4.2線段、射線、直線

學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。

以下三個(gè)箱子中各有一個(gè)數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎？有始有終（打一線的名稱(chēng)

）有始無(wú)終（打一線的名稱(chēng)）無(wú)始無(wú)終（打一線的名稱(chēng)）回顧復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。

★

線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可度量定義：直線上兩點(diǎn)和它們之間的部分叫線段

將線段向一端無(wú)限延長(zhǎng)形成了射線?！锷渚€有一個(gè)端點(diǎn)，不可度量。學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。

★直線沒(méi)有端點(diǎn)，不可度量。將線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)形成了直線。對(duì)比觀察，辨析理解直線、射線、線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

①將線段向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了射線.

②將線段向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了直線.

③線段和射線都是直線的一部分.類(lèi)型端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸性能否度量線段射線直線2個(gè)1個(gè)無(wú)不能延伸向一個(gè)方向延伸向兩個(gè)方向延伸不可度量不可度量可度量學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。

過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線？探究活動(dòng)（一）結(jié)論：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)條直線過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線？BA基本事實(shí)：過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線簡(jiǎn)單說(shuō)成：兩點(diǎn)確定一條直線無(wú)數(shù)理解事實(shí)，應(yīng)用體驗(yàn)1.要在墻上固定一個(gè)衣架，并使它不能轉(zhuǎn)動(dòng)至少需要幾個(gè)釘子？你知道這樣做的依據(jù)是什么嗎？

應(yīng)用舉例

學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。線段、射線、直線的表示方法

探究活動(dòng)（二）如圖，有哪些方法可以表示下列直線？結(jié)論：表示直線的方法①用一個(gè)小寫(xiě)字母表示，如直線;②用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，注：這兩個(gè)大寫(xiě)字母可交換順序,如直線AB(直線BA)l類(lèi)比學(xué)習(xí)類(lèi)比直線的表示方法，想一想線段、射線該如何表示？（1）線段、直線的表示與字母的順序無(wú)關(guān)（2）射線的表示有方向性，端點(diǎn)在前，射線上任意一點(diǎn)在后（3）表示時(shí)應(yīng)注明線的類(lèi)型（4）表示時(shí)用一個(gè)小寫(xiě)字母或兩個(gè)大寫(xiě)字母

判斷下列語(yǔ)句是否正確，并把錯(cuò)誤的語(yǔ)句改過(guò)來(lái)：

①

一條直線可以表示為“直線A”；

②

一條直線可以表示為“直線ab”；

③

一條直線既可以表示為“直線AB”又可以表示

為“直線BA”，還可以記為“直線m”；

④射線AB和射線BA表示同一條射線.學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。

1.將一根木條水平固定在泡沫板上，至少需要幾顆釘子？探索新知一2.過(guò)一個(gè)A點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？過(guò)B點(diǎn)和C點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？知識(shí)歸納結(jié)論：過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線。簡(jiǎn)述：兩點(diǎn)確定一條直線學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。一、如圖，有哪些方法可以表示下列直線？ABl字母無(wú)順序探索新知二直線的表示方式用一個(gè)小寫(xiě)字母表示用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示直線l直線AB直線BA對(duì)比探究射線OA

與射線AO

有區(qū)別嗎？射線有一個(gè)端點(diǎn)、有方向，要把端點(diǎn)字母寫(xiě)在前面問(wèn)題1類(lèi)比直線的表示方法，想一想射線該如何表示？用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示射線OAOA射線的表示方式學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。問(wèn)題2類(lèi)比直線的表示方法，想一想線段該如何表示？

ABa對(duì)比探究線段的表示方式用一個(gè)小寫(xiě)字母表示用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示線段a線段AB線段BA做一做1.判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？記作：直線AB記作：射線BO記作：直線ab記作：線段OP（1）（2）（3）（4）ABoBaboP錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。2.（1）射線AC與射線AB是同一條射線嗎？（2）射線AB與射線BD是同一條嗎？CADB判斷兩條射線是否為同一條：（1）端點(diǎn)一致（2）延伸方向相同不是不是線段AB記作：線段AB或線段BA學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。射線AB記作：射線AB把線段向一端無(wú)限延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線。AB射線BA射線有什么特點(diǎn)？線

段把線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。AB直線記作：直線AB(或直線BA)還可以用小寫(xiě)字母表示，如直線

ll學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)合不等式來(lái)求解。圓內(nèi)接四邊形在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，如檢查等場(chǎng)景。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。理解數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)有助于更好地相切。分式方程(x+1)/(x-2)=3在解完后必須檢驗(yàn)分母不為零。在平行線判定的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)化是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。3.線段、射線、直線的表示方法，請(qǐng)相互交流，完成下表：圖形名稱(chēng)圖形畫(huà)法表示方法線段射線直線ABABABlaAB線段AB（或BA）線段a射線AB射線BA直線AB（或BA）直線l小結(jié)觀察下圖，說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)和直線有哪些位置關(guān)系？OPl思考點(diǎn)和直線的位置關(guān)系點(diǎn)在直線外面點(diǎn)O在直線l上點(diǎn)P不在直線l上直線l不經(jīng)過(guò)點(diǎn)P

點(diǎn)在直線上面直線l經(jīng)過(guò)點(diǎn)O

學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性不僅需要記憶公式，更需要掌握系統(tǒng)化的技巧。解不等式|2x-1|<3時(shí)，需要轉(zhuǎn)化為-3<2x-1<3的復(fù)