第頁人教版九年級化學(xué)上冊《第二單元空氣和氧氣》單元測試卷及答案技巧1空氣中氧氣含量的測定一、?核心原理理解錯誤??忽略壓強(qiáng)差原理?實(shí)驗(yàn)通過消耗氧氣使瓶內(nèi)氣壓降低，水倒吸入瓶的體積≈消耗的氧氣體積。?易錯題示例?：能否用硫粉、木炭及原因？——。能否用鐵絲替代紅磷及原因？——。能否用鎂替代及原因？——。二、?操作類錯誤導(dǎo)致誤差?1.結(jié)果偏?。?lt;1/5）的原因：、、、。2.結(jié)果偏大（>1/5）的原因：、、。三、?裝置類錯誤?1.?氣密性檢查缺失?：實(shí)驗(yàn)前未檢查裝置。2.?導(dǎo)管設(shè)計(jì)問題?：若導(dǎo)管過長，殘留水影響體積測量。3.改進(jìn)裝置（如注射器、氣壓傳感器）可減少誤差。4.?未預(yù)先劃分體積?：集氣瓶內(nèi)未做五等份標(biāo)記，難以精確讀數(shù)。四、?現(xiàn)象與結(jié)論混淆?1.?誤判白煙為白霧?：紅磷燃燒產(chǎn)生（固體P?O?顆粒）?，非白霧。2.?氧氣體積≠質(zhì)量分?jǐn)?shù)?：結(jié)論是“氧氣體積約占空氣1/5”，非質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3.?剩余氣體性質(zhì)?：。五、題型陷阱?1.?改進(jìn)裝置分析：?注射器+銅粉?：通過推拉注射器確保氧氣充分反應(yīng)，氣球緩沖氣壓。?電熱絲引燃白磷?：避免打開瓶塞造成的誤差。2.?傳感器圖像題?：若壓強(qiáng)曲線未降至最低（如DE段倒吸不足），可能原因是?！究偨Y(jié)歸納】關(guān)鍵記憶口訣?“足量紅磷密封好，點(diǎn)燃迅速要塞牢。冷卻再開止水夾，五分之一記得牢?！保ㄗⅲ簭?qiáng)調(diào)操作順序與核心要點(diǎn)）1．（24-25九年級上·福建福州·期中）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1），實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實(shí)驗(yàn)裝置如圖2）。下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是A．圖1曲頸甑中和汞槽中的汞作用相同，圖2中廣口瓶和燒杯中的水作用相同B．圖1曲頸甑中的現(xiàn)象是有氧化汞生成，圖2廣口瓶中的現(xiàn)象是有五氧化二磷生成C．圖2中的紅磷換成鐵絲也能測定空氣中氧氣含量D．圖1和圖2兩個(gè)裝置都要檢查裝置氣密性2．（2025·山東濟(jì)南·一模）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃酒精燈，并反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球。下列對該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識中，不正確的是A．若銅粉用量不足，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值小B．實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃管中紅色固體逐漸變?yōu)楹谏獵．將銅粉改為炭粉，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．保證裝置氣密性良好是該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵之一3．（24-25九年級上·廣東惠州·階段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能用來測定空氣中氧氣含量的是A． B．C． D．4．（24-25九年級上·四川德陽·期末）用數(shù)字化儀器對空氣中氧氣含量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)裝置及密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強(qiáng)變化曲線如圖所示，下列說法錯誤的是A．實(shí)驗(yàn)中，廣口瓶內(nèi)紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱B．瓶內(nèi)壓強(qiáng)先后兩次增大分別是因?yàn)椤胺磻?yīng)放熱”和“打開活塞后水被倒吸并進(jìn)入廣口瓶”C．實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束時(shí)間點(diǎn)，廣口瓶內(nèi)氧元素的質(zhì)量保持恒定不變D．在廣口瓶上標(biāo)識刻度（容積），方便讀出減少氣體的體積5．（24-25八年級下·山東德州·期中）實(shí)驗(yàn)小組用下圖裝置測定空氣中氧氣的含量。(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，符號表達(dá)式為。(2)能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是，打開彈簧夾后水上升至刻度。(3)下列操作可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏低的是_____。(填字母序號，下同)A．紅磷的量不足B．點(diǎn)燃紅磷，慢慢伸入瓶中C．未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(4)若用硫粉來替紅磷測空氣中氧氣含量是否可以？若不可，請說明原因。(5)反應(yīng)完后集氣瓶中剩余主要?dú)怏w是，該氣體的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是。(均寫一條即可)技巧2探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)一、現(xiàn)象描述類易錯題1.?鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)??錯誤描述?：生成"四氧化三鐵"（現(xiàn)象應(yīng)描述為生成黑色固體，不能直接寫物質(zhì)名稱）。?操作要點(diǎn)?：瓶底需鋪細(xì)沙或水，防止高溫熔融物炸裂集氣瓶；若瓶底有水仍炸裂，可能是燃著的鐵絲觸碰瓶壁。2.?硫燃燒實(shí)驗(yàn)??易錯點(diǎn)?：混淆空氣與氧氣中的火焰顏色（空氣中為淡藍(lán)色，氧氣中為藍(lán)紫色）；忽略瓶底放水目的是吸收SO?，防止污染空氣。3.?木炭燃燒實(shí)驗(yàn)??常見錯誤?：未區(qū)分空氣與氧氣中的現(xiàn)象（空氣中紅光，氧氣中白光）；未指出生成氣體使澄清石灰水變渾濁。二、概念理解類易錯題1.?氧氣性質(zhì)辨析??錯誤說法?："氧氣具有可燃性"（正解：助燃性，不可燃）。"氧氣約占空氣質(zhì)量的21%"（正解：體積分?jǐn)?shù)）。2.?催化劑與氧氣制取??易錯點(diǎn)?：催化劑僅改變反應(yīng)速率，不增加產(chǎn)量；高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口棉花作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。3.?氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)??混淆點(diǎn)?：誤認(rèn)為所有化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)（如CaO+H?O→Ca(OH)?是化合非氧化）。三、實(shí)驗(yàn)操作類易錯題1.?氧氣收集時(shí)機(jī)??排水法?：剛冒氣泡時(shí)不收集原因是此時(shí)為空氣，應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻放出再收集。?排空氣法驗(yàn)滿?：帶火星木條需放在瓶口，復(fù)燃說明已滿。2.?燃燒條件與氧氣濃度??典型錯誤?：認(rèn)為物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象相同（實(shí)際氧氣濃度越高，燃燒越劇烈）；鐵絲在空氣中僅紅熱，在氧氣中方能劇烈燃燒?！練w納總結(jié)】?現(xiàn)象描述?：嚴(yán)格區(qū)分"煙"（固體）、"霧"（液體）、火焰顏色差異。?操作細(xì)節(jié)?：牢記鐵絲燃燒瓶底防護(hù)、排水法收集時(shí)機(jī)、驗(yàn)滿方法。?概念辨析?：氧氣助燃不可燃、催化劑"一變兩不變"、工業(yè)制氧為物理變化。1．（2025·山東濱州·二模）下列化學(xué)現(xiàn)象的描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種刺激性氣味的氣體B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷C．木炭在氧氣中燃燒更旺，產(chǎn)生黃色火焰，放出熱量D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體2．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)敘述正確的是A．點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，立即插入盛有氧氣的集氣瓶中B．觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體C．該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣三氧化二鐵D．集氣瓶底部的水不能用少量細(xì)沙代替3．（24-25八年級下·山東德州·期中）用如圖分別為硫、木炭、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。(1)甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式為，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。(2)甲和丙中的水哪一個(gè)可以用細(xì)沙來代替(“甲”或“丙”)，乙中燃燒之后往里面倒入澄清石灰水觀察到現(xiàn)象，證明生成了(寫化學(xué)式)。(3)丙中做細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)需要：①預(yù)先在集氣瓶底部留有少量水或鋪一層細(xì)沙，作用是；②將細(xì)鐵絲下端系一根火柴，作用是；③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；④反應(yīng)的基本類型是。4．（24-25八年級上·黑龍江大慶·期中）小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)后，整理了如圖所示關(guān)系圖：(1)寫出反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：；寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式；進(jìn)行①實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水的目的是；(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為；(3)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式；進(jìn)行③實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下注意事項(xiàng)：要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或細(xì)沙的目的；鐵絲要擰成螺旋狀的目的是；鐵絲末端綁一根火柴目的是。5．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是某興趣小組同學(xué)探究木炭、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下反思和總結(jié)：（1）共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是反應(yīng)，在物質(zhì)的分類方面，三種生成物都屬于化合物物的。（填物質(zhì)類別）（2）不同點(diǎn)：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的生成物和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。乙的生成物化學(xué)式為，丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是，請寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式。經(jīng)過進(jìn)一步試論，小組同學(xué)又提出了下列問題，請你幫忙回答：（3）乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水。請說明丙集氣瓶底部放少量水的目的是。（4）甲瓶中木炭燃燒后，看不到有新物質(zhì)生成，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲瓶中生成了新物質(zhì)（寫出操作和現(xiàn)象）。技巧3氧氣的工業(yè)制法1.?分離液態(tài)空氣法（物理變化）??原理?：利用液氮（沸點(diǎn)-196℃）與液氧（沸點(diǎn)-183℃）的沸點(diǎn)不同，通過低溫加壓使空氣液化，再升溫蒸發(fā)分離。?關(guān)鍵步驟?：壓縮空氣并降溫至液態(tài)→升溫蒸發(fā)→氮?dú)庀纫莩觯ǚ悬c(diǎn)更低），剩余液態(tài)氧。?★易錯點(diǎn)?：誤認(rèn)為此過程是化學(xué)變化（實(shí)際為?物理變化?，無新物質(zhì)生成）?；煜?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)順序（氮?dú)夥悬c(diǎn)更低，先蒸發(fā)）。2.?膜分離技術(shù)（物理變化）??原理?：利用特殊薄膜對氧氣分子的選擇性透過性，使空氣通過薄膜后富集氧氣。?★易錯點(diǎn)?：誤認(rèn)為需要高溫或催化劑（實(shí)際依賴?分子大小差異?，無需化學(xué)反應(yīng)）。【易錯歸納】避開易錯的核心要點(diǎn)??變化本質(zhì)?：工業(yè)制氧均為物理變化（無新物質(zhì)生成）。?方法選擇?：分離液態(tài)空氣法（大規(guī)模）、膜分離技術(shù)（中小規(guī)模）。?拒踩坑?：?催化劑（工業(yè)法無需）?化學(xué)方程式（無反應(yīng)發(fā)生）?電解水（非工業(yè)方法）。1．（24-25八年級下·山東德州·期中）如下是工業(yè)制取氧氣的流程圖，請回答下面問題。(1)工業(yè)制取氧氣，方法是，屬于變化。(2)用可以來區(qū)分空氣、氧氣和氮?dú)狻?3)從步驟②中可以看出氮?dú)庀确蛛x出來，說明氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)(“低”或“高”)。(4)氮?dú)獬鋈ブ笫Ｓ嗟囊后w為(“純凈物”或“混合物”)2．（24-25九年級上·江西撫州·階段練習(xí)）空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題：(1)科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)(選填“大”或“小”)。(2)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣和氮?dú)?，其原理是利用液氮和液氧?選填“密度”或“沸點(diǎn)”)不同，該變化屬于(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。(3)部分冰箱用“氣調(diào)保鮮”的方式達(dá)到對食物保鮮的效果。下圖是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程示意圖。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是(選填“富氧空氣”或“富氮空氣”)，這一保鮮原理主要是。(4)空氣質(zhì)量與人體健康密切相關(guān)，請寫出一條有利于保護(hù)空氣的措施。3．（24-25八年級上·上海·期末）生產(chǎn)、生活中有多種獲取氧氣的方法。(1)“分離液態(tài)空氣法”制氧氣I.經(jīng)步驟1處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”），經(jīng)步驟2得到液態(tài)空氣，此過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。II.根據(jù)表中數(shù)據(jù)：控制溫度的范圍為，可分離獲得氧氣。物質(zhì)沸點(diǎn)/℃100-56.6-196-183III.此方法是利用氮?dú)夂脱鯕獾牟煌瑢⑵淦蛛x。(2)“膜分離法”制氧膜分離法的原理：在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，以得到含氧量較高的富氧空氣。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積（填“大”或“小”），薄膜具有的性質(zhì)（一條即可）技巧4氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法一、實(shí)驗(yàn)裝置錯誤1.?試管口未略向下傾斜?后果：。2.?試管口未放棉花團(tuán)?后果：。3.?酒精燈未用外焰加熱?后果：。4.?導(dǎo)管伸入試管過長?后果：。5.?鐵夾位置錯誤?正確操作：夾在距試管口約處，避免夾持點(diǎn)過近導(dǎo)致試管破裂。二、操作步驟易錯點(diǎn)1.?氣密性檢查遺漏?未檢查直接裝藥品，導(dǎo)致氣體泄漏無法收集。2.?收集時(shí)機(jī)錯誤?剛冒氣泡就收集（混有空氣），應(yīng)等氣泡?連續(xù)均勻冒出?時(shí)收集。3.?停止加熱順序錯誤?先熄酒精燈后移導(dǎo)管：。?正確順序?：先，再。4.?排水集氣法操作不當(dāng)?集氣瓶未裝滿水或未倒置水槽中，殘留空氣使氧氣不純。導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部，氣體從瓶口逸出。三、原理與現(xiàn)象誤解1.?催化劑混淆?二氧化錳在?氯酸鉀分解?中作催化劑，但在?高錳酸鉀分解?中是生成物。催化劑僅改變反應(yīng)速率，不增加氧氣產(chǎn)量。2.?棉花團(tuán)的作用?防止。3.?氧氣收集方法選擇??排水法?：氧氣純凈但含少量水蒸氣（因氧氣不易溶于水）。?向上排空氣法?：氧氣干燥但可能混空氣（因密度略大于空氣）。要求高純度時(shí)優(yōu)選排水法。四、其他高頻易錯題1.?驗(yàn)滿方法錯誤?向上排空氣法：帶火星木條?置于瓶口?（非伸入瓶內(nèi)）。2.?反應(yīng)表達(dá)式混淆?高錳酸鉀加熱：氯酸鉀加熱：分清催化劑與反應(yīng)物。3.?工業(yè)制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制法混淆?工業(yè)用分離液態(tài)空氣法（物理變化），實(shí)驗(yàn)室用化學(xué)分解反應(yīng)?！練w納總結(jié)】?試管下傾加棉花，外焰加熱導(dǎo)管短；??連續(xù)氣泡才收集，先移導(dǎo)管再熄火；??排水純、向上干，驗(yàn)滿瓶口木條燃。1．（2025·江蘇常州·三模）某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是A．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝B．圖3、4對比可知，溫度會影響化學(xué)反應(yīng)速率C．圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)速度D．圖1、2對比可知，1中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度2．（2025·福建泉州·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．檢查氣密性時(shí)，先緊握試管，然后將導(dǎo)管的一端放入水中B．組裝儀器時(shí)，將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，然后加熱試管C．收集滿氣體時(shí)，將集氣瓶移出水槽，然后用玻璃片蓋住瓶口D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將導(dǎo)管移出水槽，然后熄滅酒精燈3．（2025九年級·安徽·專題練習(xí)）某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)"進(jìn)行了研討，請你參與完成下面的問題。(1)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，選用裝置A進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)。需要進(jìn)行的改進(jìn)是。若用E裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應(yīng)從端進(jìn)入(填“a”或“b”)。(2)化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)研究。他們加熱高錳酸鉀，先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)如表。收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7①用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。A．集氣瓶中無水B．集氣瓶口有氣泡胃出C．集氣瓶中有氣泡冒出②以上兩種方法中，用法收集到的氧氣更純。③不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是。(3)二氧化碳是一種無色無味味的氣體，密度比空氣大，可溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀鹽酸液體混合物來制得。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用上圖中(填序號)裝置作為發(fā)生裝置。4．（24-25八年級下·山東德州·階段練習(xí)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。任務(wù)一利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：(1)寫出圖中儀器①的名稱：。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，在加入藥品前的操作是，選用的發(fā)生裝置是（填字母）。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；收集較純凈的氧氣宜選用（填字母）。(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填字母標(biāo)號，下同）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式；用裝置C來收集氣體的驗(yàn)滿方法是。(4)如F圖是一個(gè)正放的多功能瓶，可用于收集氣體、洗滌氣體、干燥氣體、貯存氣體等。在實(shí)驗(yàn)室里，用鋅和稀硫酸溶液反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），氫氣的密度比空氣小，且難溶于水，若用排空氣法收集氫氣時(shí)，氫氣從（填“a”或“b”）端通入。(5)為了探究“鐵可以在純凈的氧氣中燃燒”，化學(xué)小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在一段螺旋狀鐵絲末端系一根火柴，用坩堝鉗夾住鐵絲，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將鐵絲由集氣瓶口向下慢慢伸入，如圖3所示（夾持裝置已略去）。①小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲只紅熱，沒有觀察到其他現(xiàn)象，她分析，除了可能是鐵絲太粗或鐵絲表面有鐵銹外，還可能的一個(gè)原因是。②小童同學(xué)重新做了實(shí)驗(yàn)，觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，證明鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒。因此，做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)更適合用法收集氧氣。③做實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙，其原因是。1．（2025·江蘇徐州·三模）為探究銅的化學(xué)性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)借助氧氣傳感器在密閉裝置中進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時(shí)間變化的曲線圖。其中終點(diǎn)D（200，6.15%）表示時(shí)間為200秒時(shí)，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是A．加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B．銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：C．拐點(diǎn)C至終點(diǎn)D所對應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減少D．通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋2．（2025·安徽滁州·三模）利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量。集氣瓶中除內(nèi)容物外空氣體積為，量筒內(nèi)水的體積為，用酒精燈加熱燃燒匙柄點(diǎn)燃白磷（足量）。等白磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，最終量筒內(nèi)水面停留在，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是A．用酒精燈加熱時(shí)，應(yīng)用外焰 B．加熱的目的是使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)C．白磷量不足會導(dǎo)致最終量筒內(nèi)水的體積小于 D．本次實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為20.4%3．（2025·吉林長春·三模）利用下圖1裝置研究過氧化氫的反應(yīng)，所得結(jié)果如下圖2所示，下列說法不正確的是A．圖2中的a點(diǎn)對應(yīng)的操作是推動注射器活塞B．對比c點(diǎn)利e點(diǎn)可以驗(yàn)證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)C．對比b點(diǎn)和e點(diǎn)不能驗(yàn)證反應(yīng)速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)D．該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化錳對過氧化氫的分解起催化作用4．（24-25九年級上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。(1)寫出留中標(biāo)號的儀器名稱：①，②。(2)實(shí)驗(yàn)空用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)，②反應(yīng)的符號表達(dá)式為。④該套裝置有一處不足的地方，請寫出改進(jìn)的操作。(3)用裝置B制取氧氣，①反應(yīng)的符號表達(dá)式為。②分液漏斗的作用是。③若用D裝置排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入，驗(yàn)證氧氣已集滿的方法是。④若D裝置內(nèi)裝滿水排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從(填“a”成“b”)端通入。(4)用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，①反應(yīng)的文字表達(dá)式為。②其中二氧化錳的作用是，③若要收集一瓶氧氣來驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物收集裝置可選儀器(儀器填編號)進(jìn)行組合。(5)若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，如圖所示發(fā)生裝置能達(dá)到最佳效果的是(填字母)。該反應(yīng)屬于(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。5．（2025·江西·中考真題）興趣小組為了解調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的方法，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)一：在空氣中點(diǎn)燃木炭，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木炭燃燒更劇烈，說明會影響化學(xué)反應(yīng)速率。(2)實(shí)驗(yàn)二：圖1木條不復(fù)燃，圖3中的現(xiàn)象為，由此可知MnO2可加快H2O2分解的速率。若反應(yīng)前后MnO2的和化學(xué)性質(zhì)不變，則MnO2是H2O2分解的催化劑。為尋找該反應(yīng)的新催化劑，興趣小組分別用5mL10%H2O2溶液和不同催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，催化效果最好的物質(zhì)是。實(shí)驗(yàn)編號催化劑收集氣體體積收集氣體所用時(shí)間①2g氧化鐵7.0mL560s②2g土豆7.0mL180s③2g生姜5.1mL180s(3)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的方法還有很多，下列事例中調(diào)控方法相同的是______(填序號)。A．食品在冰箱中保存不易變質(zhì)B．燃煤發(fā)電時(shí)，把煤塊粉碎C．汽車發(fā)動機(jī)把汽油噴成霧狀進(jìn)行燃燒6．空氣中各組分的沸點(diǎn)如下表所示：組分氮?dú)庋鯕舛趸細(xì)鍤饽蕷夂夥悬c(diǎn)（）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：(1)工業(yè)上可通過加壓、降溫的方法將凈化后的空氣變成液態(tài)，然后利用液氮和液氧的不同，控制溫度，使先蒸發(fā)出來，剩下的主要為。(2)工業(yè)制氧氣是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。(3)工業(yè)上制得的氧氣是（填“純凈物”或“混合物”）。7．（2025·四川瀘州·二模）某學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量并利用壓強(qiáng)傳感器測定反應(yīng)過程壓強(qiáng)變化。已知：①對于壓強(qiáng)不算特別大，溫度不算特別高的氣體滿足克拉伯龍方程：，其中P是指氣體壓強(qiáng)，V是指氣體體積，n可代表氣體分子數(shù)目，R是常數(shù)，T是表示溫度。②與冷水反應(yīng)生成偏磷酸（），與熱水反應(yīng)生成磷酸（）。③白磷的著火點(diǎn)是40℃?；卮鹣铝袉栴}：(1)欲點(diǎn)燃裝置內(nèi)的白磷，可用在陽光下照射（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。(2)裝置中水的作用是，若燃燒產(chǎn)物與水反應(yīng)得到的和的個(gè)數(shù)比為1:2，則與水反應(yīng)的總反應(yīng)方程式為。(3)根據(jù)克拉伯龍方程推測隨著反應(yīng)的進(jìn)行導(dǎo)致分子數(shù)目減小，會引起壓強(qiáng)，反應(yīng)放熱導(dǎo)致溫度升高，會引起壓強(qiáng)，右側(cè)圖像中BC段壓強(qiáng)增大的原因是，剩余氣體分子數(shù)占原來空氣中氣體分子數(shù)的%（保留4位有效數(shù)字），根據(jù)空氣中的百分含量的理論值推測此時(shí)是否已消耗完（填“是”或“否”）。8．（24-25九年級上·湖南岳陽·期中）下圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：(1)指出圖②的儀器名稱。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是。A．⑤⑦③②①④⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑦②③①④⑤⑥ D．⑦③①②④⑥⑤(3)高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為。(4)若用F裝置來收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法：。(5)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取不溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選用（填字母）；9．（24-25八年級下·上海浦東新·期中）氧循環(huán)系統(tǒng)也是空間站重要的組成部分，除了電解水可得到氧氣外，空間站上的氧氣還可以采取高壓氣體的形式儲存在特種鋼瓶中帶上太空。(1)我國空間站長期有航天員入住，空間站中“人造空氣”的成分和含量非常接近我們身邊的空氣，其中含量最多的氣體是。空氣中主要物質(zhì)的用途利用的是其物理性質(zhì)的是。A．氦氣用于充霓虹燈

B．氮?dú)庥糜谔畛錈襞軨．稀有氣體用作保護(hù)氣

D．氧氣用于急救病人(2)工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣的模擬實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示，空試管浸入液氯一段時(shí)間后，試管內(nèi)產(chǎn)生一定體積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅；1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃。下列有關(guān)說法錯誤的是。A．空氣冷卻變成液態(tài)空氣，分子間隔變小B．由現(xiàn)象可知氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣高C．燃著的木條熄滅是因?yàn)榈獨(dú)獠豢扇记也恢С秩紵鼶．后伸入帶火星的木條復(fù)燃，體現(xiàn)了氧氣的可燃性(3)實(shí)驗(yàn)室可以用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）能用如圖所示裝置收集氧氣的原因是，集氣瓶中氧氣收集滿的標(biāo)志是。待氧氣收集后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是（選填“熄滅酒精燈”或“將導(dǎo)管移出水槽”），這樣操作的目的是。(4)在收集到的氧氣中分別放入下列不同物質(zhì)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是。A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體B．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙D．鎂在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂(5)在跨學(xué)科實(shí)踐活動中，某探究小組同學(xué)通過如圖的自制“制氧機(jī)”利用過碳酸鈉、水和二氧化錳制備。發(fā)生裝置是（填“M”或“N”）；M瓶中水的作用是（寫一條）。10．（2025·安徽滁州·三模）有學(xué)者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點(diǎn)因迅速上升到集氣瓶內(nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定對鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行更深入的探究?；顒右唬禾骄胯F絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因【實(shí)驗(yàn)1】取粗細(xì)相同、含碳量不同的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。鐵絲含碳量00.2%0.38%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無火星，燃燒處熔成小球有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射，現(xiàn)象明顯(1)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和有關(guān)；實(shí)驗(yàn)中(選填“能”或“不能”)以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志。活動二：探究鐵絲燃燒時(shí)長的影響因素【實(shí)驗(yàn)2】如圖1所示，從同一長鐵絲上分別截取三根長度相同的鐵絲，將其中一根拉直、另兩根繞成直徑大小不同的螺旋狀，下端分別系上燃著的火柴進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)。每種形狀的鐵絲平行測量3次，所測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示。(2)實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃火柴后，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時(shí)機(jī)是待火柴快燃盡時(shí)，不宜過早，其目的是，故進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇容積為(選填“125”或“250”)mL的集氣瓶更容易成功。(3)分析圖2數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中不管鐵絲形狀如何，其燃燒時(shí)長均在曲線附近，說明燃燒時(shí)長與鐵絲是否繞成螺旋狀(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的時(shí)長與集氣瓶內(nèi)氧氣的起始濃度的關(guān)系是。活動三：探究鐵絲燃燒的產(chǎn)物是而不是的原因【查閱資料】和的分解溫度、Fe的熔點(diǎn)如下表所示。物質(zhì)Fe3O4Fe2O3Fe分解溫度/°C15381400—熔點(diǎn)/°C1535【理論探討】(4)結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在，在此溫度范圍內(nèi)(填化學(xué)式)已分解，所以鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是。【反思與拓展】(5)理論上，鐵絲燃燒后固體的質(zhì)量會增加。分析多組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐵絲在未發(fā)生熔斷的情況下，鐵絲燃燒前后固體的質(zhì)量差別不大，其原因可能是。一、選擇題1．（2022九年級下·江蘇·競賽）將一支敞口試管豎直放在盛有液氮的大燒杯中，一段時(shí)間后，試管中出現(xiàn)了少許淺藍(lán)色液體，再將一支帶由余燼的木條插入試管中，應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A．木條在試管上部沒有復(fù)燃，在試管下部復(fù)燃B．木條在試管上部復(fù)燃，在試管下部熄滅C．木條始終沒有復(fù)燃D．木條一接近試管口就復(fù)燃2．（24-25九年級上·四川南充·期中）下列四個(gè)圖像，能正確反映其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程的是A．在裝有空氣的密閉集氣瓶中引燃紅磷B．加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體C．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液D．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣A．A B．B C．C D．D二、實(shí)驗(yàn)題3．（2023九年級下·山東淄博·競賽）用來測定空氣成分的方法有很多?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來測定氧氣含量，原理是：磷+氧五氧化二磷（五氧化二磷是一種白色粉末）。實(shí)驗(yàn)過程是；將集氣瓶容五等分，并做好標(biāo)記，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞；持燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的。請回答下列問題：(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是。(2)該實(shí)驗(yàn)說明這種氣體具有的性質(zhì)。(3)如果實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的，可能的原因有。4．（2023九年級上·湖南邵陽·競賽）氧氣是維持人類生命的重要?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室常用如下裝置制取氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理是，選用的發(fā)生裝置為(填字母)，用D裝置收集氧氣，證明是氧氣收集滿的方法為，用E裝置收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中水呈現(xiàn)紫紅色，你認(rèn)為可能的原因是。(2)用C裝置來制取氧氣，分液漏斗中的藥品可為。(3)用B、C裝置都可以制取氧氣，但C裝置更優(yōu)，理由是。實(shí)驗(yàn)二：家用制氧機(jī)可以獲得“富氧空氣”(氧氣含量高于普通空氣)用圖3裝置測定家用制氧機(jī)獲得的“富氧空氣”中氧氣的含量(集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷)，操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為100mL；②點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)并冷卻至室溫；③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為18mL。(4)檢查裝置氣密性：關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶。過一會兒，若觀察到，證明裝置不漏氣。(5)本次實(shí)驗(yàn)測得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。實(shí)驗(yàn)三：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖4。(6)結(jié)合圖4，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。5．（2024八年級上·黑龍江哈爾濱·競賽）四十七中某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行探究，請你參與完成下面的問題。(1)寫出儀器a的名稱和儀器b的一般用途：a，b。(2)若用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置為（填標(biāo)號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為；(3)請寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式；(4)若用如圖裝置采用排空氣法收集氧氣則氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”，下同）；驗(yàn)滿時(shí)，帶火星小木條應(yīng)放在端檢驗(yàn)，若利用排水法收集氧氣，則瓶內(nèi)先注滿水，氧氣應(yīng)從端通入。(5)同學(xué)們知道氨氣密度小于空氣，應(yīng)該用向下排氣法收集，可某資料上的收集裝置E卻在瓶口處也塞了一團(tuán)棉花，為此同學(xué)們發(fā)生了爭論，你認(rèn)為說法正確的是______。A．小思同學(xué)：塞棉花是為了防止固體粉末從瓶口處隨氣流逸出B．小琪同學(xué)：氨氣與空氣中的水氣結(jié)合會使瓶內(nèi)氣壓變小，塞棉花能減少空氣對流C．小啟同學(xué)：資料有錯誤，塞了棉花會導(dǎo)致氣體無法逸出引起危險(xiǎn)D．小動同學(xué)：氨氣是有毒氣體，塞棉花可以防止氨氣逸出，以免污染環(huán)境6．（2024九年級下·陜西渭南·競賽）如圖為實(shí)驗(yàn)室常用儀器和裝置的示意圖，根據(jù)題意回答問題。(1)寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱：。(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)下圖均為驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)（填序號）所得結(jié)論完全相同。實(shí)驗(yàn)④中，除了觀察到塑料瓶變癟，還可看到。①.

②.③.

④.7．（2024九年級下·廣西百色·競賽）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，結(jié)合圖示，回答下列問題：(1)若實(shí)驗(yàn)室用裝置A、D制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)若實(shí)驗(yàn)室用裝置B、E組合制取H2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。8．（2023九年級上·遼寧沈陽·競賽）下圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①；②。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動是，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。下列是某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是。（填字母）A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品B．先固定試管，后放置酒精燈C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室用裝置圖（填字母）制取并收集二氧化碳A氣體。發(fā)生裝置內(nèi)裝入的固體藥品是（填藥品名稱）；請用符號表達(dá)式表示實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)：。判斷二氧化碳已收集滿的方法是。(4)某同學(xué)用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁形成了一層白色物質(zhì)，該物質(zhì)是（填寫物質(zhì)名稱），寫出生成這種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，用可以洗掉該物質(zhì)。(5)用F裝置可以收集氣體并測定氣體的體積，則氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是：。(6)收集一瓶二氧化碳，供圖2實(shí)驗(yàn)使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是；化學(xué)性質(zhì)是。

(7)圖1是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部水的作用。(8)若直接用30%的H2O2溶液制取氧氣，反應(yīng)太劇烈，為獲得平穩(wěn)的氣流，下圖實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到最佳效果的是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是，其中二氧化錳的作用是。

(9)某化學(xué)興趣小組探究“排水法收集氧氣時(shí)機(jī)的選擇”，用加熱高錳酸鉀進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。用排水法收集氧氣時(shí)要等到“氣泡連續(xù)均勻冒出”才開始收集，原因是。(10)【提出問題】“氣泡連續(xù)均勻冒出，此時(shí)排出的氧氣比較純凈”，事實(shí)如此嗎？【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，測定不同時(shí)刻排出氣體中氧氣的濃度：時(shí)段加熱時(shí)間氧氣濃度變化特點(diǎn)氧氣濃度變化范圍氣泡特征11～11s逐漸增大21.2%～不連續(xù)、不均勻11～16s216～34s快速增大28.7%～66.7%連續(xù)、均勻、快速334～80s逐漸變緩66.7%～86.3%480～135s趨于穩(wěn)定86.3%～88.7%①在加熱藥品的第1時(shí)段后期（11～16s），氣泡已經(jīng)連續(xù)均勻且快速冒出，此時(shí)排出氣體中氧氣的濃度最大只有%左右。②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，“氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是（填“合理”或“不合理”）的。三、綜合應(yīng)用題9．（2023九年級上·湖南邵陽·競賽）“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等?；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：混制“富氧空氣”。(1)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，可以選擇圖1中的裝置（填字母）。實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口放一團(tuán)棉花的目的是。(2)如圖2，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管（選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出mL水。實(shí)驗(yàn)二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量。用圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為90mL；②用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為55mL?；卮鹣铝袉栴}：(3)組裝好儀器后，開始實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)進(jìn)行的操作是。(4)本次實(shí)驗(yàn)測得“富氧空氣”中氧氣的含量為。實(shí)驗(yàn)三：探究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：(5)結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系。(6)結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施。四、填空與簡答10．（2023九年級上·湖南邵陽·競賽）小樂用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測定，其變化如圖乙所示。(1)甲中的現(xiàn)象是。(2)t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓顯著增加，其原因是。(3)最適合計(jì)算得出氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的時(shí)間段是______。A．t1時(shí)刻后的最高處 B．t1～t2之間 C．t2～t3之間 D．t3以后參考答案與解析技巧1空氣中氧氣含量的測定一、?核心原理理解錯誤??忽略壓強(qiáng)差原理?實(shí)驗(yàn)通過消耗氧氣使瓶內(nèi)氣壓降低，水倒吸入瓶的體積≈消耗的氧氣體積。?易錯題示例?：能否用硫粉、木炭及原因？——否，原因是瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變，無法測量。能否用鐵絲替代紅磷及原因？——否，原因是鐵絲空氣中不燃燒。能否用鎂替代及原因？——否，原因是鎂與氮?dú)?、二氧化碳均反?yīng)。二、?操作類錯誤導(dǎo)致誤差?1.結(jié)果偏?。?lt;1/5）的原因：?紅磷量不足、?裝置漏氣、?未冷卻讀數(shù)、?導(dǎo)管未注滿水，殘留空氣占據(jù)體積。2.結(jié)果偏大（>1/5）的原因：?點(diǎn)燃紅磷后插入過慢、?彈簧夾未夾緊、?未立即塞緊瓶塞。三、?裝置類錯誤?1.?氣密性檢查缺失?：實(shí)驗(yàn)前未檢查裝置?氣密性。2.?導(dǎo)管設(shè)計(jì)問題?：若導(dǎo)管過長，殘留水影響體積測量。3.改進(jìn)裝置（如注射器、氣壓傳感器）可減少誤差。4.?未預(yù)先劃分體積?：集氣瓶內(nèi)未做五等份標(biāo)記，難以精確讀數(shù)。四、?現(xiàn)象與結(jié)論混淆?1.?誤判白煙為白霧?：紅磷燃燒產(chǎn)生?白煙（固體P?O?顆粒）?，非白霧。2.?氧氣體積≠質(zhì)量分?jǐn)?shù)?：結(jié)論是“氧氣體積約占空氣1/5”，非質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3.?剩余氣體性質(zhì)?：氮?dú)獠蝗苡谒?、不支持燃燒。五、題型陷阱?1.?改進(jìn)裝置分析：?注射器+銅粉?：通過推拉注射器確保氧氣充分反應(yīng)，氣球緩沖氣壓。?電熱絲引燃白磷?：避免打開瓶塞造成的誤差。2.?傳感器圖像題?：若壓強(qiáng)曲線未降至最低（如DE段倒吸不足），可能原因是裝置漏氣或未冷卻到室溫就打開止水夾?！究偨Y(jié)歸納】關(guān)鍵記憶口訣?“足量紅磷密封好，點(diǎn)燃迅速要塞牢。冷卻再開止水夾，五分之一記得牢?！保ㄗⅲ簭?qiáng)調(diào)操作順序與核心要點(diǎn)）1．（24-25九年級上·福建福州·期中）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1），實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實(shí)驗(yàn)裝置如圖2）。下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是A．圖1曲頸甑中和汞槽中的汞作用相同，圖2中廣口瓶和燒杯中的水作用相同B．圖1曲頸甑中的現(xiàn)象是有氧化汞生成，圖2廣口瓶中的現(xiàn)象是有五氧化二磷生成C．圖2中的紅磷換成鐵絲也能測定空氣中氧氣含量D．圖1和圖2兩個(gè)裝置都要檢查裝置氣密性【答案】D【詳解】A、在拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)(圖1)中，曲頸甑中加熱汞生成氧化汞，而汞槽中的汞用于觀察并測量氣體體積變化；在紅磷測氧實(shí)驗(yàn)(圖2)中，廣口瓶與燒杯中的水也并非同一功能，一個(gè)是加速冷卻，吸收生成的白煙，一個(gè)用于顯示體積變化，選項(xiàng)說法不正確；B、圖1曲頸甑中的現(xiàn)象是紅色粉末生成，有氧化汞生成是結(jié)論，圖2廣口瓶中的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，有五氧化二磷生成是結(jié)論，選項(xiàng)說法不正確；C、鐵絲在空氣中不能燃燒，無法像紅磷一樣可靠地測定空氣中氧氣含量，選項(xiàng)說法不正確；D、兩套裝置都需測定體積變化，故都必須檢查裝置的氣密性，選項(xiàng)說法正確；故選D。2．（2025·山東濟(jì)南·一模）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃酒精燈，并反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球。下列對該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識中，不正確的是A．若銅粉用量不足，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值小B．實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃管中紅色固體逐漸變?yōu)楹谏獵．將銅粉改為炭粉，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．保證裝置氣密性良好是該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵之一【答案】C【詳解】A、若銅粉不足，氧氣不能完全消耗，則會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值小，該選項(xiàng)正確；B、銅加熱生成氧化銅，則可觀察到紅色固體變黑色，該選項(xiàng)正確；C、炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，裝置中的壓強(qiáng)幾乎不變，則不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，該選項(xiàng)不正確；D、該裝置必須密閉性良好，否則會有誤差，該選項(xiàng)正確。故選C。3．（24-25九年級上·廣東惠州·階段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能用來測定空氣中氧氣含量的是A． B．C． D．【答案】B【詳解】A、紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)氧氣，生成五氧化二磷固體，裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，由于瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積就是瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積，可用于測定空氣中氧氣含量；B、蠟燭燃燒消耗氧氣的同時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大，冷卻后打開止水夾，水不能進(jìn)入集氣瓶或進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)小于瓶內(nèi)空氣中氧氣的實(shí)際體積，所以不能用來測定空氣中氧氣含量；C、紅磷在密閉裝置中燃燒消耗氧氣，裝置冷卻后，注射器活塞會向左移動，通過注射器刻度變化可測定消耗氧氣的體積，能用于測定空氣中氧氣含量；D、紅磷燃燒消耗氧氣，裝置冷卻至室溫后，由于瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，水會進(jìn)入無底集氣瓶，進(jìn)入水的體積即為瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積，可用于測定空氣中氧氣含量。故選B。4．（24-25九年級上·四川德陽·期末）用數(shù)字化儀器對空氣中氧氣含量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)裝置及密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強(qiáng)變化曲線如圖所示，下列說法錯誤的是A．實(shí)驗(yàn)中，廣口瓶內(nèi)紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱B．瓶內(nèi)壓強(qiáng)先后兩次增大分別是因?yàn)椤胺磻?yīng)放熱”和“打開活塞后水被倒吸并進(jìn)入廣口瓶”C．實(shí)驗(yàn)開始和結(jié)束時(shí)間點(diǎn)，廣口瓶內(nèi)氧元素的質(zhì)量保持恒定不變D．在廣口瓶上標(biāo)識刻度（容積），方便讀出減少氣體的體積【答案】C【詳解】A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，選項(xiàng)正確；B、瓶內(nèi)壓強(qiáng)先后兩次增大分別是因?yàn)榉磻?yīng)放熱造成瓶內(nèi)氣體膨脹，壓強(qiáng)增大和打開活塞后水被倒吸并進(jìn)入廣口瓶造成壓強(qiáng)增大，選項(xiàng)正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，在打開活塞前，廣口瓶內(nèi)氧元素的質(zhì)量保持恒定不變，打開止水夾有水進(jìn)入廣口瓶中，造成氧元素質(zhì)量發(fā)生改變，選項(xiàng)錯誤；D、在廣口瓶上標(biāo)識刻度（容積），方便讀出減少氣體的體積，選項(xiàng)正確；故選C。5．（24-25八年級下·山東德州·期中）實(shí)驗(yàn)小組用下圖裝置測定空氣中氧氣的含量。(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，符號表達(dá)式為。(2)能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是，打開彈簧夾后水上升至刻度。(3)下列操作可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏低的是_____。(填字母序號，下同)A．紅磷的量不足B．點(diǎn)燃紅磷，慢慢伸入瓶中C．未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(4)若用硫粉來替紅磷測空氣中氧氣含量是否可以？若不可，請說明原因。(5)反應(yīng)完后集氣瓶中剩余主要?dú)怏w是，該氣體的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是。(均寫一條即可)【答案】(1)產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出大量的熱(2)1(3)AC(4)不可以，硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化不大，無法測定空氣中的氧氣含量(5)氮?dú)?N2難溶于水（合理即可）不燃燒也不支持火燃燒（合理即可）【詳解】（1）紅磷在空氣中燃燒，與氧氣發(fā)生反應(yīng)，會劇烈燃燒，生成五氧化二磷固體小顆粒，現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出大量的熱；紅磷燃燒是磷（P）和氧氣（O2?）在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷（P2?O5?），符號表達(dá)式為。（2）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小。冷卻至室溫后，打開彈簧夾，在外界大氣壓作用下，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的，則水上升至1刻度處。（3）A、紅磷的量不足，不能將集氣瓶內(nèi)的氧氣完全消耗，導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的體積偏小，測定結(jié)果偏低，該選項(xiàng)符合題意；B、點(diǎn)燃紅磷，慢慢伸入瓶中，會使瓶內(nèi)空氣受熱逸出，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小更多，進(jìn)入集氣瓶的水的體積偏大，測定結(jié)果偏高，該選項(xiàng)不符合題意；C、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾，此時(shí)瓶內(nèi)氣體溫度較高，壓強(qiáng)較大，進(jìn)入集氣瓶的水的體積偏小，測定結(jié)果偏低，該選項(xiàng)符合題意。故選AC。（4）硫在空氣中燃燒生成的二氧化硫是氣體，填補(bǔ)了消耗氧氣的空間，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變，所以打開彈簧夾后，水不能進(jìn)入集氣瓶，無法測定空氣中氧氣的含量。（5）空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，紅磷燃燒消耗了氧氣，所以反應(yīng)完后集氣瓶中剩余主要?dú)怏w是氮?dú)猓∟2）；氮?dú)庠诔爻合率菬o色、無味的氣體，難溶于水，寫出其中一條物理性質(zhì)即可；在該實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅，說明剩余的氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵瘜W(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定、不活潑，寫出其中一條化學(xué)性質(zhì)即可。技巧2探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)一、現(xiàn)象描述類易錯題1.?鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)??錯誤描述?：生成"四氧化三鐵"（現(xiàn)象應(yīng)描述為生成黑色固體，不能直接寫物質(zhì)名稱）。?操作要點(diǎn)?：瓶底需鋪細(xì)沙或水，防止高溫熔融物炸裂集氣瓶；若瓶底有水仍炸裂，可能是燃著的鐵絲觸碰瓶壁。2.?硫燃燒實(shí)驗(yàn)??易錯點(diǎn)?：混淆空氣與氧氣中的火焰顏色（空氣中為淡藍(lán)色，氧氣中為藍(lán)紫色）；忽略瓶底放水目的是吸收SO?，防止污染空氣。3.?木炭燃燒實(shí)驗(yàn)??常見錯誤?：未區(qū)分空氣與氧氣中的現(xiàn)象（空氣中紅光，氧氣中白光）；未指出生成氣體使澄清石灰水變渾濁。二、概念理解類易錯題1.?氧氣性質(zhì)辨析??錯誤說法?："氧氣具有可燃性"（正解：助燃性，不可燃）。"氧氣約占空氣質(zhì)量的21%"（正解：體積分?jǐn)?shù)）。2.?催化劑與氧氣制取??易錯點(diǎn)?：催化劑僅改變反應(yīng)速率，不增加產(chǎn)量；高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口棉花作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。3.?氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)??混淆點(diǎn)?：誤認(rèn)為所有化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)（如CaO+H?O→Ca(OH)?是化合非氧化）。三、實(shí)驗(yàn)操作類易錯題1.?氧氣收集時(shí)機(jī)??排水法?：剛冒氣泡時(shí)不收集原因是此時(shí)為空氣，應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻放出再收集。?排空氣法驗(yàn)滿?：帶火星木條需放在瓶口，復(fù)燃說明已滿。2.?燃燒條件與氧氣濃度??典型錯誤?：認(rèn)為物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象相同（實(shí)際氧氣濃度越高，燃燒越劇烈）；鐵絲在空氣中僅紅熱，在氧氣中方能劇烈燃燒?！練w納總結(jié)】?現(xiàn)象描述?：嚴(yán)格區(qū)分"煙"（固體）、"霧"（液體）、火焰顏色差異。?操作細(xì)節(jié)?：牢記鐵絲燃燒瓶底防護(hù)、排水法收集時(shí)機(jī)、驗(yàn)滿方法。?概念辨析?：氧氣助燃不可燃、催化劑"一變兩不變"、工業(yè)制氧為物理變化。1．（2025·山東濱州·二模）下列化學(xué)現(xiàn)象的描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種刺激性氣味的氣體B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷C．木炭在氧氣中燃燒更旺，產(chǎn)生黃色火焰，放出熱量D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體【答案】D【詳解】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，符合題意。故選D。2．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)敘述正確的是A．點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，立即插入盛有氧氣的集氣瓶中B．觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體C．該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣三氧化二鐵D．集氣瓶底部的水不能用少量細(xì)沙代替【答案】B【詳解】A、鐵的著火點(diǎn)較高，不易引燃，實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴將要燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中，故選項(xiàng)說法錯誤；B、鐵絲在氧氣中燃燒觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，故選項(xiàng)說法正確；C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)文字表達(dá)式為，故選項(xiàng)說法錯誤；D、集氣瓶底部的水是為了防止熔融狀態(tài)的生成物溫度過高炸裂瓶底，所以可以用細(xì)沙代替，故選項(xiàng)說法錯誤。故選B。3．（24-25八年級下·山東德州·期中）用如圖分別為硫、木炭、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。(1)甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式為，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。(2)甲和丙中的水哪一個(gè)可以用細(xì)沙來代替(“甲”或“丙”)，乙中燃燒之后往里面倒入澄清石灰水觀察到現(xiàn)象，證明生成了(寫化學(xué)式)。(3)丙中做細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)需要：①預(yù)先在集氣瓶底部留有少量水或鋪一層細(xì)沙，作用是；②將細(xì)鐵絲下端系一根火柴，作用是；③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；④反應(yīng)的基本類型是?！敬鸢浮?1)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體(2)丙澄清石灰水變渾濁CO2(3)防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底引燃鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體化合反應(yīng)【詳解】（1）甲中是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，文字表達(dá)式為；硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，現(xiàn)象是：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。（2）甲中集氣瓶底部的水是為了吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣，細(xì)沙不能吸收二氧化硫，不能替代；丙中集氣瓶底部留少量水或鋪細(xì)沙是為了防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，所以丙中的水可以用細(xì)沙代替；乙中木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；木炭燃燒生成二氧化碳，其化學(xué)式為CO2。（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成的高溫熔融物濺落易使集氣瓶底炸裂，所以預(yù)留少量水或鋪細(xì)沙起防護(hù)作用；火柴燃燒放熱，能使細(xì)鐵絲達(dá)到著火點(diǎn)，從而引燃細(xì)鐵絲；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：，是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，符合化合反應(yīng)“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。4．（24-25八年級上·黑龍江大慶·期中）小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)后，整理了如圖所示關(guān)系圖：(1)寫出反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：；寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式；進(jìn)行①實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水的目的是；(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為；(3)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式；進(jìn)行③實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下注意事項(xiàng)：要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或細(xì)沙的目的；鐵絲要擰成螺旋狀的目的是；鐵絲末端綁一根火柴目的是。【答案】(1)燃燒，放熱，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣(2)化合反應(yīng)(3)防止高溫熔融物降落，使集氣瓶底部炸裂增大鐵絲受熱面積，使燃燒更充分引燃鐵絲【詳解】（1）反應(yīng)①是硫在氧氣中燃燒，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燃燒，放熱，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。反應(yīng)①是硫與氧氣中點(diǎn)燃時(shí)生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。進(jìn)行①實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水的目的吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣。（2）反應(yīng)②是木炭與氧氣點(diǎn)燃時(shí)反應(yīng)生成二氧化碳，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)。（3）反應(yīng)③鐵與氧氣點(diǎn)燃時(shí)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：。進(jìn)行③實(shí)驗(yàn)時(shí)要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或細(xì)沙的目的是防止高溫熔融物降落，使集氣瓶底部炸裂。鐵絲要擰成螺旋狀的目的是增大鐵絲受熱面積，使燃燒更充分。鐵絲末端綁一根火柴目的是引燃鐵絲。5．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是某興趣小組同學(xué)探究木炭、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下反思和總結(jié)：（1）共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是反應(yīng)，在物質(zhì)的分類方面，三種生成物都屬于化合物物的。（填物質(zhì)類別）（2）不同點(diǎn)：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的生成物和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同。乙的生成物化學(xué)式為，丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是，請寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式。經(jīng)過進(jìn)一步試論，小組同學(xué)又提出了下列問題，請你幫忙回答：（3）乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水。請說明丙集氣瓶底部放少量水的目的是。（4）甲瓶中木炭燃燒后，看不到有新物質(zhì)生成，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲瓶中生成了新物質(zhì)（寫出操作和現(xiàn)象）。【答案】（1）點(diǎn)燃放熱化合反應(yīng)氧化物（2）P2O5劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體（3）反應(yīng)放出大量的熱，防止生成的高溫熔融物墜落炸裂集氣瓶（4）可以向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水振蕩，若石灰水變混濁，則證明有二氧化碳生成【詳解】（1）在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要點(diǎn)燃；在能量變化方面，三個(gè)反應(yīng)都是放熱反應(yīng)；木炭燃燒生成二氧化碳，紅磷燃燒生成五氧化二磷，鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是多變一類型屬于化合反應(yīng)，而生成的產(chǎn)物從物質(zhì)分類角度看都屬于氧化物，故填點(diǎn)燃、放熱、化合、氧化物；（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，其化學(xué)式為P2O5；鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；（3）丙集氣瓶底部放少量水的目的是：反應(yīng)放出大量的熱，防止生成的高溫熔融物墜落炸裂集氣瓶；（4）木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，故計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲瓶中生成了新物質(zhì)，可以向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水振蕩，若石灰水變混濁，則證明有二氧化碳生成。技巧3氧氣的工業(yè)制法1.?分離液態(tài)空氣法（物理變化）??原理?：利用液氮（沸點(diǎn)-196℃）與液氧（沸點(diǎn)-183℃）的沸點(diǎn)不同，通過低溫加壓使空氣液化，再升溫蒸發(fā)分離。?關(guān)鍵步驟?：壓縮空氣并降溫至液態(tài)→升溫蒸發(fā)→氮?dú)庀纫莩觯ǚ悬c(diǎn)更低），剩余液態(tài)氧。?★易錯點(diǎn)?：誤認(rèn)為此過程是化學(xué)變化（實(shí)際為?物理變化?，無新物質(zhì)生成）?；煜?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)順序（氮?dú)夥悬c(diǎn)更低，先蒸發(fā)）。2.?膜分離技術(shù)（物理變化）??原理?：利用特殊薄膜對氧氣分子的選擇性透過性，使空氣通過薄膜后富集氧氣。?★易錯點(diǎn)?：誤認(rèn)為需要高溫或催化劑（實(shí)際依賴?分子大小差異?，無需化學(xué)反應(yīng)）?！疽族e歸納】避開易錯的核心要點(diǎn)??變化本質(zhì)?：工業(yè)制氧均為物理變化（無新物質(zhì)生成）。?方法選擇?：分離液態(tài)空氣法（大規(guī)模）、膜分離技術(shù)（中小規(guī)模）。?拒踩坑?：?催化劑（工業(yè)法無需）?化學(xué)方程式（無反應(yīng)發(fā)生）?電解水（非工業(yè)方法）。1．（24-25八年級下·山東德州·期中）如下是工業(yè)制取氧氣的流程圖，請回答下面問題。(1)工業(yè)制取氧氣，方法是，屬于變化。(2)用可以來區(qū)分空氣、氧氣和氮?dú)狻?3)從步驟②中可以看出氮?dú)庀确蛛x出來，說明氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)(“低”或“高”)。(4)氮?dú)獬鋈ブ笫Ｓ嗟囊后w為(“純凈物”或“混合物”)【答案】(1)分離液態(tài)空氣法物理(2)燃著的木條(3)低(4)混合物【詳解】（1）工業(yè)上制取氧氣，先將空氣加壓變成液態(tài)空氣，再利用液氮和液氧沸點(diǎn)不同，升溫分離出氮?dú)?，從而得到液氧，這種方法是分離液態(tài)空氣法；分離液態(tài)空氣法制取氧氣過程中，只是利用各成分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。（2）氧氣具有助燃性，空氣中氧氣濃度較低，而氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?。把燃著的木條分別伸入空氣、氧氣和氮?dú)庵?，木條在空氣中正常燃燒；在氧氣中燃燒更旺；在氮?dú)庵袝?，所以可用燃著的木條區(qū)分這三種氣體。（3）步驟②中氮?dú)庀确蛛x出來，是因?yàn)榈獨(dú)夥悬c(diǎn)比氧氣低，升溫時(shí)氮?dú)庀冗_(dá)到沸點(diǎn)汽化分離出去。（4）除去氮?dú)夂?，剩余液體中還含有液氧、稀有氣體等多種物質(zhì)，屬于混合物。2．（24-25九年級上·江西撫州·階段練習(xí)）空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題：(1)科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)(選填“大”或“小”)。(2)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣和氮?dú)?，其原理是利用液氮和液氧?選填“密度”或“沸點(diǎn)”)不同，該變化屬于(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。(3)部分冰箱用“氣調(diào)保鮮”的方式達(dá)到對食物保鮮的效果。下圖是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程示意圖。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是(選填“富氧空氣”或“富氮空氣”)，這一保鮮原理主要是。(4)空氣質(zhì)量與人體健康密切相關(guān)，請寫出一條有利于保護(hù)空氣的措施?！敬鸢浮?1)小(2)沸點(diǎn)物理(3)富氮空氣氧氣具有氧化性，而氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護(hù)氣(4)減少化石燃料的使用【詳解】（1）空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為79%，故人造空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)??；（2）蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣和氮?dú)猓湓硎抢靡旱鸵貉醯姆悬c(diǎn)不同，該變化屬于物理變化；（3）根據(jù)流程示意圖可知，在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是富氮空氣，這一保鮮原理主要是氧氣具有氧化性，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護(hù)氣；（4）減少化石燃料的使用有利于保護(hù)空氣。3．（24-25八年級上·上?！て谀┥a(chǎn)、生活中有多種獲取氧氣的方法。(1)“分離液態(tài)空氣法”制氧氣I.經(jīng)步驟1處理后的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”），經(jīng)步驟2得到液態(tài)空氣，此過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。II.根據(jù)表中數(shù)據(jù)：控制溫度的范圍為，可分離獲得氧氣。物質(zhì)沸點(diǎn)/℃100-56.6-196-183III.此方法是利用氮?dú)夂脱鯕獾牟煌瑢⑵淦蛛x。(2)“膜分離法”制氧膜分離法的原理：在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，以得到含氧量較高的富氧空氣。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積（填“大”或“小”），薄膜具有的性質(zhì)（一條即可）【答案】(1)混合物物理-183≤T2＜-56.6沸點(diǎn)(2)小化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不與氧氣反應(yīng)（合理即可）【詳解】（1）Ⅰ、經(jīng)步驟1處理后的空氣中仍含有多種物質(zhì)，屬于混合物，經(jīng)步驟2得到液態(tài)空氣，此過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；Ⅱ、要想將表中液態(tài)空氣中的氧氣分離出來，溫度應(yīng)大于（或等于）氧氣的沸點(diǎn)，但是小于二氧化碳的沸點(diǎn)，故溫度范圍為：-183≤T2＜-56.6；Ⅲ、此方法是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同將其汽化分離；（2）在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能透過，以得到含氧量較高的富氧空氣。據(jù)此推測氧分子比氮分子體積小，薄膜具有的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不與氧氣反應(yīng)等。技巧4氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法一、實(shí)驗(yàn)裝置錯誤1.?試管口未略向下傾斜?后果：冷凝水倒流使試管炸裂。2.?試管口未放棉花團(tuán)?后果：高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管或進(jìn)入水槽。3.?酒精燈未用外焰加熱?后果：內(nèi)焰溫度低，加熱不均致試管破裂。4.?導(dǎo)管伸入試管過長?后果：氣體導(dǎo)出受阻，固體顆粒易堵塞。5.?鐵夾位置錯誤?正確操作：夾在距試管口約1/3處，避免夾持點(diǎn)過近導(dǎo)致試管破裂。二、操作步驟易錯點(diǎn)1.?氣密性檢查遺漏?未檢查直接裝藥品，導(dǎo)致氣體泄漏無法收集。2.?收集時(shí)機(jī)錯誤?剛冒氣泡就收集（混有空氣），應(yīng)等氣泡?連續(xù)均勻冒出?時(shí)收集。3.?停止加熱順序錯誤?先熄酒精燈后移導(dǎo)管：水倒吸炸裂試管。?正確順序?：先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。4.?排水集氣法操作不當(dāng)?集氣瓶未裝滿水或未倒置水槽中，殘留空氣使氧氣不純。導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部，氣體從瓶口逸出。三、原理與現(xiàn)象誤解1.?催化劑混淆?二氧化錳在?氯酸鉀分解?中作催化劑，但在?高錳酸鉀分解?中是生成物。催化劑僅改變反應(yīng)速率，不增加氧氣產(chǎn)量。2.?棉花團(tuán)的作用?防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。3.?氧氣收集方法選擇??排水法?：氧氣純凈但含少量水蒸氣（因氧氣不易溶于水）。?向上排空氣法?：氧氣干燥但可能混空氣（因密度略大于空氣）。要求高純度時(shí)優(yōu)選排水法。四、其他高頻易錯題1.?驗(yàn)滿方法錯誤?向上排空氣法：帶火星木條?置于瓶口?（非伸入瓶內(nèi)）。2.?反應(yīng)表達(dá)式混淆?高錳酸鉀加熱：氯酸鉀加熱：分清催化劑與反應(yīng)物。3.?工業(yè)制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制法混淆?工業(yè)用分離液態(tài)空氣法（物理變化），實(shí)驗(yàn)室用化學(xué)分解反應(yīng)?！練w納總結(jié)】?試管下傾加棉花，外焰加熱導(dǎo)管短；??連續(xù)氣泡才收集，先移導(dǎo)管再熄火；??排水純、向上干，驗(yàn)滿瓶口木條燃。1．（2025·江蘇常州·三模）某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是A．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝B．圖3、4對比可知，溫度會影響化學(xué)反應(yīng)速率C．圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)速度D．圖1、2對比可知，1中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【答案】D【詳解】A、圖2中冰水混合物用于冷凝氧氣中的水蒸氣，故A不符合題意；B、圖3和圖4的對比（溫度不同）可直接反映溫度對反應(yīng)速率的影響，故B不符合題意；C、圖1（無催化劑）和圖4（有催化劑）的對比能證明催化劑的作用，加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)速度，故C不符合題意；D、圖1未復(fù)燃的主要原因是未使用催化劑，導(dǎo)致氧氣產(chǎn)生速率慢，而非水蒸氣沖淡氧氣濃度，故D符合題意。故選D。2．（2025·福建泉州·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．檢查氣密性時(shí)，先緊握試管，然后將導(dǎo)管的一端放入水中B．組裝儀器時(shí)，將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，然后加熱試管C．收集滿氣體時(shí)，將集氣瓶移出水槽，然后用玻璃片蓋住瓶口D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將導(dǎo)管移出水槽，然后熄滅酒精燈【答案】D【詳解】A、檢查氣密性時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管一端放入水中，再緊握試管，若先緊握試管，內(nèi)部氣體受熱膨脹提前逸出，再放入水中無法準(zhǔn)確檢驗(yàn)氣密性，A錯誤。B、組裝儀器后，應(yīng)先檢查氣密性，再裝藥品、加熱，且不能一開始就將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶，要等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，B錯誤。C、收集滿氣體時(shí)，應(yīng)在水下用玻璃片蓋住瓶口，再將集氣瓶移出水槽，否則空氣易進(jìn)入，C錯誤。D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，防止水倒吸使試管炸裂，D正確。故選D。3．（2025九年級·安徽·專題練習(xí)）某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)"進(jìn)行了研討，請你參與完成下面的問題。(1)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，選用裝置A進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)。需要進(jìn)行的改進(jìn)是。若用E裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應(yīng)從端進(jìn)入(填“a”或“b”)。(2)化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)研究。他們加熱高錳酸鉀，先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)如表。收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7①用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。A．集氣瓶中無水B．集氣瓶口有氣泡胃出C．集氣瓶中有氣泡冒出②以上兩種方法中，用法收集到的氧氣更純。③不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是。(3)二氧化碳是一種無色無味味的氣體，密度比空氣大，可溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀鹽酸液體混合物來制得。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用上圖中(填序號)裝置作為發(fā)生裝置?！敬鸢浮?1)試管口放一團(tuán)棉花b(2)B排水氧氣中混有少量水蒸氣(3)B【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，選用裝置A進(jìn)行該實(shí)