《一棵小桃樹（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點1.圈點勾畫表示過渡的語句，梳理文章的行文思路，概述小桃樹的生長過程。（重點）2.抓住描寫小桃樹的具體語句，進行品析，體會作者對小桃樹的情感，體會寫景狀物的妙處。（難點）教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入回憶有關(guān)桃樹或者桃花的詩句。桃之夭夭，灼灼其華。（《詩經(jīng)·桃夭》）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（白居易《大林寺桃花》）從詩詞入手，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。環(huán)節(jié)二結(jié)合閱讀提示和旁批，明確閱讀重點。學(xué)習(xí)任務(wù)：結(jié)合閱讀提示和旁批，明確《一棵小桃樹》一文的主要內(nèi)容和閱讀重點。學(xué)生活動：自讀閱讀提示和旁批，并隨手圈畫關(guān)鍵信息，明確本文的主要內(nèi)容、閱讀重點和閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生從閱讀提示和課文旁批中獲取學(xué)習(xí)自讀課文的方法。環(huán)節(jié)三梳理文章行文思路學(xué)習(xí)任務(wù)：通過圈畫出表示過渡的詞句，明確文章的寫作順序，梳理小桃樹的生長經(jīng)歷。學(xué)生活動：自讀課文，圈畫表示過渡的詞句，明確文章寫作順序，并按時間順序梳理小桃樹的生長經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示時間的過渡性詞句，從而理清文章的行文思路。環(huán)節(jié)四品析景物特點學(xué)習(xí)任務(wù)：抓住描寫小桃樹的具體語句，分析小桃樹的特點。學(xué)生活動：跳讀課文，品析文章中有關(guān)小桃樹的描寫語句，分析小桃樹的特點。引導(dǎo)學(xué)生抓住景物描寫的語句，品析景物特點。環(huán)節(jié)五體會作者情感學(xué)習(xí)任務(wù)：體會作者對小桃樹的情感。學(xué)生活動：跳讀課文，抓住能體現(xiàn)作者情感的詞句，體會作者寄托在小桃樹身上的情思。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表明作者情感變化的詞句，品析作者情感，體會寫景狀物的妙處。作業(yè)文章結(jié)尾說“我”要感激小桃樹，那么，你覺得作者要感激小桃樹什么呢？請把你的想法寫下來吧。引導(dǎo)學(xué)生用成段表達的方式輸出自己對課文內(nèi)容的延伸思考?；A(chǔ)過關(guān)全練1.下列詞語的字形和加點字的讀音完全正確的一項是()A.褪盡畏瑣孱頭(chàn)恍然(huǎnɡ)B.渺小懊喪執(zhí)著(zhuó)灼熱(zhuó)C.服侍稼接懺悔(chàn)單薄(báo)D.赤棵顫抖幼稚(zhì)感慨(gài)2.【新獨家原創(chuàng)】下列各句中加點詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.剛過完五一勞動節(jié),他就把新買的手機丟了,這可真是禍不單行。B.這些血氣方剛的大學(xué)生,積極響應(yīng)黨的號召,奔赴邊疆,支援邊疆建設(shè)。C.我一畢業(yè)就走上了社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。D.面對鮮花和掌聲,他矜持地說:“我除了會打球,沒有別的長處?！?.將下列語句組成語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①當(dāng)陽光灑在自己身上時,它更堅定了心中的信念——要開出一朵鮮艷的花。②不久,它從泥土里探出了小腦袋,漸漸地,種子變成了嫩芽。③從此,它變得沉默,只有它知道自己在努力,它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼、暴雨的侵襲,但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利,周圍的各種雜草都嘲笑它,排擠它,認為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①能力提升全練4.(2023山東煙臺中考,19—22)現(xiàn)代文閱讀,完成(1)—(4)題。(10分)飛來樹風(fēng)信子①母親以前喜歡在門前的菜地邊栽種各種花草。每年春季,色彩斑斕的鮮花次第盛放,迎送我們早出晚歸。有一年春末,花草叢里探出一棵小樹苗。那棵小樹枝葉柔弱下垂,有點像柏木,可是葉片又與柏木葉明顯不同。我家地處秦巴山間的小盆地邊沿,氣候溫和,雨水豐沛,我從小就認識多種樹木和花草,但這棵柔弱的小樹,我從未見過。②夏天過完了,這棵小樹長高不多,但枝葉茂盛了許多。有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)小樹開花了?；ㄉ诙绦〉闹l上,一串一串的,很細碎,淺粉紅略紫,很好看。花期過后,花結(jié)出了果實,很小,呈圓錐形,帶有細小的飛絮。我多次觀察這棵小樹,反復(fù)回想每年暑假挖中藥或割草時,是否見過。這棵小樹到底怎么來的?我百思不得其解。③有一天下學(xué)后,我正站在小樹前凝神,天上突然掉下什么東西砸在后背上,脫下衣服一看,是鳥糞。這啟發(fā)了我,或許是飛鳥的鳥糞里帶有未消化的樹種,碰巧鳥糞落在了菜園邊松軟的花草叢里,種子生根發(fā)芽,便長成了這棵小樹。這不就是天上飛來的樹么!從此,我便把它叫作“飛來樹”。④冬天來臨時,“飛來樹”的葉片漸黃并掉落,剩下光禿禿的枝條。次年初春,灰暗柔弱的枝條上又漸漸萌生細小的葉片,春夏之際再次開花。我喜歡時常站在“飛來樹”前遐想,欣賞其細小的樹葉和好看的花朵。之后幾年,“飛來樹”還是沒長高多少,但每年開花兩次,每次花期都較長,給我們?nèi)以鎏砹嗽S多歡樂。⑤有一年我家翻修房屋,表哥用拖拉機運河沙,倒車時不小心把“飛來樹”給壓斷了,卸下的沙子又埋壓了樹根幾個月。待到房子翻修完畢清理場地時,我們發(fā)現(xiàn)“飛來樹”的根已經(jīng)腐爛,這讓全家人傷心了很久。⑥后來,我離開家鄉(xiāng)到北方進入林業(yè)大學(xué)讀書,畢業(yè)后在北京從事林業(yè)工作。這三十多年里,我到過全國多個林區(qū)、苗圃,還是沒有見到過“飛來樹”。去年底,我搬到東四環(huán)邊的大郊亭居住,新建小區(qū)綠化率很高,樹木花草種類繁多。我經(jīng)常在小區(qū)里散步,觀察并記錄各種植物,遇到不認識的,就用手機里的植物識別軟件拍照辨認。最近,在一大片鋪地柏中,我突然看到一棵“飛來樹”,頓時心情激動。手機識別后,給出的名字是“檉柳”。我立即在中國植物圖像庫、《中國植物志》數(shù)據(jù)庫里比對,確認眼前這棵久違的柔弱小樹、刻印腦海幾十年不曾忘記的“飛來樹”,正是檉柳科檉柳屬的檉柳。⑦我居住的小區(qū)栽植了54種、萬余棵樹木,每種樹木少則幾十棵,多則幾百棵,要么成行,要么成片,沒有孤植現(xiàn)象。我又仔細查看小區(qū)其他地方,沒有發(fā)現(xiàn)這種樹。由此看來,我們小區(qū)獨此一棵的檉柳,或許也是來自天上的“飛來樹”。少年時期在南方老家的門口天天見“飛來樹”,時隔幾十年在北京城東四環(huán)邊的住宅小區(qū),又可天天與“飛來樹”為伴,這是一種多么難得的樹木緣!⑧認識了檉柳,方知檉柳野生分布于遼寧、河北、河南、山東、江蘇、安徽等省份,喜生于河流沖積平原、海濱、灘頭、潮濕的鹽堿地和沙荒地。由此看來,檉柳是我國生態(tài)治理特別是荒漠化治理的先鋒樹種?？此迫崛醯男?卻在荒漠化土地的造林綠化中,勝過那些高大喬木。至此,我更加喜愛扎根心中幾十年的“飛來樹”了。⑨飛來樹,天上忽然飛來卻深深扎根人間的片片綠。(選自《光明日報》,有刪改)(1)(★★☆)通讀全文,補充下面表格。(3分)(2)(★★☆)第②段畫線句子描寫“飛來樹”的花和果實,突出其“”的特點。(2分)

(3)(★★★)第①段寫母親在菜地邊種各種花草卻沒有種“飛來樹”,第⑦段寫小區(qū)栽植種類、數(shù)量眾多的樹木也沒有種“飛來樹”,這樣寫的用意是。(2分)(Y7205003)

(4)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是(3分)(Y7205001)()A.文章反復(fù)提到“飛來樹”的“柔弱”,與其是“荒漠化治理的先鋒樹種”形成對比,突出了“飛來樹”的生命價值。B.第③段和第⑥段前后照應(yīng),交待了“我”由猜樹到認樹的過程,說明“飛來樹”一直是“我”不斷成長的精神動力。C.結(jié)尾段收束有力,“忽飛來”與“深深扎根”表現(xiàn)了“飛來樹”不擇泥土而生的旺盛生命力。D.文章雖然是寫“飛來樹”,卻在生命狀態(tài)及人生價值方面給我們深刻的啟迪和思考。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.BA.畏→猥,孱càn。C.稼→嫁,薄bó。D.棵→裸,慨kǎi。2.A禍不單行:不幸的事接連發(fā)生。用在此處,與句意不符。3.C⑤句點出描述的對象——種子,并寫它所處的環(huán)境。③句緊接⑤句,寫種子勇敢面對壓力,努力生長。④句承接③句,再次強調(diào)其努力生長。②句承接④句,自然地道出種子生長的結(jié)果,即變成了嫩芽。①句承接②句,寫種子堅定信念,要開出一朵鮮艷的花。故選C。能力提升全練4.答案(1)①又見“飛來樹”②好奇③喜愛(2)柔弱但有生命力(3)表明“飛來樹”并非人工種植,而是野生的;體現(xiàn)“我”與“飛來樹”的緣分(4)B解析(1)①根據(jù)表格中“激動”的提示,找到第⑥段中“最近,在一大片鋪地柏中,我突然看到一棵‘飛來樹’,頓時心情激動”,可概括為“又見‘飛來樹’”。②根據(jù)表格中“發(fā)現(xiàn)‘飛來樹’”的提示,找到第①段中“那棵小樹枝葉柔弱下垂,有點像柏木,可是葉片又與柏木葉明顯不同……我從小就認識多種樹木和花草,但這棵柔弱的小樹,我從未見過”,可概括為“好奇”。③根據(jù)表格中“認識‘飛來樹’”的提示,找到第⑧段中“至此,我更加喜愛扎根心中幾十年的‘飛來樹’了”,可概括為“喜愛”。(2)根據(jù)第②段畫線句中的“短小”“細碎”“很小”“細小”等關(guān)鍵詞,并聯(lián)系文中多次出現(xiàn)的“柔弱”一詞,可見小樹