幼兒園教師早晚班值班安排表模板一、值班安排的核心價值與設(shè)計背景幼兒園早晚班值班是保障幼兒一日生活有序銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既關(guān)系晨間入園的安全引導(dǎo)、健康晨檢，也影響傍晚離園的秩序維護、家長溝通及特殊時段照護。科學(xué)的值班安排表，能平衡教師工作負(fù)荷、提升管理效率，為幼兒營造安全有序的過渡環(huán)境。二、值班安排表設(shè)計的基本原則（一）工作量均衡性結(jié)合教師周課時、家庭需求（如育兒、通勤）等，避免長期集中安排早晚班，確保值班頻次、時長相對均衡，維護團隊積極性。（二）職責(zé)清晰性明確早晚班各崗位具體職責(zé)（如晨間接待需兼顧家長溝通、幼兒情緒安撫；晚間值班需完成班級消毒、資料整理），通過“崗位+職責(zé)+人員”對應(yīng)設(shè)計，避免工作重疊或遺漏。（三）動態(tài)靈活性預(yù)留調(diào)整空間應(yīng)對突發(fā)情況（如教師請假、園所活動調(diào)整），設(shè)置“機動值班崗”或建立輪換預(yù)備機制，確保值班不受意外干擾。（四）合規(guī)性遵循《勞動法》工作時間規(guī)定，結(jié)合園所運營時間（如晨間值班不早于正常到崗時間，晚間值班不影響次日工作），保障教師合法權(quán)益。三、幼兒園教師早晚班值班安排表模板（示例）（一）早班值班安排（秋季入園時段）值班時段崗位名稱具體職責(zé)值班教師備注----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7:30-9:00入園接待崗1.門口迎接幼兒及家長，引導(dǎo)有序入園；

2.協(xié)助情緒安撫，記錄特殊需求（如服藥、情緒狀態(tài)）；

3.與家長簡短溝通在家情況張老師提前準(zhǔn)備晨檢用品7:40-9:10班級準(zhǔn)備崗1.開啟通風(fēng)、消毒設(shè)備；

2.檢查教玩具安全、活動區(qū)布置；

3.準(zhǔn)備早餐前過渡活動材料李老師與保育教師協(xié)同8:00-9:30晨檢保健崗1.執(zhí)行“一摸二看三問四查”晨檢；

2.登記結(jié)果，反饋異常至班級教師；

3.整理數(shù)據(jù)上報保健室王老師（保健崗）佩戴晨檢工具（二）晚班值班安排（春季離園時段）值班時段崗位名稱具體職責(zé)值班教師備注----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16:30-17:40離園接待崗1.組織幼兒整理物品，按序排隊；

2.核對接園人員身份，記錄晚接信息；

3.與家長溝通當(dāng)日表現(xiàn)（學(xué)習(xí)、社交、情緒等）陳老師提前整理成長記錄16:40-17:50班級整理崗1.協(xié)助保育教師完成班級消毒（桌面、地面、玩具）；

2.整理作品、資料，歸置教玩具；

3.檢查水電門窗，填寫安全日志劉老師與次日早班交接17:00-18:30延時服務(wù)崗1.照護晚接幼兒，組織安靜游戲或閱讀；

2.關(guān)注情緒與需求，提供生活照料；

3.與最終接園家長交接趙老師準(zhǔn)備延時材料四、值班安排表的使用與管理規(guī)范（一）填寫與公示要求1.填寫規(guī)范：由后勤或教學(xué)部門統(tǒng)一編制，明確標(biāo)注日期、時段、崗位、人員及特殊備注（如“協(xié)助運動會籌備”“含新入園幼兒安撫”），避免模糊表述。2.公示與告知：提前1周在公告欄、工作群公示，同步推送晚班信息至家長端（短信/小程序），提升配合度。（二）值班交接與記錄1.書面交接：設(shè)置《值班交接記錄本》，記錄幼兒特殊情況（過敏、情緒波動）、未完成工作、次日任務(wù)，確保銜接無斷層。2.口頭交接：早晚班教師在重疊時段（如早班9:00-9:30、晚班16:30-17:00）面對面溝通，強調(diào)幼兒需求、班級突發(fā)狀況。（三）應(yīng)急與調(diào)整機制1.建立“值班替補庫”（行政人員、無課教師組成），應(yīng)對教師突發(fā)請假，快速協(xié)調(diào)替補。2.每學(xué)期末收集教師反饋（時段合理性、職責(zé)清晰度），結(jié)合園所調(diào)整（如新增延時服務(wù)）優(yōu)化下一期值班表。五、值班安排的優(yōu)化建議（一）個性化需求兼顧針對哺乳期、通勤遠的教師，適當(dāng)調(diào)整時段（避免最早/最晚班次），通過“需求登記+協(xié)商調(diào)整”提升滿意度。（二）技能與值班結(jié)合將值班崗位與教師專長結(jié)合（如藝術(shù)教師在延時崗組織美工，體育教師在晨間崗帶晨練），發(fā)揮優(yōu)勢、豐富內(nèi)容。（三）培訓(xùn)與支持保障新教師開展“值班流程與應(yīng)急處理”培訓(xùn)（如離園情緒失控應(yīng)對、家長投訴溝通）；為晚班教師提供“彈性調(diào)休”