2025年語言學(xué)理論與應(yīng)用課程考試試題及答案一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.語言接觸：指不同語言或方言在一定社會(huì)條件下長(zhǎng)期共處時(shí)發(fā)生的相互影響與滲透現(xiàn)象。其表現(xiàn)形式包括借詞、語音模仿、語法結(jié)構(gòu)復(fù)制等，典型案例如漢語普通話中的“胡同”（蒙古語借詞）、粵語中的“巴士”（英語借詞）。語言接觸的深度與社會(huì)因素（如人口遷移、文化地位）密切相關(guān)，可能導(dǎo)致語言融合（如克里奧爾語）或語言替換（如某些瀕危語言被優(yōu)勢(shì)語言取代）。2.語法化：指語言中實(shí)義詞或短語逐漸演變?yōu)檎Z法標(biāo)記（如助詞、連詞、形態(tài)后綴）的過程，本質(zhì)是語言單位功能從“表義”向“表結(jié)構(gòu)”的轉(zhuǎn)化。例如，漢語“把”最初為動(dòng)詞（“執(zhí)把”），后虛化為處置式標(biāo)記（“把書打開”）；英語“will”原表“意愿”（Iwillgo），最終語法化為將來時(shí)助動(dòng)詞（Iwillgotomorrow）。語法化遵循“單向性”（實(shí)義→語法）和“漸變性”（需多代語言使用）規(guī)律。3.語用預(yù)設(shè)：指言語交際中說話人假定聽話人已知或可推知的背景信息，是話語成立的前提條件。分為“語義預(yù)設(shè)”（基于語句字面意義的邏輯前提，如“他戒煙了”預(yù)設(shè)“他曾吸煙”）和“語用預(yù)設(shè)”（基于語境的隱含前提，如“請(qǐng)關(guān)窗”預(yù)設(shè)“窗是開著的”）。語用預(yù)設(shè)具有共知性（雙方共享）和可撤銷性（語境變化可推翻），是理解會(huì)話含義的關(guān)鍵。4.語言類型學(xué)：通過跨語言比較歸納語言結(jié)構(gòu)共性與差異的語言學(xué)分支，核心是“無偏見描寫”與“功能解釋”。其分類維度包括形態(tài)類型（如孤立語漢語、屈折語俄語）、語序類型（如SVO型英語、SOV型日語）、音系類型（如聲調(diào)語言漢語、非聲調(diào)語言英語）。類型學(xué)強(qiáng)調(diào)“形式-功能”對(duì)應(yīng)，例如多數(shù)SVO語言傾向“前置詞+名詞短語”（如“在桌子上”），而SOV語言多為“名詞短語+后置詞”（如日語“機(jī)の上に”）。5.語言相對(duì)論：又稱“薩丕爾-沃爾夫假說”，主張語言結(jié)構(gòu)影響使用者的思維與認(rèn)知方式。弱版本認(rèn)為語言會(huì)“引導(dǎo)”而非“決定”思維（如漢語量詞豐富可能強(qiáng)化使用者對(duì)事物形狀的關(guān)注）；強(qiáng)版本認(rèn)為語言“決定”思維（如霍皮語無時(shí)間名詞，使用者時(shí)間認(rèn)知更動(dòng)態(tài)）。實(shí)證研究多支持弱版本，例如俄語區(qū)分“深藍(lán)”（goluboy）與“淺藍(lán)”（siniy），俄語使用者對(duì)藍(lán)色系的辨別速度快于英語使用者。二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述索緒爾語言符號(hào)任意性原則的內(nèi)涵及其爭(zhēng)議。索緒爾在《普通語言學(xué)教程》中提出，語言符號(hào)的“能指”（聲音形象）與“所指”（概念）之間的關(guān)聯(lián)是任意的，無必然邏輯聯(lián)系（如“狗”在漢語中是gǒu，英語中是dog）。這一原則是語言符號(hào)的本質(zhì)特征，解釋了語言的多樣性（不同語言用不同聲音指稱同一概念）與可變性（語音、詞義隨時(shí)間演變）。爭(zhēng)議主要來自兩方面：其一，“擬聲詞”（如漢語“喵”、英語“meow”）看似有自然聯(lián)系，但跨語言比較顯示擬聲仍具任意性（如日語貓叫是“ニヤー”）；其二，“復(fù)合符號(hào)”（如“蘋果”由“蘋”+“果”構(gòu)成）的理據(jù)性，索緒爾指出任意性針對(duì)“簡(jiǎn)單符號(hào)”（語素），復(fù)合符號(hào)的理據(jù)性是次級(jí)的，且最終依賴簡(jiǎn)單符號(hào)的任意性（如“果”本身是任意符號(hào)）。2.從歷時(shí)角度分析“打”字語法化的過程及機(jī)制?！按颉钡恼Z法化可分為四個(gè)階段：（1）初始階段（先秦-漢代）：實(shí)義動(dòng)詞，表“撞擊”（《說文解字》：“打，擊也”），如“打鼓”（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）。（2）泛化階段（魏晉-唐代）：動(dòng)作范圍擴(kuò)大，表“執(zhí)行具體動(dòng)作”（如“打水”“打酒”），此時(shí)“打”的語義從“撞擊”抽象為“用手完成某動(dòng)作”，出現(xiàn)“動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)”（如“打破”）。（3）虛化階段（宋代-元代）：進(jìn)一步虛化為“泛義動(dòng)詞”，表“進(jìn)行某種活動(dòng)”（如“打官司”“打麻將”），此時(shí)“打”的具體動(dòng)作義消失，僅表“實(shí)施”義，與賓語構(gòu)成“動(dòng)賓習(xí)語”。（4）語法化完成（明清至今）：部分語境中虛化為助詞或構(gòu)詞語素（如“打聽”“打量”），甚至參與構(gòu)式（如“打+時(shí)間”表“從…開始”：“打今兒起”）。機(jī)制包括：①語義泛化（動(dòng)作義從具體到抽象）；②語境吸收（在“打+賓語”結(jié)構(gòu)中，賓語承擔(dān)主要語義，“打”功能弱化）；③頻率效應(yīng)（高頻使用加速虛化）；④類推擴(kuò)展（從具體動(dòng)作擴(kuò)展到抽象活動(dòng)）。3.對(duì)比分析“話題優(yōu)先”語言與“主語優(yōu)先”語言的句法特征（以漢語和英語為例）?！爸髡Z優(yōu)先”語言（如英語）以“主語-謂語”為核心結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)句法成分的語法一致性（如主謂一致、格標(biāo)記）；“話題優(yōu)先”語言（如漢語）以“話題-說明”為核心結(jié)構(gòu)，話題是話語的起點(diǎn)，說明是對(duì)話題的陳述，句法靈活性更高。具體差異：（1）主語強(qiáng)制性：英語句子必須有主語（如“下雨了”需說“Itrains”），漢語允許無主句（“下雨了”）。（2）話題標(biāo)記：漢語可用“…的話”“至于”等標(biāo)記話題（“這本書的話，我讀過”），英語無專門話題標(biāo)記，需通過語序或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)（“Asforthisbook,I’vereadit”）。（3）省略規(guī)則：漢語可省略主語（“（我）明天去北京”）或話題（“（這本書）寫得很好”），英語省略需依賴語境（“I’llgotoBeijing(tomorrow)”），主語一般不可省。（4）語序自由度：漢語話題可前置、中置甚至后置（“我昨天買了一本書→昨天我買了一本書→一本書我昨天買了”），英語語序相對(duì)固定（SVO為主，倒裝需特殊條件）。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合語言接觸實(shí)例，論述語言接觸對(duì)語言結(jié)構(gòu)的影響。語言接觸是語言演變的重要?jiǎng)恿?，?duì)語言結(jié)構(gòu)的影響體現(xiàn)在語音、詞匯、語法三個(gè)層面：（1）語音層面：借入音位或音系規(guī)則。例如，漢語普通話的“兒化音”（如“花兒”huār）是受阿爾泰語（如滿語）影響的結(jié)果，滿語中存在大量卷舌后綴，漢語通過音系模仿形成兒化韻。再如，粵語受英語影響，借入/?/（如“雪”syut3）、/v/（如“維他奶”wai2taa3naai5）等音位，擴(kuò)展了原有音系（粵語原無清擦音/?/）。（2）詞匯層面：借詞是最直接的表現(xiàn)，可分為“音譯”（如“咖啡”coffee）、“意譯”（如“電話”telephone）、“仿譯”（如“黑板”blackboard）。特殊案例是“語言聯(lián)盟”中的“深層借詞”，如巴爾干語言（希臘語、阿爾巴尼亞語）共享“星期”“月份”等時(shí)間詞匯，反映文化深度融合。此外，借詞可能引發(fā)“語義復(fù)制”，如漢語“干部”（來自日語“幹部”）原指“骨干人員”，現(xiàn)擴(kuò)展為“國(guó)家公職人員”，語義范圍擴(kuò)大。（3）語法層面：結(jié)構(gòu)復(fù)制（calque）是典型表現(xiàn)。例如，漢語“被”字句的被動(dòng)標(biāo)記擴(kuò)展（如“被幸福”“被自愿”）可能受印歐語言（如英語“get+過去分詞”）影響；景頗語（漢藏語系）受傣語（壯侗語系）影響，將原有的SOV語序（“我飯吃”）改為SVO語序（“我吃飯”），與優(yōu)勢(shì)語言保持一致。更極端的是“克里奧爾語”（如海地克里奧爾語），由多種語言混合形成新語法系統(tǒng)，如用“ap”表現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Liapmanje“他正在吃”），源自法語“êtreentrainde”結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化。語言接觸的影響程度取決于接觸雙方的社會(huì)地位（優(yōu)勢(shì)語言影響弱勢(shì)語言）、接觸方式（貿(mào)易接觸多借詞，殖民接觸影響語法）和接觸時(shí)間（長(zhǎng)期接觸導(dǎo)致結(jié)構(gòu)深層變化）。例如，日語受漢語影響長(zhǎng)達(dá)千年，不僅借入大量漢字（詞匯），還形成“漢字+假名”的書寫系統(tǒng)（文字結(jié)構(gòu)），甚至語法中保留“使役態(tài)”（如“食べさせる”）等受漢語使動(dòng)用法影響的特征。2.以社交媒體語言為例，分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言變異的特點(diǎn)及社會(huì)語言學(xué)意義。社交媒體語言（如微博、微信、抖音中的表達(dá)）是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言變異的典型場(chǎng)域，其特點(diǎn)與社會(huì)意義如下：（一）變異特點(diǎn)：（1）符號(hào)混合：文字、表情符號(hào)（emoji）、字母（如“yyds”=永遠(yuǎn)的神）、數(shù)字（如“520”=我愛你）、圖形（如“(≧?≦)/”）跨模態(tài)組合，突破傳統(tǒng)線性文本限制。例如，“今天加班好累??”中“??”強(qiáng)化情感表達(dá)，彌補(bǔ)文字的情緒缺失。（2）縮略與創(chuàng)新：高頻使用縮略語（如“絕絕子”=絕對(duì)、“躺平”=放棄競(jìng)爭(zhēng)）、新造詞（如“內(nèi)卷”“元宇宙”），造詞方式包括諧音（“集美”=姐妹）、舊詞新用（“種草”原指植物種植，現(xiàn)指推薦好物）、外來語漢化（“emo”=情緒低落）。這些變異具有“即時(shí)性”（隨熱點(diǎn)生成）和“圈層性”（如“二次元”圈層的“萌”“宅”）。（3）語法簡(jiǎn)化：省略虛詞（如“今天天氣好”→“今天天氣好”，無“的”）、突破語序（如“重要的事情說三遍”→“說三遍重要的事情”）、使用非標(biāo)準(zhǔn)句式（如“家人們誰懂啊”作為感嘆句模板）?？谡Z化特征突出（如“咱就是說”“救命”），弱化書面語規(guī)范。（二）社會(huì)語言學(xué)意義：（1）身份建構(gòu)：網(wǎng)絡(luò)語言變異是群體認(rèn)同的標(biāo)志。例如，“00后”使用“擴(kuò)列”“蹲”等詞匯區(qū)分代際；“飯圈”用“蒸煮”（正主）、“控評(píng)”強(qiáng)化圈內(nèi)身份。變異符號(hào)成為“圈內(nèi)密碼”，幫助成員快速識(shí)別同類，排斥“圈外人”。（2）權(quán)力與抵抗：弱勢(shì)群體通過語言變異表達(dá)訴求。例如，“打工人”“社畜”等詞弱化職場(chǎng)等級(jí)，將“勞動(dòng)者”去神圣化，反映底層群體對(duì)精英話語的消解；“普信男”（普通卻自信的男性）是女性主義話語對(duì)傳統(tǒng)性別刻板印象的挑戰(zhàn)。（3）語言活力的體現(xiàn)：變異是語言發(fā)展的常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加速了這一進(jìn)程。新造詞如“碳中和”“直播帶貨”反映科技與社會(huì)變遷；emoji的全球通用（如“??”代表愛）推動(dòng)語言符號(hào)的跨文化傳播，可能促進(jìn)“全球通用語”的萌芽（盡管存在文化差異）。（4）規(guī)范與變異的平衡：過度變異（如生造冷僻字、濫用字母）可能影響語言交際效率，引發(fā)“語言純潔性”爭(zhēng)議（如部分學(xué)者批評(píng)“yyds”破壞漢語規(guī)范性）。但歷史證明，語言規(guī)范需動(dòng)態(tài)調(diào)整（如“萌”最初被視為日語借詞，現(xiàn)已收入《現(xiàn)代漢語詞典》），網(wǎng)絡(luò)變異為語言發(fā)展提供了新的資源庫。四、應(yīng)用分析題（15分）以下是一段上海話與普通話的對(duì)話，結(jié)合語言學(xué)理論分析其中的語言接觸現(xiàn)象及社會(huì)文化動(dòng)因。上海話對(duì)話：“儂今朝阿去城隍廟白相？我等歇要幫阿娘一道去買油墩子，再到豫園看燈彩?！保憬裉烊コ勤驈R玩嗎？我一會(huì)兒要和奶奶一起去買油墩子，再去豫園看燈展。）普通話對(duì)話：“阿拉等下子一道去吃‘網(wǎng)紅生煎’伐？聽說最近‘打卡’老靈額！”（我們一會(huì)兒一起去吃“網(wǎng)紅生煎”吧？聽說最近“打卡”很厲害！）要求：從語音、詞匯、語法三方面分析接觸表現(xiàn)，結(jié)合社會(huì)文化背景（如上海的移民歷史、都市文化）解釋動(dòng)因?！敬鸢敢c(diǎn)】（一）語言接觸表現(xiàn)：1.語音層面：上海話保留吳語特征（如“白相”[ba2siang1]的濁聲母、“阿”[a1]的喉塞音），但受普通話影響，部分年輕人發(fā)音“尖團(tuán)合流”（如“精”[t?in]與“經(jīng)”[t?in]同音），原吳語的“尖音”（ts/ts?/s拼細(xì)音）逐漸消失。2.詞匯層面：（1）吳語固有詞：“白相”（玩）、“阿娘”（奶奶）、“油墩子”（油炸面食）是上海話核心詞匯，體現(xiàn)地域文化特色。（2）普通話借詞：“燈彩”（燈展）、“等歇”（一會(huì)兒）是普通話對(duì)上海話的滲透，替代了部分吳語舊詞（如“晏歇”）。（3）新興混合詞：“網(wǎng)紅生煎”（“網(wǎng)紅”來自普通話網(wǎng)絡(luò)用語，“生煎”是上海傳統(tǒng)小吃）、“打卡”（英語“checkin”的漢化，原指簽到，現(xiàn)指體驗(yàn)并分享），體現(xiàn)普通話、方言、外來語的融合。3.語法層面：上海話原有的“阿+動(dòng)詞”疑問句式（“儂阿去”）與普通話“…嗎”句式并存；“老靈額”（很厲害）中“老”（程度副詞）是吳語特征，“額”（的）是普通話“的”的音變，反映語法標(biāo)記的混合。（二）社會(huì)文化動(dòng)因：1.移民歷史：上海自開埠以來是多元文化交匯地，江浙移民（吳語區(qū)）、全國(guó)移民（普通話區(qū)）及外國(guó)僑民共同推動(dòng)語言接觸。普通話作為國(guó)家通用語，通過教育、媒體強(qiáng)化影響，導(dǎo)致上海話吸收普通話成分（如“燈彩”替代“燈景”）。2.都市文化需求：上海作為國(guó)際大都市，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”“打卡文化”興起