，需要引導他們提高認識，提高學習興趣和學習積極性。三：教學內容高一第二學期物理新課標教材是共同必修部分的模塊二，大部分內容是必修一知識的綜合和運用，是會考要求的教學內容之一，故對學生的基礎要求較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的重點和難度。本教材總共有三章內容，依次是：第五章：曲線運動，第六章：萬有引力與航天，第七章：機械能守恒定律。四：教學內容分析第五章曲線運動1曲線運動2平拋物體3實驗研究平拋運動4圓周運動5向心加速度6向心力7生活中的圓周運動第六章：萬有引力與航天1.行星的運動2.太陽與行星間的引力3.萬有引力定律4.萬有引力理論的成就5.宇宙航行6.經(jīng)典力學的局限性第七章：機械能守恒定律。1.追尋守恒量——能量2.功3.功率4.重力勢能5.探究彈性勢能的表達式6.實驗：探究功與物體速度變化的關系7.動能和動能定理8.機械能守恒定律9.實驗：驗證機械能守恒定律10.能量守恒定律與能源新、舊教材對比，章節(jié)結構變化，內容有拓展，概念放寬，事例增多，更符合學生的認知規(guī)律，陳述方式變化，從知識描述轉化為問題探究，重視知識的形成過程，以提高學生科學思維能力，重視科學方法、科學精神、人文精神的滲透，知識線索更加順暢，教材的可讀性也更好，更重視聯(lián)系學生生活、社會實踐和現(xiàn)代科技，使教學內容生活化，通俗化，便于學生理解和掌握。五：教學措施1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。2.認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。4.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題訓練。六、教學進度第五章曲線運動10課時第六章萬有引力與航天10課時期中復習與測試第七章機械能守恒定律期末復習與測試15課時第二篇：高一第二學期物理教學工作總結1500字高一下學期物理教學工作總結——劉世英本學年，我擔任高一189班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和本班學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結。二、增強上課技能，提高教學質量。增強上課技能，提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合