幼兒園秋季主題探究式學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)：自然與成長的多維啟蒙一、主題教育價(jià)值與設(shè)計(jì)理念秋季的自然更迭（落葉紛飛、果實(shí)成熟、候鳥遷徙）與文化內(nèi)涵（中秋團(tuán)圓、重陽敬老），為幼兒提供了感知季節(jié)、親近自然、傳承文化的鮮活素材。本教案以“自然探究+生活體驗(yàn)+文化浸潤”為核心，遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過多領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、表達(dá)中感知季節(jié)特征，萌發(fā)對自然的熱愛與對生活的思考，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感與能力的協(xié)同發(fā)展。二、主題核心目標(biāo)（一）認(rèn)知維度感知?dú)鉁亍⒅参铮淙~、果實(shí)）、動(dòng)物（候鳥、昆蟲）的季節(jié)性變化規(guī)律；了解秋季農(nóng)事（采摘、種植）與傳統(tǒng)節(jié)日（中秋、重陽）的文化內(nèi)涵。（二）情感維度萌發(fā)對大自然的熱愛與敬畏，體驗(yàn)合作探究的成就感；感受傳統(tǒng)節(jié)日的溫暖氛圍，建立關(guān)愛長輩、熱愛生活的情感聯(lián)結(jié)。（三）能力維度發(fā)展觀察、分類、語言表達(dá)能力，提升動(dòng)手操作與肢體協(xié)調(diào)能力；初步形成問題意識，在探究中學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)-思考-解決”的思維方法。三、主題探究脈絡(luò)（子方向與核心內(nèi)容）探究方向核心內(nèi)容（幼兒視角）----------------------------------------------------------自然現(xiàn)象探究天氣（溫度降低、風(fēng)的變化）、植物（落葉、果實(shí)成熟）、動(dòng)物（候鳥南飛、昆蟲藏冬）生活文化體驗(yàn)農(nóng)事（摘橘子、挖紅薯）、節(jié)日（中秋賞月、重陽敬老）、飲食（南瓜粥、桂花糕）藝術(shù)創(chuàng)想表達(dá)自然材料創(chuàng)作（樹葉拼貼、松果手工）、季節(jié)歌舞（《秋天多么美》）、故事創(chuàng)編（《小刺猬的秋天》）四、分領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（含年齡段、目標(biāo)、過程與延伸）（一）科學(xué)探究：《落葉的秘密》（中班·4-5歲）活動(dòng)目標(biāo)觀察不同樹木的落葉特征，探索落葉的形成原因；初步理解“落葉樹”與“常綠樹”的區(qū)別，建立季節(jié)與植物生長的關(guān)聯(lián)認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備戶外小樹林（提前標(biāo)記落葉明顯的樹木）、放大鏡、樹葉標(biāo)本冊、記錄表（畫有3-4種樹葉輪廓）、彩筆?；顒?dòng)過程1.情境導(dǎo)入：“秋天的風(fēng)婆婆吹呀吹，好多小樹的‘葉子寶寶’都離開媽媽了~它們?yōu)槭裁匆x開呢？我們一起去‘葉子王國’找答案吧！”2.戶外觀察：分組觀察楊樹、楓樹、松樹的葉子，用放大鏡看葉脈、摸質(zhì)感，討論：“這片葉子像什么？它的顏色和夏天一樣嗎？”3.記錄與分享：幼兒用彩筆在記錄表上標(biāo)記自己找到的落葉（如“我找到的楓葉是火紅色的，像小手掌！”），回班后結(jié)合標(biāo)本冊，教師講解“氣溫降低后，樹木為了保護(hù)自己，會(huì)讓葉子落下”的科學(xué)原理。4.實(shí)驗(yàn)延伸：將落葉與松針分別放入密封袋，觀察兩周后的變化（落葉干燥易碎，松針依然翠綠），對比理解“落葉樹”與“常綠樹”的區(qū)別。（二）藝術(shù)創(chuàng)作：《秋之森林》樹葉拼貼畫（小班·3-4歲）活動(dòng)目標(biāo)嘗試用樹葉、樹枝等自然材料拼貼創(chuàng)作，感受秋天的色彩美；體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣，初步建立“自然材料可用于藝術(shù)表達(dá)”的認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前與幼兒、家長共同收集的落葉（銀杏葉、楓葉、楊樹葉）、樹枝、膠水、彩色卡紙、動(dòng)物貼紙（小鳥、小松鼠）。活動(dòng)過程1.導(dǎo)入激趣：出示秋天森林的圖片，“小朋友們，秋天的森林里藏著好多彩色的小扇子（楓葉）、小裙子（銀杏葉）！我們一起把它們變到畫紙上吧~”2.材料探索：讓幼兒摸摸、看看不同樹葉，說一說：“這片葉子是軟軟的還是脆脆的？像小船還是像手掌？”3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在卡紙上涂膠水，用樹葉拼出“森林”（銀杏葉做樹葉、樹枝做樹干），貼上動(dòng)物貼紙，教師巡回指導(dǎo)（如“你的森林里，小松鼠在做什么呀？”）。4.作品展示：將幼兒作品布置成“秋之森林”主題墻，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說一說“我的森林里，樹葉寶寶在和小松鼠做游戲~”（三）語言表達(dá)：《小刺猬的秋天》故事創(chuàng)編（大班·5-6歲）活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)秋季元素（果實(shí)、落葉、小刺猬）創(chuàng)編故事，提升想象力與語言組織能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡汝P(guān)聯(lián)詞，清晰表達(dá)故事邏輯。活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片（小刺猬、蘋果樹、落葉堆）、空白圖畫紙、彩筆、故事錄音（開頭：“秋天到了，小刺猬走出家門，發(fā)現(xiàn)……”）?；顒?dòng)過程1.故事導(dǎo)入：播放錄音開頭，展示圖片，提問：“小刺猬會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？它會(huì)怎么做？”（如“它發(fā)現(xiàn)蘋果掉了一地，因?yàn)椤运么淘鹛O果！”）2.創(chuàng)編討論：分組討論故事發(fā)展，教師引導(dǎo)：“蘋果太多，小刺猬運(yùn)不完怎么辦？落葉堆里藏著誰？”鼓勵(lì)幼兒用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)（“因?yàn)槁淙~堆里有小松鼠，所以它們一起運(yùn)蘋果~”）。3.故事繪畫：幼兒將創(chuàng)編的故事畫在紙上，邊畫邊講，教師記錄關(guān)鍵詞（如“小刺猬→蘋果→落葉堆→小松鼠→合作運(yùn)果”）。4.故事大會(huì)：幼兒輪流展示圖畫，講述自己的《小刺猬的秋天》，其他幼兒提問互動(dòng)（“小刺猬的刺扎到蘋果會(huì)疼嗎？”），最后將故事裝訂成班級繪本。（四）健康體能：《秋收小能手》趣味游戲（混齡·3-6歲）活動(dòng)目標(biāo)通過模擬秋收的體能游戲，增強(qiáng)肢體力量與協(xié)調(diào)性；體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識（如“小農(nóng)夫們互相幫忙運(yùn)果實(shí)”）?；顒?dòng)準(zhǔn)備稻草繩（設(shè)置“田埂”）、仿真南瓜/紅薯（軟質(zhì)玩具）、小推車、收納筐、秋收頭巾（裝飾用）?；顒?dòng)過程1.情境創(chuàng)設(shè)：“小朋友們變成‘小農(nóng)夫’啦！秋天的農(nóng)田里果實(shí)累累，我們要把它們運(yùn)回家，但是要小心跨過‘田埂’哦~”2.游戲環(huán)節(jié)：個(gè)人賽：戴頭巾，跨過稻草繩“田埂”，抱起“南瓜”放入小推車，推到收納筐（距離5米），計(jì)時(shí)比賽（強(qiáng)調(diào)“安全第一，不用著急~”）。團(tuán)隊(duì)賽：分成小組，接力運(yùn)輸“紅薯”，每人運(yùn)一個(gè)，團(tuán)隊(duì)合作完成（如“XX組的小農(nóng)夫們互相幫忙，把紅薯運(yùn)得又快又穩(wěn)！”）。3.放松活動(dòng)：播放輕柔音樂，幼兒模仿農(nóng)民伯伯擦汗、捶背，分享“勞動(dòng)感受”（“運(yùn)南瓜的時(shí)候，我覺得手臂酸酸的，但是很開心！”）。（五）社會(huì)文化：《溫暖的重陽節(jié)》（大班·5-6歲）活動(dòng)目標(biāo)了解重陽節(jié)“敬老、登高、賞菊”的習(xí)俗，萌發(fā)關(guān)愛長輩的情感；學(xué)習(xí)用行動(dòng)表達(dá)孝心（如“給爺爺奶奶捶背、講故事”），傳承傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)準(zhǔn)備重陽節(jié)習(xí)俗圖片、菊花盆栽、幼兒自帶的“爺爺奶奶照片”、愛心卡片、彩筆?；顒?dòng)過程1.節(jié)日導(dǎo)入：展示菊花圖片，提問：“這是什么花？什么時(shí)候開？”引出重陽節(jié)，講解“敬老節(jié)”的含義（“爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們要關(guān)心他們~”）。2.習(xí)俗探究：看圖片了解“登高、賞菊、吃重陽糕”，討論：“為什么要敬老？爺爺奶奶為我們做了什么？”（如“奶奶每天給我做早餐，爺爺送我上幼兒園~”）。3.愛心行動(dòng)：幼兒制作愛心卡片（畫上“我給奶奶捶背”的場景），回家后給長輩捶背、講故事，用照片記錄，回園分享（“我給爺爺講了《小刺猬的秋天》，他笑得好開心！”）。4.延伸活動(dòng)：邀請爺爺奶奶來園參加“重陽茶話會(huì)”，幼兒表演節(jié)目（如兒歌《爺爺奶奶親》），送上自制的“菊花書簽”（用落葉、彩繩制作）。五、家園共育建議1.自然觀察：周末帶孩子觀察小區(qū)/公園的秋季變化，拍攝“樹葉的一生”照片（如“周一的楓葉是綠色的，周五變成了紅色！”），回園分享。2.生活體驗(yàn)：參與秋收實(shí)踐（摘橘子、挖紅薯），體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅；共同制作秋季美食（南瓜粥、桂花糕），感受“食物從田間到餐桌”的過程。3.文化傳承：中秋夜賞月、講“嫦娥奔月”的故事；重陽節(jié)為長輩做一件貼心事（如“幫奶奶盛飯”），用視頻/圖畫記錄，豐富主題教育的生活維度。六、主題延伸與區(qū)域聯(lián)動(dòng)（一）科學(xué)區(qū)投放“種子的旅行”材料（蒼耳、蒲公英、豌豆莢），觀察種子傳播方式；設(shè)置“氣溫記錄角”，用溫度計(jì)測量每日氣溫，繪制折線圖（如“周一25℃，周五20℃，秋天越來越?jīng)隼?！”）。（二）美工區(qū)提供松果、樹枝、棉花（模擬“棉花糖云”），創(chuàng)作“秋天的天空”立體畫；用落葉制作葉脈書簽（將樹葉浸泡、刷去葉肉，保留葉脈，系上彩繩）。（三）語言區(qū)投放秋季主題繪本（《落葉跳舞》《小種子》），設(shè)置“故事創(chuàng)編盒”（裝有“小刺猬”“蘋果”“落葉”等卡片，幼兒抽取創(chuàng)編故事）。（四）建構(gòu)區(qū)用積