人教版二年級語文期中綜合測試題這份測試題依據(jù)人教版二年級語文上冊教材前半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，涵蓋識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與運用等核心能力考查，旨在幫助學(xué)生鞏固知識、檢測學(xué)習(xí)效果，也為教師和家長提供教學(xué)評估參考。測試題難度梯度合理，既關(guān)注基礎(chǔ)知識落實，又注重語文素養(yǎng)提升，適合二年級學(xué)生期中階段自我檢測或班級統(tǒng)一測評使用。第一部分積累與運用（40分）一、字詞樂園（20分）1.看拼音，寫詞語（8分）shāncūn（山村）shēngbìng（生?。﹉uǒbàn（伙伴）gēge（哥哥）zhāohu（招呼）fēicháng（非常）yǐjīng（已經(jīng)）yuǎnjìn（遠近）2.辨字組詞（6分）午（中午）入（入口）刀（小刀）牛（黃牛）人（大人）力（力氣）3.量詞填空（3分）一（座）橋一（把）傘一（冊）書4.找近義詞或反義詞（3分）近義詞：高興——（快樂）美麗——（漂亮）反義詞：前——（后）多——（少）二、句子天地（12分）1.照樣子，寫句子（4分）例：我多想去北京看看！我多想________________！2.把句子補充完整，并加上合適的標點（4分）_________在_________。3.改寫句子（4分）例：葉子上的蟲還用治？→葉子上的蟲不用治。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？→_______________________三、課文回顧（8分）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）（1）______對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對______。（《對韻歌》）（2）遠看______有色，近聽______無聲。（《畫》）（3）我畫了個______的太陽，送給秋天。（《四個太陽》）2.背誦積累（2分）默寫《詠鵝》的后兩句：________________，________________。第二部分閱讀理解（25分）一、課內(nèi)閱讀（10分）（選自《坐井觀天》）青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”1.文中的“大話”指的是________________。（3分）2.青蛙認為天______，小鳥認為天______。（4分）3.你覺得誰的看法對？為什么？（3分）二、課外閱讀（15分）（選自《小松鼠找花生》改編）小松鼠住在大樹旁邊。他看見地里長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花。小松鼠問鼴鼠：“這是什么呀？”鼴鼠說：“這是花生。”小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就可以吃了。可是，等了很久，花生也沒結(jié)果。小松鼠感到很奇怪，就去問鼴鼠：“花生怎么沒結(jié)果呢？”鼴鼠笑著說：“花生的果實是長在土里的，你得挖出來才知道?！?.照樣子，寫詞語（3分）綠油油___________________________2.小松鼠為什么高興？用“______”在文中畫出相關(guān)句子。（3分）3.花生的果實長在哪里？（3分）4.你還知道哪些植物的果實長在土里？寫一個。（3分）5.讀了這個故事，你明白了什么？（3分）第三部分寫話表達（35分）一、看圖寫話（15分）（圖意：三個小朋友在草地上放風(fēng)箏，天空中有燕子、蝴蝶形狀的風(fēng)箏，旁邊有柳樹、花朵）要求：1.仔細觀察圖片，寫清楚“什么時間、什么地方、誰在做什么”；2.用幾句話把圖上的內(nèi)容寫清楚，語句通順，標點正確；3.給寫話加一個合適的題目。二、生活小作文（20分）題目：我的______（可填“一天”“好朋友”“小書包”等）要求：1.把題目補充完整，寫一篇短文；2.寫清楚主要內(nèi)容（如“好朋友”需寫出樣子、一起做的事；“一天”需寫出印象深刻的事）；3.語句通順，盡量用上好詞好句，不少于100字。---參考答案與解析第一部分積累與運用一、字詞樂園1.看拼音寫詞語：山村、生病、伙伴、哥哥、招呼、非常、已經(jīng)、遠近*解析：考查本冊要求會寫的生字，注意“病”（半包圍結(jié)構(gòu)）、“哥”（上下結(jié)構(gòu)）的筆畫細節(jié)。*2.辨字組詞：午（中午）入（入口）刀（小刀）牛（黃牛）人（大人）力（力氣）*解析：形近字辨析，需關(guān)注字形差異（如“午”末筆不出頭，“?！蹦┕P出頭）。*3.量詞填空：一座橋、一把傘、一冊書*解析：結(jié)合課文《場景歌》的量詞搭配，如“一冊書”對應(yīng)教材用詞。*4.近義詞反義詞：近義詞：高興——快樂；美麗——漂亮反義詞：前——后；多——少*解析：考查課文中高頻詞語的近反義關(guān)系，需結(jié)合語境記憶。*二、句子天地1.照樣子寫句子：示例：我多想去海邊撿貝殼！*解析：仿寫感嘆句，表達內(nèi)心愿望，需結(jié)合生活實際（如“去鄉(xiāng)下看奶奶”“吃冰淇淋”等）。*2.補充句子加標點：示例：小明在教室里讀書。（標點：句號）*解析：考查句子完整性和標點運用，根據(jù)語境選擇句號、問號或感嘆號。*3.改寫句子：天不過井口那么大，不用飛那么遠。*解析：反問句改陳述句，去掉“還用……嗎”，否定變肯定，句末改句號。*三、課文回顧1.課文填空：（1）云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。（《對韻歌》）（2）遠看山有色，近聽水無聲。（《畫》）（3）我畫了個金黃的太陽，送給秋天。（《四個太陽》）*解析：考查課文背誦默寫，需準確記憶原文（如“金黃”對應(yīng)秋天的色彩）。*2.古詩默寫：白毛浮綠水，紅掌撥清波。（《詠鵝》）*解析：考查古詩背誦，注意“浮”（三點水）、“撥”（提手旁）的書寫。*第二部分閱讀理解一、課內(nèi)閱讀（《坐井觀天》）1.“大話”指小鳥說自己飛了一百多里。*解析：結(jié)合上下文，青蛙認為天很小，不相信小鳥飛了“一百多里”，因此覺得是“大話”。*2.青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天無邊無際。*解析：直接從文中提取關(guān)鍵語句（“天不過井口那么大”“天無邊無際”）。*3.小鳥的看法對，因為天確實很大，青蛙坐在井里，視野被井口限制，看不到天的全貌。*解析：考查對寓意的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗（如“站在山頂能看到更廣闊的天空”）判斷。*二、課外閱讀（《小松鼠找花生》）1.示例：黃燦燦、亮晶晶、胖乎乎*解析：仿寫ABB式詞語，需注意詞語結(jié)構(gòu)（后兩個字相同）和詞性（多為形容詞）。*2.小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就可以吃了。*解析：信息提取題，找到體現(xiàn)小松鼠“高興原因”的句子（“等花生結(jié)了果，我就可以吃了”）。*3.花生的果實長在土里。*解析：從鼴鼠的話（“花生的果實是長在土里的”）中提取答案。*4.示例：土豆（或紅薯、蘿卜等）*解析：考查生活常識，需結(jié)合植物知識（如“土豆的塊莖長在土里”）回答。*5.示例：我明白了看事物不能只看表面，要了解它的特點和規(guī)律（如花生“果實長在土里”的特點）。*解析：結(jié)合故事內(nèi)容，談自己的感悟（言之有理即可，如“要聽別人的建議”“觀察要全面”等）。*第三部分寫話表達一、看圖寫話（評分參考）題目恰當(dāng)（2分）：如《放風(fēng)箏》《春天的游戲》等。內(nèi)容清楚（6分）：時間（春天）、地點（公園/草地）、人物（小明、小紅、小剛）、事件（放風(fēng)箏）表述完整。語句通順（4分）：無明顯語病，邏輯連貫。標點正確（3分）：句號、逗號使用恰當(dāng)。示例：《放風(fēng)箏》春天到了，公園里的草綠了，花開了。小明、小紅和小剛一起在草地上放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏是燕子形狀的，小紅的是蝴蝶形狀的，小剛的是老鷹形狀的。風(fēng)箏在天空中飄呀飄，他們玩得可開心了！二、生活小作文（評分參考）題目補充（3分）：如《我的好朋友》《我的一天》等，題目貼合內(nèi)容。內(nèi)容具體（10分）：寫出“好朋友的樣子+一起做的事”或“一天中印象深刻的事”。語句通順（5分）：無明顯語病，邏輯連貫。好詞好句（2分）：運用學(xué)過的詞語（如“開開心心”“五顏六色”）或句子（如“我多想去……”的仿寫）。示例：《