《河中石獸》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.了解故事情節(jié)，把握作者觀點(diǎn)。2.積累文言詞匯，提升閱讀淺近文言文的能力。3.質(zhì)疑思辨，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。4.熟讀背誦，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：瀏覽文章大意，了解故事情節(jié)，把握作者觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)疑思辨，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、設(shè)疑勾畫，了解故事。1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目提出疑問。2.閱讀文章，勾畫關(guān)鍵信息，了解故事內(nèi)容。3.為家長(zhǎng)或?qū)W習(xí)小組同學(xué)講述故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用設(shè)疑、勾畫等按需閱讀的瀏覽方法，了解文章大意。二、分析人物，質(zhì)疑悟理。1.由文末表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子進(jìn)行設(shè)疑，理解文中三個(gè)人物的作用。2.運(yùn)用表格形式，梳理文中三個(gè)人物關(guān)于打撈石獸地點(diǎn)的觀點(diǎn)及分析，探究作者觀點(diǎn)，理解故事中蘊(yùn)含的道理。3.反復(fù)朗讀，體會(huì)人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和心態(tài)。4.補(bǔ)充資料，質(zhì)疑“老河兵”的觀點(diǎn)。繼續(xù)訓(xùn)練設(shè)疑瀏覽的方法；細(xì)讀文本，品味語(yǔ)言，把握作品主題。三、梳理方法，積累詞語(yǔ)。分析“閱十余歲”“竟不可得”“湮于沙上”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”等語(yǔ)句中的“閱”“歲”“竟”“湮”“已”等詞語(yǔ)的用法，學(xué)習(xí)理解文言詞語(yǔ)的方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。四、拓展延伸，積累運(yùn)用。拓展閱讀《棒椎魚》，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自主閱讀，學(xué)以致用。遷移運(yùn)用本課所學(xué)方法?；A(chǔ)過關(guān)全練1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()A.其上以松脂、蠟和(huò)紙灰之類冒之B.持就火煬(chánɡ)之C.木格貯(chǔ)之D.更(gèng)互用之2.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()A.則以紙?zhí)詡湟话鍍?nèi)有重復(fù)者B.自馮瀛王始印五經(jīng)欲印C.不若燔土若止印三二本D.又為活板未為簡(jiǎn)易3.下列沒有通假字的一項(xiàng)是()A.板印書籍B.已后典籍皆為板本C.藥稍镕D.慶歷中,有布衣畢昇4.下列對(duì)句中詞類活用現(xiàn)象解釋有誤的一項(xiàng)是()A.火燒令堅(jiān)(名詞作狀語(yǔ),用火)B.則以紙?zhí)?名詞用作動(dòng)詞,用標(biāo)簽標(biāo)出)C.用訖再火令藥镕(名詞用作動(dòng)詞,烘烤)D.木格貯之(名詞用作動(dòng)詞,用木格)能力提升全練5.(2023河北唐山期末改編,7—9)閱讀下文,完成(1)—(3)題。(10分)板印書籍,唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。慶歷中,有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)?每韻為一帖,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔土,用訖再火令藥镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印為余群從所得,至今寶藏。(1)(★☆☆)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是(3分)()A.唐人尚未盛為之不以木為之者B.其印自落其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之C.則以紙?zhí)允址髦瓺.持就火煬之瞬息可就(2)(★★☆)翻譯下面的句子。(4分)有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。譯文:

(3)(★★☆)依據(jù)文章將活字印刷術(shù)排版的程序補(bǔ)充完整。(3分)答:

6.(2023江蘇連云港中考改編,6—11)古詩(shī)文閱讀課,圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題,老師選取了下面三篇詩(shī)文,請(qǐng)完成(1)—(6)題。(20分)[甲]陶歌[清]·龔軾白釉青花一火成,花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀?無極由來太極生。(節(jié)選自《龔軾詩(shī)集·景德鎮(zhèn)陶歌》)[乙]慶歷中,有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)?每韻為一帖,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。(節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版)[丙]凡造竹紙,其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種,則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L(zhǎng),就于本山開塘一口,注水其中漂浸。浸至百日之外,加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿,入楻桶[注]下煮,火以八日八夜為率。歇火一日,揭楻取出竹麻,入清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完,以防泥污。洗凈,用柴灰漿過,再入釜中,其上按平,平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸,即取出別桶之中,仍以灰汁淋下。倘水冷,燒滾再淋。如是十余日,自然臭爛。取出入臼受舂,舂至形同泥面,傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中,則水干自成潔白。兩手持簾入水,蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃,水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾,落紙于板上,疊積千萬張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細(xì)銅鑷逐張揭起焙干,揭起成帙。(節(jié)選自《天工開物·殺青第十三》中國(guó)社會(huì)出版社2004年版有刪改)[注]楻桶:大木桶,連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。(1)(★★☆)下列對(duì)[甲]詩(shī)的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時(shí),先在瓷坯上繪畫,然后上釉,用火一次性燒成,表明古人高溫制瓷的輕松容易。B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出,純凈中流露著典雅,青花瓷藍(lán)白相間,給人以五彩斑斕的視覺效果。C.后兩句為議論,稱贊青花瓷雖為后天人造,卻像是天地自然生成的那么美妙,表現(xiàn)出對(duì)青花瓷工藝由衷的贊美。D.詩(shī)歌描繪了中國(guó)傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點(diǎn),由虛到實(shí),是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。(2)(★☆☆)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)①瞬息可就()②有奇字素?zé)o備者()③則登山斫伐()④火以八日八夜為率()(3)(★★☆)用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句,限兩處。(2分)加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青(4)(★★★)活字印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請(qǐng)根據(jù)[乙]文和[丙]文畫橫線的語(yǔ)句,完成相應(yīng)任務(wù)。(5分)①請(qǐng)寫出活字印刷的流程。(2分)答:

②請(qǐng)寫出紙漿成紙的過程。(3分)答:

(5)(★★☆)《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩(shī)句是哪一句?寫出理由。(3分)答:

(6)(★★☆)“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”,三種“中國(guó)創(chuàng)造”推進(jìn)了世界文明進(jìn)程,成為“文明之光”。結(jié)合文本,發(fā)表你的看法。(3分)(Y7206003)答:

素養(yǎng)探究全練7.閱讀下面的材料,探究后面的問題。前朝玉釵朝士黃秉①少居長(zhǎng)安,游驪山,值道士理故宮石渠,石下得折玉釵,刻為鳳首,已皆破缺,然制作精巧,后人不能為也。鄭嵎《津陽(yáng)門》詩(shī)曰:“破簪碎鈿不足拾,金溝淺溜和纓纟委?！狈翘撜Z(yǔ)也。余又嘗過金陵,人有發(fā)六朝陵寢,得古物甚多,余曾見一玉臂釵,兩頭施轉(zhuǎn)關(guān),可以屈伸,合之令圓,僅于無縫,為九龍繞之,功侔鬼神②。世多謂前古民醇③,工作④率多鹵拙⑤,是大不然。古物至巧,正由民醇故也,民醇則百工不茍。后世風(fēng)俗雖侈,而工之致力不及古人,故物多不精。(選自沈括《夢(mèng)溪筆談·器用》)[注]①黃秉:生平不詳,熙寧中,曾以駕部員外郎知沼州。②功侔(móu)鬼神:制作功夫等同于鬼斧神工。③民醇:民風(fēng)淳樸。④工作:手工制作。⑤鹵拙:粗糙笨拙。(1)《前朝玉釵》中,作者為何認(rèn)為后世“物多不精”,不及“古物”?答:

(2)文中體現(xiàn)了一個(gè)“活”字,請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容予以探究。答:

8.【新考法·開放探究】閱讀下面的材料,探究后面的問題。20世紀(jì)80年代,王選教授領(lǐng)導(dǎo)研制出的漢字激光照排系統(tǒng)取代了鉛字印刷。這一新技術(shù)節(jié)約了大量的人力和物力,減少了污染,也不需要存儲(chǔ)鉛字的空間,排版時(shí)間大為縮短,印刷工效大大提高,被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。從雕版印刷到畢昇的活字印刷,從鉛字印刷到王選的漢字激光照排,每一次漢字印刷的進(jìn)步,都是一次革命。一般而言,新技術(shù)都具有哪些特點(diǎn)?答:

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.AB.煬yánɡ。C.貯zhù。D.更gēng。2.BA.介詞,用;連詞,表目的,可譯為“用來”。B.印刷。C.像;如果。D.發(fā)明;算作,算是。3.DA.“板”同“版”。B.“已”同“以”,“板”同“版”。C.“镕”同“熔”。4.D名詞作狀語(yǔ),用木格。能力提升全練5.答案(1)C(2)遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字,隨即刻制,用草生火燒,很快就能制成。(3)①以松脂、蠟和紙灰之類冒之②滿鐵范為一板③以一平板按其面解析(1)A.代詞,指代“板印書籍”;代詞,指代字印。B.代詞,那些;代詞,指代鐵板。C.介詞,用。D.動(dòng)詞,靠近;動(dòng)詞,完成。(2)奇字:生僻字。素:平時(shí)。旋:隨即。以:用。(3)從“先設(shè)一鐵板……則以一平板按其面,則字平如砥”中提取信息,補(bǔ)充即可。6.答案(1)C(2)①完成②平時(shí)③砍④用火燒煮(3)加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青(4)①在鐵板上放一個(gè)鐵模具,把泥字布滿鐵模具,靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化,用一個(gè)平板按在字面上,平整活字,就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽,輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾,讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上,疊放積累到成千上萬張。(5)(示例1)“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力,因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿?最考驗(yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握。(示例2)“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力,因?yàn)榍嗷ù蔁珊?青色的花紋從釉質(zhì)里透出,藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺。(6)①青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元素,成為東西方文化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率,降低了印刷成本,使得文化傳播更快更廣。③造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力,使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù),作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二,推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。解析(1)A.“輕松容易”錯(cuò),古人高溫制瓷的過程是很復(fù)雜的。B.視覺效果不是“五彩斑斕”,而是純凈典雅。D.“由虛到實(shí)”錯(cuò),應(yīng)是“由實(shí)到虛”。(2)“火”,名詞用作動(dòng)詞,用火燒煮。(3)根據(jù)句意斷句即可。(4)在理解畫橫線語(yǔ)句的基礎(chǔ)上,概括作答即可。(5)選擇詩(shī)歌的第一句或第二句均可,闡述理由時(shí)要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上作出具體分析。(6)由《陶歌》的內(nèi)容可知,青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元素,成為東西方文化交流的紐帶。結(jié)合“若印數(shù)十百千本,則極為神速”可知,活字印刷術(shù)提高了印刷效率;由[乙]文可知,活字印刷術(shù)降低了印刷成本。由此推知,活字印刷術(shù)使得文化傳播更快更廣。紙相較于竹簡(jiǎn)、縑帛等載體,增加了書籍的信息量和文化的承載力,使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù),作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二,推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。[參考譯文][丙]制造竹紙所選用的竹料,以將要生枝葉的嫩竹為造紙的上等材料。每年到芒種節(jié)令,便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段,就地開一口山塘,灌水漂浸。浸到一百天開外,把竹子取出再用木棒敲打,最后洗掉粗殼與青皮,這一步驟就叫作“殺青”。這時(shí)候的竹穰就像苧麻一樣。再用優(yōu)質(zhì)石灰調(diào)成乳液拌和,放入楻桶里煮,用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。停止加熱一天后,揭開楻桶,取出竹麻,放到清水塘里漂洗干凈。漂塘底部和四周都要用木板合縫砌好以防止沾染泥污。竹麻洗凈之后,用柴灰水浸透,再放入鍋內(nèi)按平,鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后,就把竹麻移入另一桶中,繼續(xù)用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷卻,要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過十多天,竹麻自然就會(huì)腐爛發(fā)臭。把它拿出來放入臼內(nèi)舂成泥狀,倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清水,水面高出竹漿三寸左右。加入紙藥水汁,這樣抄成的紙干后便會(huì)很潔白。兩只手拿著抄紙簾放進(jìn)水中,蕩起竹漿讓它進(jìn)入抄紙簾中。提起抄紙簾,水便從簾眼淋回抄紙槽;然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn),讓紙落到木板上,疊積成千上萬張。等到數(shù)目夠了時(shí),就壓上一塊木板,把水分壓干,然后用小銅鑷把紙逐張揭起,烘干,再揭起來放成一疊(組成一套)