小班語言故事教案丑小鴨（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒編寫，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助幼兒通過故事《丑小鴨》學(xué)習(xí)語言表達(dá)和情感體驗(yàn)。本課內(nèi)容位于“語言領(lǐng)域”的“文學(xué)作品欣賞”單元，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)童話故事的興趣，提高語言表達(dá)能力和想象力。核心概念包括：童話故事的特點(diǎn)、角色情感變化、語言表達(dá)技巧。2.學(xué)情分析小班幼兒已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)童話故事的理解還處于初步階段。他們具備一定的模仿能力和想象力，但注意力容易分散。本教案需關(guān)注幼兒的興趣傾向，如對(duì)動(dòng)物故事、角色扮演的興趣，同時(shí)要預(yù)見可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)角色情感變化的把握不足、語言表達(dá)不夠流暢等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受丑小鴨的成長歷程。2.通過角色扮演，學(xué)習(xí)表達(dá)角色情感。3.培養(yǎng)對(duì)童話故事的興趣，提高語言表達(dá)能力。（二）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事表演。2.通過提問、討論，幫助幼兒理解角色情感變化。3.設(shè)計(jì)語言活動(dòng)，如復(fù)述故事、角色對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出故事《丑小鴨》的主要角色和情節(jié)。列舉故事中丑小鴨經(jīng)歷的困難和挫折。解釋故事中丑小鴨最終變成天鵝的原因。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，展示丑小鴨的故事。復(fù)述故事內(nèi)容，并能夠用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。評(píng)價(jià)故事中的角色行為，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)故事中丑小鴨的喜怒哀樂，培養(yǎng)同理心。認(rèn)同故事中堅(jiān)持自我、勇敢面對(duì)困難的價(jià)值觀。形成對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)對(duì)美好生活的向往。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中丑小鴨的成長過程，理解成長的意義。比較故事中丑小鴨與其他角色的不同，培養(yǎng)批判性思維。推斷故事結(jié)局的可能性，發(fā)展預(yù)測(cè)能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中角色的行為，判斷其是否符合道德規(guī)范。評(píng)價(jià)故事的藝術(shù)價(jià)值，分析其吸引人的原因。評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解《丑小鴨》的故事情節(jié)，通過角色扮演活動(dòng)提高語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解故事中角色情感變化，培養(yǎng)同理心，以及如何將抽象的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樾“嘤變旱那楦姓J(rèn)知尚處于初級(jí)階段，需要通過具體情境和互動(dòng)來逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事情節(jié)、角色形象的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色頭飾和故事背景圖，以及用于角色扮演的小道具。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一份引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)的任務(wù)單，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)幼兒的語言表達(dá)和情感理解水平。此外，我還會(huì)布置溫馨的教學(xué)環(huán)境，包括合理的小組座位安排和黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師以“今天我們要一起聽一個(gè)關(guān)于成長的故事，你們有沒有聽說過丑小鴨的故事呢？”的提問開始，激發(fā)幼兒的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒自由發(fā)言，分享自己對(duì)丑小鴨故事的了解。3.預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)故事的理解。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：故事導(dǎo)入活動(dòng)方案：教師播放《丑小鴨》的故事音頻，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：幼兒聆聽故事，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。預(yù)期行為：幼兒能夠集中注意力聆聽，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。2.任務(wù)二：角色扮演活動(dòng)方案：教師分發(fā)角色頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。學(xué)生活動(dòng)：幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。預(yù)期行為：幼兒能夠模仿角色動(dòng)作和語言，表達(dá)角色情感。3.任務(wù)三：情感體驗(yàn)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒討論故事中丑小鴨的情感變化，如快樂、傷心、自卑等。學(xué)生活動(dòng)：幼兒分享自己在故事中的情感體驗(yàn)。預(yù)期行為：幼兒能夠理解故事中角色的情感變化，并表達(dá)自己的感受。4.任務(wù)四：語言表達(dá)活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的語言表達(dá)活動(dòng)，如“如果你是丑小鴨，你會(huì)怎么做？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行語言表達(dá)。預(yù)期行為：幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.任務(wù)五：總結(jié)反思活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的成長經(jīng)驗(yàn)，如勇敢、堅(jiān)持等。學(xué)生活動(dòng)：幼兒分享自己在故事中的收獲。預(yù)期行為：幼兒能夠理解故事中的成長意義，并表達(dá)自己的感悟。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織幼兒進(jìn)行故事接龍游戲，鞏固故事內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與游戲，回憶故事情節(jié)。3.預(yù)期行為：幼兒能夠準(zhǔn)確回憶故事內(nèi)容，提高記憶力。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的成長意義。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。3.預(yù)期行為：幼兒能夠理解故事中的成長意義，并表達(dá)自己的感悟。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒獨(dú)立完成測(cè)試題。3.預(yù)期行為：幼兒能夠準(zhǔn)確回答測(cè)試題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。總結(jié)：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、角色扮演、情感體驗(yàn)、語言表達(dá)、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解《丑小鴨》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，幫助他們理解故事中的成長意義，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒繪制《丑小鴨》故事情節(jié)圖，將故事中的重要場(chǎng)景和角色用圖畫表現(xiàn)出來。完成形式：使用彩色紙和畫筆，創(chuàng)作一幅故事情節(jié)圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒以“如果我是丑小鴨”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周一前完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過寫作活動(dòng)，提升幼兒的語言表達(dá)能力和文字組織能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一個(gè)與《丑小鴨》相關(guān)的動(dòng)物故事，進(jìn)行深入研究，制作一份小報(bào)或報(bào)告。完成形式：收集資料，整理信息，制作成小報(bào)或報(bào)告。提交時(shí)限：下周五前完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立研究能力、信息整理能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠通過角色扮演、情感體驗(yàn)等活動(dòng)，理解《丑小鴨》的故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感。然而，部分幼兒在角色扮演中表現(xiàn)出的情感表達(dá)不夠豐富，說明在情感認(rèn)知和語言表達(dá)能力上，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計(jì)角色扮演、情感體驗(yàn)等活動(dòng)，幼兒的參與度較高，教學(xué)效果顯著。但在語言表達(dá)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分幼兒未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要合理安排時(shí)間，給予每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)情分析，針對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都能得到充分實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用多種教學(xué)資源，如多媒體課件、教具等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《丑小鴨》故事概述：介紹《丑小鴨》的故事背景、主要角色和情節(jié)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)故事中丑小鴨的成長歷程和情感變化。2.童話故事的特點(diǎn)：分析童話故事的基本特征，如夸張、擬人、寓意等，以及童話故事對(duì)幼兒情感和認(rèn)知發(fā)展的影響。3.角色情感變化：探討故事中丑小鴨從自卑到自信，再到最終變成天鵝的情感變化，以及這種變化對(duì)幼兒情感認(rèn)知的啟示。4.語言表達(dá)技巧：通過角色扮演和語言表達(dá)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語言描述故事情節(jié)和角色情感。5.情感體驗(yàn)與同理心：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感，培養(yǎng)他們的同理心和對(duì)不同情感的理解。6.故事中的成長意義：總結(jié)故事中丑小鴨的成長經(jīng)驗(yàn)，如勇敢、堅(jiān)持、自信等，以及這些品質(zhì)對(duì)幼兒成長的啟示。7.語言領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)：回顧《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于語言領(lǐng)域的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)。8.教學(xué)策略的應(yīng)用：分析本節(jié)課中使用的教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等，以及這些策略如何促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。9.多媒體課件的設(shè)計(jì)：討論多媒體課件在輔助教學(xué)中的作用，以及如