第一章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的背景與意義第二章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的模式構(gòu)建第三章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實踐創(chuàng)新第四章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的成效評估第五章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的挑戰(zhàn)與對策第六章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的未來展望01第一章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的背景與意義護(hù)理人才缺口與集團(tuán)化辦學(xué)的興起典型案例某省護(hù)理集團(tuán)化辦學(xué)試點效果趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在護(hù)理教育中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)是解決護(hù)理人才缺口的重要途徑引入案例某三甲醫(yī)院護(hù)理人才需求分析數(shù)據(jù)支撐國家衛(wèi)健委統(tǒng)計數(shù)據(jù)與行業(yè)報告集團(tuán)化辦學(xué)的核心特征與價值定位引入案例數(shù)據(jù)支撐典型案例某護(hù)理集團(tuán)的雙導(dǎo)師制實踐學(xué)生技能考核通過率對比某示范院校的課程開發(fā)實踐政策環(huán)境與區(qū)域?qū)嵺`對比分析對比分析傳統(tǒng)辦學(xué)與集團(tuán)化辦學(xué)的差異引入案例沿海A市護(hù)理集團(tuán)化辦學(xué)實踐本章小結(jié)與邏輯框架引入案例某省試點院校的利益分配方案數(shù)據(jù)支撐不同利益分配方案的實踐效果對比典型案例某示范院校的集團(tuán)化辦學(xué)實踐引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)需要多方協(xié)同推進(jìn)02第二章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的模式構(gòu)建多元主體協(xié)同的辦學(xué)格局構(gòu)建引入結(jié)論多元主體協(xié)同是集團(tuán)化辦學(xué)的重要特征權(quán)責(zé)劃分不同主體的權(quán)責(zé)邊界與協(xié)作機制引入案例某省護(hù)理集團(tuán)的辦學(xué)格局實踐數(shù)據(jù)支撐不同辦學(xué)模式的協(xié)作效果對比典型案例某示范院校的權(quán)責(zé)劃分實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在多元主體協(xié)同中的發(fā)展方向校企共建的護(hù)理實訓(xùn)體系典型案例某示范院校的實訓(xùn)體系實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在實訓(xùn)體系中的發(fā)展方向引入結(jié)論校企共建的護(hù)理實訓(xùn)體系是集團(tuán)化辦學(xué)的重要實踐引入案例某護(hù)理集團(tuán)的實訓(xùn)體系實踐數(shù)據(jù)支撐不同實訓(xùn)體系的實踐效果對比智慧化教學(xué)資源的共享機制資源利用率智慧化教學(xué)資源的使用效果與數(shù)據(jù)分析引入案例某護(hù)理集團(tuán)的智慧化教學(xué)資源實踐本章小結(jié)與關(guān)鍵要素數(shù)據(jù)支撐不同關(guān)鍵指標(biāo)的使用效果對比典型案例某示范院校的集團(tuán)化辦學(xué)實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在關(guān)鍵要素中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵要素是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保障03第三章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實踐創(chuàng)新深化產(chǎn)教融合的特色實踐案例引入案例某護(hù)理集團(tuán)的特色實踐案例數(shù)據(jù)支撐不同特色實踐的效果對比護(hù)理教育國際化的集團(tuán)化路徑數(shù)據(jù)支撐不同國際化實踐的效果對比典型案例某示范院校的國際化實踐案例趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在國際化中的發(fā)展方向引入結(jié)論護(hù)理教育國際化是集團(tuán)化辦學(xué)的未來發(fā)展方向面向未來的護(hù)理人才培養(yǎng)新范式數(shù)據(jù)支撐不同創(chuàng)新實踐的效果對比引入案例某護(hù)理集團(tuán)的創(chuàng)新實踐案例本章小結(jié)與改進(jìn)方向數(shù)據(jù)支撐不同改進(jìn)方向的效果對比典型案例某示范院校的集團(tuán)化辦學(xué)實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在改進(jìn)方向中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的改進(jìn)方向是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保障04第四章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的成效評估集團(tuán)化辦學(xué)的績效評估體系數(shù)據(jù)支撐不同績效評估的效果對比典型案例某示范院校的績效評估實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在績效評估中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的績效評估體系是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段人才培養(yǎng)質(zhì)量的實證研究趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的發(fā)展方向引入結(jié)論人才培養(yǎng)質(zhì)量的實證研究是集團(tuán)化辦學(xué)的重要實踐引入案例某護(hù)理集團(tuán)的人才培養(yǎng)質(zhì)量研究案例數(shù)據(jù)支撐不同人才培養(yǎng)質(zhì)量的效果對比典型案例某示范院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量研究案例社會效益與經(jīng)濟(jì)效益分析引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段經(jīng)濟(jì)效益集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益與實踐效果引入案例某護(hù)理集團(tuán)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益研究案例數(shù)據(jù)支撐不同社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的效果對比典型案例某示范院校的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益研究案例趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在社會效益與經(jīng)濟(jì)效益中的發(fā)展方向本章小結(jié)與改進(jìn)策略典型案例某示范院校的成效評估實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在改進(jìn)策略中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的改進(jìn)策略是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保障數(shù)據(jù)支撐不同改進(jìn)策略的效果對比05第五章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的挑戰(zhàn)與對策集團(tuán)化辦學(xué)面臨的核心挑戰(zhàn)引入案例數(shù)據(jù)支撐典型案例某護(hù)理集團(tuán)的挑戰(zhàn)與對策研究案例不同挑戰(zhàn)的效果對比某示范院校的挑戰(zhàn)與對策研究案例典型挑戰(zhàn)的深度分析引入案例某護(hù)理集團(tuán)的典型挑戰(zhàn)分析案例數(shù)據(jù)支撐不同典型挑戰(zhàn)的效果對比應(yīng)對策略與實施路徑質(zhì)量保障集團(tuán)化辦學(xué)的質(zhì)量保障機制與實踐效果引入案例某護(hù)理集團(tuán)的應(yīng)對策略與實施路徑研究案例本章小結(jié)與改進(jìn)策略典型案例某示范院校的挑戰(zhàn)與對策實踐趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在改進(jìn)策略中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的改進(jìn)策略是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保障數(shù)據(jù)支撐不同改進(jìn)策略的效果對比06第六章護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的未來展望集團(tuán)化辦學(xué)的演進(jìn)趨勢典型案例某示范院校的演進(jìn)趨勢研究案例趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在演進(jìn)趨勢中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的演進(jìn)趨勢是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段引入案例某護(hù)理集團(tuán)的演進(jìn)趨勢研究案例數(shù)據(jù)支撐不同演進(jìn)趨勢的效果對比未來十年發(fā)展愿景典型案例某示范院校的未來十年發(fā)展愿景研究案例趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在未來十年發(fā)展愿景中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的未來十年發(fā)展愿景是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段引入案例某護(hù)理集團(tuán)的未來十年發(fā)展愿景研究案例數(shù)據(jù)支撐不同愿景目標(biāo)的效果對比建設(shè)方案與實施保障趨勢分析集團(tuán)化辦學(xué)在建設(shè)方案與實施保障中的發(fā)展方向引入結(jié)論集團(tuán)化辦學(xué)的建設(shè)方案與實施保障是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段技術(shù)保障集團(tuán)化辦學(xué)的技術(shù)保障機制與實踐效果引入案