第人教版九年級化學(xué)上冊《第二單元空氣和氧氣》單元測試卷（帶答案解析）（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第一部分（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．堅持綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國。下列做法不符合這一理念的是（）A．隨意焚燒塑料 B．倡導(dǎo)節(jié)約用電 C．開發(fā)清潔能源 D．參與植樹造林2．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是0.03% B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有氧氣 C．空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氮氣 D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣3．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱KMnO4 D．收集氧氣4．下列關(guān)于空氣的說法，不正確的是（）A．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要工業(yè)原料 B．空氣中氧氣和氮氣的體積比約為1：4 C．PM2.5的含量越高，空氣質(zhì)量越差 D．稀有氣體有不同的顏色5．下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B．木炭燃燒后生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體 C．硫燃燒時生成二氧化硫氣體 D．點燃的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射6．下列關(guān)于空氣及其成分的說法，不正確的是（）A．空氣中的二氧化碳為植物的光合作用提供原料B．氧氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可延長食品保質(zhì)期 C．液氮汽化吸收大量的熱，可作制冷劑 D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制作電光源7．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成有刺激性氣味氣體的是（）A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．硫粉8．下列有關(guān)實驗室制取氧氣的實驗操作先后順序正確的是（）A．先檢查裝置氣密性，再連接儀器 B．先將收集滿氧氣的集氣瓶拿出水槽，再蓋上玻璃片 C．先預(yù)熱，再用外焰對準(zhǔn)藥品加熱 D．實驗結(jié)束，先熄滅酒精燈，再撤導(dǎo)管9．氧氣的性質(zhì)比氮氣活潑，下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是（）A．氧氣和氮氣都是無色無味的氣體 B．氧氣可用于煉鋼，氮氣常用作保護(hù)氣 C．氧氣能支持燃燒，氮氣不支持燃燒 D．食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣10．認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的描述中，不正確的是（）A．石蠟浮于水面，其密度比水的小 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成二氧化硫 D．蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱，生成水和二氧化碳11．生活中的下列“氣”，屬于純凈物的是（）A．天然氣 B．煤氣 C．水蒸氣 D．空氣12．如圖是物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，下列說法不正確的是（）A．裝置①和②中硫燃燒生成的產(chǎn)物不同 B．裝置①和②中的實驗現(xiàn)象不同 C．裝置③中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱 D．能將底部的水換成細(xì)沙的是裝置③13．下列反應(yīng)與其對應(yīng)區(qū)域反應(yīng)類型匹配正確的是（）A．a(chǎn)區(qū)：石蠟+氧氣→點燃二氧化碳+水B．b區(qū)：碳+氧氣→點燃二氧化碳C．c區(qū)：氧化汞→加熱汞+氧氣D．d區(qū)：氫氣+氧化銅→加熱14．用“w”型玻璃管進(jìn)行微型實驗。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法不正確的是（）A．若a處粉末是木炭粉，能看到木炭燃燒 B．若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接尾氣處理裝置 C．若a處粉末是紅磷，能觀察到有白霧生成 D．該裝置具有節(jié)約試劑、污染小、所需氧氣現(xiàn)制現(xiàn)用的特點15．“性質(zhì)決定用途”是初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中重要的化學(xué)觀念之一。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的白光——用于制作煙花或照明彈 B．氫氣具有可燃性——用作燃料 C．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用于生產(chǎn)化肥 D．稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制造多種用途的電光源16．實驗2《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》。本實驗以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集從視頻中看到的下列實驗操作不規(guī)范的是（）A．查氣密性：先將導(dǎo)管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁 B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上 C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱 D．收集氣體：導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體17．如圖為利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)探究有無催化劑條件下過氧化氫分解的裝置與得到的氣壓﹣時間變化圖。下列說法錯誤的是（）A．甲裝置中有催化劑，乙裝置中無催化劑 B．甲裝置中過氧化氫會分解，乙裝置中過氧化氫不會分解 C．曲線①表示甲裝置的變化情況，曲線②表示乙裝置的變化情況 D．甲、乙裝置內(nèi)過氧化氫都會分解，最終得到的氧氣量相同18．某化學(xué)實驗小組甲、乙兩個同學(xué)做過氧化氫分解制取氧氣的實驗。兩人取用同一瓶中過氧化氫溶液的質(zhì)量相等，加入催化劑的質(zhì)量也相等，最后整理實驗數(shù)據(jù)，作出V（O2）～t關(guān)系圖，甲同學(xué)的圖像為a，乙同學(xué)的圖像為b。復(fù)盤實驗的時候，發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)加入的催化劑是二氧化錳，而乙同學(xué)只看到黑色固體，沒仔細(xì)看試劑瓶上的標(biāo)簽，實驗結(jié)束才發(fā)現(xiàn)加的催化劑是氧化銅。下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)后二氧化錳和氧化銅的化學(xué)性質(zhì)都沒有變化 B．從圖像中可以看出生成氧氣的體積相等 C．反應(yīng)后剩余催化劑的質(zhì)量，甲＞乙 D．催化劑的催化效率，二氧化錳比氧化銅更高19．微型空氣質(zhì)量檢測儀是一種檢測空氣污染指數(shù)的儀器?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用該儀器和實驗探究等方法檢測某工業(yè)園區(qū)氣體的成分，并繪制了相關(guān)圖像。分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是（）A．①中初始能量來自于電能 B．①中顯示屏上可顯示出CO2的含量 C．②中裝置氣密性不好會使測量結(jié)果偏大 D．③中Q點表示打開彈簧夾的最佳時刻20．興趣小組用圖甲所示的密閉裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。下列說法不正確的是（）A．從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng) B．加土豆塊催化的過氧化氫稀溶液完全反應(yīng)所用的時間大約是120s C．曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明催化劑不改變生成物的質(zhì)量 D．結(jié)合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是豬肝塊第二部分（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共4小題，每空2分，共36分）21．（8分）請用下列物質(zhì)的序號填空：①氧氣②氮氣③稀有氣體④二氧化碳（1）可以供給呼吸的氣體是；（2）空氣中含量最多的氣體是；（3）通電時發(fā)出有色光的氣體是；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是：22．（8分）某興趣小組的同學(xué)探究氧氣性質(zhì)的實驗如圖，請回答下列問題：（1）圖1的蠟燭燃燒過程中，通過現(xiàn)象可以說明生成了水，檢驗另一種產(chǎn)物的方法是。（2）圖2在空氣中點燃鎂條，鎂不僅能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），請你寫出鎂在氮氣中燃燒的化學(xué)方程文字表達(dá)式。（3）圖3是鐵絲在氧氣中燃燒，要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其目的是。23．（6分）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務(wù)，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？I、從地球帶上去（1）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖，由此可知兩種分子的大?。篘2O2（填“＞”或“＜”）。Ⅲ、在天宮制出來（2）早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)制氧氣，同時生成碳酸鈉，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是。（3）科學(xué)家設(shè)計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水一氧一碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是（可多選，填字母）。a．“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重b．若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進(jìn)行處理c．人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設(shè)計系統(tǒng)時應(yīng)考慮水的冷凝與凈化24.（14分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）儀器甲的名稱是；（2）選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是，添加藥品前需進(jìn)行的實驗操作是，實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，A～G中，可選用的氣體制取裝置有（填字母編號）；若用G裝置來收集氨氣，則氨氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；（4）實驗室制取下列氣體，可以用圖C作為發(fā)生裝置的有（填字母序號）。A.電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體B.濃鹽酸（液體）和二氧化錳共熱制氯氣C.濃氨水和堿石灰固體常溫下制氨氣D.氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣三、實驗與探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）25．（14分）空氣中含有多少氧氣呢？學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。資料：1．紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。2．相同的溫度和體積下，氣體壓強(qiáng)與分子數(shù)成正比。3．相同的溫度和壓強(qiáng)下，氣體體積與分子數(shù)成正比?！臼妨涎芯俊浚?）加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。【設(shè)計與實驗】設(shè)計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。（2）主要步驟如下，正確的順序為（填序號）。①彈簧夾夾緊膠皮管②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份（3）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是?！緝?yōu)化與實驗】同學(xué)們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進(jìn)行實驗，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。（5）圖5中BC段壓強(qiáng)增大，原因是。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的%（精確到0.01%）。26.（10分）小明通過實驗發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如圖探究：【定性探究一】（1）如圖甲，可通過觀察來定性比較二者的催化效果。（2）該反應(yīng)屬于_____________（填反應(yīng)基本類型）【定量探究】為了定量比較二者的催化效果，實驗時小明用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)（其他可能影響實驗的因素均已忽略）設(shè)計了下列三組實驗。實驗序號5%過氧化氫溶液體積/mL其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①20/②20氧化銅0.5g③20二氧化錳0.5g（3）做實驗①的目的是。（4）實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是?！径ㄐ蕴骄慷苛蛩徙~溶液也能做過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，小組同學(xué)在常溫下，向a、b、c三個試管中分別加入等量的5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液，繪制了產(chǎn)生氧氣的體積和時間變化的曲線如圖。請你回答：寫出一條規(guī)律性結(jié)論：。2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)單元檢測卷（人教版2024上冊）第二單元空氣和氧氣·基礎(chǔ)卷（參考答案）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置）1234567891011121314151617181920ADBDCBDCACCABCCCBCDB第二部分（非選擇題共60分）填空與簡答題（本大題共4小題，每空2分，共36分）（8分）（1）①（2）②（3）③（4）④22.（8分）（1）集氣瓶內(nèi)壁產(chǎn)生水霧；待蠟燭燃燒完畢，向集氣瓶內(nèi)倒入適量澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生了二氧化碳。（2）鎂+氮氣氮化鎂（3）防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。23.（6分）（1）＞（2）航天員的呼吸作用（3）abc24.（14分）（1）分液漏斗（2）反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；檢查裝置氣密性過氧化氫水+氧氣↑（3）CD或CGb（4）D三、實驗與探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）25.（14分）（1）汞液面上升汞與氧氣反應(yīng)，鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓減小（2）④①③②（3）氮氣（4）反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降氣體逐漸混合均勻/溫度下降水蒸氣變成液態(tài)，氧氣含量增大（5）反應(yīng)剛開始，溫度升高對壓強(qiáng)的影響比氣體減少對壓強(qiáng)的影響大19.3726.（10分）（1）產(chǎn)生氣泡快慢（或產(chǎn)生氣泡的速率等合理答案即可）（2）分解反應(yīng)（3）與②③實驗做對比（4）收集40mL氣體所用的時間（5）其他條件相同時，硫酸銅溶液的濃度越大，過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的速率越快（或硫酸銅溶液的濃度不影響產(chǎn)生氧氣的量等合理答案均可）參考答案與解析第一部分（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．堅持綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國。下列做法不符合這一理念的是（）A．隨意焚燒塑料 B．倡導(dǎo)節(jié)約用電 C．開發(fā)清潔能源 D．參與植樹造林【答案】A【解析】A、隨意焚燒塑料，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不符合綠色發(fā)展理念，故選項正確。B、倡導(dǎo)節(jié)約用電，能節(jié)約電能，減少空氣污染物的排放，符合綠色發(fā)展理念，故選項錯誤。C、開發(fā)清潔能源，能減少空氣污染，符合綠色發(fā)展理念，故選項錯誤。D、參與植樹造林，能防風(fēng)固沙、防止水土流失等，符合綠色發(fā)展理念，故選項錯誤。故選：A。2．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是0.03% B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有氧氣 C．空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氮氣 D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣【答案】D【解析】A、空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是0.94%，故A錯誤；B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣，餅干吸收水蒸氣變潮濕，故B錯誤；C、空氣中含量較多的氣體是氮氣，氮氣的性質(zhì)比較不活潑，故C錯誤；D、根據(jù)沸點不同，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，故D正確。故選：D。3．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱KMnO4 D．收集氧氣【答案】B【解析】A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，手不能放在導(dǎo)管上，圖中所示操作錯誤。B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確。C、為防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管，試管口應(yīng)略向下傾斜；為防止加熱時粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，圖中所示操作錯誤。D、氧氣的密度比空氣的大，應(yīng)采用向上排空氣法來收集氧氣，圖中所示操作錯誤。故選：B。4．下列關(guān)于空氣的說法，不正確的是（）A．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要工業(yè)原料 B．空氣中氧氣和氮氣的體積比約為1：4 C．PM2.5的含量越高，空氣質(zhì)量越差 D．稀有氣體有不同的顏色【答案】D【解析】A、氮氣中含有氮元素，是制造硝酸和氮肥的重要工業(yè)原料，故選項說法正確。B、空氣中氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，則空氣中氧氣和氮氣的體積比約為1：4，故選項說法正確。C、PM2.5的含量越高，說明污染物含量越多，空氣質(zhì)量越差，故選項說法正確。D、稀有氣體沒有顏色，故選項說法錯誤。故選：D。5．下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B．木炭燃燒后生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體 C．硫燃燒時生成二氧化硫氣體 D．點燃的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射【答案】C【解析】A、紅磷在空氣中能燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項說法錯誤。B、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。C、硫燃燒，產(chǎn)生二氧化硫氣體是結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項說法正確。D、鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，故選項說法錯誤。故選：C。6．下列關(guān)于空氣及其成分的說法，不正確的是（）A．空氣中的二氧化碳為植物的光合作用提供原料B．氧氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可延長食品保質(zhì)期 C．液氮汽化吸收大量的熱，可作制冷劑 D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制作電光源【答案】B【解析】A、二氧化碳是植物的光合作用原料之一，故選項正確。B、氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，不能延長食品保質(zhì)期；氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，氮氣充入食品包裝袋中可延長食品保質(zhì)期，故選項不正確。C、液氮汽化吸收大量的熱，使周圍溫度降低，可作制冷劑，故選項正確。D、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制作電光源，故選項正確。故選：B。7．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成有刺激性氣味氣體的是（）A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．硫粉【答案】D【解析】A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是沒有刺激性氣味的氣體，故D選項錯誤；B.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，生成的四氧化三鐵是黑色固體，沒有刺激性氣味，故B選項錯誤；C.鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，氧化鎂是固體，故C選項錯誤；D.硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，生成的二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體，故A選項正確；故選：D。8．下列有關(guān)實驗室制取氧氣的實驗操作先后順序正確的是（）A．先檢查裝置氣密性，再連接儀器 B．先將收集滿氧氣的集氣瓶拿出水槽，再蓋上玻璃片 C．先預(yù)熱，再用外焰對準(zhǔn)藥品加熱 D．實驗結(jié)束，先熄滅酒精燈，再撤導(dǎo)管【答案】C【解析】A、先連接儀器，再檢查裝置氣密性，排序錯誤；B、先在水面以下蓋上玻璃片，然后再將收集滿氧氣的集氣瓶拿出水槽，排序錯誤；C、先給試管預(yù)熱，再用外焰給藥品加熱，以防炸裂試管，排序正確；D、實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，排序錯誤。故選：C。9．氧氣的性質(zhì)比氮氣活潑，下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是（）A．氧氣和氮氣都是無色無味的氣體 B．氧氣可用于煉鋼，氮氣常用作保護(hù)氣 C．氧氣能支持燃燒，氮氣不支持燃燒 D．食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣【答案】A【解析】A.氧氣和氮氣都是無色無味的氣體，這是它們的物理性質(zhì)，與化學(xué)性質(zhì)的活潑性無關(guān)，不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑，故A符合題意；B.氧氣可用于煉鋼，是因為氧氣能與鐵中的碳等雜質(zhì)反應(yīng)，體現(xiàn)了氧氣的氧化性；氮氣常用作保護(hù)氣，是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，這一對比能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑，故B不符合題意；C.氧氣能支持燃燒，氮氣不支持燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑，故C不符合題意；D.食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣，是因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能說明氧氣比氮氣活潑，故D不符合題意；故選：A。10．認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的描述中，不正確的是（）A．石蠟浮于水面，其密度比水的小 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成二氧化硫 D．蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱，生成水和二氧化碳【答案】C【解析】A、石蠟浮于水面，說明其密度比水的小，故選項說法正確。B、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，實驗結(jié)論是生成四氧化三鐵，故選項說法正確。C、硫在空氣中燃燒，不會產(chǎn)生大量白煙，正確的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，實驗結(jié)論是生成二氧化硫，故選項說法錯誤。D、蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱，實驗結(jié)論是生成水和二氧化碳，故選項說法正確。故選：C。11．生活中的下列“氣”，屬于純凈物的是（）A．天然氣 B．煤氣 C．水蒸氣 D．空氣【答案】C【解析】A、天然氣主要成分是甲烷，還有其它的雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯誤；B、煤氣中含有一氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯誤；C、水蒸氣是水的液體狀態(tài)，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；D、空氣中含有氮氣、氧氣等多種氣體，屬于混合物，故D錯誤。故選：C。12．如圖是物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，下列說法不正確的是（）A．裝置①和②中硫燃燒生成的產(chǎn)物不同 B．裝置①和②中的實驗現(xiàn)象不同 C．裝置③中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱 D．能將底部的水換成細(xì)沙的是裝置③【答案】A【解析】A、硫在氧氣中燃燒和硫在空氣中燃燒的產(chǎn)物相同，均是二氧化硫，該選項不正確。B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則裝置①和②中的實驗現(xiàn)象不同，該選項正確。C、裝置③中是鐵絲在氧氣中燃燒，可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱，該選項正確。D、裝置①和②集氣瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，則不能將底部的水換成細(xì)沙；裝置③集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，因此可以換成細(xì)沙，該選項正確。故選：A。13．下列反應(yīng)與其對應(yīng)區(qū)域反應(yīng)類型匹配正確的是（）A．a(chǎn)區(qū)：石蠟+氧氣→點燃二氧化碳+水B．b區(qū)：碳+氧氣→點燃二氧化碳C．c區(qū)：氧化汞→加熱汞+氧氣D．d區(qū)：氫氣+氧化銅→加熱【答案】B【解析】A、a區(qū)是化合反應(yīng)，石蠟+氧氣→點燃二氧化碳+水，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)，A選項錯誤，不符合題意；B、b區(qū)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，碳+氧氣→點燃二氧化碳，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)物含有氧氣，屬于氧化反應(yīng)，B選項正確，符合題意；C、c區(qū)是氧化反應(yīng)，氧化汞→加熱汞+氧氣，反應(yīng)物不含氧氣，不屬于氧化反應(yīng)，C選項錯誤，不符合題意；D、d區(qū)是分解反應(yīng)，氫氣+氧化銅→加熱銅+水，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，不屬于分解反應(yīng)，D選項錯誤，不符合題意。故選：B。14．用“w”型玻璃管進(jìn)行微型實驗。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法不正確的是（）A．若a處粉末是木炭粉，能看到木炭燃燒 B．若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接尾氣處理裝置 C．若a處粉末是紅磷，能觀察到有白霧生成 D．該裝置具有節(jié)約試劑、污染小、所需氧氣現(xiàn)制現(xiàn)用的特點【答案】C【解析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，由燃燒的條件可知，在加熱的條件下，木炭能在氧氣中燃燒，故A說法正確；B、若a處粉末是硫粉，硫燃燒生成的氣體是二氧化硫，會污染空氣，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置，故B說法正確；C、若a處粉末是紅磷，加熱紅磷，能看到紅磷燃燒，有白煙產(chǎn)生，不是白霧，故C說法錯誤；D、由裝置的特點可知，使用該微型裝置進(jìn)行實驗優(yōu)點有節(jié)約藥品試劑、污染小、所需氧氣現(xiàn)制現(xiàn)用的特點，故D說法正確。故選：C。15．“性質(zhì)決定用途”是初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中重要的化學(xué)觀念之一。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的白光——用于制作煙花或照明彈 B．氫氣具有可燃性——用作燃料 C．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用于生產(chǎn)化肥 D．稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制造多種用途的電光源【答案】C【解析】A、由于鎂燃燒產(chǎn)生耀眼白光，所以用于制作煙花、照明彈等，正確；不符合題意；B、由于氫氣具有可燃性，所以可用作燃料，正確，不符合題意；C、氮氣是由氮元素組成的單質(zhì)，可用于生產(chǎn)化肥；氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以常被用來保護(hù)氣，錯誤，符合題意；D、由于有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用于制造多種用途的電光源，正確，不符合題意；故選：C。16．實驗2《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》。本實驗以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集從視頻中看到的下列實驗操作不規(guī)范的是（）A．查氣密性：先將導(dǎo)管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁 B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上 C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱 D．收集氣體：導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體【答案】C【解析】A、圖2中的a點對應(yīng)操作是推動注射器活塞，過氧化氫溶液進(jìn)入錐形瓶中，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣濃度增大，故A正確；B、c點和e點反應(yīng)時間相同，氧氣濃度不同，說明反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)，相同條件下，過氧化氫溶液的濃度越大，相同時間內(nèi)，產(chǎn)生的氧氣越多，反應(yīng)速率越快，故B正確；C、b點和e點氧氣濃度相同，反應(yīng)時間不同，說明反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)，相同條件下，過氧化氫溶液的濃度越大，產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時間越短，反應(yīng)速率越快，故C錯誤；D、該實驗的變量是過氧化氫溶液的濃度，兩組實驗均有二氧化錳，故該實驗不能證明二氧化錳對過氧化氫的分解起催化作用，故D正確；故選：C。17．如圖為利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)探究有無催化劑條件下過氧化氫分解的裝置與得到的氣壓﹣時間變化圖。下列說法錯誤的是（）A．甲裝置中有催化劑，乙裝置中無催化劑 B．甲裝置中過氧化氫會分解，乙裝置中過氧化氫不會分解 C．曲線①表示甲裝置的變化情況，曲線②表示乙裝置的變化情況 D．甲、乙裝置內(nèi)過氧化氫都會分解，最終得到的氧氣量相同【答案】B【解析】A、由圖可知，甲裝置中有催化劑，乙裝置中無催化劑，故正確；B、由氣壓﹣時間變化圖可知，兩個裝置中氣壓都變大，說明甲、乙裝置中過氧化氫都會分解，故錯誤；C、由氣壓﹣時間變化圖可知，曲線①反應(yīng)速率快，曲線②反應(yīng)速率慢，說明曲線②表示無二氧化錳條件下發(fā)生的反應(yīng)，曲線①表示甲裝置的變化情況，曲線②表示乙裝置的變化情況，故正確；D、由氣壓﹣時間變化圖可知，甲、乙裝置內(nèi)過氧化氫都會分解，最終得到的氧氣量相同，故正確；故選：B。18．某化學(xué)實驗小組甲、乙兩個同學(xué)做過氧化氫分解制取氧氣的實驗。兩人取用同一瓶中過氧化氫溶液的質(zhì)量相等，加入催化劑的質(zhì)量也相等，最后整理實驗數(shù)據(jù)，作出V（O2）～t關(guān)系圖，甲同學(xué)的圖像為a，乙同學(xué)的圖像為b。復(fù)盤實驗的時候，發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)加入的催化劑是二氧化錳，而乙同學(xué)只看到黑色固體，沒仔細(xì)看試劑瓶上的標(biāo)簽，實驗結(jié)束才發(fā)現(xiàn)加的催化劑是氧化銅。下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)后二氧化錳和氧化銅的化學(xué)性質(zhì)都沒有變化 B．從圖像中可以看出生成氧氣的體積相等 C．反應(yīng)后剩余催化劑的質(zhì)量，甲＞乙 D．催化劑的催化效率，二氧化錳比氧化銅更高【答案】C【解析】A、根據(jù)催化劑的概念可知，反應(yīng)后二氧化錳和氧化銅的化學(xué)性質(zhì)都沒有變化，故正確；B、根據(jù)圖像可知，生成氧氣的體積相等，故正確；C、根據(jù)催化劑的概念可知，反應(yīng)后剩余催化劑的質(zhì)量，甲＝乙，故錯誤；D、根據(jù)圖像可知，催化劑的催化效率，二氧化錳比氧化銅更高，故正確；故選：C。19．微型空氣質(zhì)量檢測儀是一種檢測空氣污染指數(shù)的儀器?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用該儀器和實驗探究等方法檢測某工業(yè)園區(qū)氣體的成分，并繪制了相關(guān)圖像。分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是（）A．①中初始能量來自于電能 B．①中顯示屏上可顯示出CO2的含量 C．②中裝置氣密性不好會使測量結(jié)果偏大 D．③中Q點表示打開彈簧夾的最佳時刻【答案】D【解析】A、由圖可知，①中初始能量來自于太陽能，故A錯誤；B、①中顯示屏上可顯示空氣污染物，二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，故B錯誤；C、②中裝置氣密性不好，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進(jìn)入，會占據(jù)一定的體積，導(dǎo)致測得結(jié)果偏小，故C錯誤；D、③中Q點表示燃燒結(jié)束，且已經(jīng)冷卻至室溫，是打開彈簧夾的最佳時刻，故D正確。故選：D。20．興趣小組用圖甲所示的密閉裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。下列說法不正確的是（）A．從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng) B．加土豆塊催化的過氧化氫稀溶液完全反應(yīng)所用的時間大約是120s C．曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明催化劑不改變生成物的質(zhì)量 D．結(jié)合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是豬肝塊【答案】B【解析】A、曲線a、b中壓強(qiáng)上升至最高點后再下降，說明反應(yīng)過程中溫度升高，反應(yīng)結(jié)束后，溫度下降，壓強(qiáng)下降，故過氧化氫分解的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，故選項說法正確；B、當(dāng)壓強(qiáng)上升至最高點時反應(yīng)結(jié)束，故加土豆塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時間大約是65s，故選項說法不正確；C、曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明催化劑不改變生成物的質(zhì)量，故選項說法正確；D、加入豬肝塊的反應(yīng)中壓強(qiáng)上升至最高點的時間更短，反應(yīng)速率更快，因此兩種催化劑中催化效果更好的是豬肝塊，故選項說法正確；故選：B。第二部分（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共4小題，每空2分，共36分）21．（8分）請用下列物質(zhì)的序號填空：①氧氣②氮氣③稀有氣體④二氧化碳（1）可以供給呼吸的氣體是；（2）空氣中含量最多的氣體是；（3）通電時發(fā)出有色光的氣體是；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是：【答案】（1）①（2）②（3）③（4）④【解析】（1）氧氣可以供給呼吸、支持燃燒；（2）空氣中含量最多的氣體為氮氣，約占空氣總體積的78%；（3）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，且通電時能發(fā)出不同顏色的光；（4）CO2能使澄清石灰水變渾濁；22．（8分）某興趣小組的同學(xué)探究氧氣性質(zhì)的實驗如圖，請回答下列問題：（1）圖1的蠟燭燃燒過程中，通過現(xiàn)象可以說明生成了水，檢驗另一種產(chǎn)物的方法是。（2）圖2在空氣中點燃鎂條，鎂不僅能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），請你寫出鎂在氮氣中燃燒的化學(xué)方程文字表達(dá)式。（3）圖3是鐵絲在氧氣中燃燒，要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其目的是?！敬鸢浮浚?）集氣瓶內(nèi)壁產(chǎn)生水霧；待蠟燭燃燒完畢，向集氣瓶內(nèi)倒入適量澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生了二氧化碳。（2）鎂+氮氣點燃氮化鎂【解析】（1）蠟燭燃燒產(chǎn)生是二氧化碳和水，圖1的蠟燭燃燒過程中，觀察到集氣瓶內(nèi)壁產(chǎn)生水霧，可以說明生成了水。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，通常使用澄清石灰水檢驗二氧化碳，該實驗中檢驗二氧化碳的具體方法是待蠟燭燃燒完畢，向集氣瓶內(nèi)倒入適量澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生了二氧化碳。（2）鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氮氣點燃氮化鎂（3）鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，生成物溫度很高，在做該實驗時，要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其目的是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。23．（6分）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務(wù)，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？I、從地球帶上去（1）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖，由此可知兩種分子的大?。篘2O2（填“＞”或“＜”）。Ⅲ、在天宮制出來（2）早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)制氧氣，同時生成碳酸鈉，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是。（3）科學(xué)家設(shè)計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水一氧一碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是（可多選，填字母）。a．“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重b．若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進(jìn)行處理c．人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設(shè)計系統(tǒng)時應(yīng)考慮水的冷凝與凈化【答案】（1）＞（2）航天員的呼吸作用（3）abc【解析】（1）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣，說明兩種分子的大?。篘2＞O2；（2）空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是航天員的呼吸作用；（3）a、“水﹣氧﹣碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，可以產(chǎn)生氧氣，不需要攜帶大量氧氣，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重，故a敘述正確，符合題意；b、生命保障系統(tǒng)中若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其他氣體進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以確保系統(tǒng)的安全和正常運(yùn)行，故b敘述正確，符合題意；c、人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設(shè)計系統(tǒng)時應(yīng)考慮水的冷凝與凈化，如尿液中的水需要凈化處理后循環(huán)利用，故c敘述正確，符合題意。24.（14分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）儀器甲的名稱是；（2）選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是，添加藥品前需進(jìn)行的實驗操作是，實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，A～G中，可選用的氣體制取裝置有（填字母編號）；若用G裝置來收集氨氣，則氨氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；（4）實驗室制取下列氣體，可以用圖C作為發(fā)生裝置的有（填字母序號）。A.電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體B.濃鹽酸（液體）和二氧化錳共熱制氯氣C.濃氨水和堿石灰固體常溫下制氨氣D.氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣【答案】（1）分液漏斗（2）反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件檢查裝置氣密性過氧化氫MnO2（3）CD或CGb（4）D【解析】（1）由圖可知，儀器甲的名稱是分液漏斗；（2）選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；添加藥品前需進(jìn)行的實驗操作是檢查裝置氣密性；實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫MnO2（3）實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，需要固體加熱型發(fā)生裝置，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，只能用向下排空氣法收集，則A～G中，可選用的氣體制取裝置有：CD或CG；若用G裝置來收集氨氣，氨氣的密度比空氣小，應(yīng)從b端通入；（4）圖C的固體加熱型發(fā)生裝置；A、電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體，該反應(yīng)不需要加熱，故選項不符合題意；B、濃鹽酸（液體）和二氧化錳共熱制氯氣，該反應(yīng)需要固液加熱型發(fā)生裝置，故選項不符合題意；C、濃氨水和堿石灰固體常溫下制氨氣，該反應(yīng)不需要加熱，故選項不符合題意；D、氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，該反應(yīng)需要固體加熱型發(fā)生裝置，故選項符合題意；故選：D。三、實驗與探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）25．（14分）空氣中含有多少氧氣呢？學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。資料：1．紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。2．相同的溫度和體積下，氣體壓強(qiáng)與分子數(shù)成正比。3．相同的溫度和壓強(qiáng)下，氣體體積與分子數(shù)成正比。【史料研究】二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的1/5。（1）加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面