成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2025—2026學(xué)年度上期高一半期語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本堂考試150分鐘，滿分150分；2.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)填寫在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂；3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺(jué)到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺(jué)。這些只是淺薄的感受，即時(shí)的享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛(ài)。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜。“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛(ài)的人心靈相通時(shí)，當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)，當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)，或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛(ài)好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛(ài)、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開(kāi)你的心扉。然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛(ài)，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺(jué)來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺(jué)察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)第1頁(yè)/共19頁(yè)P(yáng)/N活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。在千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺(jué)更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見(jiàn)前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X(jué)得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。第2頁(yè)/共19頁(yè)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉，人類與生俱來(lái)就能夠體驗(yàn)到積極情緒。B.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，如迷戀、歡笑、愛(ài)等，但積極情緒會(huì)逐漸消退。C.積極率能描述積極情緒與情緒的數(shù)量關(guān)系，通常可用數(shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。D.應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人產(chǎn)生心跳加快，血液循環(huán)加速等反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)積極率處于甚至是時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)更加容易沮喪，容易形成惡性循環(huán)。B.一個(gè)人只要擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，那么他的事業(yè)就一定會(huì)更成功，且擁有更健康的體魄。C.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，如果選擇“躺平”，什么也不做，那么壓力激素將無(wú)法得到解決，且可能出現(xiàn)各種身心問(wèn)題。D.負(fù)面情緒雖然對(duì)人有一定保護(hù)作用，但如果持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們的消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。C.塞翁失馬，焉知非福。D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。5.在心理治療中長(zhǎng)期存在“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)“減少負(fù)面情緒”的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)。②從論證語(yǔ)言上看，畫線部分運(yùn)用多個(gè)相同句式，構(gòu)成排比，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)，增強(qiáng)了論證的感染力與說(shuō)服力。5.①這種傾向關(guān)注到了人類的負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性，是人類身體的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)所帶來(lái)的。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，有存在的價(jià)值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)沒(méi)必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒要根據(jù)具體情況分析，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。【解析】第3頁(yè)/共19頁(yè)【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過(guò)兩則心理學(xué)論述，構(gòu)建了關(guān)于情緒管理的辯證思考。材料一以積極情緒為核心，剖析其深層價(jià)值與量化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)3：1的積極率對(duì)生活質(zhì)量的決定性影響；材料二則從進(jìn)化心理學(xué)角度，為負(fù)面情緒的存在合理性提供科學(xué)解釋，揭示人類“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”的生存智慧。兩文互補(bǔ)，共同呈現(xiàn)了情緒研究的現(xiàn)代視角——既不盲目推崇積極情緒，也不簡(jiǎn)單否定負(fù)面情緒，而是倡導(dǎo)一種動(dòng)態(tài)平衡的情緒管理哲學(xué)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“積極率能描述積極情緒與情緒的數(shù)量關(guān)系”錯(cuò)誤，由材料一最后一段“積極率就是：在任意一段時(shí)間P/N”可知，積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，而不是“情緒”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。B3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。但不能就此得出只要擁有開(kāi)放心態(tài)、樂(lè)于接受新事物，事業(yè)就一定會(huì)更成功且擁有健康體魄的結(jié)論，選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。B都是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過(guò)度關(guān)注，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。C.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處，也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?。?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來(lái)好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”無(wú)關(guān)。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問(wèn)題不及時(shí)解決，到后來(lái)就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，屬于不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。第4頁(yè)/共19頁(yè)故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。因一個(gè)新穎的主意或愛(ài)好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)”等不同的場(chǎng)景，豐富了積極情緒產(chǎn)生的情境，有力論證了積極情緒有不同的形態(tài)和滋味的觀點(diǎn)，使論證更加具體可感。描述積極情緒的詞語(yǔ)如“心靈相通”“有趣、有創(chuàng)意”“被美打動(dòng)”“活力無(wú)限、興致勃勃”等，能讓讀者更容易聯(lián)想到自己的相關(guān)經(jīng)歷，從而引發(fā)共鳴，增強(qiáng)了論證的感染力和說(shuō)服力。【5題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用文中信息、提出自己見(jiàn)解的能力。①材料二“在千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上……人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)”說(shuō)明負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性。同時(shí)，負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的機(jī)制，說(shuō)明負(fù)面情緒在一定程度上有助于人類生存，不能簡(jiǎn)單地忽視這一點(diǎn)。必要性，負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用。如憤怒能促使人保護(hù)自己和家人，焦慮能讓人關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并解決問(wèn)題，悲傷能發(fā)出求救信號(hào)獲得支持等，所以要正視負(fù)面情緒的價(jià)值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)沒(méi)必要感到特別緊張。必要，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療，避免負(fù)面情緒對(duì)身體造成的長(zhǎng)久傷害。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。第5頁(yè)/共19頁(yè)但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，趁著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)?！翱赡茏卟砹寺罚俊蔽樵谛睦锔约荷塘恐??！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留。”頓時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢著！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗?？磥?lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五第6頁(yè)/共19頁(yè)指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)！”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是啞巴并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.伍原始終毫無(wú)畏懼地尋找路標(biāo)，追趕部隊(duì)，是因?yàn)樗缲?fù)著向部隊(duì)上交檔案和報(bào)告老鄒位置的重要使命。B.C.伍原見(jiàn)到“老鄉(xiāng)”之后卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然是聾啞人，頓時(shí)感到絕望，不知如何是好，眼淚立刻流了下來(lái)。D.文中啞巴老鄉(xiāng)一開(kāi)始并不支持伍原，但后面給他指路，他對(duì)革命事業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)從不支持到省悟并支持的過(guò)程。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.被子的故事，二者刻畫了平凡而偉大的人物。B.第7頁(yè)/共19頁(yè)在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下講述革命溫暖的故事。C.本文與《百合花》都善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如伍原“不敢眨眼，屏息靜氣，站起身”，小通訊員“肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。D.本文與《百合花》語(yǔ)言都很通俗、質(zhì)樸，符合“人民能看懂、能共情”的創(chuàng)作原則，同時(shí)又兼具文學(xué)美感，實(shí)現(xiàn)了政治性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。8.小說(shuō)題目“路標(biāo)”有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.眼淚是人物心理變化的重要載體，小說(shuō)多次描寫伍原流眼淚，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析伍原的心理變化?！敬鸢浮?.B7.B8.的方向。守革命使命的精神支柱。③“路標(biāo)”還體現(xiàn)了軍民魚水情，啞巴從一開(kāi)始的反抗到后面主動(dòng)為伍原指明方向，體現(xiàn)了群眾對(duì)戰(zhàn)士的支持和信任。9.①伍原找不到任何路標(biāo)時(shí)而流眼淚，內(nèi)心有對(duì)無(wú)法走出困境的恐懼和無(wú)助，也有對(duì)擔(dān)心辜負(fù)戰(zhàn)友托付的焦慮。②伍原發(fā)現(xiàn)燈火時(shí)流下眼淚，這是終于看到希望，內(nèi)心十分激動(dòng)的心情。③伍原因?yàn)椤袄相l(xiāng)”聽(tīng)不到自己說(shuō)的話，誤解自己而流眼淚，焦急難耐卻又無(wú)可奈何。④伍原和“老鄉(xiāng)”一番爭(zhēng)執(zhí)后，老鄉(xiāng)終于認(rèn)出伍原是八路軍，伍原有終于被理解的委屈，有對(duì)錯(cuò)怪善意群眾的愧疚?！窘馕觥繂±相l(xiāng)的善意馳援，交織成軍民同心的暖流。燈光、手勢(shì)皆為“路標(biāo)”，于簡(jiǎn)潔敘事中藏深情，既凸顯革命信仰的力量，更昭示人民群眾是革命道路的堅(jiān)實(shí)依托，意蘊(yùn)雋永，余味綿長(zhǎng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“伍原始終毫無(wú)畏懼地尋找路標(biāo)”錯(cuò)。文本中明確寫伍原“不敢喊”“要窒息了”“淚水便像決了的堤”，可見(jiàn)他并非“始終毫無(wú)畏懼”，而是經(jīng)歷了孤獨(dú)、膽怯、絕望的情緒起伏。B.“發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然是聾啞人，頓時(shí)感到絕望，不知如何是好，眼淚立刻流了下來(lái)”錯(cuò)。原文中，他先因找到人而“眼淚叫得掉了下來(lái)”，后續(xù)與啞巴扭打、無(wú)法溝通時(shí)，才“流下了眼淚”“大哭了起來(lái)”，眼淚第8頁(yè)/共19頁(yè)的觸發(fā)點(diǎn)是溝通困境與內(nèi)心積壓的委屈，而非頓時(shí)絕望、立刻流淚。D.“一開(kāi)始并不支持伍原”“從不支持到省悟并支持的過(guò)程”錯(cuò)。啞巴一開(kāi)始的反抗并非“不支持革命事業(yè)”，而是因不明伍原身份，出于自我保護(hù)的本能反應(yīng)，文中沒(méi)有任何信息表明他“不支持革命”；后續(xù)指路是弄清伍原身份（通過(guò)帽子等細(xì)節(jié)）后的主動(dòng)幫助，不存在“從不支持到支持”的轉(zhuǎn)變。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.兩篇小說(shuō)均屬于“以小見(jiàn)大”的微觀敘事，它們不聚焦戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與規(guī)模，而是通過(guò)小人物的細(xì)節(jié)、情感展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的溫暖與人性，回避了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①表層義：指物理層面的方向指引，即啞巴手中的油燈和他通過(guò)手勢(shì)指明的東北方向，是伍原在迷路時(shí)擺脫困境的具體標(biāo)識(shí)，解決了他地理上的迷失問(wèn)題。②象征義：象征革命的方向與信仰的力量。伍原迷路時(shí)不僅面臨身體的疲憊，更有精神上的絕望，而“路懼、堅(jiān)持前進(jìn)的精神支柱。眾對(duì)革命戰(zhàn)士信任與支持的載體，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民同心、相互扶持的深厚情感?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。①伍原在灰蒙蒙的天地間迷路，找不到任何路標(biāo)與人間痕跡，既深陷地理迷失的恐懼、孤獨(dú)與無(wú)助，又因背負(fù)著小榕的入黨報(bào)告和救援老鄒的使命，擔(dān)憂無(wú)法完成托付、辜負(fù)戰(zhàn)友，焦慮與絕望交織，淚水無(wú)聲涌出。②在絕望之際發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)不飄忽的燈火，意味著找到了人、看到了歸隊(duì)的希望，此前的孤獨(dú)與恐懼瞬間消解，內(nèi)心滿是激動(dòng)與狂喜，淚水隨“老鄉(xiāng)”的呼喊自然落下。③伍原試圖與“老鄉(xiāng)”溝通，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方既聾又啞，無(wú)法傳遞身份與訴求，爭(zhēng)執(zhí)中既著急趕路、完成使命，又無(wú)可奈何，疲憊與焦灼之下，淚水奔涌而出。第9頁(yè)/共19頁(yè)④與啞巴扭打后，對(duì)方終于通過(guò)觸摸帽子認(rèn)出他是八路軍，伍原此前的委屈、迷茫得以釋放，同時(shí)也因誤解并扭打善意的群眾而心生愧疚，復(fù)雜的情緒化作抽噎的淚水。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院命宰相試文章擢河西尉不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“迨審言敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”材料二：李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。天寶初，白往見(jiàn)賀知章，知章見(jiàn)其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂(lè)章，召入，而白已醉。稍解，援筆成文，婉其詩(shī)以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無(wú)人。【注】①審言：杜審言，杜甫的祖父。②揚(yáng)雄、枚皋：西漢文學(xué)家。③擿（tī文中同“摘”。10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。使待制A集賢院B命C宰相D試E文章F擢G河西尉H不拜下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.“陛下其忍棄之”與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“我欲因之夢(mèng)吳越”中的“之”用法相同。C.D.第10頁(yè)/共19頁(yè)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫少時(shí)生活貧困，但很有才能。他沒(méi)有考中進(jìn)士，滯留長(zhǎng)安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，杜甫進(jìn)獻(xiàn)三篇賦。B.杜甫一心想繼承祖業(yè)，改變自己的地位，為此多次獻(xiàn)上頌賦，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的一面，也體現(xiàn)出他內(nèi)心郁郁不得志的愁苦。C.李白文采出眾，志向高遠(yuǎn)；他蔑視權(quán)貴，不屑與高力士等為伍，借醉酒讓高力士脫靴。主動(dòng)拒絕皇帝封官賞賜，云游天下。D.李白詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)，被賀知章稱為“謫仙人”。李白當(dāng)廷獻(xiàn)上頌得到玄宗欣賞，他狂驁不馴，常和酒友在鬧市上喝得爛醉。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人。（2）白自知不為親近所容，益驁放不自修。14.兩則材料中，杜甫和李白的經(jīng)歷有諸多相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BFHC12.C13.（2）李白知道自己不被皇帝親近的人容納，更加孤傲狂放，不注意約束自己的言行。14.①兩人都曾經(jīng)漫游天下。②都曾經(jīng)得到名士賞識(shí)。③都曾獻(xiàn)文章給皇帝，得到賞識(shí)并授以官職?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選自《新唐書》中的杜甫傳和李白傳，分別記錄了杜甫和李白的人生遭遇及文學(xué)成就。杜甫雖有才華，卻因命運(yùn)多舛而長(zhǎng)期不得志，生活困頓；而李白才華橫溢，但因性格疏狂、不拘于世俗禮法，雖受玄宗賞識(shí)，終未能立足于朝堂。兩人都在文學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌成就，呈現(xiàn)出對(duì)理想的堅(jiān)持和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。文章通過(guò)對(duì)比描繪了兩位詩(shī)人在大唐盛世中的曲折經(jīng)歷和個(gè)人追求?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：讓他在集賢院等待詔命，命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒(méi)有接受任職。句意完整，應(yīng)在B處斷開(kāi)；第11頁(yè)/共19頁(yè)應(yīng)在F處斷開(kāi)；H處斷開(kāi)。故選BFH。【題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.美。B.正確。都是代詞，他/越人的說(shuō)法。句意：陛下能忍心舍棄他嗎？/我想要根據(jù)越人的說(shuō)法夢(mèng)游吳越。C.客居他鄉(xiāng)；一生當(dāng)中疾病纏身，今日獨(dú)上高臺(tái)。D.正確。來(lái)/因?yàn)?。句意：就斷章取義摘錄李白的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃。/不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蛳不虮?。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“主動(dòng)拒絕皇帝封官賞賜”錯(cuò)誤，由材料“帝欲官白，妃輒沮止”可知，是楊貴妃阻止皇帝給李白封官，并非李白主動(dòng)拒絕。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括文中重要信息及分析人物形象的能力。①兩人都曾經(jīng)漫游天下。杜甫“客吳越、齊趙間”，李白“白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵”。言于玄宗”。③都曾獻(xiàn)文章給皇帝，得到賞識(shí)并授以官職。杜甫“甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院。命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍”，李白“召見(jiàn)金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林”。第12頁(yè)/共19頁(yè)參考譯文：材料一：杜甫，字子美，年輕時(shí)家貧不能維持生活，在吳、越、齊、趙等地客居。李邕看重他的才能，自己先主動(dòng)去見(jiàn)他。杜甫應(yīng)考進(jìn)士沒(méi)有考中，困居于長(zhǎng)安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫獻(xiàn)上三篇賦，皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命，命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒(méi)有接受任職，后來(lái)改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻(xiàn)上賦頌，于是過(guò)高地自我贊頌，并且對(duì)天子說(shuō)：“從臣的祖先杜恕、杜預(yù)以來(lái)，繼承儒學(xué)保有官位已有十一代了。到（祖父）杜審言時(shí)，在中宗時(shí)憑借文章顯揚(yáng)于世。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲起開(kāi)始寫作，將近四十年了，但仍衣不蔽體，常依附他人而生活。臣私下常害怕流離轉(zhuǎn)徙，死于山溝荒野，希望天子哀憐我。如果陛下能讓我繼承祖先的舊業(yè)，隨時(shí)而作，才思敏捷，達(dá)到揚(yáng)雄、枚皋的水平還是沒(méi)有問(wèn)題的。有這樣的臣下，陛下能忍心舍棄他嗎？”材料二：李白，字太白，他的祖先在隋末因?yàn)楂@罪被遷居西域，神龍初年，才逃回，客居巴西。天寶初年，李白前往拜見(jiàn)賀知章。知章看了他的文章，嘆息說(shuō)：“你是天上下凡的仙人。”知章向玄宗說(shuō)了這些情況，玄又下詔讓李白在翰林院供職。李白還在與酒友在鬧市上酗酒。皇帝坐在沉香亭，情意有所感，想讓李白寫沒(méi)有任何虛構(gòu)?；实酆軔?ài)李白的才能，屢次宴請(qǐng)會(huì)見(jiàn)。李白曾侍奉皇帝，喝醉了，讓高力士脫靴。高力士一向顯貴，把這當(dāng)作恥辱，就斷章取義摘錄李白的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃?；实巯胱尷畎桩?dāng)官，楊貴妃就加以阻止。李白知道自己不被皇帝親近的人所容納，更加孤傲狂放，不注意約束自己的言行。李白懇求回鄉(xiāng)，皇帝賞賜金錢放他回去。李白游歷四方，曾乘船和崔宗之從采石到金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，旁若無(wú)人。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。喜遷鶯?晉師勝淝上①南宋?李綱吾地。破強(qiáng)敵，在謝公處畫，從容頤指。奇?zhèn)?。淝水上，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動(dòng)，坐卻北軍風(fēng)靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅何曾專美。第13頁(yè)/共19頁(yè)【注】①淝上：淝水之濱，晉軍在此以少勝多擊敗前秦，李綱，宋高宗時(shí)曾任宰相。②阿堅(jiān)：指前秦皇帝苻堅(jiān)。南牧：南侵。③謝公：指東晉宰相謝安。處畫：處理籌劃。④周雅：指《詩(shī)經(jīng)》“大雅”和“小雅”中贊頌周宣王派兵征伐西戎的詩(shī)篇。15.下列對(duì)這首詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“天險(xiǎn)難逾，人謀克敵”，指出了晉師擊敗前秦的兩個(gè)條件，即地利和人的謀劃。B.“結(jié)陣當(dāng)蛇豕”，寫晉師以八千兵力布陣對(duì)抗百萬(wàn)敵軍，贊美了晉師戰(zhàn)力之強(qiáng)。C.“倏忽長(zhǎng)驅(qū)吾地”，極言秦兵強(qiáng)大來(lái)反襯其失敗，欲揚(yáng)先抑，突出晉軍勝利意義重大。D.“周雅何曾專美”，以反問(wèn)形式，高度贊美晉師之功堪比周宣王征伐之功。16.李綱與辛棄疾同為主戰(zhàn)派，這首詞表現(xiàn)的思想感情與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”表現(xiàn)的思想感情有何不同？15.C16.的信心。②辛棄疾這幾句，以劉義隆草率北伐落敗的典故，批判南宋朝廷不做抗金準(zhǔn)備，不思收復(fù)中原，導(dǎo)致國(guó)土淪喪?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首《喜遷鶯·晉師勝淝上》以淝水之戰(zhàn)為背景，通過(guò)描繪長(zhǎng)江天險(xiǎn)、謝安運(yùn)籌帷幄、晉軍以少勝多的壯舉，贊頌了東晉將士的英勇與謀略。李綱借古諷今，表達(dá)了對(duì)南宋抗金的期望，風(fēng)格豪邁，用典精當(dāng)，展現(xiàn)了主戰(zhàn)派詞人的愛(ài)國(guó)情懷與歷史反思?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C使用“欲揚(yáng)先抑”手法。詞中開(kāi)篇即強(qiáng)調(diào)“天險(xiǎn)難逾，人謀克敵”，直接表達(dá)對(duì)晉軍必勝的信心，未刻意貶低秦軍以反襯勝利。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。容頤指”，表達(dá)對(duì)謝安雄才大略的仰慕之情；而下闋“延晉祚，庇烝民，周雅何曾專美”更表達(dá)對(duì)南宋也擁有這樣的將領(lǐng)的呼吁，認(rèn)為不是只有他們才能建功立業(yè)，今人抗擊金兵入侵，也能有同樣的功績(jī)，展現(xiàn)出對(duì)抗擊敵人的自信，也勸諭宋高宗積極抗金恢復(fù)中原。第14頁(yè)/共19頁(yè)②辛棄疾“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”是借劉義隆草率出兵導(dǎo)致失敗的典故，表達(dá)對(duì)韓侂胄急于北伐，好大喜功的勸諫。同時(shí)，作者借此批判南宋朝廷不做抗金準(zhǔn)備，不思收復(fù)中原，導(dǎo)致國(guó)土淪喪。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.默寫?；脡?mèng)人生，灑酒祭月，滿腔豪情，書寫遲暮英雄的平靜與超然?！敬鸢浮竣?羈鳥(niǎo)戀舊林②.池魚思故淵③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開(kāi)心顏⑤.人生如夢(mèng)⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：羈、淵、摧、酹。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。通感是一種獨(dú)特的修辭手法，它將人的不同感官的感覺(jué)互相溝通、交措，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，“以感覺(jué)寫感覺(jué)”。比如“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺芒的歌聲似的”，將嗅覺(jué)上的“清香”與聽(tīng)覺(jué)上的“歌聲”相溝通，創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)效果。①通感的運(yùn)用可以追溯到古代詩(shī)詞，②眾多古代文學(xué)作品都能發(fā)現(xiàn)它的身影，③尤其是在唐宋詩(shī)詞里，④通感手法的運(yùn)用尤為頻繁，⑤它能讓讀者從多個(gè)感官角度去感受作品的意境，⑥反而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感“小星鬧若沸”用聽(tīng)覺(jué)的“鬧”來(lái)描繪視覺(jué)中的星星，生動(dòng)展現(xiàn)繁星閃爍的動(dòng)態(tài)。此外，通感在現(xiàn)代詩(shī)歌、散文中也屢見(jiàn)不鮮。在日常生活中，通感也廣泛存在。廣告文案里，有“絲般柔滑會(huì)用“凝固的音樂(lè)”來(lái)形容富有韻律感的建筑；_________。不過(guò)，有些通感的運(yùn)用過(guò)于生硬，脫離實(shí)際情境，反而會(huì)造成理解障礙，如“那本書的味道很響亮”。有些通感表述模糊，容易讓讀者產(chǎn)生歧義，如“他的笑容是藍(lán)色的”，讓人難以（手法，要注意自然貼切和表意清晰，防止出現(xiàn)上述問(wèn)題。18.量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?5頁(yè)/共19頁(yè)19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通感在影視藝術(shù)中更是常見(jiàn)，有些經(jīng)典鏡頭的呈現(xiàn)就運(yùn)用了通感手法。B.通感在影視藝術(shù)中更是常見(jiàn)，有些運(yùn)用通感手法的經(jīng)典鏡頭讓人印象深刻。C.影視藝術(shù)中的通感更是常見(jiàn)，有些經(jīng)典鏡頭的呈現(xiàn)就運(yùn)用了通感手法。D.影視藝術(shù)中的通感更是常見(jiàn)，有些運(yùn)用通感手法的經(jīng)典鏡頭讓人印象深刻。20.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.心領(lǐng)神會(huì)B.豁然開(kāi)朗C.融會(huì)貫通D.醍醐灌頂21.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。22.【答案】18.②句，修改：在眾多古代文學(xué)作品中都能發(fā)現(xiàn)它的身影。⑥句，修改：從而（進(jìn)而）增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。19.C20.A21.22.使抽象的視覺(jué)形象獲得味覺(jué)的可感性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位能力。橫線處所在文段是說(shuō)日常生活中“通感”現(xiàn)象廣泛存在，采用總分的結(jié)構(gòu)；分說(shuō)部分先列舉“廣告文案里，均以“領(lǐng)域+通感應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，分號(hào)表示并列，可見(jiàn)所選句子也應(yīng)該先表明領(lǐng)域，故橫線處應(yīng)以“影視藝術(shù)”為開(kāi)頭，據(jù)此可排除AB；感手法”，而“有些運(yùn)用通感手法的經(jīng)典鏡頭讓人印象深刻”側(cè)重“鏡頭讓人印象深刻”，銜接不夠緊密，第16頁(yè)/共19頁(yè)據(jù)此可排除D。故選C【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。分析語(yǔ)境：前文提到“有些通感表述模糊，容易讓讀者產(chǎn)生歧義，如‘他的笑容是藍(lán)色的’”，可見(jiàn)括號(hào)內(nèi)需要填入一個(gè)體現(xiàn)“讀者難以領(lǐng)會(huì)、理解該表述含義”的成語(yǔ)。A.“心領(lǐng)神會(huì)”指不用對(duì)方明說(shuō)，心里就能領(lǐng)會(huì)其中的意思，符合“表述模糊導(dǎo)致難以理解”的語(yǔ)境。B.“豁然開(kāi)朗”形容由狹窄幽暗一變而為寬敞明亮，也比喻頓時(shí)明白或領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，此處并非“突然明白”，而是“難以理解”，不符合。C.“融