幼兒園大班體育趣味教案一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒（5-6歲）肢體協(xié)調(diào)性、力量感逐步發(fā)展，對富有挑戰(zhàn)的游戲充滿興趣。本教案以“探險(xiǎn)闖關(guān)”為情境主線，融合跑、跳、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練，在趣味體驗(yàn)中提升幼兒身體素質(zhì)，同時滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇敢探索的品質(zhì)培養(yǎng)，契合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”“愿意嘗試有一定難度的活動和任務(wù)”的發(fā)展目標(biāo)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解“探險(xiǎn)闖關(guān)”的規(guī)則與任務(wù)，能清晰表述各關(guān)卡的動作要領(lǐng)；2.技能目標(biāo)：通過鉆爬、跳躍、平衡、協(xié)作等動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、力量感與空間感知能力；3.情感目標(biāo)：在團(tuán)隊(duì)游戲中體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心與合作意識，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。三、活動準(zhǔn)備（一）場地與材料戶外操場（或室內(nèi)寬敞區(qū)域）：用彩色膠帶規(guī)劃“探險(xiǎn)路線”（長約20米），設(shè)置4個關(guān)卡區(qū)；關(guān)卡材料：第一關(guān)“叢林鉆爬”：呼啦圈（擺成“山洞”，間距1米，共3個）、軟墊（鋪成“草地”，長5米）；第二關(guān)“河流跳躍”：平衡木（寬15厘米，長3米，模擬“獨(dú)木橋”）、彩色綢帶（懸掛成“河流”，高度60厘米，需跳躍通過）；第三關(guān)“高峰攀爬”：軟墊（堆疊成“小山”，高約50厘米，坡面傾斜）、麻繩（固定山體，輔助攀爬）；第四關(guān)“寶藏搬運(yùn)”：毛絨玩具（模擬“寶藏”，每組5個）、小推車（或廢舊紙箱改裝的“運(yùn)輸工具”）；輔助材料：探險(xiǎn)主題音樂（如《森林狂想曲》）、小勛章（獎勵用，圖案為“小探險(xiǎn)家”）、口哨（信號工具）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已掌握基本的鉆、爬、跳動作，有小組合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。四、活動過程（一）情境導(dǎo)入：探險(xiǎn)家的任務(wù)教師身披斗篷、手持“任務(wù)地圖”，化身“探險(xiǎn)隊(duì)長”：“小探險(xiǎn)家們！森林深處的‘勇氣寶藏’丟失了，需要我們穿越叢林、跨越河流、攀登山峰，把寶藏運(yùn)回營地！誰愿意和我一起完成任務(wù)？”（幼兒佩戴自制“探險(xiǎn)帽”，分組（每組6人）站在起點(diǎn)線后，音樂《森林狂想曲》起，活動正式開始。）（二）闖關(guān)挑戰(zhàn)：分關(guān)卡突破1.第一關(guān)：叢林鉆爬（鉆、爬動作訓(xùn)練）玩法：幼兒需依次鉆過3個呼啦圈“山洞”（身體盡量貼地，避免碰倒呼啦圈），再爬過軟墊“草地”（手腳著地匍匐前進(jìn)，腹部不貼地），到達(dá)第二關(guān)起點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范“低姿鉆洞”“匍匐爬”的動作，模仿動物叫聲（如“嗷嗚！叢林里的大老虎來啦，快鉆過山洞、爬過草地躲起來！”），提醒幼兒動作要領(lǐng)；關(guān)注動作較慢的幼兒，用語言鼓勵（如“你的姿勢很標(biāo)準(zhǔn)，再快一點(diǎn)就能追上隊(duì)友啦！”）。2.第二關(guān)：河流跳躍（跳躍、平衡訓(xùn)練）玩法：先走過平衡木“獨(dú)木橋”（雙臂側(cè)平舉保持平衡，腳步踩穩(wěn)），再跳躍過彩色綢帶“河流”（雙腳并攏跳，高度需超過綢帶），掉落綢帶需重新跳躍。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師站在平衡木旁，用手勢提示平衡技巧（如“眼睛看前方，腳像小鴨子一樣慢慢走”）；對跳躍困難的幼兒，可適當(dāng)降低綢帶高度，或允許單腳跳過渡，逐步提升難度。3.第三關(guān)：高峰攀爬（攀爬、力量訓(xùn)練）玩法：借助麻繩輔助，手腳并用爬上軟墊“小山”，到達(dá)山頂后，從另一側(cè)坡面滑下（或緩慢走下），進(jìn)入第四關(guān)區(qū)域。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師強(qiáng)調(diào)“抓穩(wěn)麻繩、腳踩軟墊”的安全要點(diǎn)，示范“蹬、拉、爬”的連貫動作；對膽小的幼兒，可安排同伴拉手協(xié)助，或用語言激勵（如“山頂?shù)娘L(fēng)景超美，勇敢一點(diǎn)，你能做到的！”）。4.第四關(guān)：寶藏搬運(yùn)（協(xié)作、力量訓(xùn)練）玩法：小組合作，用小推車（或紙箱）搬運(yùn)“寶藏”（毛絨玩具），從終點(diǎn)線返回起點(diǎn)，中途掉落需撿起。最先完成且“寶藏”無損壞的小組獲勝。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒分工（如“力氣大的推小車，細(xì)心的撿寶藏”），觀察小組協(xié)作情況，適時介入（如“如果車輪歪了，試試一起調(diào)整方向”），強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)合作比速度更重要”。（三）游戲升級：探險(xiǎn)接力賽將幼兒重新分組（每組8人），進(jìn)行“闖關(guān)接力”：一名幼兒完成所有關(guān)卡后，與下一名幼兒擊掌，下一名幼兒出發(fā)。教師可增加關(guān)卡難度（如縮小呼啦圈間距、提高綢帶高度），或設(shè)置“意外挑戰(zhàn)”（如中途需完成“深蹲3次”才能繼續(xù)），提升游戲挑戰(zhàn)性與趣味性。（四）活動結(jié)束：營地慶功會1.放松環(huán)節(jié)：播放舒緩音樂（如《蟲兒飛》），教師帶領(lǐng)幼兒做拉伸動作（揉腿、抖手、轉(zhuǎn)腰），模仿“小探險(xiǎn)家”分享探險(xiǎn)故事（如“我在叢林里遇到了大老虎，可我還是勇敢地鉆過去了！”）。2.總結(jié)頒獎：教師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，表揚(yáng)“動作標(biāo)準(zhǔn)的探險(xiǎn)家”“合作默契的團(tuán)隊(duì)”，為每位幼兒頒發(fā)“小探險(xiǎn)家勛章”，合影留念。五、活動延伸1.區(qū)角聯(lián)動：建構(gòu)區(qū)：提供積木、紙箱，鼓勵幼兒搭建“新的探險(xiǎn)路線”；美工區(qū)：繪畫“我的探險(xiǎn)日記”，用黏土制作“寶藏”；語言區(qū)：投放探險(xiǎn)主題繪本（如《神奇的探險(xiǎn)之旅》），開展故事創(chuàng)編活動。2.家園共育：發(fā)放“家庭探險(xiǎn)任務(wù)卡”，建議家長周末帶幼兒到公園、郊外進(jìn)行自然探險(xiǎn)，拍攝照片分享到班級群，延續(xù)活動趣味。六、注意事項(xiàng)1.安全防護(hù)：活動前檢查場地（無尖銳物、地面干燥）、材料（呼啦圈無破損、軟墊牢固）；活動中關(guān)注幼兒動作幅度，避免碰撞、摔倒；2.個體差異：根據(jù)幼兒體能調(diào)整關(guān)卡難度（如平衡木可加寬、綢帶可降低），允許幼兒按自身節(jié)奏完成，避免過度疲勞；3.教育契機(jī)：抓住幼兒的“困難時刻”，引導(dǎo)其嘗試、堅(jiān)持，如“你剛才跳的時候差點(diǎn)摔倒，但你馬上調(diào)整了姿勢，這就是勇敢的表現(xiàn)！”附：幼兒動作發(fā)展觀察記錄表（可根據(jù)實(shí)際情況記錄幼兒在各關(guān)卡的表現(xiàn)，用于后續(xù)個性化指導(dǎo)）幼兒姓名鉆爬表現(xiàn)跳躍表現(xiàn)攀爬表現(xiàn)協(xié)作表現(xiàn)教師建議------