甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，在做強(qiáng)做優(yōu)“中國制造”實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的新形勢下，我們要推動科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合。馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中把自由自覺的對象化活動——勞動生產(chǎn)實踐看作人的類生活與類本質(zhì)，進(jìn)而把“人的生產(chǎn)”與“動物的生產(chǎn)”區(qū)別開來。人通過實踐活動進(jìn)行創(chuàng)造和改造，人能“按照美的規(guī)律來構(gòu)造”。今天，在崇尚創(chuàng)新發(fā)展的中國特色社會主義新時代，恰恰要求實踐主體既要具有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的自覺意識和求真務(wù)實的科學(xué)精神，又要具有精益求精、追求完美與卓越的匠心以及關(guān)切他者之人文情懷與職業(yè)倫理的工匠精神。當(dāng)前我國正在努力實現(xiàn)從工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國、從工程大國向工程強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵就在于推動科技創(chuàng)新并把原創(chuàng)的科技成果更快、更好地運(yùn)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，促進(jìn)制造業(yè)的實踐創(chuàng)新，并通過創(chuàng)新解決發(fā)展問題。從這個意義上說，迫切需要生產(chǎn)主體擁有科學(xué)精神和工匠精神，提升科學(xué)素質(zhì)和工程素質(zhì)。創(chuàng)新和創(chuàng)造不僅是人的生產(chǎn)這種生命活動的本質(zhì)屬性，而且是任何生產(chǎn)組織（包括產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、工業(yè)、企業(yè)）的生命力所在。一個生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)組織失去了創(chuàng)新能力，也就失去了自身的活力和市場競爭力。創(chuàng)新需要人、財、物等硬實力，也需要生產(chǎn)主體和勞動者的文化軟實力，而生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)組織的文化軟實力的內(nèi)核就是直接支撐創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的科學(xué)精神與工匠精神。《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》把崇尚科學(xué)精神、樹立科學(xué)思想、掌握基本科學(xué)方法、了解必要科學(xué)知識，并且有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實際問題的能力看成是公民科學(xué)素質(zhì)的組成部分。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展只有科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神是不夠的，還需要工程素質(zhì)與工匠精神，就是說需要“科學(xué)素質(zhì)與工程素質(zhì)”和“科學(xué)精神與工匠精神”的融合。因為以科學(xué)精神為統(tǒng)領(lǐng)的科學(xué)素質(zhì)是把握、運(yùn)用和按照客觀規(guī)律辦事的必要因素，有助于做到實事求是、求真務(wù)實，是創(chuàng)新和創(chuàng)造的前提、基礎(chǔ)。而創(chuàng)新和創(chuàng)造也離不開工匠精神，需要大膽探索，永不言敗，精益求精，追求卓越。唯有科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合，才能按照美的規(guī)律造出品質(zhì)優(yōu)良的“中國制造”，同時塑造出實現(xiàn)民族復(fù)興的新產(chǎn)業(yè)人、新行業(yè)人、新工業(yè)人和新工程人等新型實踐主體。（摘編自張秀華《科學(xué)精神與工匠精神的實踐融合》）材料二：什么是工匠精神？有人會說：對于個人，工匠精神是干一行、愛一行、專一行、精一行，務(wù)實肯干、堅持不懈、精雕細(xì)琢的敬業(yè)精神；對于企業(yè)，是守專長、制精品、創(chuàng)技術(shù)、建標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒、精益求精、開拓創(chuàng)新的企業(yè)文化；對于社會，是講合作、守契約、重誠信、促和諧，分工合作、協(xié)作共贏、完美向上的社會風(fēng)氣。簡而言之，工匠精神就是“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。工匠精神永不過時，今天我們依然要大力弘揚(yáng)工匠精神。工匠精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財富。《考工記解》記載，“周人尚文采，古雖有車，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜微時，已陶漁矣，必至虞時，瓦器愈精好也”，反映的正是我國古代的能工巧匠們不斷追求技藝精進(jìn)的精神。據(jù)說，曹雪芹在寫《紅樓夢》時，雖然生活窮困潦倒，創(chuàng)作熱情卻不受影響。創(chuàng)作期間，他邊寫邊批閱，即使寫完，自己又“增刪五次”，用自己的話來說“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。他以字斟句酌、精益求精的創(chuàng)作精神，歷經(jīng)多年最終創(chuàng)作出《紅樓夢》，穿越歷史長河，震撼了世人，作為經(jīng)典流傳至今。其中的奧秘就在于深刻詮釋了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》講述了文物修復(fù)師們的日常工作，其中修表師傅修好一個文物表，需要200多天時間；修瓷器師傅給一個地方著色，可能要幾萬筆……當(dāng)他們看著一件文物在自己手上復(fù)活時，就能收獲到無比的快樂和滿足。文物修復(fù)師們“擇一事，終一生”的工匠精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。工匠精神激勵我們應(yīng)對各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要用實際行動大力弘揚(yáng)和踐行工匠精神。學(xué)習(xí)和工作中，我們必然會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，要執(zhí)著專注地苦練基本功，以“擇一事、終一生”的態(tài)度進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)和自我淬煉，主動接受工作重任，向工匠看齊，在各種挑戰(zhàn)中不斷磨礪自己、突破自己。雖然時代在變化，但是工匠精神永不過時，讓我們一起在思想上、態(tài)度上、行動上全方位踐行工匠精神。（摘編自張麗娟《大力弘揚(yáng)工匠精神》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在崇尚創(chuàng)新發(fā)展的中國特色社會主義新時代，實踐主體既要有科學(xué)精神，又要具有工匠精神。B.創(chuàng)新需要硬實力，如人、財、物等，也需要生產(chǎn)主體和勞動者的文化軟實力，它們都很重要。C.實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展只要有科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神就足夠了，不需要它們和工程素質(zhì)、工匠精神融合。D.有人認(rèn)為，對企業(yè)而言，工匠精神是一種企業(yè)文化，守專長，制精品，材料二作者認(rèn)可這一說法。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思把“人的生產(chǎn)”與“動物的生產(chǎn)”區(qū)別開來，人能“按照美的規(guī)律來構(gòu)造”。B.雖然當(dāng)前我國已經(jīng)完成向工業(yè)強(qiáng)國、工程強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，但仍然需要推動科技創(chuàng)新并推動科技成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，促進(jìn)制造業(yè)的實踐創(chuàng)新。C.以科學(xué)精神為統(tǒng)領(lǐng)的科學(xué)素質(zhì)，有助于做到實事求是、求真務(wù)實，是創(chuàng)新和創(chuàng)造的前提、基礎(chǔ)。D.紀(jì)錄片《我在故宮修文物》講述了文物修復(fù)師們“擇一事，終一生”的工匠精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。3.下列選項，不屬于材料二中“今天我們依然要大力弘揚(yáng)工匠精神”的直接原因的一項是（）A.工匠精神永不過時，工匠精神在今天仍有價值和意義。B.工匠精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財富。C.當(dāng)今時代，工匠精神能激勵我們應(yīng)對各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。D.曹雪芹“增刪五次”、精益求精，歷經(jīng)多年艱辛而創(chuàng)作出《紅樓夢》。4.兩則材料都談到了工匠精神，但側(cè)重點(diǎn)不同，請簡要概括。5.“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神對我們的學(xué)習(xí)也有啟發(fā)意義。工匠精神引發(fā)了你對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的哪些思考呢？請簡要分析。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。叮叮的小鈴聲茹志鵑瓜熟了，早稻揚(yáng)花了，玉米分股吐纓了，這正是熱的時候。我在海堤上走，太陽已經(jīng)西偏，但仍曬得人頭昏腿軟，唇干舌焦。正在這進(jìn)退無法的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)在堤下面一個狹長的角落里，有一片一人多高的玉米地，闊闊的葉子，綠里發(fā)烏，就在這片玉米地的中間，豎著一個高高的瞭望棚。我也顧不得找路，兩手分開玉米葉，就從地里直往前走去。棚里沒有人，有一個缸灶，有一捆燒草，就是沒有水。我正有些失望，忽一抬頭，只見一對漆黑的眼睛正從上面緊盯著我。這是一個十三四歲的少年，神態(tài)沉著而又絕頂?shù)膰?yán)肅，撐著兩手，一動不動地從“樓”上俯視著我的舉動。看來，我是早被他發(fā)覺了?！白鍪裁吹?？”少年用本地音操著普通話，問得并不客氣。這，竟不像是看玉米的，簡直是一個哨兵嘛！我覺得好笑，但是對他這股認(rèn)真勁，又覺得可敬，更何況我渴得難受，于是規(guī)規(guī)矩矩地對他說，我是走路的，想討口水喝。他聽了以后，還是一動不動地看著我，而且臉上的疑云反而越來越濃。這孩子瘦瘦的，個子也不算高，一張黝黑的長圓臉，兩道淡淡的像女孩子似的細(xì)長眉毛，烏黑的眼睛，透露著聰明。他赤腳光腿，面對我站著，毫不畏縮地迎著我的目光，見我不回答問題，他略略提高了聲音，還是那句話：“你是哪里來的？”周圍沒有人，這孩子的沉著和執(zhí)拗，形成了一種特有的勇敢，這使我不得不正正經(jīng)經(jīng)地告訴他，我是公社的干部，到海防部隊聯(lián)系工作，現(xiàn)在又回公社去?！澳恪蔽液鋈幌肫鹪犎苏f過，本公社的大港一隊，去年在海邊開過一塊生荒地，也許這就是，于是我問：“你是大港一隊的吧？”聽他說是一隊的，我高興了，對一隊的情況，我稍稍熟悉一點(diǎn)，三十多戶人家，差不多都能叫得出個名兒來。我說出了幾個名字，他開始還認(rèn)真地聽著，到后來大概聽我猜遠(yuǎn)了，忽然身子一扭，用手蒙住個嘴巴，笑得咯咯的，原先那副雄赳赳的架勢，一下子徹底地散了板，那股嚴(yán)肅沉著勁兒，也一掃精光，站在我面前的是個不折不扣的孩子。他說出了他爹的名字，說的完全是本地話。原來，他是一隊隊長的兒子，小名叫金豆?！敖鸲?，你剛才對我為什么那樣厲害？”金豆一笑，也不答話，腳在棚柱上一搭，人就上了“樓”。一會兒跳下來，手里抱了一個大菜瓜，用拳擊開，把大的半個遞給我，說：“吃吧，今天我沒燒水?！闭f完自己就蹲在棚腳邊，把半個瓜像只碗似的托在手里，大口地吃起來。我也就不客氣，照他的樣子啃起瓜來?！敖鸲梗砩夏闼谶@里不害怕么？”金豆抹著下巴上的汁水，笑著搖搖頭。“金豆，你剛才大概當(dāng)我是偷玉米來的吧？”金豆彎了腰，笑得更厲害了。他笑飽了，我也休息好了，便站起來，將吃剩的瓜蒂扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，謝了他想走了?！焐言跐u漸轉(zhuǎn)暗了，我可顧不得他在想什么，悄悄地坐下子我得走了?？墒莿傉酒鹕韥恚矣智那牡刈伦??！鞍?！”金豆忽然想起了什么，叫道，“今天晚上鎮(zhèn)里開軍民聯(lián)歡會呀！”聲音是歡樂的，我便也高興地說道：“對，開聯(lián)歡會，你想不想去看？”“我！”金豆頓了一下，然后堅決地說道，“我不去?！边^了一會，忽然抬起頭來，告訴我說：“你曉得吧！前天大隊干部到這里來看田，他們說這塊玉米，每畝頂少也有八百斤。”“哦！”其實，一千斤以上的玉米在這公社里并不少見，但是為了這是一塊荒地，為了他的工作，為了他對自己工作的那份自豪感，我真誠地表示了一下驚訝。果然，金豆高興了，但又故意把話說得淡淡的：“這不算好，我爹說，明年還要高。”“你們今年分紅要比別的隊高了?！薄拔覀?nèi)ツ昃捅葎e的隊高?！彼敛浑[諱自己生產(chǎn)隊的驕傲，“你到我們隊里去，看到社員家里的廣播機(jī)了吧！這就是舊年裝的，裝好了就過春節(jié)，那才真叫熱鬧呢！……”接著他絮絮地跟我談著去年過年的情景。……金豆走在前面送我，走了不到幾步，忽然他歡呼起來：“看！快看，聯(lián)歡會開始啦！”說著他拔腳就奔，出了玉米地，就跳到了小路上。筆直筆直的一條小路，通向一片隱隱約約的燈光，就像天上的銀河一樣，當(dāng)中有一堆特別明亮，大概這就是聯(lián)歡會的會場了。金豆站在路上，面朝著那片閃爍的燈光，一動不動地看著，等我走到他身邊，他才轉(zhuǎn)過臉來，十分惋惜地說道：“今天準(zhǔn)有解放軍表演的節(jié)目，你為什么不去看呢？”“那你為什么不去看呢？”“我，我是走不開呀！”“那我回去也有事呢！”金豆笑了，我便跟他道了再見，走了?！?zhèn)上的晚會，大概已經(jīng)開始了，送來一陣輕輕的音樂聲，和諧動人。我聽著，忽然想到這美妙的樂曲，竟是由許多樂器吹奏出來凝成一體的。聽，那個偶然出現(xiàn)的叮叮小鈴，它在整個樂曲中，幾乎找不出來，可是它和其他樂器一樣，構(gòu)成了整個美妙的樂章。我越走越近，音樂聲也越來越清晰動人，聽哪，那叮叮的小鈴聲……（有刪減）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇的環(huán)境描寫“瓜熟了，早稻揚(yáng)花了，玉米分股吐纓了”，點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)是盛夏，為下文“我”找水喝與金豆相遇、金豆分“我”菜瓜作鋪墊。B.瞭望棚的“高高豎起”，暗喻少年的警惕性如自然屏障，既保護(hù)莊稼，也守護(hù)集體財產(chǎn)。C.初見“我”時，金豆“不客氣地盤問”，到后面他“絮絮地跟我談著去年過年的情景”，文章節(jié)奏由松到緊，逐步展現(xiàn)了人物的心理變化。D.題目含義豐富，“小鈴聲”既指構(gòu)成美妙樂章的微小元素，又指平凡不顯眼個體對集體的作用。7.關(guān)于分菜瓜這一情節(jié)的作用，下列說法不正確的一項是（）A.金豆分菜瓜與開頭“我”“唇干舌焦”形成呼應(yīng)，又為后續(xù)對話提供契機(jī)，推動了情節(jié)發(fā)展。B.“用拳擊開”是動作描寫，生動展現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子的魯莽與生活智慧，使人物形象立體化。C.金豆從故作嚴(yán)肅到“咯咯笑”再到“分菜瓜”的轉(zhuǎn)變，形成“偽裝—破功—互助”的戲劇性反差，這種“一波三折”式處理增強(qiáng)了故事的趣味性。D.通過“分菜瓜”的互動，展現(xiàn)了困境中人與人之間的信任與善意，深化文本的人文關(guān)懷。8.請結(jié)合文本，簡要分析金豆這一人物形象。9.茹志鵑的作品筆觸細(xì)膩，善于在日常小事中展現(xiàn)時代氣息。請結(jié)合《百合花》的閱讀體驗，分析本文如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作風(fēng)格的。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：周瑜字公瑾，廬江舒人也。瑜少精意于音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時人謠曰：“曲有誤，周郎顧?！背?，孫堅興義兵討董卓，徙家于舒，堅子策與瑜同年，獨(dú)相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有無通共。瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會策將東渡，到歷陽，馳書報瑜，瑜將兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，諧也?！彼鞆墓M江、當(dāng)利，皆拔之。建安五年，策薨，權(quán)統(tǒng)事。瑜將兵赴喪，遂留吳，以中護(hù)軍與長史張昭共掌眾事。十三年春，權(quán)討江夏，瑜為前部大督。其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬，將士聞之皆恐。權(quán)延見群下，問以計策。議者咸曰：“曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以征四方，動以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。而勢力眾寡，又不可論。愚謂大計不如迎之?！辫ぴ唬骸安蝗弧２匐m托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之邪？瑜請得精兵三萬人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之?！睓?quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。今數(shù)雄已滅，惟孤尚存，孤與老賊，勢不兩立。君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！睓?quán)遂遣瑜及程普等與備并力逆曹公，遇于赤壁。時曹公軍眾已有疾病初一交戰(zhàn)公軍敗退引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也?！表曋瑹熝讖?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退。備與瑜等復(fù)共追。曹公留曹仁等守江陵城，徑自北歸。（節(jié)選自《三國志·周瑜傳》，有刪改）材料二：瑜以凡才，昔受討逆①殊特之遇，委以腹心，遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬。規(guī)定巴蜀，次取襄陽，憑賴威靈②，謂若在握。至以不謹(jǐn)，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生有死，修短命矣，誠不足惜，但恨微志未展，不復(fù)奉教命耳。方今曹公（曹操）在北，疆場未靜，天下之事，未知終始，此朝士旰食之秋，至尊垂慮之日也。魯肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜。人之將死，其言也善，儻或可采，瑜死不朽矣。（節(jié)選自《三國志·魯肅傳》，有刪改）【注】①討逆：孫權(quán)長兄孫策，曾受封為討逆將軍。②威靈：聲威。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。時曹公A軍眾已B有疾病C初一D交戰(zhàn)E公F軍敗退G引H次江北。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.少，年幼，與《念奴嬌·赤壁懷古》中“一時多少豪杰”的“少”意思不同。B.拔，攻克，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同。C.走，使……逃走，與《琵琶行并序》中“弟走從軍阿姨死”的“走”意思不同。D.之，主謂之間取消句子的獨(dú)立性，與《短歌行》中“食野之蘋”的“之”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.“曲有誤，周郎顧”，說明周瑜精通音律，即使三杯酒之后，他還是能聽出彈奏者出現(xiàn)的錯失或失誤，并回頭去看那個出錯者。B.周瑜和孫策同年，相互關(guān)系很好，他還推讓路南的大宅子作為孫策的屋舍，同時讓孫策拜見了自己的母親。C.曹操得到劉琮投降的人馬后，兵力大增，在東吳其他議者都主張投降時，“不然”二字突出了周瑜與曹操對抗時的決策智慧和果斷。D.周瑜的信言辭謙卑，體現(xiàn)了臣子對君主的忠誠與懇切態(tài)度。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會策將東渡，到歷陽，馳書報瑜，瑜將兵迎策。（2）頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退。14.材料二為周瑜病危時寫給吳主孫權(quán)的信，請概括信中主要表達(dá)的三點(diǎn)內(nèi)容。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面的兩首詩歌，完成下面小題。農(nóng)家[唐]顏仁郁半夜呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時人不識農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。木末[宋]王安石木末北山煙冉冉，草根南澗水泠泠。繰①成白雪桑重綠，割盡黃云稻正青?！咀ⅰ竣倮R：同“繅”，指把蠶繭放在滾水里抽絲。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.顏詩首句中“半夜”點(diǎn)明時間，“呼兒”點(diǎn)明人物，“曉耕”交代事件，凸顯了農(nóng)忙時節(jié)廣大農(nóng)人的辛苦。B.顏詩后兩句與李紳《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”有異曲同工之妙，但情感表達(dá)更為激切，批判鋒芒也更加尖銳。C.王詩三、四兩句以“白雪”喻蠶絲，以“黃云”喻成熟的稻麥，形象貼切。D.兩首詩語言各具特色，顏詩語言質(zhì)樸平實，王詩對仗工整，多用口語。16.兩首詩都寫到農(nóng)事活動，但蘊(yùn)含的感情同中有異，請結(jié)合詩歌簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，以歷史人物自況，流露出有志報國卻不被重用的苦悶與惆悵的兩句是：“________________，________________？”借助趙國名將典故抒發(fā)了為國立功的決心與抱負(fù)。（2）在《夢游天姥吟留別》中，李白像陶淵明高呼“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”那樣，發(fā)出了“________________，________________”的激越之音。（3）《琵琶行并序》中，與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“______________，________________?！倍⒄Z言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！盀跖_詩案”后，蘇軾被貶黃州，雖然逃過鬼門關(guān)，但命運(yùn)也跌落到有生以來的最低谷。政治上，回到圓點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上，生活也陷入困境，從優(yōu)渥的上層士大夫生活跌落為貧困的政治難民，生活境況的洛差之大，讓蘇軾一時難以適應(yīng)。相較于物質(zhì)上面的窘迫，最讓蘇軾痛苦的，還是精神上的被拋棄和被孤立。他曾對朋友坦露心聲：“處患難不戚戚，只是愚人無心肝爾，與鹿豕木石何異！”他覺得自己重罪遭貶，被朝廷“廢棄”，被君王拋棄，被同類士大夫嫌棄，內(nèi)心極度苦悶。謫居黃州，雖是蘇軾人生命運(yùn)的滑鐵盧，________________。為什么在人生低谷困頓時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？這有主客觀兩方面的原因。從外在的客觀條件來看，當(dāng)時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。蘇軾因?qū)懺姸劤伞盀跖_詩案”，所以在謫居黃州期間，他依然心有余季，不敢寫詩，以免再惹事端。①作詞在北宋被當(dāng)作一種娛樂方式，②在謫居黃州期間不敢寫詩，③卻可以放心大膽地作詞，④于是，⑤詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。