第1課時(shí)整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》導(dǎo)入新課中國人的種菜天賦，把外國人都驚呆了“中國人現(xiàn)在種菜已經(jīng)不僅僅局限于中國，在世界各地只要有中國人，在他家里終會(huì)發(fā)現(xiàn)一些種植出來的綠色植物，如果有條件還會(huì)開墾出來一片土地，自己種菜吃。在種菜技藝上，中國人和外國人也有很大不同，在歐美一些國家，種菜的農(nóng)民一生也只會(huì)重復(fù)種植一些蔬菜，而我們中國人種菜似乎是一種與生俱來的能力，只要給一把鋤頭一包種子總能種出一片菜地出來?！惫枢l(xiāng)是什么？是根植心底的一份眷戀，是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，牽掛心頭的一腔情懷。故鄉(xiāng)的一切在每個(gè)人身上都打上了深深的烙印，每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)都有一種特別的感情，是融化在血脈中的感情。這就是中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)。中國人為什么會(huì)有如此濃烈的鄉(xiāng)土情結(jié)？它又是如何形成的呢？1.激發(fā)閱讀《鄉(xiāng)土中國》的興趣2.了解《鄉(xiāng)土中國》的作者、成書背景、框架架構(gòu)與價(jià)值3.初步掌握瀏覽、粗讀等閱讀方法作者簡介

費(fèi)孝通，祖籍江蘇吳江。著名社會(huì)學(xué)家。1936年赴英留學(xué)，1938年獲倫敦大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國。先后任云南大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、清華大學(xué)教授等職。主要著作有《江村經(jīng)濟(jì)》《鄉(xiāng)土中國》《生育制度》等。其中，《鄉(xiāng)土中國》及《生育制度》是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的中國鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論研究的代表作。寫作背景

《鄉(xiāng)土中國》來源于作者20世紀(jì)40年代后期在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)作者應(yīng)《世紀(jì)評(píng)論之約》分期連載14篇文章，《鄉(xiāng)土中國》由這些內(nèi)容、文章輯錄而成。閱讀指導(dǎo)1.瀏覽：瀏覽目錄，大致了解書的結(jié)構(gòu)。2.略讀：略讀就是快速閱讀，了解每一章的內(nèi)容大意，略讀每一章的核心概念與主要觀點(diǎn)，大致理解書中重要觀點(diǎn)。3.精讀：精讀就是認(rèn)真反復(fù)閱讀，逐字逐句地進(jìn)行深入鉆研，借助批注的方式記錄下自己的心得體悟，可以借助回答教材中的閱讀導(dǎo)引來檢測(cè)對(duì)相關(guān)概念的理解是否到位。借助書本每一章前后的文本梳理勾連章節(jié)與章節(jié)之間的關(guān)系。整本書“五步閱讀法”4.研讀：研讀就是在通讀完全書，并精讀過部分章節(jié)后，對(duì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考，這些問題可以是結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)提出的專題，也可以是參考教材后面附加的問題，以小組合作的方式進(jìn)行搜集資料、討論展示。5.重讀：重讀不是再讀一遍，而是一遍一遍反復(fù)閱讀，甚至終生閱讀。對(duì)于同一本書，我們?cè)诓煌哪挲g，在不同的境遇下讀所獲得的感受與認(rèn)知是不同的。任務(wù)活動(dòng)一

閱讀“序言”“后記”，完成任務(wù)可以從以下角度出發(fā)：(1)書的內(nèi)容(構(gòu)成)(2)書的緣起(3)寫作(或研究)方法(4)寫書目的自主閱讀，用兩三個(gè)短語或短句概括《鄉(xiāng)土中國》這本書的特點(diǎn)。任務(wù)活動(dòng)(1)書的內(nèi)容(構(gòu)成)：研究中國基層傳統(tǒng)社會(huì)——農(nóng)村；對(duì)中國基層社會(huì)的鄉(xiāng)土特征進(jìn)行了理論上的概述和分析；回答“作為中國基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這個(gè)問題。(2)書的緣起：應(yīng)當(dāng)時(shí)《世紀(jì)評(píng)論》之約，作者把自己在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課寫成的分期連載的14篇文章結(jié)集而成。(3)寫作(或研究)方法：實(shí)地調(diào)查研究(田野觀察)；社會(huì)結(jié)構(gòu)分析；比較研究。(4)寫書目的：探索中國基層傳統(tǒng)社會(huì)特點(diǎn)，改造中國傳統(tǒng)社會(huì)；發(fā)展中國社會(huì)學(xué)。雖遭遇不幸仍執(zhí)著追求，敢于創(chuàng)新、富有闖勁，助人為樂、提攜后進(jìn)，刻苦勤勉、謙虛謹(jǐn)慎、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，功底深厚、學(xué)貫中西、成果豐碩……【思考】從這本書的寫作過程中，你看到了一個(gè)怎樣的費(fèi)孝通先生？

作者用通俗、簡潔的語言對(duì)中國基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國基層社會(huì)的面貌。前中國人民大學(xué)校長陳雨露說：“《鄉(xiāng)土中國》是講述中國鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)治理結(jié)構(gòu)的代表作，為了解中國社會(huì)文化的基本特征提供了重要參考?！薄舅伎肌俊多l(xiāng)土中國》的學(xué)術(shù)價(jià)值/作用意義？任務(wù)活動(dòng)二：瀏覽目錄，明確全書結(jié)構(gòu)思路瀏覽《鄉(xiāng)土中國》一書的目錄，說說本書是從哪些方面解剖中國鄉(xiāng)土社會(huì)特點(diǎn)的，初步畫出全書的結(jié)構(gòu)思路，并作簡要分析說明。《鄉(xiāng)土中國》目錄展示：《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》《差序格局》《系維著私人的道德》《家族》《男女有別》《禮治秩序》《無訟》《無為政治》《長老統(tǒng)治》《血緣和地緣》《名實(shí)的分離》《從欲望到需要》本書從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、政治權(quán)力、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)變遷等方面分析解剖了中國鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其本色?！多l(xiāng)土中國》全書結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖任務(wù)活動(dòng)三

精讀“鄉(xiāng)土本色”《鄉(xiāng)土本色》在全書作者把中國社會(huì)的基層定義為鄉(xiāng)土性，請(qǐng)找出體現(xiàn)“鄉(xiāng)土性”的句子，概括出鄉(xiāng)土社會(huì)的特征?！班l(xiāng)下人離不了泥土”。土氣“直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人是黏在土地上的；以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)?！辈涣鲃?dòng)、聚居“常態(tài)生活是終老是鄉(xiāng)；這是一個(gè)‘熟悉’的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)?！笔烊松鐣?huì)(禮俗社會(huì))“鄉(xiāng)土社會(huì)”是中國基層社會(huì)人們以種地為最普通的謀生方式，聚村而居，相互熟悉所形成的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)?！多l(xiāng)土本色》在全書中起到對(duì)鄉(xiāng)土中國性質(zhì)的概述的作用，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)各段之間的關(guān)系。請(qǐng)你為這篇學(xué)術(shù)論文擬寫文章的內(nèi)容“摘要”和“關(guān)鍵詞”?！局R(shí)鏈接】摘要：以提供論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和解釋，準(zhǔn)確而簡明地概述論文主要內(nèi)容的獨(dú)立短文，一般在150字左右。關(guān)鍵詞：為了對(duì)文章進(jìn)行檢索而做的標(biāo)引，是從標(biāo)題、摘要和文章內(nèi)容中選取揭示其主題的關(guān)鍵性詞匯，一般3—5個(gè)。摘要：從基層上看去，中國社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。鄉(xiāng)下人土氣，離不了泥土，種地是他們謀生的辦法?！巴痢笔撬麄兊拿?。土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)。鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。這是一個(gè)沒有陌生人的“熟悉”的社會(huì)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土性；不流動(dòng)；熟悉。通