幼兒園好玩的拓印教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在幼兒園的教學(xué)大綱中，本課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美情趣，通過拓印活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程內(nèi)容屬于藝術(shù)領(lǐng)域，具體涉及“感受與欣賞”和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩個(gè)子領(lǐng)域。在知識(shí)與技能維度，本課程的核心概念是“拓印”，關(guān)鍵技能包括對(duì)拓印工具和材料的認(rèn)識(shí)、拓印方法的掌握以及拓印作品的創(chuàng)作。幼兒需要了解拓印的基本原理，能夠運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品。在過程與方法維度，本課程倡導(dǎo)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，通過引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)拓印的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課程旨在培養(yǎng)幼兒的審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過拓印活動(dòng)，讓幼兒感受藝術(shù)之美，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。2.學(xué)情分析針對(duì)幼兒園階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，對(duì)顏色、形狀等基本元素有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)難以持久關(guān)注。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，幼兒對(duì)拓印的概念較為陌生，需要教師通過直觀演示和講解，幫助他們建立初步的認(rèn)識(shí)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)各種材料和工具有一定的接觸，但對(duì)其特性和用途了解有限。在技能水平方面，幼兒的動(dòng)手能力參差不齊，部分幼兒可能對(duì)拓印工具和材料的使用存在困難。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒的思維以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解能力有限。在興趣傾向方面，幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)具有濃厚的興趣。但在學(xué)習(xí)過程中，部分幼兒可能因?yàn)槔щy而放棄，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：一是通過直觀演示和講解，幫助幼兒建立對(duì)拓印的基本認(rèn)識(shí)；二是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的拓印活動(dòng)，讓幼兒在操作中掌握拓印方法；三是關(guān)注幼兒的興趣和需求，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)作；四是給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)幼兒在拓印活動(dòng)中，將學(xué)習(xí)識(shí)別不同的材料，理解拓印的基本原理，掌握基本的拓印技巧。他們能夠說出拓印的工具和材料名稱，描述拓印的過程，解釋不同圖案的特點(diǎn)。此外，他們還將學(xué)習(xí)如何將拓印技巧應(yīng)用于不同的創(chuàng)作中，例如“運(yùn)用圓形拓印工具，設(shè)計(jì)一幅花卉圖案”。2.能力目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幼兒在學(xué)習(xí)拓印的過程中，將培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。他們通過了解藝術(shù)家的創(chuàng)作故事，感受藝術(shù)背后的情感和故事性。此外，他們還將學(xué)會(huì)尊重他人的作品，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。例如，幼兒將“在創(chuàng)作過程中，尊重同伴的作品，共同分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)”。4.科學(xué)思維目標(biāo)幼兒將學(xué)習(xí)如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提出問題并尋找答案。他們將通過拓印活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力。例如，幼兒將“通過拓印樹葉，觀察并描述樹葉的形狀和紋理，提出如何將樹葉圖案應(yīng)用于其他創(chuàng)作中的問題”。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)幼兒將學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品。他們能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)拓印作品給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，他們還將學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。例如，幼兒將“運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的拓印畫給出評(píng)價(jià)，并反思自己的創(chuàng)作過程，提出改進(jìn)意見”。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握拓印的基本技巧和方法，包括正確使用拓印工具、選擇合適的拓印材料，以及如何進(jìn)行拓印操作。重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，使他們能夠通過拓印活動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。具體而言，重點(diǎn)包括“如何選擇合適的圖案進(jìn)行拓印”、“如何正確使用拓印工具不傷手”以及“如何創(chuàng)作出個(gè)性化的拓印作品”。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解和掌握拓印過程中的一些細(xì)節(jié)問題，如圖案的對(duì)稱性、顏色的搭配和拓印的力度控制。這些難點(diǎn)對(duì)于幼兒來說可能較為抽象，難以一次性掌握。難點(diǎn)成因包括幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們可能難以理解對(duì)稱性的概念，或者在實(shí)際操作中難以控制拓印的力度。因此，難點(diǎn)表述為“幼兒在拓印時(shí)難以把握?qǐng)D案的對(duì)稱性和顏色的和諧搭配，難點(diǎn)成因：需要克服對(duì)抽象概念的理解困難和對(duì)操作細(xì)節(jié)的掌控不足”。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含拓印基礎(chǔ)知識(shí)介紹和操作步驟演示。教具：拓印板、蠟紙、畫筆、顏料等。實(shí)驗(yàn)器材：透明膠帶、剪刀等。音頻視頻資料：相關(guān)拓印藝術(shù)作品展示視頻。任務(wù)單：拓印創(chuàng)作任務(wù)指南。評(píng)價(jià)表：作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀拓印相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫紙、鉛筆、橡皮等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界充滿了色彩和形狀，它就像一個(gè)魔術(shù)師，能夠把簡(jiǎn)單的東西變成美麗的藝術(shù)品。你們知道這個(gè)魔術(shù)師是誰嗎？它就是——拓印?！鼻榫硠?chuàng)設(shè)：“請(qǐng)看這個(gè)盒子，里面裝著一些神奇的紙片，它們有著不同的顏色和圖案。你們想知道這些紙片是如何變出來的嗎？讓我們一起揭開這個(gè)謎底?！闭J(rèn)知沖突：“現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張紙，我會(huì)在上面拓印一個(gè)圖案。但是，我要給你們一個(gè)驚喜，這個(gè)圖案不是用普通的畫筆畫的，而是用一種特殊的方法拓印出來的。你們想不想知道這個(gè)方法呢？”引導(dǎo)提問：“你們平時(shí)見過拓印嗎？你們知道拓印是怎么做的嗎？你們覺得拓印有什么特點(diǎn)？”揭示目標(biāo)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)拓印這門藝術(shù)。我們將了解拓印的歷史、材料和工具，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行拓印，并嘗試創(chuàng)作自己的拓印作品。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)藝術(shù)的探險(xiǎn)之旅?！迸f知鏈接：“在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于顏色和形狀的知識(shí)。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解拓印。”學(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們將學(xué)習(xí)拓印的歷史和基本原理。然后，我們將了解拓印所需的材料和工具。接著，我們將通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行拓印。最后，我們將創(chuàng)作自己的拓印作品，并展示給大家。”口語化表達(dá)：“同學(xué)們，你們有沒有想過，藝術(shù)其實(shí)就在我們身邊？拓印就是一個(gè)很好的例子。它不僅能讓我們欣賞美，還能讓我們親手創(chuàng)造美。讓我們一起動(dòng)手，感受拓印的魅力吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索拓印的秘密教師活動(dòng)：1.展示不同材質(zhì)的拓印作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點(diǎn)。2.分發(fā)拓印工具和材料，講解使用方法和注意事項(xiàng)。3.介紹拓印的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。4.引導(dǎo)學(xué)生分組，分配拓印任務(wù)。5.觀察學(xué)生拓印過程，提供個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述拓印作品，提出感興趣的問題。2.學(xué)習(xí)使用拓印工具和材料，嘗試拓印。3.分享拓印過程中的發(fā)現(xiàn)和困難。4.與同伴合作，完成拓印任務(wù)。5.展示拓印作品，分享創(chuàng)作心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述拓印作品的特點(diǎn)。2.學(xué)生能否正確使用拓印工具和材料。3.學(xué)生是否能夠與他人合作完成拓印任務(wù)。4.學(xué)生是否能夠分享拓印過程中的發(fā)現(xiàn)和心得。任務(wù)二：拓印的藝術(shù)創(chuàng)作教師活動(dòng)：1.展示不同風(fēng)格的拓印作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用拓印創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品。3.分發(fā)創(chuàng)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。4.觀察學(xué)生創(chuàng)作過程，提供創(chuàng)意指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.欣賞并分析不同風(fēng)格的拓印作品。2.思考如何運(yùn)用拓印創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品。3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的拓印作品。4.展示作品，分享創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否欣賞并分析不同風(fēng)格的拓印作品。2.學(xué)生能否運(yùn)用拓印創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品。3.學(xué)生是否能夠分享創(chuàng)作思路。任務(wù)三：拓印的創(chuàng)意應(yīng)用教師活動(dòng)：1.展示拓印在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考拓印的創(chuàng)意應(yīng)用可能性。3.分發(fā)創(chuàng)意應(yīng)用素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析拓印在生活中的應(yīng)用實(shí)例。2.思考拓印的創(chuàng)意應(yīng)用可能性。3.進(jìn)行拓印創(chuàng)意應(yīng)用實(shí)踐。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否觀察并分析拓印在生活中的應(yīng)用實(shí)例。2.學(xué)生能否思考拓印的創(chuàng)意應(yīng)用可能性。3.學(xué)生是否能夠進(jìn)行拓印創(chuàng)意應(yīng)用實(shí)踐。任務(wù)四：拓印的環(huán)保意義教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考拓印與環(huán)保的關(guān)系。2.分發(fā)環(huán)保拓印材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.思考拓印與環(huán)保的關(guān)系。2.進(jìn)行環(huán)保拓印創(chuàng)作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否思考拓印與環(huán)保的關(guān)系。2.學(xué)生是否能夠進(jìn)行環(huán)保拓印創(chuàng)作。任務(wù)五：拓印的傳承與發(fā)展教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考拓印藝術(shù)的傳承與發(fā)展。2.分發(fā)拓印藝術(shù)相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。學(xué)生活動(dòng)：1.思考拓印藝術(shù)的傳承與發(fā)展。2.進(jìn)行拓印藝術(shù)相關(guān)研究。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否思考拓印藝術(shù)的傳承與發(fā)展。2.學(xué)生是否能夠進(jìn)行拓印藝術(shù)相關(guān)研究。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：識(shí)別拓印作品中的基本圖案和顏色，并描述其特點(diǎn)。練習(xí)2：使用拓印工具和材料，拓印簡(jiǎn)單的圖案。練習(xí)3：觀察并分析拓印過程中的變化，解釋原因。練習(xí)4：嘗試不同材質(zhì)的拓印效果，描述其差異。綜合應(yīng)用層練習(xí)5：設(shè)計(jì)一個(gè)以拓印為主題的創(chuàng)意作品，并說明設(shè)計(jì)思路。練習(xí)6：將拓印技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等。練習(xí)7：分析拓印作品中的藝術(shù)風(fēng)格，并嘗試模仿。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)8：設(shè)計(jì)一個(gè)拓印藝術(shù)展覽，并策劃展覽方案。練習(xí)9：研究拓印藝術(shù)的歷史發(fā)展，撰寫研究報(bào)告。練習(xí)10：探索拓印藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂、舞蹈等。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品：展示優(yōu)秀拓印作品，供學(xué)生參考。分析典型錯(cuò)誤：分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理拓印知識(shí)體系。要求學(xué)生總結(jié)拓印的基本原理、工具材料、創(chuàng)作技巧等。方法提煉與元認(rèn)知回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、歸納、推理等。提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性探究問題，如“拓印藝術(shù)在未來的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”布置作業(yè)：必做作業(yè)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，完成課后練習(xí)題。選做作業(yè)：深入研究拓印藝術(shù)，撰寫研究報(bào)告或設(shè)計(jì)拓印作品。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果?？谡Z化表達(dá)“同學(xué)們，通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們不僅了解了拓印藝術(shù)的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用拓印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索拓印藝術(shù)的魅力?！薄斑@節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何觀察、分析、歸納和推理。這些科學(xué)思維方法不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)拓印藝術(shù)，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”“希望大家在課后能夠積極思考，勇于嘗試，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下拓印基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題：1.簡(jiǎn)述拓印的基本原理。2.列舉三種常用的拓印材料。3.描述拓印的基本步驟。練習(xí)拓印操作，拓印一張日常生活中的物品圖案。分析拓印過程中的變化，解釋原因。拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)以拓印為主題的創(chuàng)意作品，并說明設(shè)計(jì)思路。分析拓印作品中的藝術(shù)風(fēng)格，并嘗試模仿。將拓印技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)研究拓印藝術(shù)的歷史發(fā)展，撰寫一篇短文。設(shè)計(jì)一個(gè)拓印藝術(shù)展覽，并撰寫展覽策劃書。探索拓印藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂、舞蹈等，并制作一份創(chuàng)意提案。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展拓印的基本原理：了解拓印作為一種復(fù)制藝術(shù)的方法，其原理是通過壓力將圖案從原物轉(zhuǎn)移到紙張或其他材料上，包括直接拓印和間接拓印兩種主要方式。拓印材料與工具：認(rèn)識(shí)拓印過程中使用的材料，如拓印紙、蠟紙、油墨、畫筆等，以及工具的正確使用方法和注意事項(xiàng)。拓印的基本步驟：掌握拓印的基本流程，包括準(zhǔn)備材料、涂墨、壓印、清理等步驟，以及如何處理拓印過程中的常見問題。拓印的藝術(shù)風(fēng)格：識(shí)別和分析不同拓印作品的藝術(shù)風(fēng)格，如版畫、剪紙、布貼畫等，理解其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。拓印與環(huán)保：探討拓印材料的選擇與環(huán)保的關(guān)系，鼓勵(lì)使用可回收材料，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。拓印在生活中的應(yīng)用：了解拓印技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)、工藝品制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。拓印的歷史發(fā)展：回顧拓印藝術(shù)的歷史發(fā)展，從古代的印章拓印到現(xiàn)代的版畫藝術(shù)，了解其演變過程。拓印與其他藝術(shù)的結(jié)合：研究拓印與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如繪畫、雕塑、攝影等，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。拓印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行拓印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括圖案選擇、顏色搭配、材料運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。拓印作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評(píng)價(jià)拓印作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括圖案的清晰度、色彩的豐富度、創(chuàng)意的獨(dú)到性等。拓印教學(xué)的意義：探討拓印教學(xué)在幼兒園教育中的意義，如培養(yǎng)動(dòng)手能力、審美情趣、創(chuàng)造力等。拓印作品的展示與分享：學(xué)習(xí)如何展示和分享拓印作品，包括選擇合適的展示方式、撰寫作品說明等。拓印作品的保存與維護(hù)：了解如何保存和維護(hù)拓印作品，延長(zhǎng)其使用壽命。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握拓印的基本原理和技巧，并能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的拓印