課題2金木水火土課時(shí)2文本分析本課的主要內(nèi)容是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思維觀念，即把自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過聽讀等方法，認(rèn)識生字。2.認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。3.讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音；觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。教學(xué)過程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。2.朗讀課文，了解韻文大意，提升學(xué)習(xí)語文的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.配樂出示邵雍所作的古詩《山村詠懷》，教師范讀，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。2.交流：這首詩給你印象最深的一點(diǎn)是什么？生1：古詩描繪的風(fēng)景十分美麗。生2：這首詩由一到十這幾個(gè)數(shù)字串起，很有趣。3.談話導(dǎo)入，引出課題（板書課題：金木水火土），教師領(lǐng)讀題目，學(xué)生跟讀、齊讀。二、初讀兒歌，整體感知1.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有什么，插圖中的人物在做什么。（圖中有天和地、兩個(gè)人、樹木等。）2.聽課文錄音，教師范讀，學(xué)生思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字和哪些事物？（一、二、三、四、五；金、木、水、火、土、天、地、日、月。）（2）課文說了些什么？3.教師范讀，學(xué)生跟讀，在聽讀課文中正音。（1）逐句聽讀。教師逐行范讀，引導(dǎo)學(xué)生逐行傾聽并跟讀，隨機(jī)出示課文。在聽讀中，可以采用全班讀、同桌讀、個(gè)人讀等多種形式，教師及時(shí)糾正生字讀音。（2）語境誦讀。采用播放錄音、師生對讀、拍手對讀等多種語境誦讀方式，如教師讀第一行，學(xué)生讀第二行；教師讀第一句，學(xué)生讀第二句。在語境中鞏固讀音，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。過渡：大家讀得可真好，那么現(xiàn)在老師要考考大家，你們從課文中找到我們要學(xué)的生字了嗎？4.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示阿拉伯?dāng)?shù)字1~5及其對應(yīng)漢字）識記5個(gè)漢字。1—一2—二3—三4—四5—五（2）讀一讀這幾個(gè)字，觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)?！耙弧本褪且粰M，“二”就是兩橫，“三”就是三橫，“四”是四四方方的，“五”長得和“王”有點(diǎn)像。（3）（課件出示一只白兔、三個(gè)蘋果、五個(gè)小朋友、一對耳環(huán)、四把椅子圖）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)每幅圖中物體的數(shù)量，分小組交流生活中的數(shù)字。如一個(gè)池塘、兩棵柳樹、三朵荷花、四只天鵝、五只小鳥天上飛……（4）簡筆畫識記“上、下”。可以提供果園圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，如地上有什么，果樹上有什么，理解字義，識記字形。（5）用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字、檢查生字的掌握情況，如“三天、天上、地下”等詞語。5.讀一讀。（1）變序抽出7張生字卡片，指名讀，開火車讀，全班齊讀。（2）朗讀課文，自由讀，同桌互讀，全班齊讀，把課文讀正確、讀流利，讀得有感情，有韻律。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識田字格，學(xué)習(xí)橫、豎2個(gè)筆畫。2.能在田字格中規(guī)范地書寫4個(gè)生字。正確地朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.做“找朋友”游戲，鞏固生字。（1）教師出示阿拉伯?dāng)?shù)字1~5的葉形卡片和寫有“一、二、三、四、五”的花形卡片，混在一起后攤放在講桌上。教師指名上臺將1~5與一至五配對，舉卡片，其余學(xué)生檢查，配對了，予以掌聲；配錯(cuò)了，自主上臺幫助該生。教師將寫有阿拉伯?dāng)?shù)字1~5、漢字一至五的10張卡片分給10位學(xué)生。一生手舉卡片說：“我是×，我的朋友在哪里？”持有與其數(shù)字相對應(yīng)的卡片的學(xué)生說：“我是×，你的朋友在這里。”二人將字卡合在一起。談話導(dǎo)入。二、朗讀課文，理解內(nèi)容1.教師范讀，學(xué)生用多種方法試讀。（如按順序讀、倒序讀、打亂讀、開火車讀）圈出數(shù)字。2.學(xué)習(xí)第一句：一二三四五，金木水火土。（1）指名讀，其他學(xué)生說出句中提到的數(shù)字和事物。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖，了解“金”可以泛指金屬。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指樹木，說出生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片和象形字。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說一說水的用處?；穑撼鍪净鸬膱D片和象形字，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。小結(jié)：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。3.學(xué)習(xí)第二句：天地分上下，日月照今古。（1）指名讀，其他學(xué)生說出句中提到的事物。（2）（課件出示天、地圖）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出天在上，地在下。然后小組討論：教室里，哪些事物存在上下的位置關(guān)系？（日光燈在上，桌椅在下；鉛筆在桌子上，凳子在桌子下……）（3）（課件出示日、月圖）引導(dǎo)學(xué)生說說日、月給你的感受。（日、月給人帶來光明，千百年來從未改變）讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩。還可以聯(lián)系生活說說今天是“×月×日”，明天是“×月×日”，昨天是“×月×日”。4.全班分組讀、比賽讀、開火車讀。三、認(rèn)田字格，指導(dǎo)書字1.認(rèn)識田字格。（1）教師演示：教師將一張正方形紙橫豎對折，橫折時(shí)方塊變成了兩小塊，再豎折，一個(gè)正方形變成了四小塊，把紙貼在黑板上，用彩筆畫出折線。（2）學(xué)生實(shí)踐：拿出一張正方形紙，模仿教師的動(dòng)作折出田字格。2.讀兒歌，了解田字格。田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。2.學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的各個(gè)部分，說說它們的名稱。3.指導(dǎo)書寫“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”，學(xué)生觀察“一、二、三”各筆畫的位置。（2）教師范寫“一”，學(xué)生觀察，教師再次范寫，講解寫字姿勢。寫字姿勢：執(zhí)筆時(shí)，大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，即手指執(zhí)筆要實(shí)，掌心要空，虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。一獨(dú)體字?！耙弧弊种挥?畫，按從左到右的順序?qū)懺谔镒指竦臋M中線上。起筆時(shí)在橫中線下一點(diǎn)，左半格中間寫，收筆時(shí)在右半格中間，略在橫中線上方。注意：橫是本課要求掌握的筆畫，教師示范：從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下描紅、臨寫，教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢。（4）教師選取優(yōu)秀的書寫投影，其他學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)。（5）教師范寫“二”，講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。遷移學(xué)習(xí)“三”的書寫，學(xué)生自己說說書寫要領(lǐng)。二獨(dú)體字?！岸弊钟蓛蓹M組成，方法同“一”字，但“二”字的第一橫短，第二橫長，尤其要注意的是這兩橫不能寫在橫中線上。這兩橫在橫中線的上下部分，整體居中。三“三”字怎么寫呢？教師請學(xué)生看一看，說一說。（“三”字由三橫組成，第二橫最短，在橫中線上，第三筆要寫長一點(diǎn)，托住上面的兩橫。）（6）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：筆順有規(guī)律，即從上到下。（7）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫好筆畫，特別強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。（8）選取學(xué)生作品，教師評議，學(xué)生再練習(xí)書寫。4.指導(dǎo)書寫“上”。（1）教師示范豎的寫法：從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)由重到輕。（2）動(dòng)畫展示“上”的筆順，教師強(qiáng)調(diào)“上”的筆順是豎、短橫、長橫。上獨(dú)體字。寫時(shí)字要居中。第一筆豎寫在豎中線上，第二筆短橫寫在橫中線上方，第三筆橫要寫長一些。注意：豎是本課要求掌握的筆畫，教師示范：從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。（3）學(xué)生口述書寫步驟，教師在黑板上書寫，確定每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢）（5）利用投影儀展評優(yōu)秀書寫作品，學(xué)生再練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)2金木水火土一二三上教學(xué)反思本節(jié)課，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，樂意去學(xué)習(xí)。在寫字過程中，我利用教師書寫、動(dòng)畫展示生字的筆順，起到了直觀示范的作用；并將“一、二、三”集中對比，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字字形，了解筆畫的布局，夯實(shí)了學(xué)生識字觀察的基礎(chǔ)。課后測試一、按àn聲shēnɡ母mǔ表biǎo的de順shùn序xù補(bǔ)bǔ全quán聲shēnɡ母mǔ。(5分)二、讀dú拼pīn音yīn,按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。(6分)kōngzhōngyìzhīniǎo,bèirényòngxiànlā,búpàfēngérchuī,zhǐpàyǔérlín。1.寫出整體認(rèn)讀音節(jié)。(2分)2.寫出帶有后鼻韻母的音節(jié)。(2分)3.這段話說的是。(猜一物品,用拼音寫)(2分)

三、我wǒ會huì拼pīn,我wǒ會huì寫xiě。(6分)四、填tián一yi填tián。(6分)1.“書”字共畫,第三畫是。

2.“本”字共畫,筆順是。

3.“竹”字共畫,第四畫是。

五、漢hàn字zì變biàn變biàn變biàn。(6分)1.加兩筆。力()人()口()2.減一筆。天()本()用()六、認(rèn)rèn一yi認(rèn)rèn,分fēn一yi分fēn。(填tián序xù號hào)(8分)①住②掛③草④桃⑤藍(lán)⑥找⑦你⑧把⑨樹⑩芽們林:艸:亻:扌:

七、比bǐ一yi比bǐ,再zài組zǔ詞cí語yǔ。(8分)問()同()田()八、看kàn圖tú寫xiě意yì思si相xiānɡ反fǎn的de詞cí。(4分)來—()上—()多—()大—()九、讀dú句jù子zi,給ɡěi加jiā點(diǎn)diǎn的de字zì選xuǎn擇zé正zhènɡ確què讀dú音yīn,畫huà上shànɡ“?”。(5分)1.沒有花沒有草的地(dedì)方,開出了紅的花,長(zhǎngcháng)出了綠的草。2.青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著(zhezháo)啦。3.哥哥在教弟弟數(shù)(shǔshù)數(shù)(shǔshù)。十、連lián一yi連lián。(8分)十一、我wǒ能nénɡ按àn課kè文wén內(nèi)nèi容rónɡ填tián空kònɡ。(12分)十二、閱yuè讀dú短duǎn文wén,回huí答dá問wèn題tí。(16分)小xiǎo白bái兔tù沒méi有yǒu鐘zhōnɡ,不bù知zhī道dào時(shí)shí間jiān,它tā請qǐnɡ小xiǎo山shān羊yánɡ幫bānɡ忙mánɡ想xiǎnɡ辦bàn法fǎ。小xiǎo山shān羊yánɡ送sònɡ給ɡěi它tā三sān盆pén花huā。早zǎo晨chen,牽qiān牛niú花huā開kāi了le,吹chuī起qǐ了le小xiǎo喇lǎ叭bɑ。中zhōnɡ午wǔ,午wǔ時(shí)shí花huā開kāi了le,張zhānɡ開kāi了le笑xiào臉liǎn。天tiān黑hēi了le,夜yè來lái香xiānɡ開kāi了le,張zhānɡ開kāi小xiǎo嘴zuǐ輕qīnɡ輕qīnɡ地de歌ɡē唱chànɡ。1.這一段共有句話。(1分)

2.小山羊送給小白兔什么花?請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜怼?6分)

3.我會連。(9分)牽?；ㄍ砩祥_夜來香 中午開午時(shí)花 早上開十三、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:圖tú上shànɡ畫huà的de是shì什shén么me時(shí)shí候hou?在zài什shén么me地dì方fɑnɡ?他tā們men在zài干ɡàn什shén么me?