小學(xué)語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練題集合閱讀理解是小學(xué)語文核心能力的綜合體現(xiàn)，它串聯(lián)起字詞積累、文意理解、思維拓展與表達(dá)運(yùn)用的全過程。小學(xué)階段的閱讀理解訓(xùn)練需遵循“由淺入深、分層進(jìn)階”的原則，從信息提取到創(chuàng)意表達(dá)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。以下結(jié)合不同年級的能力要求，整理四大類專項(xiàng)訓(xùn)練題型，附例題解析與針對性訓(xùn)練題，助力學(xué)生系統(tǒng)提升閱讀素養(yǎng)。一、信息提取類訓(xùn)練（低年級：1-3年級）考查要點(diǎn)：能從文本中準(zhǔn)確圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本要素，初步建立“文本對應(yīng)問題”的答題意識。例題：《秋天的果園》（節(jié)選）秋天的果園里，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，葡萄披上紫瑩瑩的紗衣。小蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采蜜；小鳥站在枝頭，唱著歡快的歌。問題：果園里有哪些水果？用“____”在文中畫出。解析：這類題目考查“直接提取信息”的能力，需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“水果”這一核心詞，從文本中找到描述水果的句子（蘋果、梨樹、葡萄），注意區(qū)分“小蜜蜂、小鳥”等非水果對象。專項(xiàng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題1：《春天的花園》春天的花園真美呀！桃花笑紅了臉，迎春花吹起金色的小喇叭，郁金香撐起彩色的小傘。蝴蝶在花間跳舞，小螞蟻忙著搬運(yùn)糧食。問題：花園里開放的花有哪些？請用橫線畫出。訓(xùn)練題2：《我的一天》早上，我背著書包去學(xué)校；中午，我在食堂吃了米飯和青菜；下午，我和同學(xué)在操場踢足球；晚上，我坐在書桌前寫作業(yè)。問題：請按時(shí)間順序，寫出“我”一天做的事（用簡潔的語言概括）。二、文意理解類訓(xùn)練（中年級：3-5年級）考查要點(diǎn)：能概括段落或文章的主要內(nèi)容，理解句子的深層含義（如比喻句、擬人句的情感表達(dá)），初步分析人物形象或事物特點(diǎn)。例題：《老槐樹》我家院子里有一棵老槐樹，它的枝干很粗，兩個(gè)人才能合抱過來。春天，它長出嫩綠的葉子，像一把把小扇子；夏天，它的枝葉茂密，像一把撐開的綠傘，我們在樹下乘涼、做游戲；秋天，葉子變黃了，像一只只蝴蝶飄落下來；冬天，它光禿禿的，但依然挺立在風(fēng)雪里。問題：短文從哪幾個(gè)季節(jié)描寫老槐樹？分別寫了它什么特點(diǎn)？解析：本題考查“分層概括”能力。需引導(dǎo)學(xué)生按“季節(jié)”這一線索，梳理每個(gè)季節(jié)的描寫內(nèi)容：春天（新葉，像小扇子）、夏天（枝葉茂密，像綠傘）、秋天（落葉，像蝴蝶）、冬天（光禿，挺立）。概括時(shí)要抓住“季節(jié)+特點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)，避免遺漏。專項(xiàng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題1：《小松鼠的家》小松鼠的家在一棵大松樹上。春天，它用松果和樹枝搭窩，窩又暖和又安全；夏天，它在樹上摘松果，還和小鳥一起唱歌；秋天，它忙著收集松果，把樹洞塞得滿滿的；冬天，它躲在溫暖的窩里，吃著存好的松果，看著外面的雪花。問題：小松鼠在不同季節(jié)分別做了什么？請分點(diǎn)概括。訓(xùn)練題2：《媽媽的手》（節(jié)選）媽媽的手很巧。她會(huì)用毛線織出漂亮的圍巾，會(huì)用彩紙折出可愛的小動(dòng)物，還會(huì)用面團(tuán)捏出各種各樣的小點(diǎn)心。媽媽的手也很溫暖，冬天我怕冷，她就用手握住我的手；我生病時(shí)，她用手撫摸我的額頭，給我量體溫。問題：文中的“媽媽的手”有哪兩個(gè)特點(diǎn)？請結(jié)合例子說明。三、表達(dá)鑒賞類訓(xùn)練（高年級：5-6年級）考查要點(diǎn)：能賞析修辭手法（比喻、擬人、排比等）的表達(dá)效果，分析寫作手法（詳略、對比、借物喻人等）的作用，體會(huì)作者的思想感情。例題：《荷葉》荷葉像一把把綠傘，靜靜地鋪在水面上。有的荷葉才露出尖尖的角，像個(gè)害羞的小姑娘；有的荷葉已經(jīng)長得很大，像撐開的綠傘，能為小魚遮擋陽光；還有的荷葉上滾動(dòng)著水珠，像一顆顆晶瑩的珍珠。風(fēng)一吹，荷葉輕輕搖晃，仿佛在和小魚、蜻蜓打招呼。問題：文中運(yùn)用了哪些修辭手法？任選一種，分析其表達(dá)效果。解析：本題考查“修辭手法鑒賞”。文中用了比喻（荷葉像綠傘、水珠像珍珠）、擬人（荷葉打招呼）、排比（有的……有的……還有的……）。以“比喻”為例：將“荷葉”比作“綠傘”，生動(dòng)形象地寫出荷葉的形狀和顏色，體現(xiàn)荷葉的可愛與生機(jī)；將“水珠”比作“珍珠”，突出水珠的晶瑩透亮，增添畫面美感。專項(xiàng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題1：《故鄉(xiāng)的小河》故鄉(xiāng)的小河，是一條會(huì)唱歌的河。春天，它唱著輕快的歌，喚醒沉睡的柳樹；夏天，它唱著熱烈的歌，和孩子們的笑聲一起流淌；秋天，它唱著溫柔的歌，護(hù)送落葉去遠(yuǎn)方；冬天，它唱著安靜的歌，蓋著冰雪的被子睡去。問題：文中用了哪些寫作手法？結(jié)合句子分析其作用。訓(xùn)練題2：《那片爬山虎》（節(jié)選）剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。問題：“陽光都變成綠色的”這句話有什么表達(dá)效果？請從修辭或意境角度賞析。四、拓展遷移類訓(xùn)練（全學(xué)段綜合）考查要點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際談感悟，根據(jù)文本進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)（續(xù)寫、改寫、仿寫），或結(jié)合材料提出合理建議，培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)造力。例題：《垃圾分類，從我做起》垃圾分類能讓垃圾“變廢為寶”。廢紙、塑料瓶、舊衣服等可回收物，經(jīng)過處理能變成新的資源；剩飯、果皮等廚余垃圾，可以用來堆肥，滋養(yǎng)花草；電池、過期藥品等有害垃圾，需要特殊處理，否則會(huì)污染環(huán)境。問題：結(jié)合生活實(shí)際，說說你家是如何進(jìn)行垃圾分類的？如果還沒分類，你打算怎么建議家人？解析：本題考查“生活遷移”能力。需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本知識（垃圾分類的種類），聯(lián)系家庭實(shí)際，用具體例子說明做法（如“我家把廢紙放進(jìn)藍(lán)色垃圾桶，果皮放進(jìn)綠色垃圾桶”）；建議時(shí)要清晰、可行（如“我會(huì)告訴媽媽，電池不能和其他垃圾混放，要單獨(dú)裝在小盒子里，等社區(qū)回收”）。專項(xiàng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題1：《小螞蟻的智慧》小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大面包，它叫來了很多伙伴。它們有的搬面包屑，有的抬面包塊，還有的在旁邊指揮。最后，大家齊心協(xié)力把面包運(yùn)回了家。問題：讀了這個(gè)故事，你想到了生活中哪些“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的例子？請簡要寫下來。訓(xùn)練題2：《續(xù)寫：小兔子的胡蘿卜》小兔子種了一片胡蘿卜，秋天到了，胡蘿卜長得又大又胖。一天，小兔子發(fā)現(xiàn)胡蘿卜少了幾根……問題：請你發(fā)揮想象，續(xù)寫這個(gè)故事（注意情節(jié)合理，語言生動(dòng)）。訓(xùn)練題使用建議1.分層訓(xùn)練：低年級側(cè)重信息提取，可每天練習(xí)1-2道；中年級加強(qiáng)文意概括，每周完成2-3篇短文訓(xùn)練；高年級深入鑒賞與拓展，每月進(jìn)行1次綜合訓(xùn)練（含3-4篇不同題型的文章）。2.錯(cuò)題復(fù)盤：整理錯(cuò)誤題目，標(biāo)注“丟分點(diǎn)”（如“信息提取不全”“概括偏離重點(diǎn)”），針對性強(qiáng)化同類題型。3.閱讀