英語重修撤銷申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著無比誠(chéng)摯和懇切的心情，鄭重地向貴校提交這份《英語重修撤銷申請(qǐng)書》，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，允許我撤銷之前提交的英語重修申請(qǐng)，并重新選擇其他課程進(jìn)行修讀。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本人系XX學(xué)院XX專業(yè)XX級(jí)學(xué)生XXX，學(xué)號(hào)XXXXXXXX。在上一學(xué)年，我因英語課程成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，我向教務(wù)處提交了英語重修申請(qǐng)，并成功獲得了重修資格。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的深思熟慮和自我反省，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及時(shí)間管理等方面存在諸多不足，導(dǎo)致英語重修的效果并不理想。因此，我決定撤銷目前的英語重修申請(qǐng)，并希望能夠在其他課程上進(jìn)行修讀，以彌補(bǔ)我在學(xué)習(xí)上的短板，提升綜合素質(zhì)。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.對(duì)英語學(xué)習(xí)的再認(rèn)識(shí)

英語作為一門國(guó)際通用語言，在當(dāng)今全球化背景下具有重要的學(xué)習(xí)意義。它不僅是學(xué)術(shù)研究、國(guó)際交流的重要工具，也是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、拓寬職業(yè)發(fā)展空間的關(guān)鍵要素。在之前的英語學(xué)習(xí)中，我雖然付出了一定的努力，但學(xué)習(xí)效果并不顯著。究其原因，主要在于我缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度以及合理的時(shí)間規(guī)劃。我過于依賴死記硬背，忽視了語言的實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致英語聽說讀寫能力均未得到有效提升。此外，我在時(shí)間管理上存在嚴(yán)重問題，經(jīng)常因?yàn)槠渌聞?wù)而耽誤英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，效果不佳。

####2.重修過程中的反思

在本次英語重修過程中，我雖然參加了課堂學(xué)習(xí)，完成了課后作業(yè)，但整體學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想。我發(fā)現(xiàn)自己難以集中注意力，課堂效率低下，課后復(fù)習(xí)也缺乏系統(tǒng)性。此外，我過于依賴?yán)蠋煹闹v解，而忽視了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，英語學(xué)習(xí)不僅需要付出時(shí)間，更需要科學(xué)的方法和積極的態(tài)度。如果繼續(xù)按照目前的重修方式學(xué)習(xí)，不僅無法提升英語水平，反而會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，我決定撤銷英語重修申請(qǐng)，重新選擇其他課程進(jìn)行修讀，以集中精力提升自己的綜合能力。

####3.對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)需求

作為一名大學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)的重要性，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要提升綜合素質(zhì)。在之前的英語學(xué)習(xí)中，我雖然取得了一定的進(jìn)步，但其他課程的學(xué)習(xí)也相對(duì)滯后。例如，我的專業(yè)核心課程《XXX》和《XXX》尚未達(dá)到學(xué)分要求，需要進(jìn)一步修讀。此外，我還計(jì)劃在接下來的學(xué)期中參加英語四六級(jí)考試，提升自己的英語水平。如果繼續(xù)按照目前的重修方式學(xué)習(xí)，我將無法兼顧其他課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整體學(xué)業(yè)進(jìn)度受到影響。因此，我決定撤銷英語重修申請(qǐng)，重新選擇其他課程進(jìn)行修讀，以集中精力提升自己的綜合能力，確保學(xué)業(yè)順利完成。

###三、決心和要求

####1.學(xué)習(xí)態(tài)度的端正

在未來的學(xué)習(xí)中，我將端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以更加積極、主動(dòng)的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。我將制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保每門課程都能得到充分的關(guān)注。我將認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，及時(shí)完成課后作業(yè)，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我還將積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。

####2.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在未來的學(xué)習(xí)中，我將改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)際應(yīng)用，提升英語聽說讀寫能力。我將多聽英語新聞、多讀英文原著、多寫英語作文、多與英語母語者交流，以提升自己的英語水平。此外，我還將積極參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語表達(dá)能力。

####3.具體要求

基于以上原因，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，允許我撤銷英語重修申請(qǐng)，并重新選擇其他課程進(jìn)行修讀。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

XX學(xué)院XX專業(yè)XX級(jí)

XXXX年XX月XX日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

我叫張明，性別男，漢族，于XXXX年XX月XX日出生于XX省XX市XX縣?，F(xiàn)系XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)XXXX級(jí)本科生，學(xué)號(hào)：XXXXXXXX。我在XX大學(xué)XX學(xué)院學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，努力提升自身綜合素質(zhì)。但在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，需要向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望能夠得到學(xué)校的理解和幫助。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

我現(xiàn)鄭重向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望撤銷我之前提交的關(guān)于《英語》課程的重修申請(qǐng)，允許我重新選擇其他課程進(jìn)行修讀。原重修申請(qǐng)是在XXXX學(xué)年第X學(xué)期提交的，當(dāng)時(shí)由于我在《英語》課程期末考試中成績(jī)不理想，未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)，為了能夠順利畢業(yè)并提升個(gè)人英語能力，我向?qū)W校教務(wù)處提交了重修申請(qǐng)，并獲得了學(xué)校的批準(zhǔn)。然而，在接下來的重修學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，導(dǎo)致重修效果并不理想，同時(shí)也對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。因此，我決定撤銷《英語》課程的重修申請(qǐng)，并希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)我重新選擇其他課程進(jìn)行修讀。

三、事實(shí)與理由

（一）關(guān)于《英語》課程重修的背景和過程

在XXXX學(xué)年第X學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《英語》課程，并在期末考試中取得了XX分的成績(jī)，該成績(jī)未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)（XX分）。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，學(xué)生必修課程成績(jī)未達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，可以申請(qǐng)重修。為了能夠順利畢業(yè)并提升個(gè)人英語能力，我在該學(xué)期結(jié)束后立即向?qū)W校教務(wù)處提交了《英語》課程的重修申請(qǐng)，并獲得了學(xué)校的批準(zhǔn)。在接下來的重修學(xué)習(xí)過程中，我按照學(xué)校的教學(xué)安排，參加了重修班的課程學(xué)習(xí)，并完成了老師布置的各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的重修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平并沒有得到預(yù)期的提升，重修效果并不理想。

（二）重修效果不理想的原因分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在重修學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有完全端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我過于依賴?yán)蠋煹恼n堂講解，而沒有主動(dòng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。例如，老師在課堂上講解的語法知識(shí)，我雖然當(dāng)時(shí)能夠理解，但并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，導(dǎo)致在后續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中仍然存在很多問題。

2.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，缺乏針對(duì)性的練習(xí)。在重修學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，缺乏針對(duì)性的練習(xí)。我仍然采用傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，而沒有注重英語的實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致我的英語聽說讀寫能力均未得到有效提升。例如，在聽力方面，我雖然每天都會(huì)聽一些英語材料，但并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，導(dǎo)致我的聽力理解能力仍然比較弱。在寫作方面，我雖然會(huì)寫一些英語作文，但并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)和修改，導(dǎo)致我的寫作水平仍然比較低。

3.時(shí)間管理不夠合理，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力。在重修學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有合理地管理時(shí)間，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力。我經(jīng)常因?yàn)槠渌聞?wù)而耽誤英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，效果不佳。例如，我經(jīng)常因?yàn)閰⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)或者其他社交活動(dòng)而耽誤英語學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致我無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。此外，我也沒有制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力，導(dǎo)致我的英語學(xué)習(xí)缺乏連貫性，效果不理想。

4.學(xué)習(xí)環(huán)境不夠理想，缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍。在重修學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境并不理想，缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍。我所在的宿舍是一個(gè)多人宿舍，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息時(shí)間都不盡相同，導(dǎo)致我難以創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我也沒有積極參加學(xué)校的英語角或者其他英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致我缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍，難以提升自己的英語能力。

（三）重新選擇其他課程進(jìn)行修讀的必要性

經(jīng)過一段時(shí)間的重修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在《英語》課程上的學(xué)習(xí)效果并不理想，這不僅影響了我的學(xué)業(yè)進(jìn)度，也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了擔(dān)憂。因此，我決定撤銷《英語》課程的重修申請(qǐng)，并希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)我重新選擇其他課程進(jìn)行修讀。重新選擇其他課程進(jìn)行修讀，不僅能夠讓我集中精力提升自己的綜合能力，也能夠讓我更好地完成學(xué)業(yè)。此外，重新選擇其他課程進(jìn)行修讀，也能夠讓我根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇，從而更好地提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃和展望

在未來的學(xué)習(xí)中，我將端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以更加積極、主動(dòng)的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。我將制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保每門課程都能得到充分的關(guān)注。我將認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，及時(shí)完成課后作業(yè)，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我還將積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。在英語學(xué)習(xí)方面，雖然我撤銷了《英語》課程的重修申請(qǐng)，但我仍然會(huì)注重英語學(xué)習(xí)，將通過其他方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提升自己的英語水平。例如，我將積極參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語表達(dá)能力。此外，我還將多聽英語新聞、多讀英文原著、多寫英語作文，以提升自己的英語聽說讀寫能力。

四、落款

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱并批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和期望。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

XXXX年XX月XX日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

我是XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)XXXX級(jí)的學(xué)生XXX，學(xué)號(hào)XXXXXXXX。現(xiàn)鄭重向?qū)W校教務(wù)處提出申請(qǐng)，請(qǐng)求撤銷我此前提交的關(guān)于《大學(xué)英語》課程的重修申請(qǐng)，并允許我重新選擇一門其他必修課程進(jìn)行修讀。原重修申請(qǐng)是在XXXX學(xué)年第X學(xué)期提交的，當(dāng)時(shí)由于我在《大學(xué)英語》期末考核中成績(jī)未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的重修分?jǐn)?shù)線，出于對(duì)學(xué)業(yè)完成的擔(dān)憂以及對(duì)提升英語能力的期望，我按照規(guī)定流程提交了重修申請(qǐng)，并已獲得初步批準(zhǔn)。然而，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的慎重考慮與自我反思，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前撤銷重修申請(qǐng)并選擇其他課程是更為適宜的選擇，特此正式提出變更申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并予以批準(zhǔn)。

（二）申請(qǐng)理由

1.對(duì)《大學(xué)英語》課程學(xué)習(xí)效果與自身學(xué)習(xí)狀況的再評(píng)估

在提交重修申請(qǐng)之初，我對(duì)《大學(xué)英語》課程的學(xué)習(xí)失利主要?dú)w因于臨考前的復(fù)習(xí)時(shí)間不足以及應(yīng)試技巧的欠缺。當(dāng)時(shí)，我雖然感到遺憾，但并未對(duì)自身長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行深刻剖析。在獲得重修資格后的近一個(gè)學(xué)期里，我并未實(shí)際參與重修課程的學(xué)習(xí)，而是利用這段時(shí)間對(duì)自身的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和現(xiàn)狀進(jìn)行了更為全面的審視。

通過這段時(shí)間的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)上存在幾個(gè)長(zhǎng)期未解決的問題。首先，我的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其在詞匯積累和語法體系構(gòu)建上存在明顯短板。這導(dǎo)致我在閱讀理解、寫作表達(dá)等方面都難以達(dá)到較高的水平。其次，我在學(xué)習(xí)方法上存在誤區(qū)，過于依賴應(yīng)試技巧，而忽視了語言的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。例如，在聽力方面，我雖然能夠捕捉到一些關(guān)鍵詞，但整體理解能力較弱，無法連貫把握對(duì)話或篇章的主旨。在口語方面，我雖然掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和句型，但在實(shí)際交流中往往顯得生澀、不自然，缺乏流利度和準(zhǔn)確性。這些問題的存在，使得即使我進(jìn)行了重修，也難以保證能夠取得理想的成績(jī)，更無法真正提升英語的綜合應(yīng)用能力。

進(jìn)一步分析，我意識(shí)到重修《大學(xué)英語》并不能解決我根本性的英語學(xué)習(xí)問題。如果只是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行重修，不僅浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，還可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而再次失敗，從而加重我的學(xué)業(yè)焦慮。因此，我認(rèn)為撤銷《大學(xué)英語》的重修申請(qǐng)，將精力投入到其他課程的學(xué)習(xí)中，是更為明智和實(shí)際的選擇。

2.對(duì)其他課程學(xué)習(xí)需求與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的考量

作為一名XXXX級(jí)的學(xué)生，我在專業(yè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但也面臨著severalcriticalcoursesthatareyettobecompleted.Specifically,thecourses《XXX專業(yè)導(dǎo)論》and《XXX核心理論》arebothrequiredformymajor,andtheirgradessignificantlyimpactmyoverallacademicperformanceandfutureacademicorcareerplans.Unfortunately,duetothetimeand精力IhadinitiallyallocatedtopreparingforandcopingwiththeconsequencesoftheEnglishcourseflure,Ihavefallenslightlybehindintheprogressoftheseessentialcourses.Thissituationhascausedmeconsiderableconcern,astimelycompletionofallrequiredcreditsiscrucialformygraduationonschedule.

此外，我個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃也對(duì)我當(dāng)前的課程選擇產(chǎn)生了影響。我計(jì)劃在未來從事與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域工作，而除了專業(yè)知識(shí)外，我認(rèn)為掌握一門外語對(duì)于拓寬職業(yè)發(fā)展路徑、參與國(guó)際交流與合作同樣具有重要意義。因此，提升英語能力是我個(gè)人發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。然而，通過反思，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前階段，我應(yīng)該將更多的精力和時(shí)間投入到專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)上，以夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)。待專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我仍有充足的時(shí)間通過其他途徑繼續(xù)提升英語能力，例如參加英語角、在線課程、閱讀英文原版書籍等，這些方式可能更適合我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和當(dāng)前階段的需求。

3.對(duì)學(xué)校教學(xué)資源與課程安排的適應(yīng)性問題

在當(dāng)前學(xué)期，學(xué)校為我們專業(yè)開設(shè)了《XXX專業(yè)實(shí)驗(yàn)》和《XXX專業(yè)軟件應(yīng)用》等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，這些課程對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力至關(guān)重要。然而，由于我之前已經(jīng)將主要精力放在了《大學(xué)英語》的備考和可能的重修準(zhǔn)備上，導(dǎo)致我在這些新開設(shè)的重要課程上的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備不足，難以全身心投入到課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中。

我了解到，這些課程不僅需要理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。如果我在這些課程上表現(xiàn)不佳，不僅會(huì)影響我的學(xué)業(yè)成績(jī)，更會(huì)阻礙我專業(yè)能力的全面發(fā)展。因此，我希望能撤銷《大學(xué)英語》的重修申請(qǐng)，將更多的時(shí)間和精力投入到這些與我專業(yè)緊密相關(guān)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程中，確保能夠高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，通過專注于當(dāng)前階段最適宜的課程學(xué)習(xí)，我能更好地適應(yīng)學(xué)校的課程安排，利用好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的轉(zhuǎn)變

經(jīng)歷了這次《大學(xué)英語》課程的學(xué)習(xí)挫折和后續(xù)的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上存在的不足。過去，我在學(xué)習(xí)上存在一定的隨意性和拖延傾向，往往