北京語(yǔ)言大學(xué)2025年漢語(yǔ)國(guó)際教育（對(duì)外教學(xué)）本科選拔考試試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______1.選擇題（1）下列哪個(gè)聲母屬于舌面音？A.mB.nC.lD.j（2）以下哪個(gè)成語(yǔ)的意思是“不慌不忙，沉著冷靜”？A.慌手慌腳B.慢條斯理C.手忙腳亂D.急中生智（3）在漢語(yǔ)中，下列哪個(gè)詞是量詞？A.書B.本C.個(gè)D.部（4）以下哪個(gè)句子的語(yǔ)序不正確？A.他昨天去圖書館借了幾本書。B.圖書館昨天去了幾個(gè)學(xué)生。C.幾個(gè)學(xué)生昨天去了圖書館。D.幾本書昨天被他借去了。（5）下列哪個(gè)詞語(yǔ)的意思是“用虛假的或者不完全真實(shí)的信息來(lái)誤導(dǎo)或者欺騙他人”？A.欺騙B.欺騙性C.誤導(dǎo)D.虛假2.基礎(chǔ)知識(shí)填空題（1）漢字的四種基本筆畫是橫、豎、撇、捺和_______。（2）漢字的結(jié)構(gòu)形式有_______和_______。（3）現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)有_______、_______、_______和_______。3.語(yǔ)言教學(xué)理論判斷題（1）語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象。（2）在語(yǔ)言教學(xué)中，教師的角色是唯一的。（3）交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)際使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。4.跨文化交際選擇題（1）以下哪種行為在漢語(yǔ)文化中是不禮貌的？A.握手B.握手時(shí)目光直視對(duì)方C.握手時(shí)面帶微笑D.握手時(shí)用左手（2）在與漢語(yǔ)母語(yǔ)者交流時(shí)，以下哪種表達(dá)方式可能被誤解為傲慢？A.用“是的”回答問(wèn)題B.用“對(duì)不起”道歉C.用“這個(gè)我不太清楚”回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣謙和D.用“我覺得”發(fā)表個(gè)人意見（3）在漢語(yǔ)中，以下哪種表達(dá)方式被認(rèn)為是最正式的？A.“你好”B.“嗨”C.“嗯哼”D.“您”5.案例分析題一位外國(guó)留學(xué)生（張三）在漢語(yǔ)課堂上遇到了以下問(wèn)題：他發(fā)音時(shí)聲調(diào)總是不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽者難以理解他的意思。請(qǐng)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)聲調(diào)練習(xí)的課程。6.教學(xué)設(shè)計(jì)題請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)生的課程：教學(xué)目標(biāo)：-學(xué)生能夠正確發(fā)音“b”、“p”、“m”、“f”四個(gè)聲母。-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這四個(gè)聲母組成的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容：-聲母“b”、“p”、“m”、“f”的發(fā)音和書寫。-使用這四個(gè)聲母組成的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，如“爸爸”、“媽媽”、“朋友”、“飛機(jī)”等。教學(xué)方法：-使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。-進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和聽音對(duì)比。-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。試卷答案1.D解析：j（jǐn）是舌面音，而m、n、l分別是雙唇音、舌尖中音和舌尖邊音。2.B解析：“慢條斯理”形容做事不慌不忙，從容不迫，符合題目中的描述。3.B解析：“本”是量詞，用于計(jì)量書籍、雜志等。4.B解析：正確語(yǔ)序應(yīng)為“昨天圖書館去了幾個(gè)學(xué)生”，其他選項(xiàng)語(yǔ)序不符合漢語(yǔ)習(xí)慣。5.B解析：“欺騙性”描述的是信息虛假或誤導(dǎo)的特性，與題目中的描述相符。6.（1）點(diǎn)解析：漢字的四種基本筆畫是橫、豎、撇、捺和點(diǎn)。7.（2）獨(dú)體字；合體字解析：漢字的結(jié)構(gòu)形式主要有獨(dú)體字和合體字兩種。8.（3）陰平；陽(yáng)平；上聲；去聲解析：現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)分為四個(gè)基本調(diào)類：陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲。9.（1）正確解析：語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，這是語(yǔ)法教學(xué)的基本原則。10.（2）錯(cuò)誤解析：在語(yǔ)言教學(xué)中，教師的角色是多重的，包括引導(dǎo)者、參與者、評(píng)估者等。11.（3）正確解析：交際法強(qiáng)調(diào)通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)際使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是交際法的基本理念。12.（1）B解析：在漢語(yǔ)文化中，握手時(shí)目光直視對(duì)方可能被認(rèn)為是不禮貌的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)讓對(duì)方感到不舒服。13.（2）A解析：用“是的”回答問(wèn)題在漢語(yǔ)文化中通常被認(rèn)為是禮貌和積極的。14.（3）A解析：在漢語(yǔ)中，“你好”是最常見的問(wèn)候語(yǔ)，也是最正式的。15.案例分析題答案：設(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)聲調(diào)練習(xí)的課程，可以包括以下步驟：-引入聲調(diào)的概念，解釋聲調(diào)在漢語(yǔ)中的重要性。-通過(guò)聽力和模仿練習(xí)，讓學(xué)生熟悉四種聲調(diào)的音高和發(fā)音特點(diǎn)。-設(shè)計(jì)聲調(diào)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分不同聲調(diào)的差別。-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行聲調(diào)練習(xí)，如聲調(diào)接龍游戲。-評(píng)估學(xué)生的聲調(diào)掌握情況，提供反饋和指導(dǎo)。16.教學(xué)設(shè)計(jì)題答案：課程設(shè)計(jì)如下：-導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，如書籍、飛機(jī)模型，引入“b”、“p”、“m”、“f”四個(gè)聲母。-發(fā)音練習(xí)：讓學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，