2025年作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育開(kāi)門(mén)辦教育實(shí)施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)黨的二十大關(guān)于“堅(jiān)持以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)”的決策部署，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，制定2025年作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育“開(kāi)門(mén)辦教育”實(shí)施方案如下：一、總體要求以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、“群眾提”與“主動(dòng)查”相統(tǒng)一，把群眾參與貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，通過(guò)開(kāi)門(mén)納諫找問(wèn)題、開(kāi)門(mén)監(jiān)督促整改、開(kāi)門(mén)評(píng)議看實(shí)效，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)從“關(guān)門(mén)抓”向“開(kāi)門(mén)治”轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和群眾獲得感。重點(diǎn)把握以下原則：——問(wèn)題導(dǎo)向，靶向發(fā)力。聚焦群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，從群眾“急難愁盼”中查找作風(fēng)短板，以問(wèn)題整改回應(yīng)群眾期待?！罕娭黧w，全程參與。暢通群眾參與渠道，邀請(qǐng)群眾當(dāng)“監(jiān)督員”“評(píng)判員”，讓學(xué)習(xí)教育效果由群眾“閱卷”“打分”，杜絕“自說(shuō)自話、自彈自唱”。——閉環(huán)管理，長(zhǎng)效長(zhǎng)治。建立“收集—整改—反饋—評(píng)估”全鏈條機(jī)制，確保問(wèn)題整改見(jiàn)底清零，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化?！诸?lèi)施策，精準(zhǔn)施治。區(qū)分機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基層組織等不同領(lǐng)域，結(jié)合民生服務(wù)、營(yíng)商環(huán)境、基層治理等不同場(chǎng)景，制定差異化措施，避免“一刀切”。通過(guò)3個(gè)月集中學(xué)習(xí)教育（2025年3月至5月），實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯提升”目標(biāo)：群眾對(duì)作風(fēng)建設(shè)的知曉率、參與率、滿(mǎn)意度均達(dá)到90%以上；群眾反映的作風(fēng)問(wèn)題整改完成率100%，重復(fù)投訴率下降30%；黨員干部服務(wù)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神、落實(shí)能力顯著增強(qiáng)，形成一批可復(fù)制、可推廣的“開(kāi)門(mén)辦教育”經(jīng)驗(yàn)做法。二、主要任務(wù)及具體措施（一）開(kāi)門(mén)征求意見(jiàn)，找準(zhǔn)作風(fēng)問(wèn)題“癥結(jié)”堅(jiān)持“群眾的眼睛最雪亮”，多維度、多渠道收集群眾對(duì)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議，確保問(wèn)題找得準(zhǔn)、找得實(shí)。1.搭建“線上+線下”立體征求平臺(tái)。線上開(kāi)通“作風(fēng)建設(shè)隨手拍”專(zhuān)欄（依托政務(wù)服務(wù)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、本地融媒體客戶(hù)端），設(shè)置“我為作風(fēng)建設(shè)提建議”“作風(fēng)問(wèn)題投訴”等功能模塊，24小時(shí)接收群眾留言；在12345政務(wù)服務(wù)便民熱線開(kāi)通“作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)線”，實(shí)行“接訴即記、即轉(zhuǎn)即辦”。線下組織“作風(fēng)建設(shè)大走訪”活動(dòng)，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭到包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、村（社區(qū)）開(kāi)展“蹲點(diǎn)調(diào)研”，各部門(mén)單位主要負(fù)責(zé)人到服務(wù)對(duì)象集中的園區(qū)、市場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院等場(chǎng)所召開(kāi)“面對(duì)面”座談會(huì)，村（社區(qū)）干部通過(guò)“敲門(mén)行動(dòng)”、網(wǎng)格微信群等方式收集居民意見(jiàn)?；顒?dòng)期間，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)走訪不少于50戶(hù)群眾、10家企業(yè)；部門(mén)單位主要負(fù)責(zé)人走訪不少于30戶(hù)群眾、5家服務(wù)對(duì)象；村（社區(qū)）干部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格內(nèi)重點(diǎn)戶(hù)（老黨員、困難群眾、企業(yè)商戶(hù)）全覆蓋走訪。2.聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域“精準(zhǔn)問(wèn)診”。圍繞“六個(gè)緊盯”開(kāi)展靶向征集：緊盯政策落實(shí)中的“中梗阻”問(wèn)題（如惠企利民政策執(zhí)行打折扣、搞變通）；緊盯服務(wù)群眾中的“冷硬拖”問(wèn)題（如門(mén)好進(jìn)、臉好看但事難辦）；緊盯基層治理中的“甩鍋推責(zé)”問(wèn)題（如向下級(jí)轉(zhuǎn)嫁責(zé)任、層層“甩包袱”）；緊盯營(yíng)商環(huán)境中的“吃拿卡要”問(wèn)題（如以權(quán)謀私、違規(guī)干預(yù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)）；緊盯會(huì)議文件中的“形式主義”問(wèn)題（如“文山會(huì)?！狈磸?、督查考核過(guò)多過(guò)頻）；緊盯民生項(xiàng)目中的“虛假應(yīng)付”問(wèn)題（如民生工程重“面子”輕“里子”、資金使用不規(guī)范）。通過(guò)發(fā)放《作風(fēng)問(wèn)題征集清單》（含6大類(lèi)20項(xiàng)具體表現(xiàn)），引導(dǎo)群眾對(duì)照清單反映問(wèn)題，提升意見(jiàn)收集的針對(duì)性。3.建立“分級(jí)分類(lèi)”梳理機(jī)制。對(duì)收集到的意見(jiàn)建議，由作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“作風(fēng)辦”）統(tǒng)一匯總，按照“屬地管理、行業(yè)主管”原則，分級(jí)分類(lèi)建立問(wèn)題臺(tái)賬。對(duì)涉及單個(gè)部門(mén)的問(wèn)題，直接反饋責(zé)任單位；對(duì)跨部門(mén)、跨領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題，明確牽頭單位和配合單位；對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題，及時(shí)預(yù)警提醒。臺(tái)賬需注明問(wèn)題內(nèi)容、反映人（匿名或?qū)嵜⒙?lián)系方式（實(shí)名反饋）、責(zé)任單位、辦理時(shí)限等信息，確保問(wèn)題“不遺漏、可追溯”。（二）開(kāi)門(mén)推進(jìn)學(xué)習(xí)，筑牢作風(fēng)建設(shè)“思想根基”將群眾需求作為學(xué)習(xí)教育的“活教材”，通過(guò)“請(qǐng)群眾講需求、讓干部談體會(huì)”的方式，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育入腦入心。1.開(kāi)展“群眾需求面對(duì)面”專(zhuān)題學(xué)習(xí)。各部門(mén)單位結(jié)合職能職責(zé)，邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象代表（如企業(yè)負(fù)責(zé)人、社區(qū)居民、村民代表、學(xué)生家長(zhǎng)、患者家屬等）走進(jìn)機(jī)關(guān)，圍繞“群眾需要什么樣的作風(fēng)”“干部應(yīng)該怎么干”開(kāi)展座談交流。例如，行政審批部門(mén)邀請(qǐng)企業(yè)代表談“辦事堵點(diǎn)”，教育部門(mén)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表談“教育痛點(diǎn)”，衛(wèi)健部門(mén)邀請(qǐng)患者談“就醫(yī)難點(diǎn)”。每場(chǎng)座談會(huì)需形成《群眾需求清單》，作為黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“三會(huì)一課”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織黨員干部對(duì)照清單談?wù)J識(shí)、找差距、明方向。2.打造“作風(fēng)建設(shè)實(shí)踐課堂”。組織黨員干部到基層一線、民生項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)：到政務(wù)服務(wù)中心窗口體驗(yàn)“群眾辦事流程”，到12345熱線平臺(tái)參與“話務(wù)接聽(tīng)”，到村（社區(qū)）參與“矛盾糾紛調(diào)解”，到重點(diǎn)項(xiàng)目工地參與“一線攻堅(jiān)”。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每名干部需撰寫(xiě)《實(shí)踐心得體會(huì)》，重點(diǎn)回答“如果我是群眾，希望干部怎么做”“我的工作中存在哪些不符合群眾期待的作風(fēng)問(wèn)題”等問(wèn)題，由單位主要負(fù)責(zé)人逐一批閱，篩選優(yōu)秀心得在內(nèi)部刊物、公眾號(hào)上刊發(fā)。3.舉辦“作風(fēng)建設(shè)大家談”系列活動(dòng)。依托本地黨校、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、社區(qū)文化站等陣地，組織“干部—群眾”互動(dòng)式宣講。邀請(qǐng)作風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型（如“人民滿(mǎn)意的公務(wù)員”“最美基層干部”）分享經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)被作風(fēng)問(wèn)題困擾的群眾講述“煩心事”，邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察干部解讀《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定?；顒?dòng)采取“情景模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答”形式，設(shè)置“如果遇到群眾誤解怎么辦”“面對(duì)緊急任務(wù)推諉扯皮如何處理”等情景，組織干部群眾共同討論解決方案，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“單向灌輸”向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。（三）開(kāi)門(mén)檢視問(wèn)題，深挖作風(fēng)頑疾“病灶”堅(jiān)持“問(wèn)題擺到群眾面前、原因亮在群眾眼前”，通過(guò)“自我查+群眾幫+組織點(diǎn)”相結(jié)合的方式，確保問(wèn)題檢視全面深入。1.開(kāi)展“作風(fēng)問(wèn)題大起底”。各部門(mén)單位對(duì)照《作風(fēng)問(wèn)題征集清單》《群眾需求清單》，結(jié)合崗位職責(zé)，組織黨員干部從“政治站位、宗旨意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神、紀(jì)律規(guī)矩”4個(gè)方面開(kāi)展自我檢視，形成個(gè)人《作風(fēng)問(wèn)題自查表》（需包含具體事例、表現(xiàn)形式、產(chǎn)生原因）。領(lǐng)導(dǎo)干部需帶頭查擺，重點(diǎn)檢視“是否存在官本位思想”“是否存在脫離群眾的傾向”“是否存在責(zé)任落實(shí)‘空轉(zhuǎn)’”等問(wèn)題；普通干部重點(diǎn)檢視“是否存在工作敷衍塞責(zé)”“是否存在服務(wù)態(tài)度生硬”“是否存在政策解釋不清”等問(wèn)題。2.組織“群眾評(píng)作風(fēng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。以部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位召開(kāi)評(píng)議會(huì)，邀請(qǐng)“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象代表、群眾監(jiān)督員等參會(huì)，采取“干部述職+群眾提問(wèn)+當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”形式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部作風(fēng)情況進(jìn)行“把脈問(wèn)診”。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）評(píng)議會(huì)可圍繞“惠民政策落實(shí)、矛盾糾紛化解、人居環(huán)境整治”等群眾關(guān)心的事項(xiàng)，由群眾現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)“某村低保評(píng)定是否公平”“某條道路維修為何拖延”，相關(guān)責(zé)任人需當(dāng)場(chǎng)回應(yīng)、說(shuō)明原因；部門(mén)評(píng)議會(huì)可圍繞“審批效率、服務(wù)質(zhì)量、政策宣傳”等內(nèi)容，由群眾提問(wèn)“某項(xiàng)補(bǔ)貼為何還未發(fā)放”“窗口服務(wù)時(shí)間能否延長(zhǎng)”，責(zé)任人需現(xiàn)場(chǎng)解答、承諾整改時(shí)限。3.建立“作風(fēng)問(wèn)題會(huì)診機(jī)制”。對(duì)自查和群眾反饋的問(wèn)題，由作風(fēng)辦牽頭，組織紀(jì)檢監(jiān)察、組織、督查等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合研判，重點(diǎn)區(qū)分“主觀故意”與“客觀失誤”“系統(tǒng)性問(wèn)題”與“個(gè)別問(wèn)題”“歷史遺留問(wèn)題”與“新出現(xiàn)問(wèn)題”，形成《作風(fēng)問(wèn)題分類(lèi)清單》。對(duì)涉及權(quán)力尋租、吃拿卡要等違紀(jì)違法問(wèn)題，移交紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)嚴(yán)查快辦；對(duì)因制度不健全、流程不合理導(dǎo)致的問(wèn)題，移交職能部門(mén)完善機(jī)制；對(duì)因能力不足、業(yè)務(wù)不精導(dǎo)致的問(wèn)題，移交組織部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。（四）開(kāi)門(mén)整改落實(shí)，推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變“見(jiàn)行見(jiàn)效”堅(jiān)持“整改過(guò)程讓群眾監(jiān)督、整改結(jié)果讓群眾認(rèn)可”，以“小切口”整改推動(dòng)“大變化”。1.制定“群眾可見(jiàn)”整改方案。各責(zé)任單位根據(jù)問(wèn)題臺(tái)賬，針對(duì)群眾反映集中的問(wèn)題制定《整改承諾書(shū)》，明確整改事項(xiàng)、具體措施、責(zé)任人員、完成時(shí)限（一般不超過(guò)1個(gè)月，復(fù)雜問(wèn)題不超過(guò)3個(gè)月），通過(guò)政務(wù)公開(kāi)欄、微信公眾號(hào)等渠道向社會(huì)公示，接受群眾監(jiān)督。例如，針對(duì)“某社區(qū)垃圾清運(yùn)不及時(shí)”問(wèn)題，整改措施可明確“調(diào)整清運(yùn)時(shí)間為每日6:00前、增加1輛清運(yùn)車(chē)、設(shè)立監(jiān)督電話”；針對(duì)“企業(yè)退稅審批慢”問(wèn)題，整改措施可明確“壓縮審批環(huán)節(jié)至3個(gè)、推行‘線上即報(bào)即審’、建立‘綠色通道’”。2.推行“整改進(jìn)度雙公開(kāi)”。建立“線上+線下”整改公示平臺(tái)，線上通過(guò)政務(wù)服務(wù)網(wǎng)“作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)欄”實(shí)時(shí)更新整改進(jìn)度（標(biāo)注“已完成”“推進(jìn)中”“未達(dá)標(biāo)”），線下在單位門(mén)口、村（社區(qū)）公示欄張貼《整改進(jìn)度表》，同步公布監(jiān)督電話。對(duì)群眾關(guān)注度高的重點(diǎn)問(wèn)題（如民生工程、營(yíng)商環(huán)境等），實(shí)行“一周一通報(bào)”；對(duì)一般性問(wèn)題，實(shí)行“半月一更新”。整改過(guò)程中，主動(dòng)邀請(qǐng)群眾代表參與實(shí)地查看、資料核查，例如，針對(duì)“某學(xué)校食堂衛(wèi)生差”問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與食堂衛(wèi)生檢查；針對(duì)“某路段路燈不亮”問(wèn)題，邀請(qǐng)附近居民參與路燈修復(fù)驗(yàn)收。3.建立“群眾不滿(mǎn)意回爐”機(jī)制。對(duì)整改完成的事項(xiàng)，通過(guò)電話回訪、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)等方式征求群眾意見(jiàn)，對(duì)“不滿(mǎn)意”率超過(guò)20%的事項(xiàng)，視為“整改不達(dá)標(biāo)”，責(zé)令責(zé)任單位重新整改；對(duì)“不滿(mǎn)意”率超過(guò)50%的事項(xiàng)，由作風(fēng)辦約談單位主要負(fù)責(zé)人，限期重新制定整改方案。同時(shí)，建立“整改成效群眾評(píng)分”制度，每項(xiàng)整改完成后，由群眾通過(guò)“作風(fēng)建設(shè)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)系統(tǒng)”進(jìn)行“五星評(píng)分”，評(píng)分結(jié)果與單位年度考核、干部評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤。（五）開(kāi)門(mén)評(píng)估成效，樹(shù)立作風(fēng)建設(shè)“鮮明導(dǎo)向”堅(jiān)持“群眾說(shuō)好才是真的好”，通過(guò)多元主體、多種方式評(píng)估學(xué)習(xí)教育成果，確保成效經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)。1.開(kāi)展“群眾評(píng)作風(fēng)”綜合測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)教育結(jié)束后，由作風(fēng)辦委托第三方機(jī)構(gòu)，通過(guò)隨機(jī)抽樣方式，對(duì)全縣（區(qū)）群眾開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)滿(mǎn)意度調(diào)查（樣本量不低于常住人口的1%），重點(diǎn)測(cè)評(píng)“問(wèn)題解決率、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、干部作風(fēng)”4項(xiàng)指標(biāo)，形成《群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)報(bào)告》。同時(shí)，組織“兩代表一委員”、群眾監(jiān)督員對(duì)各部門(mén)單位作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行“背對(duì)背”打分，分值占比分別為群眾測(cè)評(píng)（60%）、代表委員測(cè)評(píng)（30%）、監(jiān)督員測(cè)評(píng)（10%）。2.選樹(shù)“群眾認(rèn)可”先進(jìn)典型。結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果，選樹(shù)一批“作風(fēng)建設(shè)示范單位”“群眾滿(mǎn)意窗口”“服務(wù)之星”等先進(jìn)典型，通過(guò)媒體宣傳、事跡報(bào)告會(huì)等形式廣泛推廣。重點(diǎn)挖掘“解決群眾急難愁盼”的生動(dòng)案例，例如，某社區(qū)干部通過(guò)“敲門(mén)行動(dòng)”解決獨(dú)居老人就醫(yī)難題，某審批部門(mén)通過(guò)“容缺受理”為企業(yè)節(jié)省半個(gè)月時(shí)間等，用群眾身邊的故事傳遞作風(fēng)建設(shè)正能量。3.建立“群眾監(jiān)督”長(zhǎng)效機(jī)制。將“開(kāi)門(mén)辦教育”中的有效做法固化為制度，常態(tài)化開(kāi)展“群眾點(diǎn)題、干部答題”活動(dòng)，每季度發(fā)布《群眾最關(guān)心的作風(fēng)問(wèn)題清單》，每半年召開(kāi)一次“作風(fēng)建設(shè)群眾評(píng)議會(huì)”，每年開(kāi)展一次“作風(fēng)建設(shè)滿(mǎn)意度調(diào)查”。同時(shí)，建立“群眾監(jiān)督員”隊(duì)伍（從“兩代表一委員”、退休干部、熱心群眾中選聘，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)/街道不少于10人），定期組織參與作風(fēng)督查、問(wèn)題整改評(píng)估等工作，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)由“集中整治”向“常態(tài)長(zhǎng)效”轉(zhuǎn)變。三、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員部署階段（2025年3月1日—3月10日）召開(kāi)全縣（區(qū)）作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育“開(kāi)門(mén)辦教育”動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)實(shí)施方案，明確任務(wù)分工。各部門(mén)單位制定具體落實(shí)計(jì)劃，成立工作專(zhuān)班，通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議、公告公示等方式向干部群眾宣傳動(dòng)員。（二）組織實(shí)施階段（2025年3月11日—5月20日）按照“征求意見(jiàn)—學(xué)習(xí)教育—檢視問(wèn)題—整改落實(shí)”的順序壓茬推進(jìn)，每月召開(kāi)一次“開(kāi)門(mén)辦教育”工作調(diào)度會(huì)，聽(tīng)取各單位進(jìn)展匯報(bào)，研究解決突出問(wèn)題。作風(fēng)辦每周開(kāi)展一次明察暗訪，重點(diǎn)檢查征求意見(jiàn)是否全面、學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)、問(wèn)題整改是否到位，對(duì)推進(jìn)不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。（三）總結(jié)提升階段（2025年5月21日—5月31日）各部門(mén)單位總結(jié)學(xué)習(xí)教育成效，形成《作風(fēng)建設(shè)“開(kāi)門(mén)辦教育”總結(jié)報(bào)告》（需包含問(wèn)題整改清單、群眾滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)、長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)情況）。召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，通報(bào)測(cè)評(píng)結(jié)果，表彰先進(jìn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。四、保障措施（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由縣委書(shū)記任組長(zhǎng)，縣長(zhǎng)、紀(jì)委書(shū)記任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的作風(fēng)建設(shè)“開(kāi)門(mén)辦教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（設(shè)在縣紀(jì)委監(jiān)委），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)。各部門(mén)單位“一把手”要履行第一責(zé)任人職責(zé)，班子成員落實(shí)“一崗雙責(zé)”，確保責(zé)任到人、任務(wù)到崗。（二）強(qiáng)化制度保障。建立“周調(diào)度、月通報(bào)、季考評(píng)