端午節(jié)大班社會教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班社會領(lǐng)域，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。端午節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，與幼兒園社會教育目標緊密相連。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化認同感和愛國情懷。在單元乃至整個課程體系中，本課是文化傳承教育的重要組成部分，與前后的節(jié)日文化教育、傳統(tǒng)文化教育等知識關(guān)聯(lián)緊密。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的認知能力，對節(jié)日習(xí)俗有一定了解，但仍需通過具體活動進行深化。他們好奇心強，對傳統(tǒng)文化感興趣，但注意力容易分散。本課教學(xué)中，需關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合端午節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)他們主動參與、積極體驗，培養(yǎng)他們的動手能力、合作精神和文化素養(yǎng)。教學(xué)目標：1.知識目標：了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗，知道屈原的故事。2.能力目標：通過動手制作粽子、香囊等活動，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，增強他們的民族自豪感和愛國情懷。二、教學(xué)目標知識目標：說出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉端午節(jié)期間的主要活動，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。解釋屈原的故事及其與端午節(jié)的關(guān)系。能力目標：設(shè)計一個簡單的端午節(jié)主題手工作品，如粽子模型或香囊。參與小組討論，分享對端午節(jié)的理解和感受。評價不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，分析其文化差異。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗參與端午節(jié)活動的樂趣，增強對傳統(tǒng)文化的興趣。尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對民族文化的自豪感。傳承通過實際行動，傳播端午節(jié)的文化內(nèi)涵?？茖W(xué)思維目標：分析端午節(jié)習(xí)俗背后的文化意義和社會價值。比較不同地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的異同，培養(yǎng)觀察和比較的能力。推理屈原的故事對后世的影響，發(fā)展邏輯推理能力。科學(xué)評價目標：評價自己在端午節(jié)活動中的表現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過程。評估小組合作的效果，提出改進建議。反饋對端午節(jié)習(xí)俗的理解，促進自我評價和反思。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，能夠說出屈原的故事及其與端午節(jié)的關(guān)系。教學(xué)難點：理解端午節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，分析不同地區(qū)習(xí)俗的差異，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。難點在于將抽象的文化內(nèi)涵與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合，需要通過豐富的活動和實踐體驗來突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準備以下材料：1份多媒體課件，2套端午節(jié)習(xí)俗圖卡，3個粽子模型，4個音頻故事，5個任務(wù)單，6張評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集至少2種與端午節(jié)相關(guān)的資料。此外，教室環(huán)境將布置成節(jié)日氛圍，確保每組學(xué)生有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1時間：5分鐘1.2活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于端午節(jié)的短視頻，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生分享他們對端午節(jié)的初步印象和了解。1.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過視頻初步了解端午節(jié)的氛圍。學(xué)生能夠表達自己對端午節(jié)的認知和感受。2.新授2.1時間：15分鐘2.2活動設(shè)計：教師通過PPT展示端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和屈原的故事。學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)知識。2.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生能夠列舉出端午節(jié)期間的主要活動。學(xué)生能夠解釋屈原的故事及其與端午節(jié)的關(guān)系。3.鞏固3.1時間：10分鐘3.2活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組討論，探討不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗差異。學(xué)生通過小組合作，收集資料，制作端午節(jié)習(xí)俗的PPT。3.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析不同地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的異同。學(xué)生能夠通過PPT展示自己的研究成果。4.小結(jié)4.1時間：5分鐘4.2活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。4.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出端午節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠表達自己對傳統(tǒng)文化的認同和尊重。5.作業(yè)5.1時間：5分鐘5.2活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起制作粽子或香囊。學(xué)生分享自己的制作過程和感受。5.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠與家人共同參與端午節(jié)的傳統(tǒng)活動。學(xué)生能夠通過實踐活動加深對端午節(jié)文化的理解。6.教學(xué)反思6.1時間：5分鐘6.2活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行教學(xué)反思，討論本節(jié)課的收獲和不足。學(xué)生提出改進建議，為今后的教學(xué)提供參考。6.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。學(xué)生能夠提出有針對性的改進建議。7.教學(xué)評價7.1時間：5分鐘7.2活動設(shè)計：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價。學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)情況。7.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。8.教學(xué)總結(jié)8.1時間：5分鐘8.2活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對端午節(jié)文化的理解。8.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠加深對端午節(jié)文化的理解。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制端午節(jié)習(xí)俗的圖文并茂的手抄報。完成形式：個人獨立完成，要求圖文結(jié)合，內(nèi)容豐富。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固對端午節(jié)習(xí)俗的記憶，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組調(diào)查自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，并制作成PPT進行展示。完成形式：小組合作，收集資料，制作PPT。提交時限：下周末。預(yù)期能力培養(yǎng)：提高團隊合作能力，增強對家鄉(xiāng)文化的了解和傳承意識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個與端午節(jié)相關(guān)的社會實踐活動，如組織一次社區(qū)粽子制作比賽。完成形式：學(xué)生自主設(shè)計活動方案，實施并記錄活動過程。提交時限：下學(xué)期初。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升組織協(xié)調(diào)能力和社會實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠說出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，并能夠解釋屈原的故事。然而，對于端午節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，學(xué)生的理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和拓展。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題：小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的見解。但在制作端午節(jié)習(xí)俗PPT的過程中，部分學(xué)生遇到了困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生的家庭背景可能影響他們對端午節(jié)習(xí)俗的了解，這也是一個需要關(guān)注的問題。3.教學(xué)改進思路：在今后的教學(xué)中，我將進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計分層作業(yè)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。此外，我還將加強與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，與紀念屈原有關(guān)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.屈原的故事：屈原是戰(zhàn)國時期楚國詩人，因憂國憂民，投汨羅江自盡，后人為紀念他設(shè)立了端午節(jié)。3.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，這些習(xí)俗具有豐富的文化內(nèi)涵。4.粽子的制作方法：粽子的種類多樣，包括甜粽、咸粽等，制作過程包括包裹、捆綁、蒸煮等步驟。5.賽龍舟的起源與意義：賽龍舟起源于紀念屈原，是一種集體育競技、民俗文化于一體的活動。6.艾草的藥用價值：艾草具有藥用價值，常用于驅(qū)邪避疫，是端午節(jié)的重要物品之一。7.香囊的制作與寓意：香囊是端午節(jié)的傳統(tǒng)飾品，內(nèi)裝香料，具有驅(qū)邪避疫的寓意。8.不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗差異：不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗有所不同，反映了地域文化的多樣性。9.端午節(jié)的文化內(nèi)涵：端午節(jié)蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，包括愛國主義、民族精神、家庭和諧等。10.如何傳承端午節(jié)文化：通過節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)文化教育、社會實踐等方式傳承端午節(jié)文化。11.端午節(jié)與社會主義核心價值觀：端午節(jié)體現(xiàn)了團結(jié)、愛國、勤勞等社會主義核心價值觀。12.端午節(jié)與心理健康：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有助于緩解壓力，提高心理健康水平。13.端午節(jié)與環(huán)境保護：在慶祝端午節(jié)的同時，提倡環(huán)保意識，減少污染。14.端午節(jié)與旅游發(fā)展：端午節(jié)是重要的旅游節(jié)點，促進了旅游業(yè)的發(fā)展。15.端午節(jié)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：端午節(jié)是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要加以保護和傳承。16