（2025年新教材）部編人教版初中語文八年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《中國人首次進入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》（致敬科學家、彰顯航天與科研成就）

。調(diào)出/刪除：《回憶我的母親》（調(diào)至七上）、《列夫·托爾斯泰》（調(diào)至七下）、《蟬》（刪除）。新增自讀：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》。二、閱讀板塊調(diào)整名著導讀

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整本書閱讀，刪除“自主閱讀推薦”，強化系統(tǒng)閱讀能力。刪去原“名著導讀《昆蟲記》”及推薦書目《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》。新增“閱讀綜合實踐”，強化語文在生活中的實際運用。三、其他細節(jié)微調(diào)口語交際：刪除《復述與轉(zhuǎn)述》。專題學習：“身邊的文化遺產(chǎn)”資料三插入《研究性修繕助力長城保護》（節(jié)選），后續(xù)資料順次下移。8.回憶魯迅先生（節(jié)選）

第一課時學習目標12動詞連用表達效果分析法(中考占2—3分）（2段）閱讀方法人物性格概括法(中考占2—3分）（8段）學習目標34關(guān)鍵詞語表達效果分析法(中考占3—4分）（11段）引用作用分析法(中考占2—3分）（60段）學習目標12選材立意：取材于魯迅先生的生活與工作。寫作方法謀篇布局：插敘[10段]3表現(xiàn)手法：對比[2749段]學習目標45描寫方法：細節(jié)描寫[16172631段]動作描寫[21262段]語言描寫[412152551段]神態(tài)描寫[538段]側(cè)面描寫[465160段]自然環(huán)境描寫[52段]遣詞造句：反復[15段]雙關(guān)[22段]引用[60段]蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，作家，黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）人，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。蕭紅的散文文筆親切、細膩，頗具特色。其小說打破了傳統(tǒng)小說單一的敘事模式，具有鮮明的特征。主要作品有《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》《小城三月》等。作者簡介預習資料速查本文選自《蕭紅全集》。魯迅是蕭紅精神上和文學上的導師，蕭紅也是魯迅作品的忠實讀者。為了培育蕭紅這朵中國女性文學園圃中的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅逝世三年后，蕭紅從悲痛中振作起來，在重慶完成此篇回憶錄——《回憶魯迅先生》，表達了她對魯迅先生逝世三周年的哀悼。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查回憶錄回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來。準確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，具有一定的文獻價值。1.舀（）：用瓢、勺等取東西（多指液體）。2.揩（）：擦拭。3.碟：碟子。4.捆（）：用繩子等把東西纏緊打結(jié)。5.咳嗽（）：喉部或氣管的黏膜受到刺激時迅速吸氣，隨即強烈地呼氣，聲帶振動發(fā)聲。6.調(diào)羹（）：羹匙。yǎo字詞知識速查讀讀寫寫kāi字音易錯，注意聲調(diào)。kǔnkésouɡēnɡ字形易錯，注意寫法。7.絞（）肉：用工具將肉絞成肉泥。8.薪（）金：薪水。9.校（）對：按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯誤。10.草率：（做事）不認真，敷衍了事。11.悠然：悠閑的樣子。12.吩咐（）：口頭指派或命令；囑咐。jiǎo字詞知識速查xīnjiàofēnfù13.抹（）殺：一概不計；完全勾銷。14.疙瘩（）：小球形或塊狀的東西。15.深惡（）痛絕：厭惡、痛恨到極點。16.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。mǒ字詞知識速查ɡēdɑwù注意字音。字詞知識速查多音字（）（）

差（）（差別）（差遣）（差不多）chāchàchāi（）（參差不齊）cī（）（勁敵）（）（勁頭）jìnjìng（）（）

抹（）（抹布）（抹墻）（抹殺）māmǒmò勁勁：語境記憶法。比賽中，遇到勁（jìng）敵反而使他勁（jìn）頭更足了?！ぁぷ衷~知識速查竭（）（竭力）揭（）（揭露）碣（）（墓碣）謁（）（拜謁）形近字喘（）（喘氣）踹（）（踹門）瑞（）（祥瑞）jiéjiéjiēyèruìchuǎnchuài口訣記憶法：張“口”大“喘氣”；抬“足”就“踹門”；帶“王”有“祥瑞”?！ぁぁぷ衷~知識速查嗽（）（干嗽）簌（）（簌簌）蔌（）（山肴野蔌）sùsòusù蔬菜?！ぁぁた人浴Ｖ父鞣N野味蔬菜?？龋ǎ人裕┵W（）（言簡意賅）駭（）（駭人聽聞）hàikégāi完備；全?！な谷寺犃朔浅３泽@（多指社會上發(fā)生的壞事）。詞不以為然不以為意同都有“輕視”的意思。異指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。例①他嘴上雖然沒有反駁，心里卻不以為然。②當時我不以為意，但是后來我發(fā)現(xiàn)腳踝和手臂多處都被蚊蟲叮咬了。近義詞辨析字詞知識速查預習問題引導問題一:在你的印象中，魯迅是怎樣的一個人?閱讀課文，看看作者筆下的魯迅形象與你以往所了解的有什么不同。示例：印象中的魯迅：魯迅是一位嚴肅而深刻的文學家。他總是以犀利的筆觸批判社會的黑暗面，他的作品充滿了對舊社會的批判和對人性的深刻洞察。他是一個不茍言笑、充滿戰(zhàn)斗精神的斗士。他是高大而威嚴的，總是站在時代的前列，為人民發(fā)聲。預習問題引導通過閱讀《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，我看到了一個更加立體、更加真實的魯迅。他不僅是一位偉大的文學家，更是一個有血有肉、充滿情感的人。他有嚴肅的一面，也有幽默的一面；他有戰(zhàn)斗的一面，也有溫柔的一面。這種多面性讓我對魯迅有了全新的認識，也讓我更加敬佩他。預習問題引導問題二:我們學過不少回憶性散文，本文的寫法獨具一格，閱讀時注意體會。示例：本文寫法特點：1.細節(jié)描寫生動。通過記敘生活瑣事和具體細節(jié)，如魯迅的笑聲、走路姿勢、待人接物等，以小見大，展現(xiàn)魯迅真實、立體的形象。2.語言樸實無華。全文語言簡潔自然，沒有華麗的辭藻，卻能深入人心，情感真摯。預習問題引導3.結(jié)構(gòu)別致。文章沒有嚴格的時間順序，而是以片段的形式呈現(xiàn)魯迅的生活細節(jié)，顯得自然流暢，富有感染力。4.情感蘊含于敘述。作者將對魯迅的崇敬、愛戴和懷念之情融入到對瑣事的敘述中，不作過多抒情，卻讓情感自然流露。5.多視角展現(xiàn)人物形象。作者不僅從自己的視角回憶魯迅，還通過其他人物的言行來側(cè)面烘托魯迅的形象，使人物形象更加豐滿。本文記敘了魯迅先生的哪些生活片段？魯迅先生是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量、細致地記敘了他工作、生活中的瑣事，這樣寫有什么好處？事件寫法人物文中寄寓了作者對魯迅先生怎樣的情感？情感預習問題引導在作者的筆下，魯迅先生是一個怎樣的人？2導思1導思3導思4關(guān)鍵詞：高尚人格帶著問題讀課文導思課文細講文章脈絡(luò)第一部分（1—13）：寫魯迅先生的笑聲、走路的姿態(tài)、對他人的關(guān)心、飲食習慣及身體狀況。魯迅笑聲明朗、走路輕捷——平易近人、干練魯迅囑咐許先生雇車、付錢——細心、關(guān)心他人魯迅的飲食習慣與身體狀況——喜歡北方飯，胃不大好行為習慣性格、身體情況課文細講第二部分（14—34）：寫魯迅先生的幽默、會心的笑、對青年的關(guān)心、對原稿和校樣的隨意態(tài)度以及他與許先生的日常生活。魯迅開玩笑——幽默隨和魯迅與許先生“展然的會心的笑”——默契魯迅看信到深夜——認真負責魯迅的原稿、校樣隨意使用——淡泊名利許先生忙碌——體貼關(guān)懷魯迅課文細講第三部分（35—67）：寫魯迅先生禮讓他人、獨特的休息方式、陪伴客人、夜間工作、對待生活瑣事的態(tài)度及忘我的工作精神。禮讓他人——為他人著想獨特的休息方式——熱愛學習、珍惜時間陪伴客人——熱情、和藹、有耐心夜間工作——抓緊時間、忘我工作對待生活瑣事——實事求是、嚴謹魯迅生病——積勞成疾、奮斗不